1、冀教版小学五年级英语教案上册1(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目授课教师任 虹授课班级五年级科目英语时间第 周 星期 第 节课课题Lesson 1 Father mother brother and sister教学目标知识目标听、说、读、写并能口头运用下列词汇:gray glasses aunt uncle cousin 能够听、说、读、写一般用语WeI go the (地方)to (名词).会用than的比较结构:Im olderyounger, tallershorter than .能力目标(1)能把所学单词运用到日常口语交
2、际中,在适当的情境中能够灵活运用.(2)帮助学生了解中西方文化的差异,拓展视野。情感目标关注学生的喜好、需求,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动,激发学生学习英语的兴趣,调动积极性,使学生在英语课堂中初步体验成功,感受乐趣,树立自信心,促进学生综合语言运用能力的发展。教学重点:听、说、读、写并能口头运用下列词汇:gray glasses aunt uncle cousin教学难点: 够听、说、读、写一般用语Im olderyounger, tallershorter than .教 法:情景教学法学法指导:小组合作学习课件使用:多媒体课件 一个皮尺,一副眼镜,一些灰白毛线,一张家
3、庭照片的张贴画。教学课时:2课时教务签阅:教学过程Part 1:Greeting 激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围 Part 2:Warming-up(1)Lets sing:The family in our House(2)播放英语歌曲调动积极性 Part 3:Learn the lesson (1)请几位学生上台前来,并且引导学生进行如下对话:教师:(指着学生甲并且对学生乙说)You are his her (家庭成员)多媒体授课活页教案教学过程(2)出示多媒体课件,帮助学生理解课文,并引导学生跟读。(3)角色表演要求自告奋勇的学生和老师练习对话。将学生按两人一组分开,进行对话练
4、习。(4)教师领读课文,学生指度。(5)让学生自由组合,练习句型。Part3: Homework1、朗读课文。2、利用所学句型介绍家庭成员。第二课时Part 1:Greeting 激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围Part 2:Warming-up(1)Lets sing:The family in our House(2)播放英语歌曲调动积极性 (3) 指名上台介绍自己的家人,并请一名小翻译进行翻译。教师适时评议。Part 3: 1、做游戏“Tic-Toc”。(参加“游戏”章节)在学生填写方格之前,他们必须真确地根据教师说出来的家庭成员的相对年龄造句。例如: 教师:Grandmothe
5、r !brother !is older than my brother 学生:Grandmother is older than my brother. 教师:You! Mother!(注意:不要把you放在最后,以免学生转换到“自己”时有困难) 学生:I am you younger than my brother. 2、做Letters游戏用以复习家庭成员名称的拼写。Part 4: 做活动手册 第2题,听力练习。板书设计札记西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目授课教师任 虹授课班级五年级科目英语时间第 周 星期 第 节课课题Lesson2: aunt uncle cousin(
6、第一课时)教学目标知识目标听、说、读、写并能口头运用下列词汇:gray glasses aunt uncle cousin 能够听、说、读、写一般用语WeI go the (地方)to (名词).会用than的比较结构:Im olderyounger, tallershorter than .能力目标能把所学单词、句子运用到日常生活之中,做到学以致用,如在向他人介绍家庭成员。情感目标通过创设真实生活情境,使课堂成为一个大家庭,用温馨、轻松、愉快的方式,激发学生学习英语的兴趣 。让每个孩子感知英语的特有的魅力,通过努力,体验成功!教学重点: aunt uncle cousin教学难点:够听、说、
7、读、写一般用语Im olderyounger, tallershorter than .教 法:情景教学法学法指导:小组合作学习课件使用:多媒体课件、一张家庭照片的张贴画。教学课时:2课时教务签阅:教学过程Part1:Greetings! (师生互相问候),使课堂气氛温馨,拉近师生距离。 Part2:Warming-up Sing a song: The family in our House(活跃课堂气氛,使孩子们情绪高涨,主动投入到学习中。) Part3:Review 出示多媒体课件,复习上节课所学知识,让学生介绍自己的家人,并通过动作表情来让别人了解自己说的意思。很好的做到温故知新!Pa
8、rt4:New Concepts ()(板书简单的家谱图来说明aunt uncle cousin)利用家谱图来介绍aunt uncle cousin。T: Whos this ? This is Li Mings uncle T: Whos this ? This is Li Mings auntT: Whos this ? This is a girl. She is Li Mings cousinT: Whats name Li Mings uncle ?S:T: Whats name Li Mings aunt ?S:(讲解:在英文中,人们可以直呼叔叔、婶婶的名字。)多媒体授课活页教案教
9、学过程(2)板书:wife husband 讲解词义并领读。Part5:出示多媒体课件,帮助学生理解课文,并引导学生跟读。 (1)全班读数遍。(2)让学生以小组为单位练习,操练句型, 让英语课堂人人都有机会。(3)每个小组派出一名学生上台介绍家庭成员。(4)指名评议。(5)播放多媒体课件,看卡通片,并跟读课文。翻译课文 Part6:操练:学生之间合作对话。 评选最佳小组,奖励小画贴。让孩子自己做评委,更公平。 ()利用多媒体课件,并让学生观察图片,并跟读几遍。板书设计札记栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本知识变得形象直观,把需要老师用很多语言来表达的东西轻而易举的表现出来。师生互动,生生互动,让
10、更多的孩子有展示自己的机会。用温馨、轻松、愉快的方式,激发学生学习英语的兴趣 。让每个孩子感知英语的特有的魅力,通过努力,体验成功!西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目授课教师任 虹授课班级五年级科目英语时间第 周 星期 第 节课课题Lesson2: aunt uncle cousin(第二课时)教学目标知识目标听、说、读、写并能口头运用下列词汇:gray glasses aunt uncle cousin 能够听、说、读、写一般用语WeI go the (地方)to (名词).会用than的比较结构:Im olderyounger, tallershorter than .能力目标
11、能把所学单词、句子运用到日常生活之中,做到学以致用,如在向他人介绍家庭成员。情感目标通过创设情景发掘学生学习兴趣,通过角色扮演来调动学生的积极参与性。教学重点: 掌握及运用 aunt uncle cousin教学难点:能把所学单词、句子运用到日常生活之中,做到学以致用。教 法:情景教学法学法指导:小组合作学习课件使用:多媒体课件、录音机、磁带 英语课本 活动手册 .教学课时:2课时教务签阅:教学过程Part1:Greetings! (师生互相问候),使课堂气氛温馨,拉近师生距离。 Part2:Warming-up Sing a song: The family in our House(活跃课
12、堂气氛,使孩子们情绪高涨,主动投入到学习中。) Part3:Review 出示多媒体课件,复习上节课所学知识,让学生介绍自己的家人,并通过动作表情来让别人了解自己说的意思。很好的做到温故知新!Part4:New Concepts1、学习课文第二部分教师提问:What food do Li Ming and Jing like ? Do Li Mings aunt and uncle like noodles? Why? Why does Li Ming say good bye? Where is is supper? Can anyone act out “ go up the stair”
13、?出示多媒体课件,帮助学生理解课文,并引导学生跟读。教师反复领读。练习(1)全班读数遍。(2)让学生以小组为单位练习,操练句型。多媒体授课活页教案教学过程(3)每个小组派出一名学生上台介绍家庭成员的爱好。(4)指名评议。(5)再播放多媒体课件,看卡通片,并跟读课文。翻译课文角色扮演 指名五个学生一个扮演真实年龄的角色;一个扮演叔叔,另一个扮演婶婶,用以下词汇引导对话:oldyoung; olderyounger than;以及tallershorter等。 利用以下句型操练:The sister finds a cat: The sister finds a cousin.The cousin
14、 finds an aunt.The aunt finds an uncle.The uncle finds a cat.The cat stands alone.Part5:操练:1、把学生分为3人一组,角色扮演叔叔、婶婶和堂兄弟姐妹,互相介绍。2、教师出示家庭成员的单词aunt uncle cousin grandfather grandmotherBrother sister father mother son daughter,和句型:This is my (家庭成员)HeShe is year old. Im olderyounger than my (家庭成员)让学生用恰当的句子描述家庭成员。 3、评选最佳小组,奖励小画贴。让孩子自己做评委,更公平。 4、利用多媒体课件,并让学生观察图片,并跟读几遍。 5、做游戏“Go fish”Part6:做活动手册第一至四题,教师巡视指导。Part7:布置作业 1、利用所学句型介绍家庭成员。 2、画一张家谱图,标出每个家庭
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