冀教版小学五年级英语教案上册1.docx
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冀教版小学五年级英语教案上册1
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）
西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目
授课教师
任虹
授课班级
五年级
科目
英语
时间
第周星期第节课
课题
Lesson1Fathermotherbrotherandsister
教学目标
知识
目标
听、说、读、写并能口头运用下列词汇：
grayglassesauntunclecousin能够听、说、读、写一般用语WeIgothe（地方）to（名词）.会用than的比较结构：
I’molderyounger,tallershorterthan.
能力
目标
（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.
（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
情感
目标
关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重点：
听、说、读、写并能口头运用下列词汇：
grayglassesauntunclecousin
教学难点：
够听、说、读、写一般用语I’molderyounger,tallershorterthan.
教法：
情景教学法
学法指导：
小组合作学习
课件使用：
多媒体课件一个皮尺，一副眼镜，一些灰白毛线，一张家庭照片的张贴画。
教学课时：
2课时
教务签阅：
教
学
过
程
Part1:
Greeting
[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Part2:
Warming-up
（1）Let’ssing：
ThefamilyinourHouse
（2）播放英语歌曲调动积极性
Part3:
Learnthelesson
（1）请几位学生上台前来，并且引导学生进行如下对话：
教师：
（指着学生甲并且对学生乙说）Youarehisher（家庭成员）
多媒体授课活页教案
教
学
过
程
（2）出示多媒体课件，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。
（3）角色表演
要求自告奋勇的学生和老师练习对话。
将学生按两人一组分开，进行对话练习。
（4）教师领读课文，学生指度。
（5）让学生自由组合，练习句型。
Part3:
Homework
1、朗读课文。
2、利用所学句型介绍家庭成员。
第二课时
Part1:
Greeting
[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Part2:
Warming-up
（1）Let’ssing：
ThefamilyinourHouse
（2）播放英语歌曲调动积极性
（3）指名上台介绍自己的家人，并请一名小翻译进行翻译。
教师适时评议。
Part3:
1、做游戏“Tic-Toc”。
（参加“游戏”章节）在学生填写方格之前，他们必须真确地根据教师说出来的家庭成员的相对年龄造句。
例如：
教师：
Grandmother!
brother!
isolderthanmybrother
学生：
Grandmotherisolderthanmybrother.
教师：
You!
Mother!
（注意：
不要把you放在最后，以免学生转换到“自己”时有困难）
学生：
Iamyouyoungerthanmybrother.
2、做Letters游戏用以复习家庭成员名称的拼写。
Part4:
做《活动手册》
第2题，听力练习。
板
书
设
计
札记
西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目
授课教师
任虹
授课班级
五年级
科目
英语
时间
第周星期第节课
课题
Lesson2：
auntunclecousin（第一课时）
教学目标
知识
目标
听、说、读、写并能口头运用下列词汇：
grayglassesauntunclecousin能够听、说、读、写一般用语WeIgothe（地方）to（名词）.会用than的比较结构：
I’molderyounger,tallershorterthan.
能力
目标
能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向他人介绍家庭成员。
情感
目标
通过创设真实生活情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣。
让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功！
教学重点：
auntunclecousin
教学难点：
够听、说、读、写一般用语I’molderyounger,tallershorterthan.
教法：
情景教学法
学法指导：
小组合作学习
课件使用：
多媒体课件、一张家庭照片的张贴画。
教学课时：
2课时
教务签阅：
教
学
过
程
Part1:
Greetings!
（师生互相问候），使课堂气氛温馨，拉近师生距离。
Part2:
Warming-up
Singasong:
ThefamilyinourHouse
（活跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。
）
Part3:
Review
出示多媒体课件，复习上节课所学知识，让学生介绍自己的家人，并通过动作表情来让别人了解自己说的意思。
很好的做到温故知新！
Part4:
NewConcepts
（１）（板书简单的家谱图来说明auntunclecousin）利用家谱图来介绍auntunclecousin。
T:
Who’sthis？
ThisisLiMing’suncle
T:
Who’sthis？
ThisisLiMing’saunt
T:
Who’sthis？
Thisisagirl.SheisLiMing’scousin
T:
What’snameLiMing’suncle？
S:
……
T:
What’snameLiMing’saunt？
S:
……
（讲解：
在英文中，人们可以直呼叔叔、婶婶的名字。
）
多媒体授课活页教案
教
学
过
程
（2）板书：
wifehusband讲解词义并领读。
Part5:
出示多媒体课件，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。
（1）全班读数遍。
（2）让学生以小组为单位练习，操练句型，让英语课堂人人都有机会。
（3）每个小组派出一名学生上台介绍家庭成员。
（4）指名评议。
（5）播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。
翻译课文
Part6:
操练：
学生之间合作对话。
评选最佳小组，奖励小画贴。
让孩子自己做评委，更公平。
（６）利用多媒体课件，并让学生观察图片，并跟读几遍。
板
书
设
计
札记
栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本知识变得形象直观，把需要老师用很多语言来表达的东西轻而易举的表现出来。
师生互动，生生互动， 让更多的孩子有展示自己的机会。
用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣。
让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功！
西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目
授课教师
任虹
授课班级
五年级
科目
英语
时间
第周星期第节课
课题
Lesson2：
auntunclecousin（第二课时）
教学目标
知识
目标
听、说、读、写并能口头运用下列词汇：
grayglassesauntunclecousin能够听、说、读、写一般用语WeIgothe（地方）to（名词）.会用than的比较结构：
I’molderyounger,tallershorterthan.
能力
目标
能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向他人介绍家庭成员。
情感
目标
通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学生的积极参与性。
教学重点：
掌握及运用auntunclecousin
教学难点：
能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。
教法：
情景教学法
学法指导：
小组合作学习
课件使用：
多媒体课件、录音机、磁带英语课本活动手册.
教学课时：
2课时
教务签阅：
教
学
过
程
Part1:
Greetings!
（师生互相问候），使课堂气氛温馨，拉近师生距离。
Part2:
Warming-up
Singasong:
ThefamilyinourHouse
（活跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。
）
Part3:
Review
出示多媒体课件，复习上节课所学知识，让学生介绍自己的家人，并通过动作表情来让别人了解自己说的意思。
很好的做到温故知新！
Part4:
NewConcepts
1、学习课文第二部分
教师提问：
WhatfooddoLiMingandJinglike?
DoLiMing’sauntandunclelikenoodles?
Why?
WhydoesLiMingsaygoodbye?
Whereisissupper？
Cananyoneactout“goupthestair”？
出示多媒体课件，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。
教师反复领读。
练习
（1）全班读数遍。
（2）让学生以小组为单位练习，操练句型。
多媒体授课活页教案
教
学
过
程
（3）每个小组派出一名学生上台介绍家庭成员的爱好。
（4）指名评议。
（5）再播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。
翻译课文
角色扮演
指名五个学生一个扮演真实年龄的角色；一个扮演叔叔，另一个扮演婶婶，用以下词汇引导对话：
oldyoung;olderyoungerthan;以及tallershorter等。
利用以下句型操练：
Thesisterfindsacat:
Thesisterfindsacousin.
Thecousinfindsanaunt.
Theauntfindsanuncle.
Theunclefindsacat.
Thecatstandsalone.
Part5:
操练：
1、把学生分为3人一组，角色扮演叔叔、婶婶和堂兄弟姐妹，互相介绍。
2、教师出示家庭成员的单词auntunclecousingrandfathergrandmother
Brothersisterfathermothersondaughter,和句型：
Thisismy（家庭成员）HeSheisyearold.I’molderyoungerthanmy（家庭成员）让学生用恰当的句子描述家庭成员。
3、评选最佳小组，奖励小画贴。
让孩子自己做评委，更公平。
4、利用多媒体课件，并让学生观察图片，并跟读几遍。
5、做游戏“Gofish”
Part6:
做活动手册第一至四题，教师巡视指导。
Part7:
布置作业
1、利用所学句型介绍家庭成员。
2、画一张家谱图，标出每个家庭
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