111季氏将伐颛臾doc.docx

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1.1.1季氏将伐颛臾

学习目标

①疏通文意，归纳文言词语意义及句式。

②弄清思路，理解课文。

③了解孔子的政治主张

目标重点难点

①阐述孔子的主张。

②文言多义词与句式辨识。

学习过程

第一课时

【一】文学知识简介

本文选自《论语季氏》。

《论语》是先秦时期一部著名的语录体散文集，主要记载了孔子及其弟子的言行,以记言为主。

《论语》的内容不仅反映了孔子的人生态度和当时社会的社会风貌，还涉及政治，哲学，教育，文艺等各个方面。

在政治上，孔子提倡“仁”,主张“仁者爱人”，“克已复礼”；在教育上主张“有教无类”,“因材施教”；在学习方法上,他认为应该“举一反三”，“温故知新”，“学而不厌”，“不耻下问”。

《论语》语言简朴，生动、通俗、深刻，具有格言特。

《论语》是中国儒家文化的最重要的经典之一，它的许多思想对中国几千年的社会发展产生了巨大的影响。

古人有“半部《论语》治天下”之说。

由此可见这部著作在中国文化史上的地位

【二】正文全解

第一：

疏通课文

〔一〕、初读

1、正音：

颛臾〔〕稷〔〕兕〔〕椟〔〕与〔〕冉〔〕柙〔〕费〔〕2、学生自由朗读。

注意人物的语气。

〔二〕释读〔解释加点字，并解决文段后的题目〕

季氏将伐颛臾

《论语》

季氏将伐〔〕颛臾。

冉有、季路见〔〕于孔子，曰：

“季氏将有事〔〕于颛臾。

”孔子曰：

“求！

无乃尔是〔〕过与〔〕？

夫颛臾，昔者先王以为〔〕东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。

何以伐为？

”

翻译句子：

无乃尔是过与？

___________________________________________________________________________

是社稷之臣也，何以伐为？

___________________________________________________________________________

思考：

对于季氏将伐颛臾这一消息，孔子的反应是什么？

理由是什么？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

冉有曰：

“夫子欲〔〕之，吾二臣者皆不欲也。

”孔子曰：

“求！

周任有言曰：

‘陈〔〕力就〔〕列〔〕，不能者止〔〕。

’危而不持〔〕，颠〔〕而不扶，那么将焉用彼相〔〕矣？

且尔言过矣。

虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？

”

翻译句子：

危而不持，颠而不扶，那么将焉用彼相矣？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

思考：

冉有的托词是什么，孔子引用那些话，引用那些比喻反驳冉有？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

冉有曰：

“今夫颛臾，固〔〕而近于费。

今不取，后世必为子孙忧。

”孔子曰：

“求！

君子疾〔〕夫〔〕舍〔〕曰欲之而必为之辞。

丘也闻：

有国有家者，不患寡〔〕而患不均，不患贫而患不安。

盖均无贫，和无寡，安无倾〔〕。

夫如是，故远人不服，那么修文德以来〔〕之，既来之，那么安〔〕之。

今由与求也相〔〕夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守〔〕也，而谋动干戈于邦内。

吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。

”

翻译句子：

有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

盖均无贫，和无寡，安无倾。

夫如是，故远人不服，那么修文德以来之。

既来之，那么安之。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

思考：

冉有道出讨伐颛臾的真正理由是什么？

孔子又是怎样反驳冉有的？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

附译文：

季氏将要攻打附庸国颛臾。

冉有、子路两人拜见孔子，说道：

“季氏将对颛臾使用武力。

”孔子说：

“冉求！

这难道不应该责备你吗？

颛臾，先王曾经任命他〔的国君〕主管祭祀蒙山，而且它处在我们鲁国的疆域之中，这正是跟鲁国共安危的藩属，为什么要去攻打它呢？

”

冉有说：

“那个季氏要这么干，我们两人都不想呢。

”孔子说：

“冉求！

贤人周任有句话说：

‘估计自己的力量才去就职，如果不能，就应该辞去职位’比如瞎子遇到危险，不去护持；将要摔倒了，不去搀扶，那又哪里还用得着那些搀扶盲人的人呢？

况且你的话错了。

老虎犀牛从栅栏里逃了出来，龟壳美玉在匣子里毁坏了，这应责备谁呢？

”

冉有说：

“颛臾，城墙坚固，而且离季孙的封地费县很近。

现在不把它占领，日后一定会给子孙留下祸害。

”孔子说：

“冉求！

君子讨厌那种避而不说自己贪心却一定另找借口的人。

我听说过：

无论是有国的诸侯或者有家〔封地〕的大夫，不必担心财富不多，只需担心分配不均；不必担心人民太少，只需担心社会不安定。

假设是财富平均，便没有贫穷；和平相处，便不会人少；安定，便不会倾危。

做到这样，远方的人还不归服，便发扬文治教化招致他们。

他们来了，就得使他们安心。

如今仲由和冉求两人辅佐季孙，远方的人不归服，却不能用文治教化招致；国家支离破碎，却不能保全；反而想在国境以内使用武力。

我恐怕季孙的忧愁不在颛臾，却在宫墙里面。

”

课文阅读训练

冉有曰：

“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。

”孔子曰：

“求！

君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。

丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。

盖均无贫，和无寡，安无倾。

夫如是，故远人不服，那么修文德以来之。

既来之，那么安之。

今由与求也,相夫子，远人不服,而不能来也；邦分崩离析,而不能守也；而谋动干戈于邦内。

吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。

”

1.以下说法中正确的项是〔〕

①“今夫颛臾”、“君子疾夫舍曰”、“夫如是”、“相夫子”四个“夫”读音、词义都相同。

②“后世必为子孙忧”与“吾恐季孙之忧”的两个“忧”，词性相同，而词义不同。

③“不患寡而患不均”中的“不”，“盖均无贫”中的“无”都是否定的副词。

④“安无倾”与“那么安之”两个“安”用法相同。

2.“而谋动干戈于邦内”语音停顿正确的项是〔〕

①而/谋动/干戈/于邦内②而谋/动干戈/于/邦内

③而/谋/动干戈/于邦内④而谋/动/干戈/于邦内

3.指出以下句子中“之”字用法不同的项〔〕

①既来之②君子疾夫舍曰欲之

③那么安之④吾恐季孙之忧

4.请从这段文字中找出三个成语并作解释。

①

②

③

5.对“远人不服而不能来也”一句有四种理解，选出正确的一项〔〕

①远方的不服，不能前来和好。

②偏远地方的人不服，不能前来和好。

③本国以外的人不服你们却不能使他们前来归附。

④本国以外的人不服〔你们〕却不能使他们前来归附。

6.孔子批评冉有，说了哪几点道理，作出简要回答。

①

②

③

第二课时

学习目标

①疏通文意，归纳文言词语意义及句式。

②弄清思路，理解课文。

③了解孔子的政治主张

目标重点难点

①阐述孔子的主张。

②文言多义词与句式辨识。

【一】复习

1、解释以下加点的词语

〔1〕昔者先王以为东蒙主〔                〕

〔2〕季氏将有事于颛臾〔                〕

〔3〕且尔言过矣〔                〕

〔4〕是谁之过与〔                〕

〔5〕后世必为子孙忧〔               〕

〔6〕无乃尔是过与〔              〕

2、翻译以下句子：

〔1〕无乃尔是过与？

〔2〕陈力就列，不能者止。

〔3〕君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。

〔4〕丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。

〔5〕既来之，那么安之。

3、根据原文填空：

〔1〕夫颛臾，                      ，                   ，是社稷之臣也。

〔2〕陈力就列，           。

危而不持，           ，

？

〔3〕且尔言过矣，                 ，                 ，是谁之过与？

〔4〕             ，而不能守也；                      。

吾恐季孙之忧，不在颛臾，                    。

【二】正文全解

第二：

概括文言现象

1.一词多义

（1）是社稷之臣，何以伐为《季氏将伐颛臾》意义：

_________________

同行十二年，不知木兰是女郎《木兰诗》意义：

_________________

（2）君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞《季氏将伐颛臾》

意义：

_________________

声非加疾也，而闻者彰《劝学》意义：

_________________

（3）陈力就列，不能者止《季氏将伐颛臾》意义：

_________________

河曲智叟笑止之曰《愚公移山》意义：

_________________

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨《狼》意义：

_________________

（4）昨夜见军帖，可汗大点兵《木兰诗》意义：

_________________

曹刿请见《曹刿论战》意义：

_________________

冉有、季路见于孔子曰《季氏将伐颛臾》意义：

_________________

秦诚恐不可得，徒见欺《廉颇蔺相如列传》

意义：

_________________

风吹草低见牛羊《敕勒歌》xiàn，意义：

_________________

（5）臣请缚一人过王而行意义：

_________________

过犹不及《论语·先进》意义：

_________________

以其境为清，不可久居《小石潭记》意义：

_________________

是谁之过与《季氏将伐颛臾》意义：

_________________

无乃尔是过与《季氏将伐颛臾》意义：

_________________

且尔言过矣《季氏将伐颛臾》意义：

_________________

2、词类活用

故远人不服，那么修文德以来之；既来之，那么安之。

用法：

_________________________意义_________________________

2.特殊句式

①无乃尔是过与_________________________

②是社稷之臣也，何以伐为？

_________________________

第【三】文本探讨。

思考：

课文中哪里能表达出孔子的“仁”的政治思想?

____________________________________________________________________三课堂达标：

（一）阅读以下语段，完成后面问题。

冉有曰：

“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。

”孔子曰：

“求！

君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。

丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。

盖均无贫，和无寡，安无倾。

夫如是，故远人不服，那么修文德以来之；既来之，那么安之。

今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈于邦内，吾恐季孙、之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。

”

1、加粗的字与其他三项读音不同的一项为哪一项〔〕

A、今夫颛臾

B、相夫子

C、君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞

D、夫如是

2、孔子称呼弟子，一般直呼其名，如“求也”“由也”等。

而在本文中，对冉的称呼，却省去了这个“也”字，三次直呼“求”。

对此分析错误的一项为哪一项〔〕

A、省去“也”，表现出孔子的语气急促，态度严肃。

B、突出孔子声色俱厉的那种神态。

C、突出了孔子的义正辞严和冉有的理屈词穷。

D、突出孔子对冉有的观点及做法深恶痛绝。

3、对这段文字分析错误的一项为哪一项〔〕

A、孔子批评了冉有口是心非、编造借口、不说老实话的两面派态度。

B、孔子主张财物均匀分配，上下和好相处，相安无事。

C、孔子主张以德服人，用礼乐教化人，实行仁义之政。

D、季氏攻打颛臾的主要目的是防止鲁国国君削弱自己的权力。

4、“吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也”表现了孔子的什么特点〔〕

A、孔子批评冉有政治品质的不端正，表现对学生的严格要求。

B、孔子反对季氏攻打颛臾，表现了孔子“仁义治邦”的政治主张。

C、孔子尖锐指出季氏的忧患在萧墙之内，表现了孔子高度的政治敏感和政治见地。

D、孔子不赞成季氏攻打颛臾，表现了孔子在原那么问题上有当仁不让的精神。

〔二〕阅读以下语段，完成题目

季氏将伐颛臾，冉有、季路见于孔子曰：

“季氏将有事于颛臾。

”孔子曰：

“求！

无乃尔是过与？

”夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣。

是社稷之臣也，何以伐为？

”

冉有曰：

“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。

”孔子曰：

“求!

周任有言曰：

‘陈力就列，不能者止。

’危而不持，颠而不扶，那么将焉用彼相矣?

且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?

”

1、下面哪一项中“相”与例句中的“相”词性相同?

〔〕

例句：

那么将焉用彼相矣

A、今由与求也，相夫子

B、季文子相三君，妾不衣帛

C、操虽托名汉相，其实汉贼也

D、非务相反也，时势异也

2、以下句子中加粗的多义词，解释有误的一项为哪一项〔〕

A、无乃尔是过与过：

过错

B、是谁之过与过：

错、差

C、且尔言过矣过：

差错

D、臣有客在市屠中，愿枉车骑过之过：

拜访

3、以下句子中没有词类活用现象的一句是〔〕

A、危而不持，颠而不扶，那么将焉用彼相矣

B、夫如是，故远人不服，那么修文德以来之

C、既来之，那么安之

D、殚其地之出，竭其庐之人

4.以下对文意理解欠妥的一项为哪一项〔〕

A、《季氏将伐颛臾》从—个侧面反映了孔子的政治思想和政治态度。

B、孔子—贯反对以力服人，推行以德服人，强调礼治。

C、文中对话符合人物身份，作为老师，孔子虽然义正词严，但出语温和；作为学生，冉有话语简洁，显得恭敬、拘谨、有礼。

D、《季氏将伐颛臾》一文中写了孔子和弟子的三次对话,孔子引古语,用比喻,揭真相,驳斥冉有的托辞。

季氏将伐颛臾答案：

1、明确：

“求！

无乃尔是这与〔板书〕？

”〔冉求，这难道不是你的过错吗？

〕

孔子对二人是当面呵斥，说明孔子是不赞成这种做法的。

批评完后，孔子又阐明了三点不赞成的理由〔板书〕：

先王封国   不可伐

邦域之中   不必伐

社稷之臣   不当伐

2、冉有的托词是：

夫子欲之，吾二臣者皆不欲。

孔子引用周任的话：

“陈力就列，不能者止”，引用盲人的比喻，引用管理物品的比喻进行反驳。

〕

3、讨伐颛臾的真正理由是：

夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。

孔子先批判冉有找托词，再提出自己的治国安邦的原那么，然后批评冉有违背了自己的这些原那么，最后，指出季氏之忧，具有高度的政治敏感性。

〕

【一】1.①2.②3.①作为②语气助词③成为④动词，这里有“编造”之意

4.①引进动作对象，不译②对，对于，介词③从，介④在，介⑤到，介⑥在，介5.②

【二】1.③2.③3.④

4.①既来之，那么安之②分崩离析③祸起萧墙5.④

6.①首先揭示谎言可恶②其次阐明政治主张③最后指出错误严重

归纳总结:

反对攻打颛臾,说明孔子反对武力〔板书:

反对武力〕。

引周任的话:

陈力就列,不能者止,引用两个比喻,说明孔子提倡做事要尽职尽那么、忠于职守，要自知、自醒。

〔板书:

尽职尽那么、忠于职守、自知、自醒〕。

批评冉有强词夺理，说明孔子提倡为人真诚〔板书：

为人真诚〕。

提出自己的政治观点，说明，孔子提倡以国家为重〔板书：

以国为重〕。

结尾指出季氏之忧在萧墙，说明孔子提倡要有忧患意识〔板书：

忧患意识〕

参考答案：

1、B2、C3、D4、C

参考答案

1、B2、B（应为“正确”）3、D（应为“妒忌”）4、D（同“现”，意为“露出”）

1、C（例句与C中“相”为名词；A、B中“相”为动词；D中“相”为副词。

）

2、A3、A（D中“出”与“入”均为动词活用为名词。

）

4、C（孔子出语并不温和）