最新部编版语文五年级下册《期末检测试题》带答案解析.docx
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最新部编版语文五年级下册《期末检测试题》带答案解析
2020-2021学年第二学期期末测试
部编版语文五年级试题
学校________班级________ 姓名________成绩________
一.选择题(共5小题)
1.下列加点字的注音有误的一项是( )
A.刷浆(jiāng)发怔(zhēng)扳倒(bān)
B.监生(jiàn)脚腕(wàn)揩泪(kāi)
C.使诈(zhà)屏障(píng)难堪(kān)
D.露馅儿(xiàn)侄子(zhí)伤疤(bā)
2.下列加点字的读音有误的一项是( )
A.孙膑(bìng)B.输贏(yíng)C.引荐(jiàn)D.计策(cè)
3.下列加点字的注音有误的一项是( )
A.哗笑(huá)船艄(shāo)羞愧(kuì)
B.公爵(jué)牲畜(chù)吆喝(yāo)
C.泛滥(làn)精湛(shèn)刀刃(rèn)
D.遐想(xiá)牛犊(dú)黏着(nián)
4.甚聪惠( )
A.受到好处B.同“慧”C.敬辞
5.关于《男生贾里》一书中的人物特点描述不正确的一项是( )
A.贾里:
聪颖机智、热情仗义。
B.鲁智胜:
粗中有细、勤奋好学。
C.贾梅:
天真活泼、心地善良。
D.查老师:
思想新、学问多。
二.填空题(共10小题)
6.用“然“字组词,填入句中。
(1)每逢这样的良辰美景,我想到的却 是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
(2)我当时 还不懂什么叫诗兴,可觉得心中 有什么东西在萌动。
7.填空。
(1)《景阳冈》节选自《 》,这部小说和曹雪芹写的《 》、罗贯中写的《 》、吴承恩写的《 》合称“中国古典四大名著”。
(2)《草船借箭》选自我国著名长篇历史小说《 》,这部小说写的是 时期, 、 、 三国之间的故事。
(3)《猴王出世》是我国著名古典小说《 》中的一个片段。
课文记叙了石猴从 到成为 的一段经历,表现了石猴 、 的性格特征。
(4) ,时鸣春涧中。
(王维《鸟鸣涧》)
8.形近字组词。
猴
阴
碣
楷
候
垠
喝
谐
9.猜字谜。
(1)我没有他有,天没有地有。
(2)七十二小时。
(3)一口吃掉牛尾巴。
(4)一斗米。
(5)一箭穿心。
(6)九点。
(7)自己编一个字谜:
。
( )
10.想一想,再填空。
(1)汉字有上下结构、 结构、 结构、 结构、 结构、 结构等。
还有一些分不出结构的字,我们叫它 。
(2)隼是 结构,它的部首是:
。
矗是 结构,它的部首是:
。
11.看拼音,写词语。
mótiān
zhěnduàn
bēngdài
qiānzì
tǔfěi
yíchǎn
niánlíng
cānmóu
12.甲骨文是刻在 上的,它出土的地方是现在的 。
13.选字组词。
[扳板]
倒
黑
手
[跤郊]
外
摔
跌
[剃递]
头
快
进
14.选择合适的关联词语填空。
只要……就……;因为……所以……;即使……也……
(1) 猴子显然知道水手们拿它取乐, 它就更加放肆起来。
(2) 他走到横木那头拿到了帽子, 难以回转身来。
15.(《威尼斯的小艇》)课文围绕着“小艇“依次写了哪几个方面的内容,请排序。
①小艇与人们的日常生活息息相关。
②小艇独特的构造特点。
③小艇是威尼斯的主要交通工具。
④船夫高超的驾驶技术。
正确的顺序:
三.现代文阅读(共1小题)
16.课内阅读练习。
(1)拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。
这句话运用了 的句式,写出了这根手指的 性格特征。
(2)手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。
说说你对这句话的理解。
(3)请回忆课文内容,概括出五个手指的特点。
拇指:
。
食指:
。
中指:
。
无名指和小指:
。
四.作文(共1小题)
17.题目:
他了
要求:
(1)把题目补充完整。
(2)结构清晰,语句通顺,要表达出自己的真情实感。
(3)不少于400字。
参考答案
一.选择题(共5小题)
1.下列加点字的注音有误的一项是( )
A.刷浆(jiāng)发怔(zhēng)扳倒(bān)
B.监生(jiàn)脚腕(wàn)揩泪(kāi)
C.使诈(zhà)屏障(píng)难堪(kān)
D.露馅儿(xiàn)侄子(zhí)伤疤(bā)
【分析】考查了汉字读音,注意平翘舌的运用,声调的掌握情况,字音是和词义联系起来的,也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误,“怔”应读zhèng.怔:
zhèng发愣,发呆:
发~.zhēng[怔忡]中医指心悸,患者感到心脏跳动得很厉害。
[怔忪]惊惧。
故为“zhèng”。
B、C、D正确。
故选:
A。
【点评】多音字的数量虽大,但由于读音有区别词性和词义的作用,只要认真加以比较,它不同的读音还是比较容易掌握的。
2.下列加点字的读音有误的一项是( )
A.孙膑(bìng)B.输贏(yíng)C.引荐(jiàn)D.计策(cè)
【分析】考查了所学课文生字中易读错字的读音,根据所学汉语拼音知识进行拼读确定正确的读音即可,拼读时要注意每个音节的声调。
【解答】A.有误,“孙膑”的“膑”应读bìn。
B、C、D正确。
故选:
A。
【点评】掌握汉语拼音,音节是中心,声韵调是基础,注意平时大量的练习,熟能生巧。
3.下列加点字的注音有误的一项是( )
A.哗笑(huá)船艄(shāo)羞愧(kuì)
B.公爵(jué)牲畜(chù)吆喝(yāo)
C.泛滥(làn)精湛(shèn)刀刃(rèn)
D.遐想(xiá)牛犊(dú)黏着(nián)
【分析】考查了汉字读音,注意平翘舌的运用,声调的掌握情况,字音是和词义联系起来的,也可结合词义来辨析。
【解答】C.有误,“湛”应读zhàn。
A、B、D正确。
故选:
C。
【点评】掌握汉语拼音,音节是中心,声韵调是基础。
实践证明,学生读错音节或读不出音节,多数时候不是因为不会拼,而是他们忘了声母或韵母,或是读错了声母、韵母或声调。
4.甚聪惠( )
A.受到好处B.同“慧”C.敬辞
【分析】本题考查了学生对于文言文中字句的翻译,在充分阅读的基础上,结合译文及课内的学习理解完成。
【解答】出自《杨氏之子》,“甚聪惠”句意是:
很聪明。
“惠”通“慧”指智慧,聪明。
故选:
B。
【点评】有些文言文中文言词不好理解,学习时要注重课文中的解释,然后再去理解句子或整篇的文意。
要学会充分利用课本资料。
5.关于《男生贾里》一书中的人物特点描述不正确的一项是( )
A.贾里:
聪颖机智、热情仗义。
B.鲁智胜:
粗中有细、勤奋好学。
C.贾梅:
天真活泼、心地善良。
D.查老师:
思想新、学问多。
【分析】考查了学生对课外读物的阅读,培养学生阅读课外书籍,并从中获取信息的能力。
根据内容做题,这要求我们对作品内容非常熟悉。
【解答】《男生贾里》是一本小说类图书,作者是秦文君。
该书主要讲述一个名叫贾里贾里的男生男生身边所发生的事情。
作者以生动有趣的故事勾勒出一幅幅当代中学生的生活画面,表现出当代中学生青少年时期热爱冒险、活泼机灵的性格特征。
阅读作品可知,A、C、D正确,B选项错误,鲁智胜是一个理智、稳健的人。
故选:
B。
【点评】在平时的学习中,我们要注重课外书的阅读,多读书,读好书,丰富我们的知识,提高我们的阅读能力及写作水平。
二.填空题(共10小题)
6.用“然“字组词,填入句中。
(1)每逢这样的良辰美景,我想到的却 仍然 是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
(2)我当时 虽然 还不懂什么叫诗兴,可觉得心中 油然 有什么东西在萌动。
【分析】考查了用字组不同的词。
要根据不同的语言环境来给字组出不同的词语。
【解答】
(1)仍然:
仍旧。
(2)虽然:
用在上半句,下半句多用但是、可是、却等与它呼应。
油然:
形容思想感情自然而然地产生。
故答案为:
(1)仍然;
(2)虽然油然
【点评】在平时要积累词语,还要联系句子意思,做到厚积薄发。
7.填空。
(1)《景阳冈》节选自《 水浒传 》,这部小说和曹雪芹写的《 红楼梦 》、罗贯中写的《 三国演义 》、吴承恩写的《 西游记 》合称“中国古典四大名著”。
(2)《草船借箭》选自我国著名长篇历史小说《 三国演义 》,这部小说写的是 三国 时期, 魏 、 蜀 、 吴 三国之间的故事。
(3)《猴王出世》是我国著名古典小说《 西游记 》中的一个片段。
课文记叙了石猴从 出世 到成为 猴王 的一段经历,表现了石猴 活泼可爱 、 敢作敢为 的性格特征。
(4) 月出惊山鸟 ,时鸣春涧中。
(王维《鸟鸣涧》)
【分析】考查了名著阅读,要注意平时积累,要熟悉名著内容,掌握名著的主要情节,理解名著里的人物形象。
【解答】中国古典长篇小说四大名著,简称四大名著,是指《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》(按照成书先后顺序)这四部巨著。
《水浒传》作者施耐庵,《红楼梦》作者曹雪芹;《三国演义》作者罗贯中,故事开始黄巾兵起义,结束于司马氏灭吴开晋,以描写战争为主,反映了魏、蜀汉、吴三个政治集团之间的政治和军事斗争,展现了从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云,并成功塑造了一批叱咤风云的英雄人物。
《西游记》作者吴承恩,前七回叙述孙悟空出世,有大闹天宫等故事。
此后写孙悟空随唐僧西天取经,沿途除妖降魔、战胜困难的故事。
(1)《景阳冈》节选自《水浒传》这部小说和曹雪芹写的《红楼梦》、罗贯中写的《三国演义》、吴承恩写的《西游记》合称“中国古典四大名著”。
(2)《草船借箭》选自我国著名长篇历史小说《三国演义》,这部小说写的是三国时期,魏、蜀、吴三国之间的故事。
(3)《猴王出世》是我国著名古典小说《西游记》中的一个片段。
课文记叙了石猴从出世到成为猴王的一段经历,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的性格特征。
(4)出自唐王维的《鸟鸣涧》。
故答案为:
(1)水浒传红楼梦三国演义西游记;
(2)三国演义三国魏蜀吴;
(3)西游记出世猴王活泼可爱敢作敢为;
(4)月出惊山鸟。
【点评】名著阅读可以培养学生的阅读能力,提高学生的文学素养,要引导学生多阅读。
8.形近字组词。
猴 猴子
阴 阴天
碣 石碣
楷 楷模
候 时候
垠 无垠
喝 喝水
谐 和谐
【分析】本题为比一比,再组词,完成时要注意仔细区别每组字的不同,再分别组词。
此为常用形近字,指导学生在对比中区分形近字。
在运用中达到理解与巩固。
如猴与候,音不同,部首不同,义不同。
猴:
哺乳动物,种类很多,行动灵活,好群居。
可组词:
猴子。
候:
时节。
可组词:
时候。
【解答】故答案为:
猴子阴天石碣楷模
时候无垠喝水和谐
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分:
1、从字音区别2、从字形区别3、从字义区别4、利用形声字的特点区别。
9.猜字谜。
(1)我没有他有,天没有地有。
也
(2)七十二小时。
晶
(3)一口吃掉牛尾巴。
告
(4)一斗米。
料
(5)一箭穿心。
必
(6)九点。
丸
(7)自己编一个字谜:
九辆车 。
( 轨 )
【分析】本题考查猜字谜,字谜又称文虎,是中国古代劳动人民智慧的结晶,是中国传统文化的一门综合性艺术。
谜语主要着眼于事物的形体,性能,动作等特征,运用拟人,夸张、比喻等手法来描绘谜底,从而达到隐射的目的。
【解答】
(1)“我没有他有,天没有地有”“我”和“天”都没有,但“他”与“地”都有,后者都有的相同部件是“也”,所以谜底是“也”;
(2)一日是24小时,三日就是72小时,“晶”就是三个“日”组成,故谜底是“晶”;
(3)“告”是有上面的不出头的牛和下面的口组成,上面的牛尾巴被一口咬掉了,所以谜底是“告”;
(4)“料”字是有左边的“米”和右边的“斗”组成,所以一斗米谜底是“料”;
(5)一撇从“心”字穿过,就是“必”;
(6)“九”字加一点,谜底是“丸”;
(7)九辆车左边是车,右边是九,谜底是“轨”
故答案为:
(1)也;
(2)晶;
(3)告;
(4)料;
(5)必;
(6)丸;
(7)九辆车轨。
【点评】解答这种类型的题目,要多读书,多积累,才能厚积薄发。
10.想一想,再填空。
(1)汉字有上下结构、 上中下 结构、 左右 结构、 左中右 结构、 半包围 结构、 全包围 结构等。
还有一些分不出结构的字,我们叫它 独体字 。
(2)隼是 上下 结构,它的部首是:
隹 。
矗是 上下 结构,它的部首是:
十 。
【分析】本题在于体现汉字的艺术之美。
主要考查学生对汉字八种结构中“左右结构、左中右结构、半包围结构字”的结构方式、间架比例的理解和掌握情况。
左右结构的字又分左右相等、左窄右宽、左宽右窄三种情况。
半包围又分左上包右下、左下包右上、右上包左下、左包右、上包下、下包上几种情况。
左中右结构又分左中右相等、左中右不等两种情况。
【解答】
(1)汉字的结构有上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构、半包围结构、全包围结构和独体字结构。
(2)“隼”是上下结构,部首是“隹”,“矗”是上下结构,部首是“十”。
故答案为:
(1)上中下左右左中右半包围全包围独体字;
(2)上下隹上下十。
【点评】字的间架结构主要考查学生书写能力,能把字写好,写美观,写出汉字的艺术之美是学生应掌握的基本功。
只要方法得当,再加上细心观察,同学们定会写出一手漂亮的好字的。
11.看拼音,写词语。
mótiān 摩天
zhěnduàn 诊断
bēngdài 绷带
qiānzì 签字
tǔfěi 土匪
yíchǎn 遗产
niánlíng 年龄
cānmóu 参谋
【分析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型,根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为:
摩天诊断绷带签字土匪遗产年龄参谋
【点评】完成此类题目的关键:
一是要正确拼读所给音节,二是要会正确书写相应的生字。
12.甲骨文是刻在 龟甲或兽骨 上的,它出土的地方是现在的 河南安阳殷墟 。
【分析】考查了对汉字文化常识的了解,根据课内的学习及课外阅读积累完成,不了解的可查阅相关的资料。
【解答】结合部编版五年级下册《综合性学习:
遨游汉字王国我爱你,汉字》的学习完成。
故答案为:
龟甲或兽骨河南安阳殷墟
【点评】在平时的学习与阅读中,我们要注意文化常识的积累,丰富我们的知识,提高我们的语文素养。
13.选字组词。
[扳板]
扳 倒
黑 板
扳 手
[跤郊]
郊 外
摔 跤
跌 跤
[剃递]
剃 头
快 递
递 进
【分析】本题考查选字填空,做题时要注意仔细区别每组字的相同和不同之处,再分别填空。
指导学生在对比中区分同音字和形近字,在运用中达到理解与巩固。
可把字放在词语中,结合词义进行区别和记忆。
【解答】扳倒:
是打倒的意思。
故选“扳”;黑板:
一块表面光滑的坚硬材料制成的板,常涂黑色。
故选“板”;扳手:
一种手工工具,用来抓住、拧紧或转动螺栓、螺母、螺钉头、管子或其他物件。
故选“扳”。
郊外:
城市以外或乡村。
故选“郊”;摔跤:
摔倒在地上。
故选“跤”;跌跤:
比喻犯错误或受挫折。
故选“跤”。
剃头:
是剃去头发的意思。
故选“剃”;快递:
由专门邮递员负责的快速递送。
故选“递”;递进:
程度依次加深逐步前进。
故选“递”。
故答案为:
扳板扳
郊跤跤
剃递递
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分:
1、从字音区别2、从字形区别3、从字义区别4、利用形声字的特点区别。
14.选择合适的关联词语填空。
只要……就……;因为……所以……;即使……也……
(1) 因为 猴子显然知道水手们拿它取乐, 所以 它就更加放肆起来。
(2) 即使 他走到横木那头拿到了帽子, 也 难以回转身来。
【分析】本题考查学生对关联词语的使用。
熟读句子,分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
【解答】
(1)两个分句间是因果关系,可以用“因为……所以……”相连。
(2)两个分句间是假设关系,可以用“即使……也……”相连。
故答案为:
(1)因为……所以……;
(2)即使……也……。
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语,统称关联词语。
关联词语大致可分为:
并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
15.(《威尼斯的小艇》)课文围绕着“小艇“依次写了哪几个方面的内容,请排序。
①小艇与人们的日常生活息息相关。
②小艇独特的构造特点。
③小艇是威尼斯的主要交通工具。
④船夫高超的驾驶技术。
正确的顺序:
③②④①
【分析】考查了课文的内容的理解。
这就要求我们上课积极动脑,认真听讲,主动质疑,把课文学懂,学活。
【解答】《威尼斯的小艇》主要介绍了威尼斯重要的交通工具﹣﹣小艇的样子、船夫的高超驾驶技术和小艇的重要作用,展示了这座水上城市的特有风光。
课文围绕着“小艇“依次写了小艇是威尼斯的主要交通工具,小艇独特的构造特点,船夫高超的驾驶技术,小艇与人们的日常生活息息相关。
故答案为:
③②④①
【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。
三.现代文阅读(共1小题)
16.课内阅读练习。
(1)拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。
这句话运用了 排比 的句式,写出了这根手指的 勤奋,敢于冒险 性格特征。
(2)手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。
说说你对这句话的理解。
这句以手指的全体比喻人的全体,阐明“团结就是力量”的人生道理,是文章表达的主旨。
(3)请回忆课文内容,概括出五个手指的特点。
拇指:
算不上美,身体矮而胖,头大而肥,构造简单,最肯吃苦 。
食指:
不窈窕,工作复杂 。
中指:
地位最优、相貌最堂皇,养尊处优 。
无名指和小指:
体态秀丽,样子可爱,能力薄弱 。
【分析】考查了对课文的理解能力,对重点语句的理解等,这就要求我们上课积极动脑,认真听讲,主动质疑,把课文学懂,学活。
【解答】《手指》一文具体描绘了五根手指的不同姿态和不同作用,刻画出了性格迥然不同的五根手指,最后以五根手指比喻人的全体,强调团结的重要性,表达了“团结就是力量”的人生道理。
(1)文中“拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。
”这句话运用了排比的句式,写出了这根手指的勤奋,敢于冒险的性格特征。
(2)文中“手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。
”这句以手指的全体比喻人的全体,阐明“团结就是力量”的人生道理,是文章表达的主旨。
(3)课文对五根手指的特点一一作了介绍,概括起来,它们的特点分别是:
大拇指特点:
算不上美,身体矮而胖,头大而肥,构造简单,最肯吃苦特点;食指:
不窈窕,工作复杂;中指特点:
地位最优、相貌最堂皇,养尊处优;无名指和小指特点:
体态秀丽,样子可爱,能力薄弱。
故答案为:
(1)排比勤奋,敢于冒险;
(2)这句以手指的全体比喻人的全体,阐明“团结就是力量”的人生道理,是文章表达的主旨;
(3)算不上美,身体矮而胖,头大而肥,构造简单,最肯吃苦不窈窕,工作复杂地位最优、相貌最堂皇,养尊处优体态秀丽,样子可爱,能力薄弱
【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。
四.作文(共1小题)
17.题目:
他了
要求:
(1)把题目补充完整。
(2)结构清晰,语句通顺,要表达出自己的真情实感。
(3)不少于400字。
【分析】本次习作为半命题作文,要求以“他了”为题写一件事情,要表达出自己的真情实感。
回顾自己的学习与生活,选择你印象深刻,最想表达的去写。
叙事作文首先要注意叙事六要素,把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。
叙事要详略得当,重点突出。
注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写,运用学到的修辞手法,用上积累的好词佳句。
【解答】范文:
他笑了
近了,近了,10米,5米,1米……欢呼声响了起来,鲍锦鸿夺得了男子400米第一名!
同学们兴奋地围住他,他开心地笑了,笑得很灿烂。
几天前,老师组织同学们报名参加运动会,项目很多,有100米、200米、跳远……五花八门,同学们都争先恐后地报名,教室里人声鼎沸。
鲍锦鸿报了400米,他报跑步,不会吧,人弱弱的,行吗?
鲍锦鸿一笑,并没有把大家的疑问当回事。
放学了,同学们都来到操场上练习,鲍锦鸿也不甘示弱,跑了一圈又一圈,大家都回家了,他仍在练习;大家还没到学校,他又在练习,一有工夫,就能在操场上看到他的身影。
他就像一台永不会停止的机器一样,一直动个不停。
运动会开始了,大家各自参加了项目。
很快,400米赛跑开始,运动员们都做好了准备。
随着一声枪响,大家像离弦的箭一样冲了出去。
操场上,加油声此起彼伏,鲍锦鸿更是抖擞精神,奋力向前冲,最后一马当先,带头向终点冲去。
近了,近了,10米,5米,1米……鲍锦鸿冲过终点,成功夺冠。
领奖的那一刻,他笑了,笑得很灿烂。
付出终究还是有回报的,只要认真,回报一定就在。
【点评】习作采用了首尾呼应的写法,写了同学鲍锦鸿由于刻苦训练终于夺得冠军的事情。
语句连贯,条理清楚。