《做一个快乐的优秀教师》阅读心得及摘抄.docx
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《做一个快乐的优秀教师》阅读心得及摘抄
《做一个快乐的优秀教师》阅读心得及摘抄
一、本书撰写目的以及目录
本书是对中小学教师提出了读书修身、自我反思、教育科研、大爱厚生、积极写作、锻炼口才、注重细节、家校沟通、追寻快乐等九个方面的积极建议。
它针对当前教师专业修养的典型问题，提出了具体的对策或策略。
既是教师专业成长的有效指导，也是教师教育生活的幸福参考。
自序：
做一个快乐的优秀教师
1.读书是教育之母优秀教师的第一堂必修课：
读书修身
2.无愧于“知识分子”的称号优秀教师的第二堂必修课：
自我反思
3.从特色教师到特级教师优秀教师的第三堂必修课：
教育科研
4.教育就是爱优秀教师的第四堂必修课：
大爱厚生
5.我写故我在优秀教师的第五堂必修课：
积极写作
6.口才是教师的第一能力优秀教师的第六堂必修课：
锻炼口才
7.细节就是力量优秀教师的第七堂必修课：
注重细节
8.家庭教育比学校教育更重要优秀教师的第八堂必修课：
家校合作
9.享受幸福的教育人生优秀教师的第九堂必修课：
追寻快乐
后记：
讲真实的教育
二、《优秀教师的九堂必修课》精彩语录
第一堂课：
读书修身
“图书是教育之母，读书是教育之母”，我们是教师，无论年龄多大，无论教哪一年级，无论教哪一科，抑或受到多少教育，我们都应当有一个名字——“读书人”。
教书的人首先就应当是一个读书的人，是一个十足的读书人，作为一名教师，作为一名现代教师作为一名优秀教师的第一项修炼就是读书。
其实一个人一辈子很可能平庸地度过，教师也是一样，但是如果能努力地追求，你也能成为一名优秀的教师，或教学专家，甚至可以称为出色的教育专家。
其根本就在于多读书，读好书，书籍是学校中的学校，对一位教师来讲，读书即是最好的备课。
成功并不像你想象的那么难，只要你对教育工作感兴趣，只要你能够坚持读书学习，勤奋实践，，成功的大门一定会向你敞开，借用作者的两句话改之为：
其一“多一些书卷气，少一些世俗气。
”其二“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通过努力认真地读过一二百本好书！
”
作者在总结苏氏教育思想时，全面概括只是一句话：
培养全面发展、和谐发展的大写的人，因此我们教育就是要培养真正的人。
下面是苏氏教育观的要点：
（1）、做一个精神高尚的人
（2）、做一个具有精神力量的人
（3）、做一个信仰神圣的人
（4）、做一个诚实可信的人
（5）、做一个富有同情心的人
（6）、做一个酷爱读书的人
（7）、做一个懂得合作的人
（8）、做一个孝敬父母的人
（9）、做一个尊敬老师的人
（10）、做一个知道羞耻的人
（11）、做一个热爱科学的人
苏霍姆林斯基既重视教育在促进科技进步方面的使命，又重视教育在培养个性全面发展的人这一方面的使命。
既重视学生科技素质方面教育，同时更要重视对学生人文素质方面的教育。
第二堂课 自我反思
教师应当是一名知识分子，那么什么是知识分子？
什么样的人才能配得上“知识分子”这一称号？
千万不要以为有了一定的学历的人就是知识分子，在西方社会普遍的认识和给知识分子下的定义是：
知识分子是有责任感、正义感、社会良知和批判精神的人。
无论古今中外，知识分子最可贵和最本质的人格特征是社会担当，即社会责任，具体地说：
知识分子是能够用自己的专业为社会服务的人，是能超越个人和小团体私利而对社会和国家民族给与真诚关注的人，是能够时时关照自己脚下的路又常常抬头仰望天空的人，是能够认真思考生命意义并积极追求精神高尚的人，是能够面对世俗洁身自好的或面对权贵敢于坚持真理，有骨气有人格的人。
（一）、优秀教师应当成为一名优秀知识分子
（1）知识分子的平民情怀
（2）知识分子的洁身自好
（3）知识分子的骨气
（4）教师是天职
在今天日趋功利的教育中，许多教师正在沦为技术性工具，沦为从事简单劳动的技术工人。
教师的职业应当是天底下最为令人敬畏和仰望的职业，教师应当对自己的职业有一种使命感和敬畏感，教师应当时刻在自己心里仰望自己的神圣的天空。
做一名优秀教师要时时刻刻牢记自己的使命，做一名古色古香的教师，把真理告诉学生。
教师的生存方式应当是事业型和智慧型的，而不是世俗的、庸俗的、无聊的、甚至是愚蠢的荒唐的，教师的学问是“坐”出来的。
然而今天的教师显得比较浮躁，如果大家能集中一起坐下来，静下心来研究教材，琢磨教法，交流工作或沉浸书本，专心致志，心无旁骛地搞研究，做学问，不求短时问成效，但时间长了定会有所成就，收获硕果。
上面谈的应当说是教师应当反思自己，反思自己的教育行为，教育思想，教育责任，教育目标，教育追求。
（二）我为中国教育流泪
第一部分是反思自己，这部分是反思校园和反思教育，现今的基础教育多有令人心痛的地方。
（1）、应试教育之痛
（2）、高考制度之痛
（三）、究其根源――人文的失落
（1）、教育改革必须从打假开始
（2）、弊端源于政绩二字
（3）、人文教育就是人心教育
爱心善良之心，同情之心，这些都是人性中最美好最核心的内容，是文明社会得以维系和延绵的精神乳汁和精神支柱。
今天的校园就是明天的社会，今天的学生就是明天的公民，爱心教育，善良教育，文明和谐社会建设，必须从娃娃抓起，我们应当把学校办成“蓝天下的学校，纯净的学校。
”
第三堂课 教育科研――从特色教师到特级教师
一名优秀教师和普通教师的最大区别就是有没有科研能力。
作为教师尤其是青年教师，要学有方向教有特色，，从特色教师到特级教师，应当是青年教师成长的一条十分灿烂的阳光大道，因此青年教师一定要有自己的研究课题。
坚持几年坚持下去定会有令人惊喜的成绩。
因此我建议：
每位教师尤其是青年教师都要有自己的课题，要参与教科研，要写作品，把实践中感性的东西上升到理性上来，站在理论的高度，再回头看我们的教学，我们的教育教学就会有一个质的飞跃，我们的成长就会有一个质的飞跃。
下面我还要谈到读书和有关的其他问题。
其实教育的全部问题都在于阅读、读书上。
曾经有人概括这样一句话：
现在的中学生，知道艾青的越来越少，知道“爱情”的越来越多；知道鲁迅的越来越少，知道周迅的越来越多；知道马克·吐温的越来越少，知道马克、欧元的越来越多；知道九·一八的越来越少，知道就要发的越来越多。
这不是偶然现象，也不是一个地区的现象，这是全国性的，是现行教育下的必然结果。
那么真正的教育应当做什么？
教育其实最重要的不是传授知识，而是培养良好的习惯，其中最为重要的就是读书习惯，爱好阅读是“学会学习”的最主要的内容和前提，一个读完小学甚或读完初中、高中的学生，十几年的时间竟然没有培养出阅读的习惯和兴趣来没有读书的爱好，更别谈读书能力了，让这样的人才去发展我们的社会，去建设我们的家园，去进行伟大的民族复兴，岂不是纸上谈兵，痴心妄想。
十二年中小学读完后，有几名学生家中还有教材？
十几年的学生生活培养出了反感、厌恶甚至是忌恨学校生活，反感厌恶书本，不是教育的失败和悲哀吗？
因此我们教师一定要培养自己的阅读读书习惯，然后把你读过的好书推荐给你的学生，让你的学生也养成良好的读书习惯，你就是行大善、积大德、有大智慧的教师了！
（读原著66页）。
没有真正的阅读就没有真正的教育，对于儿童来说任何教育都不能取代阅读，少年时代是人生不可再生的黄金时代，没有图画书的童年是悲哀的童年。
世界上凡是发达国家、先进的民族，都有良好的读书传统，亦即良好的读书型社会机制和全民读书氛围，能促进国民素质和民族竞争力的提高。
什么是理想的学校？
第一、应当是一所有特色的学校。
最好的学校应当是独树一帜的，标新立异的，有自己特色的学校。
第二、应当是有品位的学校
⑴、校园品味，注重细节，精雕细刻，围绕学生布置，给学生以最大便利。
⑵、学生的品格，应当在学生的人格和品德上多下功夫，教会学生追求理想，关心民族命运，时刻提醒自己永不失望，永不停止。
只有人格、品德完善的人才是有品位的人。
第三、富有人格魅力远大理想的校长。
校长应懂得教师的需要，并且引导教师的心理需要，要创造一种很好的氛围，让最优秀的教师得到最应有的回报，让教师知道自己和名师的差距，不断进修提高。
校长要和每位教师进行心和心的交流，用真诚宽阔的胸怀，无私的奉献赢得老师的尊重。
第四、应当有一支创新型、有活力的教师队伍。
成功不仅靠有智慧，更要靠努力，一个人没有冲劲，没有激情，就永远不会成功，成功来自追求，来自不懈追求的卓越的努力和奋斗。
本章最后作者说了一句话：
教改追求是教师职业和人生幸福的追求，幸福是一种过程，一种体验，一种感受，一个认真正的幸福是确定生活和工作目标，并向着这一目标不懈努力，这是自己的智慧不断创造，不断展现和展示的一个幸福过程。
“一等人忠臣孝子，两件事读书耕田”，教师的生命价值只有在科研实践中才能充分实现。
第四堂课：
大爱厚生――－教育就是爱
教育就是爱，爱就是教育，教育的爱心是一种教育的圣心，爱心教育是教育的人道主义体现。
优秀的教师各具特色，但其共同的特点即时拥有爱心，世界上最好的教师，首先应当是具有爱心的教师，最好的学校应当是充满大爱的学校。
学生到学校来是学习文化知识，但我认为更重要的是学习如何做人，个性、情感、人格这些做人的核心内容主要不是在文化课课堂上学来的，而是在校园的人际交往，特别是师生交往中形成的。
校园的人文环境是一种隐性课程，对于学生的人格形成极为重要。
没有爱心的教师，他的师生关系往往比较紧张，常常会伤害学生的自尊，只有平等民主的师生关系，才能营造心理安全自由的教育环境，只有在平等民主的师生观念下，每个学生才能抬起头来走路，挺起脊梁做人。
一、了解每一个学生
任课教师在开学初第一堂课要进行充分的较详细的自我介绍，平时也要与学生多沟通，要建立民主平等的良好的师生关系，互相了解是第一步，这第一步的关键是老师。
在传统的师生关系中，师道尊严，长幼有序等观念影响了师生之间的平等交流，现代的学生观，则要求教师要了解每一名学生，并且主动全面立体地了解每一名学生，这是建立平等民主师生关系的基础和保证。
苏霍姆林斯基说过一句话：
“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律。
”
班主任老师应当坚持每周与每位同学谈一次话，哪怕是一两句有意或无意的对话，哪怕是拉一拉学生的手，拍一拍学生的头，因为我们面对的是具有强烈情感需求的而又是十分敏感脆弱的有效稚嫩的心灵啊！
开学第一个月班主任老师必须和班上的每一位同学进行个别的谈心，要了解每一位学生的成长经历，家庭情况，学习情况，学习基础，爱好特长，走近他们的心灵，了解他们的心灵需求，人际交往，个性情感，理想追求等，然后你才会有的放矢地对美一位不同的学生施以不同的教育，对每一块心灵的田地施以不同的肥料与营养，才会使他们健康成长。
现代学生的成长出现了“三大三小”现象，即：
生活空间越来越大，活动的空间越来越小；房屋的房间越来越大，心灵的空间越来越小；外界压力越来越大，内在动力越来越小。
了解学生的关键是要以平等的心态对待学生，现代社会中，师生之间知识的传递渠道在拓宽，情感交流的渠道在缩小，孩子不愿或害怕与教师交流（三分之二）责任主要在教师。
陶行知说：
“我们要懂得儿童”，“我们必须会变成小孩子，才配作小孩子的先生”。
他十分形象地指出：
“你不可轻视小孩的情感！
他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨，他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。
他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。
他没有打着讨厌的人，变好像是罗斯福没有机会带兵去打德国一般的怄气。
他受了你盛怒之下的鞭挞，连梦里也觉得由法国革命模样的恐怖。
他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。
他想您抱他，一会儿您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。
”
亲爱的老师，请好好记住这段名言，并时时提醒自己：
要小心轻放孩子的心！
二、相信每一个学生
民主平等的现代师生观,最重要的一个特征就是相信和信任每一个学生。
学生就像是一只窄口的布袋子，传统教师把大把大把的知识网袋子里塞，结果由于口小老师不得要领，学生袋中空虚，往往事倍功半，塞不进去多少，大多数都掉到了地下，于是学生就永远是个空袋子。
现代教育观要知道，学生是可以能动地自主地发展学习，但前提是我们要相信他们。
首先要相信每一位学生都有自主学习的发展潜能，学习的潜能就像空气一样，可压缩于斗室，也可释放于大气，就看我们老师给予他们多大空间。
其次要相信每一位学生都有美好的情感，儿童的思维和想象力以丰富的情感为基础，相信这一点吧，这对建立现代师生关系非常重要，要相信和欣赏学生的美好情感，尽管他们可能是稚嫩甚或是幼稚的。
三、友爱每一个学生
现代教师的职业道德可以归结和提炼成一个字“爱”，有了爱教师的职业道德便全有了，作为教师爱心比什么都重要。
有爱学生就要尽自己的最但努力，爱心和爱的教育往往能创造奇迹。
世界上千千万万种教育方法，爱的教育是一种最伟大的方法，有爱就有希望，有心就有力量。
四、尊重每一位同学
我们向来要求学生做听话的乖孩子，做一个尊敬老师的好学生，然而反身自问，你尊重他们了吗？
现代教育首先要求教育工作者做一个尊重学生的好教师，只有尊重学生才能成为真正意义上的好老师，才能让学生真正尊敬你。
尊重学生首先要尊重学生之间的差异，作为教师应着力去关心每一位学生，要针对不同的学生的特点用不同的方式方法，不同的情感体验与交流。
如果用同一种方法同一种模式同一个标准，去要求每一位学生，毫无区别，其实那就是一种漠不关心，不负责任，也是极大的不公正不公平，也是极大的不道德不民主的表现。
我们既要尊重学生的差异，也要尊重学生的特长，一个人在社会上吃饭生活，在社会上立足，是靠他的特长，培养一个有个性的学生可能比培养若干个平庸的大学生更有意义。
不具备爱心的人当了老师对自己是一种折磨，对学生是一种痛苦，甚至是一种万劫不复的生命灾难。
五、教好每一个孩子
要教好每一个学生，一个重要的前提是激发学生的学习兴趣。
教师最大也是最重要的本领就是要让你的学生热爱你的学科。
激发学生的兴趣不仅是教学成功的保证，也是真正的道德教育。
设想一下每位教师都能使学生产生兴趣，而且天天都有新兴趣，他自让就不做也没兴趣做坏事，不道德的事了。
因此真正的道德教育在于使人对于正当的生活发生兴趣，在于养成对于所做的事情发生兴趣的习惯。
要教好每一个学生，就要学会欣赏，善于鼓励、赞扬、欣赏鼓励是照在孩子们心灵上的阳光。
教育的根本技巧和艺术，全在于调动学生内在的动力，并能使他们一向收到劳动和成功的乐趣，孩子心灵中有一个最隐蔽的角落，这就是人的自尊心，表扬、鼓励是一种最好的隐形评价，也是培养自尊的最好的阳光雨露。
在教育学生问题上我们总是信奉“养不教父之过，教不严师之惰”的传统思想，要用爱心和智慧，严格和严厉在现代教育中是教不好学生的。
有教育智慧的教师知道要高度重视学习方法的培养，因为良好的学习方法是学生人生成功的金钥匙i，教育就是要帮助人养成良好的习惯，这才是我们带给学生的享用不尽的人生财富。
教师爱学生能把一个民族爱发达了，教师恨学生能把一个民族恨萎缩了。
第五堂课 积极写作------我写故我在
教师不可能都是作家，可以肯定的说，写作是优秀教师的一项基本能力，能不能写作是一个教育家和一个教书匠的基本区别，一个不能写一手好文章的教师，只能是个教书匠，一个从事教育的简单的劳动力。
作为知识分子一个优秀的教师的全部尊严在于拥有思想。
如果说人的身体是躯体的存在，那么文字所承载的思想就是精神的存在，而作为思考和思想的物化这是一种永恒的生命价值和存在。
一、文字的快乐
通过语言人可以创造一个世界，因此在人和周围的存在之间增加了一个由语言所独创的世界。
当你的优美的文字创造的另一个世界让你的思想在自由舒缓的任意纵横驰骋不是一种快乐吗？
或为别人创造了一个快乐的桃花源，岂不是无比快乐让别人在你的桃花源里漫步徜徉，别人的幸福不是也会感染到你吗？
二、如何写作
就是要真诚地写出自己的生活和思想。
1、 像写情书那样真诚·日记随笔写作
苏霍姆林斯基是闻名于世的令人敬仰的大教育家，他几十年如一日每天早晨5~8点写教育手记，点滴的积累加上长年坚持不懈，才有了他等身的著作。
没有抽象深奥的名词术语，也不是枯燥乏味空洞的说教，读他的书就像聊天一样，就像谈心一样，但如果用心去品味，你却有极大的收获和享受。
中国的教育家李镇西也是一样，魏书生也是一样。
因此我希望我们的教师也应当把工作中的一些故事、小事件、教学上的点滴思考、自己亲历的一些师生、家长、同事、亲子、友朋交往中有意思的事情片段写下来，以随笔、小故事的形式记录下来，以记叙为主，要短小，二三百字、四五百字皆可。
提点建议：
⑴、青年教师每人每周写一篇，中年教师每两周写一篇；⑵、中青年教师要建立自己的博客，自己的教育文章、反思、随笔、教案、以及其他作品都可以写在自己的博客中，最后我们建立一个博客群或圈子。
成功也许并不像你想象的那么难，只要你勤于实践，善于观察，不断反思坚持写作，若干年后也许你就会成为中国的苏霍姆林斯基，第二个李镇西、魏书生。
日记和随笔是教师生活和生命中的一笔宝贵财富，日记和随笔的写作贵在真诚、坦率、不受约束，那么你一定会得到生活和人生的真诚回报。
2、 教师应当是反思者·学生个案写作
我们教师写作还有一个重要方面，就是学生个案写作，班主任评语每学期要选四至五名同学写千字评语，每学期写一个个案报告，教师给学生写个案报告是最贴近生活、最真实、也是最有价值和意义的一种写作方式。
个案写作的要点：
⑴、要选择有代表性的对象，不同的心理类型和个性特征；不同的家庭背景和生活环境；不同的学习态度和学习状况；不同的智力因素和非智力因素；不同的兴趣爱好和目标志向等，选好目标对象，便具有了解剖麻雀获取标本的意义。
⑵、内容上要有覆盖面一般要求应当涉及心里个性、家庭父母、学校和成长背景、人际交往及社会影响，要能达到从个别到一般，从特别到普遍，从先想到本质的研究意义。
⑶贵在跟踪和思考。
有思想的人往往是痛苦的，写作的过程也往往是艰难痛苦的，生活的法则告诉我们，优秀者注定是一生都要肩负重担的人。
其实我们在座的各位青年教师，如果你们多思考一点，再勤奋一点，多承担些痛苦，我想优秀这个词迟早要加载你的名字前面。
如何承担痛苦——读书，让阅读来丰富你的思想，让思想激励和滋润你的写作。
3、 诗意地生存·文字和学术写作
在认真地对待本职工作，站好讲台，教好学生的同时，搞一些似乎和本职岗位有点游离的研究和写作，对于教师的职业生涯实在是意见天大的好事，这种研究和写作或多或少对工作有一定的帮助，更重要的是，它是提升我们生活与生命质量，让我们永远诗意地栖居在幸福好快乐之中。
三、抓日记写作的教师功德无量
1、 在日记中成长
日记不仅是一种写作形式和生活方式，也是一种教育理念、方法和课程，是学校中的学校。
真正对学生终身发展负责任的优秀教师，应当指导学生写日记，应当督促学生养成天天写日记的好习惯，这是一个能让人终身受益的好习惯，日记是一种写作长跑、道德长跑、意志长跑，因此坚持下去必有好处，坚持就会胜利，坚持就是胜利。
坚持天天写日记的孩子一定是一个优秀的学生，能坚持抓好日记写作和日记教育的教师一定是一个功德无量的好教师。
2、日记是最好的自我教育
日记是最纯粹的私人写作，当代著名作家周国平说：
“从小学到大学，‘日记’是对自己帮助最大的功课……日记是最纯粹的私人写作，是个人精神生活的隐秘领域，在日记中，一个人只面对自己的灵魂，只和自己的上帝说话，这的确是一种神圣的约会，是决不允许有他人在场……毫无疑问最纯粹，在我看来也是最重要的私人写作是日记，我甚至相信一切真正的写作都是从写日记开始的。
每一个好作家都有一个相当长久的纯粹个人写作的前史，这个前史决定了他后来成为作家，不仅仅为了谋生，也不是为了出名，而是因为写作乃是他心灵的需要，至少是他改不掉的积习。
”
提倡写日记把作文放在最真实、最深厚又是最鲜活的生活基础之上，能让学生消除对作文的畏惧之感，觉得作文原来如此轻松，如此自由，甚至能让一部分同学逐渐觉得每天写日记如同吃饭睡觉一样，是一种生活的需要。
这实际就进入了一种很理想的自在写作的境界，生活、观察、实验、修身、读书、游览、交往、创造等日记的方式。
作为中小学生，只要具有生活的慧心、慧眼，日记之泉自会汩汩而出，它可以使学生保持好奇心和新鲜感，同时是学生的生活变得丰富多彩起来。
更重要的是日记往往是一种自我谈心，自我教育，自我修炼，通过日记及时发现自己的缺点，并提醒自己改正，你的人格才会更加健全。
另外在指导学生如何写好日记的工作中，最重要的是要告诉学生以下两点：
一是要以自己做自己的老师的心态写日记；
二是要以写自传和历史的心态写日记。
坚持写日记的人一定能优秀起来！
第六堂课 锻炼口才-----口才是教师的第一能力
口才是人的第一能力，谈吐是人的第二外貌。
现今的时代是个性张扬的时代，能说会道、能言善辩，有一定的人际沟通能力，应当是现代人文明素养的重要表现，也是一个国家文明进步和繁荣昌盛的重要标志。
能说会道能言善辩过去听到这两个词我们总有些不感冒，字里行间总带着某些轻蔑、贬义，其实恰恰是我们这个民族不事张扬埋头苦干的一个庞大群体的对照；也正是中国历史上历朝历代言论不自由，思想难解放、难开放的一个体现；也恰恰是束缚我们知识分子思想思维自由驰骋的一个缰绳。
古代罗马人权利阶层为了将来走上政治舞台，自幼学习写作、文法及演说，因为无论政治上的竞选，还是法庭上的辩论，都是要靠雄辩才能。
现今的美国人人是侃爷，美国社会崇尚言论自由，美国的政治体制也讲究演说能力，“演说是自由之父”，“培养公民的演说能力是国家的责任。
”这是写进国家相关法律并在美国社会家喻户晓的名言。
美国各个小、中、大学都设有演讲大厅，、或演讲室，把演讲和交往作为必修课，二战后美国人把“口才、金钱、原子弹”看作世界竞争中赖以生存的三大手段。
包括我们的近邻日本的崛起有许多原因，但我们不能否认这和讲究礼仪，注重语言沟通有极大的关系。
就像我们教师在批评学生时，很多教师不能倾听学生的倾诉，不让学生说话，用自己的淫威压迫学生，学生不说话了，但是他们的语言能力同时也被扼杀了。
有的老师会说让他们说什么他们净是说谎和强词夺理，其实如果你是一个有能力的老师，你就会用你的语言把他辩倒，让他心服口服，比淫威屈服下的无言更有效力。
一、口才的力量
语言和口才也许是人类与生俱来的一种特殊的力量。
⒈秀才考女婿
从前有个秀才，教了十几个学生。
开学时宣布，年终考作文一篇，谁列榜首，便把女儿嫁给谁。
不料年终有三个人同得满分。
秀才犯了难，终日长吁短叹，郁郁寡欢。
这事被女儿知道了，他要求父亲备好一座酒席，当场面试，出了一道题，用
“糊糊涂涂、清清楚楚、容易的容易、难上的难”分别作四个句子的收尾，组成一段短文。
张生首先作答：
“雪在天上糊糊涂涂，落在地上清清楚楚，把雪变成水容易的容易，把水变成雪难上的难”。
李生接着说：
“墨在砚中糊糊涂涂，写在纸上清清楚楚，把墨变成字容易的容易，把字变成墨难上的难”。
王同学一个劲的喝酒吃菜，等吃饱喝足后，才慢条斯理地念叨着：
“小姐办的这一席美酒佳肴，弄得我糊糊涂涂，她心里却是清清楚楚，小姐想我容易的容易，我想小姐难上的难”。
小姐听了，当即宣布：
张李二相公的大作文字虽佳，但与今天我办酒席的主旨离的太远，王相公的大作，扣紧题意，中心突出，文字也妙，可得满分。
好口才是一种生存能力。
生活中的穷达祸福，人生的浮沉兴衰，往往和会不会说话有关。
⒉“请您也吻我一下好吗？
”
某著名大学中文系教授和他几位女学生的故事。
语言是神奇的。
世界上的许多事情，可能因为语言而变得十分奇妙。
挽救或毁掉一个灵魂，常常就是看是那么简单的几句话。
⒊“杯酒释兵权”的武器是口才
二、教师应该有智慧的语言
口才对于教师这个职业特别重要，我们赖以生存的能力之一，教师的语言应当是热情的、理性的和智慧的。
2006年9月张维迎接
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