华师《现代教育技术》在线作业00057BBE92D184DB.docx
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华师《现代教育技术》在线作业00057BBE92D184DB
华师《现代教育技术》在线作业-0005
“教学技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”描述的是（）。
A:
中国教育技术定义
B:
教学设计定义
C:
AECT94定义
D:
AECT05定义
答案：
C
PBL问题的设计不具备以下哪种特征（）
A:
问题设计具有随意性
B:
问题必须能引出与所学领域相关的概念原理
C:
解决问题的过程和答案都是不确定的
D:
问题应该是处于真实情境中的
答案：
A
对学习者学习方面所期望达到的状况与目前的学习状况之间的差距进行分析的过程是（）。
A:
学习需要分析
B:
学习者分析
C:
学习内容分析
D:
学习评价
答案：
A
建设校园网的真正目的在于（）。
A:
提高学校硬件配置
B:
促进校园现代化
C:
展示学校综合实力
D:
为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的高速多媒体网络
答案：
D
中心教学资源库主要通过（）发布节目。
A:
前端播出平台
B:
辅助教学网络
C:
信息管理系统
D:
终端接收站点
答案：
B
PBL将（）作为学习的起点。
A:
教材
B:
参考资料
C:
问题
D:
答案
答案：
C
基于问题的学习是一种以（）为中心的教学方式。
A:
教师
B:
学习者
C:
家长
D:
辅导员
答案：
B
辅助前端播出平台覆盖试点地区（）学校。
A:
村级
B:
乡镇级
C:
县级以上
D:
所有级别
答案：
C
（）把信息素养分成基础性信息素养、自我满足性信息素养和自我实现性信息素养三个层次。
A:
马斯洛
B:
沈书生
C:
保罗·泽考斯基
D:
陶行知
答案：
B
下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（）。
A:
学生、目标、策略、评价
B:
教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标
C:
测验、调查、教学形式、教学媒体
D:
评价、决策、规划、教学内容
答案：
A
下列各物体中，不属于教育传播媒体的是（）。
A:
习题集
B:
录像带
C:
教室环境
D:
教科书
答案：
C
教育信息资源从狭义上讲主要指（）
A:
教育教学资源
B:
国土资源
C:
人力资源
D:
物力资源
答案：
A
学生在课程中自己探索问题的学习方式是（）。
A:
基于问题的学习
B:
协作式学习
C:
探究性学习
D:
发现式学习
答案：
C
不属于教学设计的前期分析内容的选项是（）。
A:
终结性测验分析
B:
学习需要分析
C:
学习者分析
D:
学习内容分析
答案：
A
对学习者要实现总的教学目标需要掌握哪些知识、技能或形成什么态度进行的分析是（）。
A:
学习需要分析
B:
学习者分析
C:
学习内容分析
D:
学习评价
答案：
C
下述关于教学设计的提法中，错误的说法是（）。
A:
教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论
B:
从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程
C:
教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化，提高教学效果和学习效率
D:
教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价
答案：
C
不属于学习者分析的内容是（）。
A:
学习者分析
B:
学习风格
C:
年龄特征
D:
信息加工分析
答案：
D
校风和班风是属于教育传播活动中的（）。
A:
教育传播媒体
B:
教育传播环境
C:
教育传播通道
D:
教育传播系统
答案：
B
建构主义学习环境模式是由（）提出来的。
A:
乔纳森
B:
杜威
C:
史密斯
D:
凯瑞
答案：
A
（）是农村中小学现代远程教育的内容中心。
A:
前端播出平台
B:
辅助教学网络
C:
信息管理系统
D:
中心教学资源库
答案：
D
通过无线校园网的建设，可以解决教育网用户的哪些需求（）。
A:
迅速提高学生学习成绩
B:
利用网络提高教学效率
C:
信息化建设中降低成本和保护投资
D:
网络信息点流动
答案：
B,C,D
多媒体网络教室主要由（）两大部分组成。
A:
计算机网络系统
B:
投影仪
C:
教具
D:
网络教学系统
答案：
A,D
师范生的信息素养包括（）。
A:
技术层面
B:
智力层面
C:
认识、态度层面
D:
信息素养
答案：
A,B,C
教育信息资源的特点有（）
A:
多样性
B:
便捷性
C:
共享性
D:
时效性
答案：
A,B,C,D
校园网络系统主要包括（）。
A:
网络综合布线系统
B:
服务器
C:
工作站
D:
交换设备和网络软件
答案：
A,B,C,D
学习网站的设计与开发过程包括（）。
A:
分析
B:
设计
C:
制作
D:
测试和维护
答案：
A,B,C,D
信息化学习方式的主要类型包括（）。
A:
利用共享资源进行学习
B:
在信息化情境中进行自主发现、探究式的学习
C:
利用网络通讯工具进行协商交流、合作讨论式的学习
D:
利用信息加工工具和创作平台，进行实践创造的学习
答案：
A,B,C,D
多媒体网络教室具有（）功能。
A:
教学功能
B:
示范功能
C:
监视功能
D:
交互控制功能
答案：
A,B,C,D
以下哪些描述是现代教育技术的发展趋势（）。
A:
现代教育技术作为交叉学科的特点将日益突出
B:
教育技术将日益重视实践性和支持性研究
C:
教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究
D:
教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化
答案：
A,B,C,D
辅助教学网络主要依托（），通过中心网站、辅助教学电视栏目等方式，实现辅助教学功能。
A:
有线电话网
B:
互联网
C:
有线电视网
D:
卫星通信网
答案：
B,C
以下属于网络教学模式的特点的有（）。
A:
开放性
B:
交互性
C:
共享性
D:
个别化
答案：
A,B,C,D
以下哪些人员属于教育技术工作者（）。
A:
教育技术理论研究者
B:
全国电教系统的专业人员
C:
从事信息技术教育研究、应用的相关人员
D:
相关学科教师
答案：
A,B,C,D
现代教育技术的研究内容包括（）
A:
教学过程系统化设计和组织实施
B:
教育信息技术资源的开发与使用
C:
信息技术环境下学习资源与学习过程的管理与评价
D:
追求教育的最优化
答案：
A,B,C,D
信息时代教师教育技术能力要求
包括（）。
A:
现代教育观念和理论知识
B:
教师的信息素养
C:
信息技术环境下教学设计与实施能力
D:
教育信息资源获取及应用能力
答案：
A,B,C,D
基于Web的协作学习具有（）的特点。
A:
灵活自由性
B:
群体协作
C:
广泛开放性
D:
积极主动性
答案：
A,C,D
在研究目的上，中小学教师的教育技术研究是一种实践性的研究活动，其主要目的是为了防止教学过程遇到各种各样的问题。
A:
错误
B:
正确
答案：
A
教师在多媒体教室中进行教学，除了熟练掌握各种设备的操作以外，还应注意改变使用单一媒体进行教学的方式，根据教学内容和媒体的教学特性选择和控制教学媒体
A:
错误
B:
正确
答案：
B
信息时代是由数字化技术带来的一种全新的社会形式。
A:
错误
B:
正确
答案：
B
课件导入部分主要包括标题页、说明和用户确认三个部分
A:
错误
B:
正确
答案：
B
PBL是一种以教师为中心的教学方式。
A:
错误
B:
正确
答案：
A
无线网络技术是本世纪中期出现的最新的网络技术。
A:
错误
B:
正确
答案：
A
教学策略主要是解决教师“如何教”和学生“如何学”的问题，是教学设计研究重点。
A:
错误
B:
正确
答案：
B
PBL改变了传统教学中的师生角色，教师在学习过程中不再发挥任何作用。
A:
错误
B:
正确
答案：
A
1945年美国教育协会视觉教学分会正式改名为视听教育分会。
A:
错误
B:
正确
答案：
A
微格教学是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训学生学习技能的活动。
A:
错误
B:
正确
答案：
A
教育信息资源除了具备一般意义上的信息资源的共享性外，还能以网页的形式发布，供所有的网络用户随时访问，不存在传统媒体信息由于复本数量限制所产生的不能获取到信息的现象。
A:
错误
B:
正确
答案：
B
在美国，几乎所有的学校均有无线网络。
A:
错误
B:
正确
答案：
B
多媒体教室也称多媒体演示室，是根据现代教育教学的需要，将多媒体计算机、投影、录音、录像等现代教学媒体结合在一起而建立起来的综合教学系统。
A:
错误
B:
正确
答案：
B
无线局域网带宽有限，不适合进行大量双向和多向的多媒体信息传输。
A:
错误
B:
正确
答案：
A
专题学习网站不同于网络课程，课程在内容上有系统性、完整性、教学性，而专题内容相对具体，更加针对一项具体的知识内容。
A:
错误
B:
正确
答案：
B
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