实验03.docx

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实验03

实验一文档的编辑

一、实验目的

1．掌握Word2003的启动和文档的创建。

2．熟练掌握文本和符号的输入。

3．熟练掌握文档的编辑（移动、复制、查找、替换等操作）。

4．掌握文档的保存和Word2003的退出。

二、实验内容和要求

1．启动Word2003，并熟悉其窗口界面。

2．使用“任务窗格”，新建一个空白文档。

3．输入如下文本，并在相应位置插入符号。

俄罗斯商人注册笑脸符号“☺”

网络上各种语言符号已成为当红的沟通工具，却也被人拿来赚钱。

一名俄罗斯企业家日前向政府申请“☺”笑脸符号的专利权。

比特网（

《USATODAY》报道，一名手机广告公司Superfone的总裁OlegTeterin上周向俄罗斯联邦专利局申请授权，将网络上的表情符号“☺”注册，不过目前并没有针对一般使用者，只强调对于使用该符号来赚取商业利益的企业进行追讨。

若之后有任何企业仍不经过他同意就擅自使用该符号，OlegTeterin将会发出法律警告的相关声明。

企业要使用这个符号，必须每年向他购买许可牌照，费用约为数万美元即可。

此外，他指出包括“:

−）”、“;）”和“:

）”等因其架构与他注册的表情符号类似，因此使用权也将都归他所有。

当然，此举引起外界诸多批评声浪，有人认为这位俄罗斯企业家只是在耍噱头，毕竟这个符号已经被网友使用多年，这个符号商标的法律基础令人质疑。

4．在文章末尾插入系统日期。

5．编辑文本。

（1）将文章中的第一段删除。

（2）将文章的第四段文本移动至第五段之后。

6．保存文档，命名为“3-1A.doc”。

7．将正文中的“俄罗斯”全部替换为“Russia”，加粗，红色。

8．将文档另存为“3-1B.doc”。

实验二文档的简单排版

一、实验目的

1．熟练掌握字符格式的设置。

2．熟练掌握段落格式的设置。

3．熟练掌握文档的一些其他排版方式。

二、实验内容和要求

1．打开素材文件“3-2.doc”，文档内容如下。

乡愁

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

2．设置字体：

标题为隶书，正文为楷体。

3．设置字号：

标题为一号，正文为小四。

4．设置字形：

标题为粗体，正文中除第一个“乡愁”外，其余三处“乡愁”设为斜体。

5．设置对齐方式：

标题为居中对齐，正文为左对齐。

6．设置段落缩进：

正文左缩进3字符。

7．设置行间距和段间距：

标题的段后间距为1行，正文行距为2倍

8．设置带圈字符：

正文中的第一个“乡愁”两个字设为带圈字符。

9．保存文档3-2.doc。

实验三文档的高级排版

一、实验目的

1．掌握文档中特殊格式的设置方法。

2．掌握文档的首字下沉、分栏操作。

3．掌握边框和底纹的设置方法。

4．掌握页眉、页脚、页码的基本操作。

5．掌握页面格式的设置。

二、实验内容和要求

1．打开素材文件“3-3.doc”，文档内容如下。

做人、做事及做学问

上课钟响了，班主任来了，但他并没有带书。

站在台上半天没有出声，同学们一边笑一边诧异地望着他。

老师扫视着同学：

“这节课我们来讨论三个问题。

”他问道：

“世界上第一高峰是哪座山？

”大家哄堂大笑地回答：

“珠穆朗玛峰！

”老师接着追问：

“第二高峰呢？

”这下同学们面面相觑，无人应声，老师转过身，在黑板上写下一句话：

屈居第二与默默无闻毫无区别。

老师顿了顿，说：

“好了，下面我们来看第二问题。

有个人烧壶开水，可是等他生好火才发现柴火可能不够，他该怎么办？

”同学们议论纷纷，但意见都趋同于赶快去找柴火，或说去借，或说去买。

可老师都不置可否，他说：

“为什么不把茶壶里的水倒掉一些呢？

”同学们一听，一片佩服声。

接下来，老师又说出了第三个问题：

“我国古代有一个人，想学好一门立身的本领。

他曾经反复的比较，决心去学屠龙之技。

于是，他拜名师，日夜苦练，终于有所成。

大家说他会怎么样呢？

”同学们兴致勃勃，说他肯定能成为英雄、明星，受世人崇拜。

有的还旁征博引。

老师越听越摇头，他说：

“这个人一定会穷苦潦倒一生，因为世上根本就没有龙。

”

经过老师一节课的循循善诱，大家终于明白，原来这节课老师要告诉我们的是做人、做事、做学问的道理。

那就是做人要力求出色，勇争第一，这样别人才能发现你、记住你；做事要敢于创新，方法灵活，千万不可墨守成规；做学问要学以致用，能将知识转化效益，闭门造车是没有出路的。

2．设置字体格式：

标题为黑体、二号、加粗、深蓝，正文为楷体、四号。

3．设置段落格式：

第一段的段前间距为0.5行；正文为3倍行距；正文首行缩进2字符。

4．设置特殊排版方式。

（1）首字下沉：

第一段首字下沉2行、字体华文彩云。

（2）段落边框：

第二段段落边框为阴影、双线、深红、1.5磅。

（3）分栏：

第四段分为偏左两栏，加分隔线。

（4）文字底纹：

第五段文字底纹为浅黄色。

5．设置页眉和页脚。

（1）设置奇偶页不同的页眉：

奇数页页眉为“Word练习”，偶数页页眉为“励志文章”，文字格式为宋体，小五，居中。

（2）插入页码：

在页脚中间位置插入页码，页码格式为“壹、贰、叁……”。

6．为全文添加艺术型页面边框（任选），宽度为16磅。

7．设置页面格式：

纸型A4，上下页边距为2厘米，左右页边距为3厘米。

8．保存文档“3-3.doc”。

实验四图文混排

一、实验目的

1．掌握剪贴画和图片的插入和编辑方法。

2．掌握自选图形的插入和编辑方法。

3．掌握艺术字体的插入和编辑方法。

4．掌握文本框的插入和编辑方法。

二、实验内容和要求

1．打开素材文件“3-4.doc”，文档内容如下。

他不该得到一个“A”吗？

我的孩子埃里，不论怎样努力，成绩始终不好，那些写着“C”的成绩报告单总是令他伤心落泪。

如果他不能学有所成，将来靠什么生活？

想到这些，我就忧心忡忡。

在埃里16岁那年，我对他有了新的认识。

那天，我79岁高龄的父亲因心脏病突发去世。

接到消息，埃里痛哭失声。

在埃里5岁以前，我丈夫工作很忙。

带埃里的任务就落在了我父亲的肩上，他带他去理发、吃冰激凌、陪他打棒球等等。

可以说，我父亲是埃里的第一个好朋友。

当我和两个孩子走进殡仪馆时，我感到埃里猛地抓住了我的手。

后来，当数百位亲友络绎不绝地涌入告别厅的时候，我们才依依不舍地离开他的遗体，站在告别厅的一侧。

突然，我发现埃里不知什么时候不在我身边了。

他正站在入口处帮助那些老人们——有的坐着助步车，有的拄着拐杖，由他搀扶着才能走到我父亲的遗体前。

那天晚上，丧事承办人向我提及还需要一名护枢者的时候，埃里立刻接过话问道：

“先生，我能帮您吗？

”

但是，丧事承办人却建议他最好和他的妹妹还有我待在一起。

可是，埃里却摇了摇头，说：

“我小的时候，一直都是‘爸爸’带我，现在该我抬他了！

”听到埃里的话，我顿时难过地哭了起来。

从那一刻起，我知道我绝对不会再因为埃里考不到好成绩而严厉地斥责他了，因为我觉得我的儿子已经非常好了，他的善良、他的爱心，都是上帝赐给他的礼物。

如今，埃里已经20岁了，他仍旧在继续传播他的善良。

无论走到哪里，对于他人，他仍旧一如既往地满怀同情。

我不禁自问：

“当一个年轻人已经尽了自己最大的努力，发挥了他最大的潜能的时候，他的精神不应该得到一个‘A’吗？

”

2．设置艺术字标题：

插入艺术字“他不该得到一个‘A’吗？

”，第一行第三列；华文彩云，32磅，加粗；居中对齐，设置环绕方式为“上下型环绕”。

3．设置段落格式：

第一段的段前间距为1.5行；正文行距为1.5倍，首行缩进2字符。

4．插入剪贴画：

在第三段中插入剪贴画（任选），高度、宽度均为2.6cm，并设置环绕方式为“四周型环绕”。

5．插入文本框：

在文本的右侧插入竖排文本框“天生我才必有用”；字体设置为华文隶书、二号、梅红、居中对齐；文本框填充色为浅黄，无线条颜色，环绕方式为“紧密型环绕”。

6．绘制自选图形：

在文章末尾插入自选图形“云形标注”，在其中输入文字“他的精神应该得到一个‘A’！

”；字体设置为黑体、小四；并设置该自选图形的填充色为浅黄，线条为粉红。

7．保存文档“3-4.doc”。

实验五表格制作

一、实验目的

1．掌握创建表格的多种方法。

2．熟练掌握表格的属性设置和行高及列宽的调整。

3．掌握表格的格式设置。

二、实验内容和要求

1．创建一个6行7列的表格，并输入文字（如表3−1所示）。

2．添加标题：

为表格添加标题“课程表”，字体设置为华文彩云、一号、加粗、深蓝，居中对齐。

3．设置行高和列宽：

第1行行高为1厘米，第4行行高为0.2厘米，其余各行行高为固定值1.4厘米；第1、2列列宽为1厘米，其余各列列宽为2.5厘米。

4．合并单元格：

合并第1行第1和第2个单元格，第1列的第2和第3个单元格，第1列的第5和第6个单元格，第7列的第5和第6个单元格，第4行的所有单元格。

5．绘制斜线表头：

样式一，行标题为“星期”，列标题为“时间”，小五号字。

6．设置表格的边框和底纹：

表格的外框线为双线，深红，1.5磅，内框线为单线，深蓝，1磅；表格第1行填充为青色，第4行填充为灰色−15%。

7．设置对齐方式：

表格为居中对齐，表格中文字为中部居中对齐。

8．保存表格，命名为“3-5.doc”。

实验六表格中的计算和排序

一、实验目的

1．熟练掌握表格和文本的转换。

2．熟练掌握表格行高、列宽的调整和自动套用格式的设置。

3．掌握表格数据的排序和计算方法。

二、实验内容和要求

1．打开素材文件“3-6.doc”，文档内容如下。

姓名+高等数学+大学物理+英语+计算机基础

李宁+75+94+74+91

张含+84+84+88+78

赵妮娜+82+81+76+89

王一平+78+81+75+86

张丽+69+74+65+87

2．文本转换成表格：

将文档中的文字转换成一个6行5列的表格。

3．添加标题：

为表格添加标题“成绩表”，格式为华文琥珀、一号、深绿，居中对齐。

4．设置文字：

表格内文字为黑体、四号、中部居中。

5．设置行高和列宽：

表格第1行行高为最小值20磅，其余各行的行高为最小值16磅；第1列列宽为2.5厘米，其余各列列宽为3厘米。

6．表格自动套用格式：

为表格应用彩色型2。

7．排序：

按照“计算机”成绩的升序排列。

8．行、列的插入：

在表格下方插入一新行“平均分”；在表格右侧插入一新列“总分”。

9．公式计算：

利用公式计算每一列的“平均分”和每一行的“总分”。

10．保存文档“3-6.doc”。

实验七使用样式

一、实验目的

1．理解样式的含义。

2．掌握样式的基本操作。

3．熟练掌握样式的修改。

4．熟练掌握样式的应用。

二、实验内容和要求

1．打开素材文件“3-7.doc”，文档内容如下所示。

能力、岗位和待遇的匹配

制度资源有三种：

位、权和利。

位就是级别，利就是待遇，权就是职责。

《水浒传》里有几个典型人物。

（1）“鼓上蚤”时迁。

时迁这个人能力很强，轻功一绝，能力分很高；从三打祝家庄到破连环马收徐宁，所以贡献分也很高；交朋友很多，大家也都认可，所以人气分也很高。

他属于“三高”，但是有“一低”——他的技术是偷，所以名声分比较低。

因此，梁山给时迁的安排是第一百零七位，倒数第二位。

职位安排是一种导向。

你想，本来梁山名声就不好，再选一个会偷的人进领导班子前十名，影响就更不好了。

所以声名狼藉的人排位肯定不会靠前。

不过没关系，可以从其他方面弥补。

位是跟名声相连的，把他排到第一百零七位，位的确比较低。

权是跟能力相连的，但时迁不会管人，所以在权力上面只能属于低档。

但是利是跟贡献和人气相连的，可以给他很高的利益。

因此，虽然时迁排名第一百零七位，但是他的工资、奖金、福利待遇，甚至住房、配车都比照三把手的标准，他照样很满意。

（2）“大刀”关胜。

关胜这个人能力绝对有，但是贡献一般，在梁山的人气属于中等偏上，并不高，因为他是后去的，没有自己的死党。

但是关胜是关羽的后人，所以他的名声非常好，名声就是号召力啊，如果选他进入梁山的领导班子，名人效应、品牌价值一下就出来了。

所以梁山排名，关胜的位置很靠前，排在前五了！

但是打仗的时候关胜只是一个普通将领，排名虽然很靠前，但是权力一般。

当然，收入待遇还是不错的。

时迁属于只给利、不给权位，而关胜属于只给位和利、不给权。

（3）朱武。

朱武这个人很独特。

每次打仗的时候，基本上都是宋江带吴用，卢俊义带朱武出谋划策，所以在梁山的军事管理和日常练兵当中，朱武扮演的是副总参谋长的角色，基本上是四把手。

这就说明他的能力很强，谋略很高，而且权力很大。

但是他排名第三十七名，待遇也很一般，他就属于只给权、不给位和利的人。

企业领导要会用自己的三种制度资源。

比如，能让劳模当处长吗？

不能，因为处长是要做决策的，以能力、胜任要素为主；而劳模是看贡献大小和工作态度的好坏，可以给劳模利益和位置，但是不能给权力。

2．新建样式：

建立“title”样式为华文彩云，一号，加粗，深红，居中对齐；建立“title1”样式为华文中宋，小四，加粗，左对齐，行距2倍。

3．应用样式：

将“title”样式应用于标题“能力、岗位和待遇的匹配”；将“title1”样式应用于文档的小标题“

（1）‘鼓上蚤’时迁、

（2）‘大刀’关胜、（3）朱武”。

4．修改样式：

将“title1”样式更改为首行缩进1.5字符（观察三个小标题的变化）。

5．保存文档“3-7.doc”。

实验八目录的制作

一、实验目的

1．熟练项目符号和编号的使用方法。

2．掌握目录的制作方法。

二、实验内容和要求

1．打开素材文件“3-8.doc”，文档内容如下。

文字处理软件Word2003

1.Word2003基本操作

1.1Word2003简介

Word2003的界面

创建新文档

打开、保存和退出文档

1.2文档的编辑

1.3文档显示

1.4文档的多种视图

普通视图

页面视图

文档结构图

大纲视图

Web版式视图

阅读版式视图

1.5文档基本操作

1.6保护文档

2．基本格式编排

2.1字符格式设置

2.2设置段落格式

2.3设置边框和底纹

2.4设置文档背景及设置水印

2.5设置分栏

2.6为文档添加页眉和页脚

3．图文混排

3.1在文档中添加图形对象

3.2在文档中插入图片

3.3使用文本框

3.4制作艺术字

3.5插入组织结构图和公式

4．表格的创建与编辑

4.1创建表格

4.2修改表格

4.3设置表格格式

4.4表格的排序与计算

4.5文本和表格之间的转换

5．文档高级编排技术

5.1应用样式

5.2使用项目符号和编号

5.3使用脚注和尾注

5.4编制目录

5.5邮件合并

6．文档页面设置与打印

6.1分页与分节

6.2设置页面

6.3文档打印

2．在没有项目编号的段落前添加项目符号“●”。

3．在标题“文字处理软件Word2003”的下方输入文字“目录”，字体设置为华文隶书，二号。

4．建立目录：

选择“显示级别为2”，其余默认。

5．在目录后的内容里加入适当的回车或换行，然后修改目录的页码。

6．保存文档“3-8.doc”。

实验九邮件合并

一、实验目的

1．理解邮件合并的含义和作用。

2．掌握邮件合并的操作方法。

二、实验内容和要求

1．打开主文档“3-9A.doc”，文档内容如图1所示。

观察文档中哪些内容是不变的公有信息，哪些内容是可变数据。

图13-9A.doc

2．打开数据源文档“3-9B.doc”，文档内容如表1所示。

表1学生名单

姓名

学院

专业

陈英雷

信息与计算科学系

信息与计算科学

申岩

信息与计算科学系

信息与计算科学

毛坤

信息与计算科学系

信息与计算科学

韩永涛

信息与计算科学系

数学与应用数学

张雷

信息与计算科学系

数学与应用数学

3．在主文档中所需的位置插入合并域的名字。

4．将数据源中的可变数据和主文档的共有文本进行合并，生成一个合并文档。

5．将合并后的文档保存为“3-9.doc”。

实验十打印文档

一、实验目的

1．熟练掌握打印预览操作。

2．掌握打印设置。

3．熟练掌握文档的打印输出操作。

二、实验内容和要求

1．打开素材文件“3-10.doc”。

2．打印预览：

对素材文件进行打印预览，查看排版效果。

3．设置打印机属性：

设置为“逆页序”打印。

4．设置打印范围和打印份数：

打印该文档的第1页及第3页～第4页，每页打印2份。

综合练习

1．打开素材文件“第3章综合练习01.doc”，文档内容如下。

从小养成的习惯决定一生

——摘自《励志网》

人们渴望上天赋予自己高智商，盼望拥有大智慧，却往往忽略了最大的智慧——习惯。

北京大学心理学博士卢致新在谈到成功的人们似乎永远在成功，失败的人们似乎永远在失败的原因时说：

“习惯两个字在起作用，一个人习惯于懒惰，他就会无所事事地到处溜达；一个人习惯于勤奋，他就会孜孜以求，克服一切困难，做好每一件事情。

”

在《培根论人生》一书中，这位伟大的思想家深刻地指出：

“人们的行动，多半取决于习惯。

一切天性和诺言，都不如习惯有力，即使是人们赌咒、发誓、打包票，都没有多大用。

”

1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，在会议期间，有人问一位诺贝尔奖获得者：

“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？

”

“是在幼儿园。

”

“您在幼儿园学到了些什么？

”

“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。

从根本上说，我学到的全部东西就是这些。

”

这段对话是耐人深思的。

从幼儿园学到的东西，直到老年时还记忆犹新，可见留下的印象是非常深刻的。

这也说明从小养成的习惯会追随人的一生。

有这样一首小诗：

《钉子》——丢失一颗钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个国家。

这首小诗说明了一颗钉子与一个国家的关系。

细细品味，可以发现小诗里蕴含着一个大哲理，那就是：

要想成功，必须从小事做起，而良好习惯的养成，也唯有从小事做起才行。

诚如教育家蒙台梭利所说：

“三岁决定一生。

”

柏拉图曾告诫过一个游荡者：

“人是习惯的奴隶。

”英国诗人德莱敦也说：

“首先我们养成习惯，随后习惯养成了我们。

”不同的童年造就了不同的人生，而这“不同”的基本点就是行为习惯的不同。

“播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种人生。

”好的习惯对于人生是十分重要的，它可以让人的一生发生重大变化。

2．字符格式设置。

①设置标题“从小养成的习惯决定一生”为黑体，小三，蓝色，阴影。

②设置副标题“——摘自《励志网》”为楷体，小四，“七彩霓虹”动态效果。

③设置正文各段文字为宋体，小四号，字符间距为加宽1磅。

④设置正文第一段的“习惯”两个字为带圈字符。

3．段落格式设置

①设置标题为分散对齐，副标题为右对齐。

②设置正文第一段的段前间距为0.5行。

③设置正文中各段首行缩进2字符，行距为固定值25磅。

④设置第一段首字下沉，下沉2行，字体为隶书。

⑤为正文第二段文字设置三维，绿色，双线，1.5磅的段落边框，及灰色15%的文字底纹。

⑥将正文第三段分为两栏，偏左，加分隔线。

4．图形操作

①在第四段至第七段中插入图片（任选），设置图片环绕方式为“紧密型”，并适当调整图片大小。

②插入艺术字“从小养成的习惯决定一生”，艺术字式样为第一列第三行，字体为楷体，32磅，加粗，将其放置文章最后一段，高度1.6cm，宽度8cm，四周型环绕。

③在文档中末尾插入自选图形：

横卷形（高1.8cm，宽7.5cm）。

●在其中输入文字“良好的习惯你养成了吗？

”，华文行楷，三号，居中。

●设置自选图形的填充色为“双色”，颜色

（1）为白色，颜色

（2）为金色，底纹样式为“斜上”；线条颜色为“浅蓝色”、1磅。

5．页面设置

①设置文档页眉内容为“Word综合练习”：

小四号，隶书，居中对齐；页脚处插入页码，格式为“1,2,3,...”、居中对齐。

②设置纸张为A4、纵向；上下页边距为3cm，左右页边距为2.5cm。

③设置艺术型页面边框（任选），磅值为20磅。

④在文章末尾加入系统日期和时间，要求自动更新，右对齐。

6．打印预览后，保存该文档。