至小学五年级环境教育教案.docx
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至小学五年级环境教育教案
环境教育教案
课题:
书包皮带给我们的思考
课型:
新授
教学目标
1、让学生知道乱撕纸造成的环境污染。
2、让学生感受到包书皮对我们生活中造成哪些影响。
教学重难点:
从小养成一个良好的习惯,不要浪费纸张。
第1课时
教学过程
一、导入
同学们我们现在用的书是用什么做成的?
有同学知道吗?
下面我们一起来看看纸是由什么造成的?
包书皮对我们生活中又有什么影响?
二、观察思考
1、亲爱的同学们新的学期开始啦,你一定又领到了很多新的书本吧!
2、同学们你们算过吗?
一学期你需要多少个书包皮?
三、活动体验
3、让我们一起来看看纸质书皮背后的故事吧。
首先,先砍伐树木→截成碎片→制成纸浆→高温烘干→压光处理→截成纸张→制成成本------纸。
4、书包皮会有怎样的消耗呢?
让我们一起算一算吧!
(1)数一数,这个学期你有多少本书需要包书皮?
一学期我们班又需要多少包书皮呢?
一个学校呢?
全中国呢?
(2)算一算,生产一吨纸大约需要耗费掉7课大树,1吨纸大概可以做15000张树皮。
如果全校学生的书本都需要包纸质书皮的话需要用掉多少吨纸?
砍掉多少棵树?
5、同桌之间相互讨论。
三、总结
同学们,通过这节课你们学得到了什么?
课题:
书包皮带给我们的思考
课型:
新授
教学目标
1、让学生知道书包皮的利弊。
2、让学生感受到包书皮对我们生活中造成哪些影响。
教学重难点:
从小养成一个良好的习惯,不要浪费纸张。
知道包书皮的利弊。
第2课时
教学过程
一、学习创新
同学们,包书皮,可谓是利弊并存。
一方面包书皮能保证图书的清洁和美观;另一方面,却消耗了大量的资源,诸如:
森林资源和石油资源。
怎样才能更好的解决这一矛盾问题呢?
不同国家的人们进行了一些尝试。
比如在美国,课本是属于学校的财产,是随着课桌椅子一起编号的,学期结束要把课本归还学校,供下一年级学生使用。
如果课本被丢弃学生要予以赔偿。
在澳大利亚,新生拿着老师给的书目,凭借书卡到学校图书馆借阅图书,期末归还,下一届学生接着借阅等等
二、实践行动
1、创意包书皮,我们可以这样做。
(1)用过期的挂历纸包书皮:
(2)用牛皮纸包书皮:
(3)用环保购物袋包书皮:
(4)用商场发的广告纸包书皮。
2、征集金点子:
我们发现,辛辛苦苦包的书皮用了一段时间后就被磨破了,怎样才能使我们的书皮保存完好而且耐用呢?
(1)不要在书本上乱写乱画,减少磨损。
(2)发现书皮脏了、破了,要及时清理和修补。
(3)包书包里的书本摆放整齐。
(4)翻页时,先用右手拇指的侧面把书页的边缘托起,再用食指轻轻盖住。
3、动手做一做:
给书角穿上“鞋”。
需要材料:
旧信封或广告信封、剪刀。
制作步骤:
(1)剪下旧信封的角,可以剪大一些,用起来方便。
(2)将剪好部分直接套到书角上,一个实用书角就做好了。
三、总结
1、同学们这节课你们学会了什么?
2、你会给你的书角穿上“鞋”吗?
课题:
吸烟的危害
课型:
新授
教学目标
1、让学生知道吸烟有害健康。
2、从小养成不抽烟的良好的习惯。
教学重难点:
吸烟有害健康。
第3课时
教学过程
一、观察思考
案例一:
法国的一个俱乐部举行吸烟比赛,优胜者吸了60支纸烟,还未来得及领奖即死去,其他参加比赛者都因生命垂危,到医院抢救。
案例二:
邻居小张阿姨有一个嗜好,就是特别爱抽烟,一天不抽,干什么事情都提不起精神来。
只要一有空闲,她就会坐下来“喷云吐雾”。
大家怎么劝她都没有效果,就连怀孕期间她都没有放弃抽烟这个嗜好。
可是,最近再见到小张阿姨时,却发现她愁眉苦脸的,一时才知道,因为她在怀孕期间吸烟,影响了宫内胎儿的正常发育,导致她的孩子一生下来就患上了新生儿缺氧血性脑病。
同学们从这两个案例中,你得到了怎样的启发?
二、活动体验
1、查一查,数一数:
烟草里有什么?
(烟焦油、一氧化碳、氰化钾、甲醛、尼古丁、镉、汞……)
2、动手做一做:
吸烟到底给人的身体何周围的环境造成怎样的影响呢?
让我们一起做一个小实验吧!
实验材料:
一支香烟、一块纱布,一个打火机。
实验步骤:
(1)将白色的纱布在冷水中沾湿。
(2)用打火机点香烟。
(3)将点燃的香烟放置润湿的纱布下慢慢移动。
(4)仔细观察纱布的变化,10分钟后实验结束。
(5)实验结论:
三、总结
1、同学们,这节课已经上完了,你对吸烟有什么看法?
2、吸烟对我们有什么坏处呢?
课题:
吸烟的危害
课型:
新授
教学目标
1、让学生知道吸烟有害健康。
2、让学生懂得《中国人民共和国未成年保护法》明确规定:
禁止中、小学生吸烟。
教学重难点:
吸烟有害健康、爱护自己的身体。
第4课时
教学过程
一、学习创新
吸烟的危害可真大呀!
不仅严重伤害到了吸烟者的身体健康,还对周围的环境造成了影响。
为了更好地实现禁烟,让我们看看相应的法律法规和世界其他国家的一些经验吧。
2011年5月1日起,我国正式实施《公共场所卫生管理条例实施细则》,细则新增加“室内公共场所禁止吸烟”等规定。
《中国人民共和国未成年保护法》明确规定:
禁止中、小学生吸烟。
1987年11月,联合国世界卫生组织建议将每年的4月7日定为“世界无烟日”,并于1988年开始实行。
自1989年起,世界无烟日改为每年的5月31日,还有其它地区和国家也有自己的规定,例如港台地区、菲律宾等等。
二、实践行动
争抢无烟家庭:
你家出现过这样的情景吗?
了解了吸烟的危害后,为了家人的身体健康,为了保持空气的清晰,让我们行动起来,挣创无烟家庭吧!
写一写,画一画:
“吸烟有害健康”是不争的事实,让我们拿起手中的画笔,制作出图文并茂的手抄报,为禁烟宣传付出自己的一份力。
三、总结
1、同学们,这节课你学会了什么?
2、还有什么不懂的地方吗?
四、作业布置
做一幅关于吸烟有害健康的手抄报。
课题:
来自房间的污染
课型:
新授
教学目标
1、每个人做好个人卫生。
2、养成一个良好的习惯环境。
教学重难点:
学会爱护卫生,经常帮助家长打扫卫生,做一个好学生。
第5课时
教学过程
一、观察思考
同学们,你们知道你们的房间里有哪些污染吗?
相互讨论。
活动体验
1、连一连:
在任何一所房子里都有许多污染源,它们属于哪种类型的污染,又会给我们带来哪些危害呢?
请你试着连一连。
被褥、毛绒玩具中的螨虫化学污染头晕耳鸣,心悸、乏力、失眠等
家用电器产生的噪音物理污染因过敏引起的瘙痒等症状
室内装潢、厨房油烟日用垃圾生物污染鼻干发痒、打喷、咽喉烧灼或异物感甚至咳嗽声哑
想一想,在房间里你还出现过哪些不适合的症状?
找一找,可能是什么原因造成的?
2、我为家庭环保支一招。
(1)经常打开窗子通风。
(2)经常打扫。
(3)减少噪音。
(4)定期消毒。
你还有什么环保高招,说出来给我们一起分享吧!
三、总结
1、通过这节课,同学们学到了什么?
2、还有什么不懂得嘛?
课题:
来自房间的污染
课型:
新授
教学目标
1、每个人做好个人卫生。
2、养成一个良好的习惯环境。
教学重难点:
学会爱护卫生,经常帮助家长打扫卫生,做一个好学生。
第6课时
教学过程
一、学习创新
1、法律法规大搜索
(1)《民用建筑工程内环境污染控制规范》-----2002年3月1日起实施。
该规范对装修后空气质量和竣工验收做了规定,明确了责任。
(2)10种《室内装饰装修材料有害物质限量》-----2002奶奶1月1日试行,7月1日正式实施。
规定装饰装修材料达标才允许销售。
《室内空气质量标准》-----2003年3月1日实施。
明确了室内空气中有害物质的种类和限量标准。
2、世界卫生组织定义的健康住宅标准
(1)会引起过敏症的化学物质的浓度很低。
(2)为了满足第一点的要求,尽可能不使用易散的化学物质的胶合板、墙体装修材料等。
(3)设有换气性能良好的换气设备,能将室内污染物质排至室外。
(4)在厨房灶具或吸烟处,要设局部排气设备。
(5)起居室、卧室、厨房、厕所、走廊、浴室等要全年保持在17℃-27℃之间。
(6)室内的湿度全年保持在40%-70%之间。
(7)二氧化碳要低于1000PM。
(8)悬浮粉尘浓度要低于0.15mg/㎡。
(9)噪声要小于50分贝。
(10)一天的日照要保持在3小时以上。
(11)设足够亮度的照明设备。
(12)住宅具有足够的抗自然灾害的能力。
(13)具有足够的人均建筑面积,并确保私密性。
(14)住宅要便于护理老龄者和残疾人。
(15)因建筑材料中含有害发挥有机物质,所以住宅竣工后要隔一段时间才能住。
二、实践能力
1、查一查:
房间里是否消除或减少了污染的存在?
让我们一起来自查吧!
如果你们家做到了,就请在相应的()里打上“√”。
用过电脑后是否及时关闭()装修是否使用了环保建材()
生活垃圾是否及时清理掉()是否使用过活性炭来净化空气()
植物环保显身手
(1)虎尾兰:
除了可以起到观赏的作用外,还可以吸收屋内的甲醛等有害物质,降低其对家人的伤害。
特别是对新装修的房屋,或新购置家具后,环保效果更明显。
(2)芦荟:
吸收甲醛的好能手,可以吸收1立方米空气中所含的90%的甲醛。
你还能给大家推荐是植物呢?
三、总结
这节课你们学会了什么,
四、作业布置
请同学们设计一张宣传室内环境的海报贴在家里。
课题:
生活中的电子垃圾
课型:
新授
教学目标
1、学会处理家里用过的淘汰、废弃物。
2、从自己身边做起,健康卫生每一天。
教学重难点:
处理好用过的废弃物,懂得我们日常生活中用的物品含有一些害物质。
第7课时
教学过程
一、观察思考
同学们,你们家有用过电视机、手机、电冰箱、电脑等等淘汰后的废弃物品吗?
用过后是怎样处理的。
活动体验
1、读一读,连一连:
看看有毒物质或元素的危害有多大。
2、查一查:
以下处理电子垃圾的做法是否正确,让我们一起做个诊断吧!
请在正确做法的下面打“√”,在错误做法的下面打“×”。
随意丢弃垃圾()以旧换新()
闲置不管()分类处理()
同学们,你们愿意用哪种方法来处理这些电子垃圾,为什么?
三、总结
同学们这节课你们学会了什么?
课题:
生活中的电子垃圾
课型:
新授
教学目标
1、学会处理家里用过的电子垃圾。
2、从自己身边做起,健康卫生每一天。
教学重难点:
学会处理电子垃圾,懂得爱护环境
第8课时
教学过程
一、学习创新
电子垃圾是近现代文化的一种副产品,是对人类生存空间的一种挑战。
如何解决何处理好电子垃圾问题,建设循环经济,成为世界共同关注的话题。
二、实践行动
1、争当绿色环保宣传大使。
对我国乃至世界电子垃圾的数量及其对环境污染的现状做一些调查。
用这些调查数据作为支撑,从现在做起,加入到“给电子垃圾找‘家’”的宣传活动中来吧!
具体要求:
(1)将对电子垃圾的调查结果用图片、数据等形式制作成活动展板,让大家对其有充分的了解、清晰的认识。
(2)设计宣传口号,制成条幅,文字要言简意赅,清晰明了。
(3)利用实践活动或业余时间,走出学校,走进社区,展开宣传。
2、“垃圾分类我行动,城市生活更美好”-----开展电子垃圾回收活动。
我为城市环境建言献策:
电子垃圾虽然包含着许多有害物质,但同时也蕴含众多珍贵的资源。
大家对关于“电子垃圾”如何处理的问题,一定有了自己的一些看法和见解,让我们带着这些想法,通过政府邮箱、市长邮箱这些途径,向相关部门提建议吧!
三、总结
同学们通过这节课你们学到了什么?
课题:
绿色出行
课型:
新授
教学目标
做到绿色出行,保护环境。
教学重难点:
绿色出行,减少污染,节约能源。
第9课时
教学过程
一、观察思考
同学们,你们喜欢哪种出行方式?
骑自行车
步行
乘公交车
二、活动体验
1、认一认:
在生活中,哪些行为属于绿色出行?
同学们大家相互讨论一下。
绿色出行:
采用对环境影响最小的出行方式,即节约能源,提高效率、减少污染、有益于健康、兼顾效率的出行方式。
多乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具,合作乘车,环保驾车,或者步行、骑自行车等,只要是能降低自己出行中的能耗和污染。
2、算一算。
开车的二氧化碳排放量(千克)=油耗升数×0.785
短途飞机旅行(200千米以内)的二氧化碳排放量(千克)=千米数×0.275
中途飞机旅行(200至1000千米)的二氧化碳排放量(千克)=55+0.105×(千米数-200)
长途飞机旅行(1000千米以上)的二氧化碳排放量(千克)=千米数×0.139
火车旅行的二氧化碳排放量(千克)=千米数×0.04
走楼梯上下一层楼能减少0.218千克碳排放,少开空调一小时减少0.621千克碳排放,少用一吨水减少0.194千克碳排放……
同学们你们算一算,你一天的绿色出行会为我们的环境做出怎样的贡献
三、总结
同学们这节课你们学会了什么?
还有不懂的地方吗?