华南师范大学教案日历规范.docx

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华南师范大学教案日历规范

华南师范大学

关于加强课程教学日历、教案规范性建设与管理的意见

教学日历、教案是教师实施教学的基本依据，是课程教学设计的重要组成部分，因此必须加强对教学日历、教案的建设与管理。

2004年5月，评估办就教学日历、教案等发布了《教学管理基本规范》（讨论稿），征求了各院系的实施意见，并于2004年11月份出台了我校《教学管理基本规范》，该规范对教学日历、教案等的建设与管理已作出了专门的规定，从目前关于教学日历、教案的实施情况来看，发现各院系存在不同程度的理解，因而有必要对教学日历、教案的规范化建设作出基本的规定，在操作过程中，各院系可以保持一定的灵活性,但院系内部必须统一格式和模板。

一、教学日历、教案及格式要求

（一）教学日历及格式要求

教学日历，即任课教师基于课程教学大纲编制的学期课程教学工作的具体内容安排和进度实施计划的总称。

教学日历编制的基本目标单位是基于学期的特定层次、专业的具体课程教学；教学日历中的教学进度安排不仅要具体到哪一周，还要具体到哪一次课。

编制教学日历的目的，是使教师合理地分配时间，确保预定教学任务的完成。

内容主要是总课时和每周或每次课时的分配和教学内容的分配等。

教学日历的具体格式见附件1。

（二）教案及格式要求

教案，即教师针对不同层次、不同专业学生，为所授课程的每一个知识点（群）编制的教学方案。

教案的基本设计单位是一次课程教学，如一次课堂教学或一次实践教学等，并应与教学日历基本对应。

教案的电子版本，即电子教案。

教案的基本要素包括：

主要知识点及教学目标、教学重点与难点、教学方法（讲授、讨论或分析、见习或实践等）与手段（含多媒体授课）、教具（教学器材或工具）准备、教学环节设计或时间分配、作业、讨论或思考题、参考资料等。

为便于各位教师撰写教案，学校提供课程教案的参考格式。

具体操作时，各院系可以有一定的灵活性，但内部必须统一格式和模板。

教案的参考格式见附件2。

（三）与教案相关的几个名词

1、讲稿

讲稿，狭义地说，我们认为是教师授课的内容背书。

讲稿的内容往往较多，是课程教学内容和教师个人观点的浓缩或延伸。

2、课件

课件是教学内容和教学程序的总称。

在教学活动中，课件承担教学内容的呈现、接受学生的要求和回答、指导和控制教学活动的程序以及存储有关教学资料等任务。

课件在教师授课、助教、助学，解决重点、难点问题等各方面发挥巨大作用，所以，课件的质量对教学效果起着举足轻重的作用。

一般而言，教师基于powerpoint开发的教学内容演示文稿，由于powerpoint软件功能所限，其所承载内容不可能太多、形式单一、缺乏互动功能支持，并不能算是课件，至少不是一个高质量的课件。

但PPT有利于展示教师讲课的“纲”和一些重要的图示（图例），对教师授课起着辅助作用，也便于学生抓住教师的讲课脉络，所以，PPT也是教师教学的一种辅助手段。

3、多媒体教学课件

多媒体教学课件是指应用计算机多媒体技术开发、设计实现的教学课件。

多媒体技术是指利用计算机综合处理文字、声音、图形、图像、动画等信息的技术。

多媒体教学课件的表征特点包括：

教学信息显示的多媒体化、教学信息组织的超文本方式、教学过程的交互性、教学信息的海量存储、教学信息传输的网络化和教学信息处理的智能化等。

4、网络课件

网络课件是多媒体教学课件的一种表现形式。

它强调网络教学理念的运用，更加侧重于学生自主学习方面的作用。

国内某些高校把多媒体课件、CAI课件、powerpoint演示文稿、网络课件等统称为电子教案的说法，我校不予采纳。

二、教学日历、教案的管理要求

（一）日常管理

1、教学日历和教案须具备电子和纸质两种版本。

各院系、各位教师要从长远出发，强化教学信息化意识，克服困难，从提高工作效率的角度将已有的纸质版本转化为电子版本；

2、各类课程均须撰写教案。

公共课、互开课由任课教师所在单位进行统筹管理，针对不同专业的学生，原则上教案不得相同；

3、为了推进学分制改革，更好的体现以学生为主体的教学思想，授课教师于课前须将教学日历公布给学生，以利于学生根据教师的教学日历主动安排自己的学习计划，做好预习等准备。

4、教学日历由授课教师填写，报教研室主任或系主任审批。

教师必须于开课前将教学日历一份交教务员管理，教案须于课程结束后一周内交教务员保存。

5、教师每讲授一次课程均须提交新的或经修改的教案，除基础学科对应专业和政治理论课外，每年内容有所更新。

6、针对本科教学评估，我校要求2002年9月份以来开设的课程（按课程表所载）均要补教案，2002年9月份以来开设的课程教学日历和2004年春季学期开始的各科课程教案必须全部补齐。

7、学校定期对教师教案进行评估，对优秀教案进行奖励。

（二）档案管理

1、教务员负责教学日历与教案的档案管理，负责催交、整理、日常保管、提供利用。

教务员于课程结束三个月内开始整理教学日历与教案。

2、教学日历和教案统一管理，教学日历置于教案前，一门课程为一卷，卷名为“XXXXXX教学日历与教案”。

同一学期的教学日历和教案案卷排放一起。

3、教务员为电子教学日历与电子教案分别建立专门文件夹。

建议对文件夹如下分层：

教学日历（教案）—系别—专业—课程—教师姓名。

4、教学日历和教案一般保存5年。

5年后，由教务员报本单位主管领导审批后交授课教师处理。

评估办

教务处

二00五年一月

附件1

全日制本科教学日历

～学年第学期

教学单位

课程名称

课程编号

学时学分

适用专业

授课教师

职称职务

二00年月

学时

分配

课堂讲授

自学指导

分析研讨

专题报告

实验或实习

其它

使用教材

名称

出版社

出版时间

获奖情况

参

考

书

目

名称

出版社

出版时间

获奖情况

考核方式

成绩评定方法

课时安排

从第周至第周

星期／一节

星期／一节

星期／一节

星期／一节

教室

教室

教室

教室

周次

课次

教学内容

教学目标或要求

周次

课次

教学内容

教学要求

周次

课次

教学内容

教学要求

授课教师：

系主任（或教研室主任）：

附件2

教案

~~学年第学期

院（系、所、部）

教研室

课程名称

授课对象

授课教师

职称职务

教材名称

年月日

课程教案

授课题目（教学章节或主题）：

授课类型　

授课时间

第周第节

教学目标或要求：

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：

教学手段与方法：

思考题、讨论题、作业：

参考资料（含参考书、文献等）：

注：

1、每项页面大小可自行添减；2一次课为一个教案；3、“重点”、“难点”、“教学手段与方法”部分要尽量具体；4、授课类型指：

理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等。