苏教版四下语文课内24篇阅读和答案剖析.docx
《苏教版四下语文课内24篇阅读和答案剖析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版四下语文课内24篇阅读和答案剖析.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
苏教版四下语文课内24篇阅读和答案剖析
第一部分是答案第二部分是对应的习题。
阅读一：
《走，我们去植树》
1、AABC。
2、洋洋得意栩栩如生（答案不唯一）。
3、作用或者（好处）。
阅读二：
《第一朵杏花》
1、答案不唯一。
2、小孩子是为自己终于完成了竺爷爷去年交给的任务而高兴，竺爷爷是为自己终于弄清了第一朵杏花开放的时间而兴奋。
3、竺爷爷的心情很开心,激动。
阅读三《第一朵杏花》：
1、极短的时间。
霎时间一瞬间转瞬间刹那间……2、开心、激动。
3、精确、科学研究、估计、推算对科学研究严谨、认真的人4、答案不唯一。
阅读四《燕子》：
1、光亮的羽毛、翅膀、尾巴、活泼机灵。
2、整体、局部、外形特点、飞行姿态、休息场面。
阅读五《苹果里的五角星》：
1.“。
”。
“，，。
”：
“，，！
”
2.zhuōtúqiēchàhàochù
3.
（1）清楚一般
（2）熟悉公开
4.循规蹈矩创造力换一种切苹果的方式人的创造力来源于打破常规的思维方式。
阅读六：
《最佳路径》1.B2.A3.B4.宽窄
5.因为它有宽有窄，优雅自然。
它和法国南部农民卖葡萄一样，都是给游人机会，让游人自由选择。
阅读七《人类的老师》
1、 无论……都…… 之所以……是因为…… 既……又……
2、略
3、
（1）均匀地分散到各个地方
（2）薄壳结构人民大会堂北京火车站
4、略
阅读八：
三顾茅庐
（一）
1、疏疏朗朗清澈见底宜人轻轻敲门。
2、他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
3、，。
，。
4、嘱咐茂盛
5、体会到刘备的虔诚和对人才的敬重。
阅读九：
三顾茅庐
（二）
1、群雄纷争：
旧指在混乱时局中各路称霸一方的人彼此发生纠纷、争执。
茅塞顿开：
原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。
形容忽然理解、领会。
2、剖析探讨谋略豁然开朗
3、刘备诸葛亮如鱼得水刘备对贤才的赏识以及他们之间的亲密友情。
4、诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。
5、《三国演义》《西游记》、《水浒》、《红楼梦》
阅读十：
祁黄羊
（一）
1、，，。
，，，。
”
2、不能替换。
因为郑重侧重于严肃、正式、不随便，多用于较重要的事情。
慎重则突出谨慎、小心、仔细，多用于处理事情的态度不轻浮。
3、感受到祁黄羊的举荐是出人意料的。
4、根本；从来。
举荐人才时从大局出发，以国家利益为重，举贤不避亲仇。
阅读十一：
祁黄羊
（二）
1、《祁黄羊》《左传》
2、外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！
解狐祁午
3、指祁黄羊推荐人才，对外不回避自己的仇人，对内不回避自己的亲人。
阅读十二：
《永远的白衣战士》
1.AA2.答案不唯一3.A4.答案不唯一
5.高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手里夺了回来。
叶欣永不疲倦的机器
阅读十三《番茄太阳》
1、番茄盲童忙碌捐献2、答案不唯一3、A
4、第一段中的“番茄太阳”指明明的笑脸。
最后一段的“番茄太阳”指明明真诚的爱心——美好的心灵
5、是一个漂亮聪明乐观和富有爱心的小女孩。
阅读十四：
《第一次抱母亲》
1.BABB
2.A
3.反问（参考）增强句子表达力（语气）
4.（参考）慈母手中线，游子身上衣。
阅读十五《我不是最弱小的》：
1.CABD
2.走掀盖冲
3.要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。
4.A
5.参考：
因为萨沙保护了比他还弱小的蔷薇花。
（意思对即可）
阅读十六鸟语
1.十分珍贵顽强
2.，，！
，“”，，。
3.猜测预料
4.鸟的叫声彼此相知，心灵相通
5.省略了其他的鸟省略了从鸟身上学到了其他的道理
阅读十七天鹅的故事
（一）
1.贝加尔湖
2.省略号表明老天鹅一直敲打冰面这一动作
3.冰面又滑又薄
阅读十八天鹅的故事
（二）
1.塌陷、边缘、扩大、迅速
2.C
3.老天鹅特殊含义以为它为了天鹅们的生存，不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打冰面
4.用自己的身体扑打冰面
5.拟人有力、热烈、欢快的语气
阅读十九生命桥
1.凌空腾起、拥挤、快速、一道道、眼花缭乱、以老羚羊的死亡、生命桥
2.目瞪口呆：
形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
不由自主：
由不得自己，控制不住自己。
3.为了让年轻的羚羊逃生，老羚羊不惜献出生命，让年轻的羚羊踏着自己的背飞跃山涧，这种壮举完全出乎猎人们的意料。
他们被这种神圣的行为震撼，悲壮的场面惊得猎人们放下了猎枪。
4.“一对对羚羊凌空腾起……以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥”的情景。
阅读二十《沙漠中的绿洲》
1、B2、A3、培养、培植源源不断适宜不毛之地4、B5、示例：
小草正在休息，请勿打扰，等等。
阅读二十一《云雀的心愿》
1.AB2.挡住吸收渗进储存3.答案不唯一4.森林就是一座大水库。
5.答案不唯一
阅读二十二爱因斯坦和小女孩
1、蓄着撮双头
2、老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。
3、下马威耳边风马后炮空城计替罪羊等
4、爱因斯坦不修边幅不注重外貌。
阅读二十三宋庆龄故居的樟树
1、樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。
只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。
2、而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。
3、即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。
4、即使……仍然……只要……就……
5、樟树有着驱虫的香气，而且香气永存;宋庆龄能够抗拒黑暗势力，不与他们同流合污，永远与他们做斗争。
阅读二十四黄河的主人
1、敬仰和赞颂小小的筏子上险恶的风浪乘客的安全
不粗不细的竹篙勇敢和智慧镇静和机敏惊涛骇浪
如履平地黄河的主人
2、羊皮筏子上的艄公
3、因为他有“身系乘客安全”的高度责任感。
勇敢、镇静，有战胜险恶风浪的信心；智慧、机敏，有高超的驾驶技术和丰富的经验，他凭着“不粗不细的竹篙”在黄河上如履平地，成为“黄河的主人”。
4、他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
课内阅读一：
走，我们去植树
今天栽下绿色的希望，
明天长成参天的大树。
叫风沙乖乖低头，
让百鸟翩翩起舞。
森林是人类的朋友，
建设“四化”离不开绿色宝库。
亲爱的少先队员们，
走，我们一起去植树！
1、用波浪线标出上面两节诗中出现的叠词，它们是式词语，我还能写出俩个来：
、。
2、诗中画线句子是说植树造林的。
课内阅读二：
第一朵杏花
这一天，竺爷爷正在书房里看书，忽然听见窗外一个小孩子的声音：
“竺爷爷！
竺爷爷！
”
是谁喊得这么急？
他赶忙走出书房，一看，就是前院的那个孩子。
“什么事情啊？
”
“竺爷爷，杏花开啦！
”
“什么时候？
”
“刚才。
”
“是第一朵花吗？
”
“是。
”
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。
多么美丽的杏花呀！
竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：
清明节。
1.根据选段填恰当的词语。
窗外一个小孩子急切的叫道：
“竺爷爷！
竺爷爷！
”
竺爷爷（）的问：
“什么事情啊？
”
小孩子（）的说：
“竺爷爷，杏花开啦！
”
竺爷爷（）的问：
“什么时候？
”
小孩子（）的说：
“刚才。
”
竺爷爷（）的问：
“是第一朵花吗？
”
小孩子（）的说“是。
”
2、小孩子为什么高兴？
竺爷爷为什么高兴?
3、文中加点的词句让你体会到了什么？
课内阅读三：
第一朵杏花
（二）
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。
多么美丽的杏花呀！
竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：
清明节。
竺可桢爷爷曾不止一次地说过：
“我需要的是（ ）的时间。
搞（ ），不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用（ ）和（ ）代替观察。
”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。
1．文中“顷刻间”的意思是 ，和它意思相近的词语“ ”“ ”。
2．文中画线的句子说明竺可桢爷爷当时 的心情。
3．在文中的括号里填入恰当的词语。
从这些词语中我们能看出竺可桢爷爷是一个 的人。
4．通过对课文的学习，我们从中明白了怎样的道理？
课内阅读四：
燕子
一身乌黑，一对俊俏轻快的，加上剪刀似的，这就是的小燕子。
1、在横线上填上合适的词。
2、作者郑振铎按照从到的观察顺序写了小燕子的。
此外，作者在这篇文章里还写了小燕子为春光增添生趣以及、等内容。
课内阅读五：
苹果里的五角星
邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。
一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：
“大哥哥我要让你看看里面藏着什么。
”
我知道里面是什么我瞧着他说
不你不知道的还是让我切给你看吧说着他把苹果一切两半。
我们通常的切法是从顶部到底部，而他呢，却是拦腰切下去。
然后，他把切好的苹果举到我面前说大哥哥看哪里头有颗五角星呢
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。
我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是规规矩矩地按通常的切法把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”!
第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。
使我深有感触的是这很少为人知道的图案竟有那么大的吸引力。
这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。
是的，如果你们想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
1.给文中画线的部分加上合适的标点符号。
2.给下列字词选出正确的读音，用“√”划出。
桌子（zhuōzuō）图案（tútū）切苹果（qiēqiě）
差不多（chāchàchāi）好奇（hǎohào）往小处说（chǔchù）
3.写出下列词语的近义词或反义词.
近义词:
清晰（）通常（）
反义词:
生疏（）秘密（）
4.我们平时切苹果的方式文中用了一个成语来形容，就是（）。
邻家小男孩的切法，文中用一个词语来形容，就是（）。
本文让我明白了创造力往小处说，就是（），往大处说，就是（）。
课内阅读六：
最佳路径
施工部按要求再乐园
（1）下草种。
没多久，小草出来了，整个乐园的空地被绿草所覆盖。
在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被
（2）出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。
第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。
1971年，迪斯尼乐园的路（3）设计被评为世界最佳设计。
1.在
（1）里选择正确的汉字。
A.洒B.撒
2.在
（2）里选择正确的汉字。
A.踩B.采
3.在（3）里选择正确的汉字。
A.经B.径
4.在文中找出一组反义词，写下来。
（）——（ ）
5.结合课文内容回答：
格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？
答：
课内阅读七：
人类的老师
一个人握着一个鸡蛋使劲地捏，可是（ ）怎样用力，（ ）不能把鸡蛋捏碎。
薄薄的蛋壳怎么这样牢固呢？
科学家们怀着极大的兴趣研究这个问题，终于发现薄薄的蛋壳（ ）能承受这么大的压力，
（ ）它能够把受到的压力均匀地分散到各个地方，建筑师们根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多（ ）轻便（ ）省料的建筑物。
人民大会堂和北京火车站，以及其他很多著名的建筑物，都是这种“薄壳结构”的屋顶。
1、选择合适的关联词语填写到文中的括号里。
之所以……是因为…… 无论……都…… 既……又……
2、多音字
薄báo（）bó（）壳qiào（）ké（）
3、读短文，填一填。
（1） 鸡蛋的壳能够把受到的压力 。
（2）这种的特点，让建筑师设计了和 这些著名的建筑。
4、“未来”科学院决定招一批“身怀绝技”的生物来当人类的老师。
你还知道哪些生物能当人类的老师?
课内阅读八：
三顾茅庐
（一）
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林（），潺潺的溪流（），茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽（）。
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家，刘备上前（）。
出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。
刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。
又等了一个时辰诸葛亮才悠然醒来刘备快步走进草堂同诸葛亮见面
1、按课文内容填空。
（4分）
2、用“~~”在文中标出一个打比方的句子。
（1分）
3、在最后一句的空白处加上标点。
（1分）
4、写出近义词。
（2分）
吩咐——（）茂密——（）
5、从标线的句子中你体会到什么？
课内阅读九：
三顾茅庐
（二）
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。
刘备高兴地对关羽、张飞说：
“我得到诸葛亮先生，就像鱼儿得到水一样。
”
1、理解词语的意思。
群雄纷争：
茅塞顿开：
2、写出下列词语的近义词。
分析（）讨论（）
策略（）茅塞顿开（）
3、读画“”的句子，填空。
这句话中“鱼儿”指的是_______，“水”指的是。
能概括这句话的意思的成语是_________。
从这句话中，我感受到______________。
4、从哪里看出诸葛亮雄才大略，的确名不虚传？
（用——画出有关的语句）
5、这段话选自课文《三顾茅庐》，是根据我国著名古典名著《》的有关内容改写的。
你还知道另外三部古典名著吗？
请写出来。
课内阅读十：
祁黄羊
（一）
悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。
“看来只有祁午能担当此任了。
”祁黄羊想了想，又郑重地说。
悼公十分惊讶：
“祁午不是你的儿子吗？
你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？
”
“主公让我举荐能替代我的人事关国家安危我不能不慎重我只是想朝中的人哪个有军事才能可以担此重任我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人
1、给选文空白处填入恰当的标点。
（2分）
2、带点词语“郑重”和“慎重”能否对换？
为什么？
3、你从悼公的惊讶中感受了什么？
4、读画“”的句子，“压根儿”意思是。
这句话说明了祁黄羊。
课内阅读十一：
祁黄羊
（二）
“我看解狐就很不错。
”祁黄羊想了想，郑重地说。
“看来只有祁午才能担当此任了。
”祁黄羊想了想，又郑重地说。
“……我压根儿就没有去想他（解狐）是不是我的仇人或亲人。
”
悼公听了很受感动，说：
“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！
”
1、这段话选自课文（），这篇课文是根据（）改写的历史故事。
2、晋悼公对祁黄羊的评价是（），祁黄羊外举的是（），内举的是（）。
3、“外举不避仇内举不避亲”的含义是：
课内阅读十二：
《永远的白衣战士》
叶欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给（AjǐBgěi）予面罩吸氧，静脉（AmàiBmò）注射强心药，检测心率，血压、呼吸……两小时过去了，患者终于脱离了危险。
叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。
高风险高强度高效率叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着把一个又一个患者从死神手里夺了回来
1.给画线字选择正确的读音。
给予 A.jǐ B.gěi静脉 A.mài B.mò
2.写出下列词语的近义词。
迅速（）娴熟（）疲惫（）疲倦（）
3.加上合适的标点。
A.，，，，。
B.、、、、。
C.，，，，！
4.请你用几个成语来形容文中的叶欣。
（最少两个）
5.用“~~~~~~”画出文中的比喻句。
把比作。
课内阅读十三：
《番茄太阳》
日子过得很快，明明像小屋里的光线，带给我许多快乐。
她问我许多奇怪的问题，比如天上的云怎么飘的，雨什么形状……我耐心地回答着她，看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳。
”
有一天我去买菜，明明的妈妈高兴地告诉我，他们要走了，有为明明捐献了眼角膜，医生说复明的机会很大。
要走的时候，明明轻轻地拉住了我的袖子说：
“阿姨，你过来，我和你说句话。
”我弯下腰，她附在我的耳边轻声说：
阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的，等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？
”她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。
那个正午我坐在窗口，看城市满街的车来车往，眼前总浮现出明明天使般的笑脸。
如同一轮红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。
1、看拼音写词语：
fānqiémángtóngmánglùjuānxiàn
（）（）（）（）
2、辨字组词：
盲（）碌（）捐（）蔬（）
肓（）绿（）娟（）疏（）
3、根据意思写词语。
满街的车来车往。
（ ） A.车水马龙B.车载斗量C.公车上书
4、文中的两处“番茄太阳”分别指什么？
你能具体说一说吗？
_______________________________________________________
5、文中的明明是一个怎样的小女孩？
_______________________________________________________
课内阅读十四：
第一次抱母亲
母亲（A竟然B果然）这么轻，我心里很难过。
护士说：
“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。
”我说：
“如果你跟我妈生活几十年，也会看不准的。
”护士问：
“为什么？
”我说：
“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背（A.bēiB.bèi）上背（A.bēiB.bèi）着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。
这样年复一年，直到我们长大。
我们长大后，可以干活了，但逢有重担（A.dànB.dān）,母亲总是叫我们放下，让她来挑。
我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
”
我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。
护士也动情地说：
“大妈，你真了不起。
”母亲笑了笑说：
“提那些事干什么？
哪个母亲不是这样过来的？
”护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：
“把大妈放上去吧，轻一点。
”
1.在括号里选择正确的词语或者读音。
2.“我心里很难过”的原因是什么？
A.我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
B.一个医院的小护士都可以数落我，让我很没面子。
C.我竟然不知道母亲的体重是多少，被外人笑话。
3.“哪个母亲不是这样过来的？
”本句话运用了（）的修辞方法，作用是（）。
4.读了本文，你想到哪句传颂千古的诗句？
（ ）
课内阅读十五：
我不是最弱小的
萨沙（ 地）问道：
“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。
你们干吗这样做呢?
”
“每个人都要保护比自己弱小的人。
”妈妈（ 地）回答说。
“这么说我就是最弱小的了?
”萨沙（ 地）反问道。
“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗?
”妈妈笑着回答说。
萨沙朝着蔷薇丛A去。
他B起雨衣，C在粉红的蔷薇花上。
滂沱大雨已经D掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈?
”萨沙（ 地）问道。
1．在引文横线上填上恰当的提示语。
A．亲切 B．不服气 C．奇怪 D．自信
2．请把下列四个词语还原到文中A、B、C、D四处。
盖 冲 掀 走
A：
B：
C：
D：
3．将文中画“ ”的句子换一种说法，保持句意不变。
4．对文中“每个人都要保护比自己弱小的人”一句话理解正确的是（ ）
A．妈妈告诉萨沙，无论何时何地，每一个人都应该保护比自己年龄小的，比自己力气小的，或者比自己体弱的人。
B．妈妈想让萨沙感激她把雨衣给萨沙穿。
5．萨沙为什么说他不是最弱小的?
（6分）
课内阅读十六：
鸟语
还有画眉啦黄莺啦百灵啦①……它们的“语言”丰富极了一听到它们的叫声我便以知音自居作出各种各样的猜想编织出许多有趣的故事来虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。
从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢、顽强的精神②……
1、从语段中找出下列词语的近义词。
非常（）宝贵（）坚强（）
2、给这段话加上标点符号。
3、写出与“猜想”意思相近的词语。
猜想（）（）
4、“语言”是指______；“知音”是指____________。
5、语段中两处都用了省略号，你知道省略了什么吗？
①处省略了________________________；
②处省略了________________________，请你仿照前面的句式接着往下写，。
6、仔细观察你喜欢的一种鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。
课内阅读十七：
天鹅的故事
（一）
“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。
经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。
接着是第二次，第三次……”
1、文中所写的“湖”叫“________”，是世界上最深的淡水湖。
2、文中的省略号表示。
3、“镜子般的”说明了。
课内阅读十八：
天鹅的故事
（二）
这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。
它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。
只听得“嚓——嚓——”冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于（）了，出现了一个小的冰窟窿。
这位
升级会员 