最新部编版语文五年级下册《期末检测试题》带答案解析.docx

1、最新部编版语文五年级下册期末检测试题带答案解析2020-2021学年第二学期期末测试部编版语文五年级试题学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_一选择题(共5小题)1下列加点字的注音有误的一项是()A刷浆(jing) 发怔(zhng) 扳倒(bn) B监生(jin) 脚腕(wn) 揩泪(ki) C使诈(zh) 屏障(png) 难堪(kn) D露馅儿(xin) 侄子(zh) 伤疤(b)2下列加点字的读音有误的一项是()A孙膑(bng) B输贏(yng) C引荐(jin) D计策(c)3下列加点字的注音有误的一项是()A哗笑(hu) 船艄(sho) 羞愧(ku) B公爵(ju) 牲畜(ch) 吆喝(yo)

2、C泛滥(ln) 精湛(shn) 刀刃(rn) D遐想(xi) 牛犊(d) 黏着(nin)4甚聪惠()A受到好处 B同“慧” C敬辞5关于男生贾里一书中的人物特点描述不正确的一项是()A贾里：聪颖机智、热情仗义。 B鲁智胜：粗中有细、勤奋好学。 C贾梅：天真活泼、心地善良。 D查老师：思想新、学问多。二填空题(共10小题)6用“然“字组词，填入句中。(1)每逢这样的良辰美景，我想到的却 是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。(2)我当时 还不懂什么叫诗兴，可觉得心中 有什么东西在萌动。7填空。(1)景阳冈节选自 ，这部小说和曹雪芹写的 、罗贯中写的 、吴承恩写的 合称“中国古典四大名著”。(2)草船借

3、箭选自我国著名长篇历史小说 ，这部小说写的是 时期， 、 、 三国之间的故事。(3)猴王出世是我国著名古典小说 中的一个片段。课文记叙了石猴从 到成为 的一段经历，表现了石猴 、 的性格特征。(4) ，时鸣春涧中。(王维鸟鸣涧)8形近字组词。猴 阴 碣 楷 候 垠 喝 谐 9猜字谜。(1)我没有他有，天没有地有。 (2)七十二小时。 (3)一口吃掉牛尾巴。 (4)一斗米。 (5)一箭穿心。 (6)九点。 (7)自己编一个字谜： 。( )10想一想，再填空。(1)汉字有上下结构、 结构、 结构、 结构、 结构、 结构等。还有一些分不出结构的字，我们叫它 。(2)隼是 结构，它的部首是： 。矗是

4、结构，它的部首是： 。11看拼音，写词语。 m tin zhn dun bng di qin z t fi y chn nin lng cn mu 12甲骨文是刻在 上的，它出土的地方是现在的 。13选字组词。扳 板 倒黑 手跤 郊 外摔 跌 剃 递 头快 进14选择合适的关联词语填空。只要就；因为所以；即使也(1) 猴子显然知道水手们拿它取乐， 它就更加放肆起来。(2) 他走到横木那头拿到了帽子， 难以回转身来。15(威尼斯的小艇)课文围绕着“小艇“依次写了哪几个方面的内容，请排序。小艇与人们的日常生活息息相关。小艇独特的构造特点。小艇是威尼斯的主要交通工具。船夫高超的驾驶技术。正确的顺序：

5、 三现代文阅读(共1小题)16课内阅读练习。(1)拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。这句话运用了 的句式，写出了这根手指的 性格特征。(2)手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。说说你对这句话的理解。 (3)请回忆课文内容，概括出五个手指的特点。拇指： 。 食指： 。中指： 。 无名指和小指： 。四作文(共1小题)17题目：他 了要求：(1)把题目补充完整。(2)结构清晰，语句通顺，要表达出自己的真情实感。

6、(3)不少于400字。参考答案一选择题(共5小题)1下列加点字的注音有误的一项是()A刷浆(jing) 发怔(zhng) 扳倒(bn) B监生(jin) 脚腕(wn) 揩泪(ki) C使诈(zh) 屏障(png) 难堪(kn) D露馅儿(xin) 侄子(zh) 伤疤(b)【分析】考查了汉字读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A有误，“怔”应读zhng怔：zhng 发愣，发呆：发zhng怔忡中医指心悸，患者感到心脏跳动得很厉害。怔忪惊惧。故为“zhng”。B、C、D正确。故选：A。【点评】多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，

7、只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。2下列加点字的读音有误的一项是()A孙膑(bng) B输贏(yng) C引荐(jin) D计策(c)【分析】考查了所学课文生字中易读错字的读音，根据所学汉语拼音知识进行拼读确定正确的读音即可，拼读时要注意每个音节的声调。【解答】A有误，“孙膑”的“膑”应读bn。B、C、D正确。故选：A。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。3下列加点字的注音有误的一项是()A哗笑(hu) 船艄(sho) 羞愧(ku) B公爵(ju) 牲畜(ch) 吆喝(yo) C泛滥(ln) 精湛(shn) 刀刃(rn) D遐想(xi)

8、 牛犊(d) 黏着(nin)【分析】考查了汉字读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】C有误，“湛”应读zhn。A、B、D正确。故选：C。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。实践证明，学生读错音节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调。4甚聪惠()A受到好处 B同“慧” C敬辞【分析】本题考查了学生对于文言文中字句的翻译，在充分阅读的基础上，结合译文及课内的学习理解完成。【解答】出自杨氏之子，“甚聪惠”句意是：很聪明。“惠”通“慧”指智慧，聪明。故选：B。【点评】有些文言文中文言词

9、不好理解，学习时要注重课文中的解释，然后再去理解句子或整篇的文意。要学会充分利用课本资料。5关于男生贾里一书中的人物特点描述不正确的一项是()A贾里：聪颖机智、热情仗义。 B鲁智胜：粗中有细、勤奋好学。 C贾梅：天真活泼、心地善良。 D查老师：思想新、学问多。【分析】考查了学生对课外读物的阅读，培养学生阅读课外书籍，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对作品内容非常熟悉。【解答】男生贾里是一本小说类图书，作者是秦文君。该书主要讲述一个名叫贾里贾里的男生男生身边所发生的事情。作者以生动有趣的故事勾勒出一幅幅当代中学生的生活画面，表现出当代中学生青少年时期热爱冒险、活泼机灵的性格特征。阅

10、读作品可知，A、C、D正确，B选项错误，鲁智胜是一个理智、稳健的人。故选：B。【点评】在平时的学习中，我们要注重课外书的阅读，多读书，读好书，丰富我们的知识，提高我们的阅读能力及写作水平。二填空题(共10小题)6用“然“字组词，填入句中。(1)每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。(2)我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。【分析】考查了用字组不同的词。要根据不同的语言环境来给字组出不同的词语。【解答】(1)仍然：仍旧。(2)虽然：用在上半句，下半句多用但是、可是、却等与它呼应。油然：形容思想感情自然而然地产生。故答案为：(1)仍然；(2)虽然

11、 油然【点评】在平时要积累词语，还要联系句子意思，做到厚积薄发。7填空。(1)景阳冈节选自水浒传，这部小说和曹雪芹写的红楼梦、罗贯中写的三国演义、吴承恩写的西游记合称“中国古典四大名著”。(2)草船借箭选自我国著名长篇历史小说三国演义，这部小说写的是三国时期，魏、蜀、吴三国之间的故事。(3)猴王出世是我国著名古典小说西游记中的一个片段。课文记叙了石猴从出世到成为猴王的一段经历，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的性格特征。(4)月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维鸟鸣涧)【分析】考查了名著阅读，要注意平时积累，要熟悉名著内容，掌握名著的主要情节，理解名著里的人物形象。【解答】中国古典长篇小说四大名著，简称

12、四大名著，是指水浒传三国演义西游记红楼梦(按照成书先后顺序)这四部巨著。水浒传作者施耐庵，红楼梦作者曹雪芹；三国演义作者罗贯中，故事开始黄巾兵起义，结束于司马氏灭吴开晋，以描写战争为主，反映了魏、蜀汉、吴三个政治集团之间的政治和军事斗争，展现了从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云，并成功塑造了一批叱咤风云的英雄人物。西游记作者吴承恩，前七回叙述孙悟空出世，有大闹天宫等故事。此后写孙悟空随唐僧西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。(1)景阳冈节选自水浒传这部小说和曹雪芹写的红楼梦、罗贯中写的三国演义、吴承恩写的西游记合称“中国古典四大名著”。(2)草船借箭选自我国著名长篇历史小说三国演义

13、，这部小说写的是三国时期，魏、蜀、吴三国之间的故事。(3)猴王出世是我国著名古典小说西游记中的一个片段。课文记叙了石猴从出世到成为猴王的一段经历，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的性格特征。(4)出自唐王维的鸟鸣涧。故答案为：(1)水浒传 红楼梦 三国演义 西游记；(2)三国演义 三国 魏 蜀 吴；(3)西游记 出世 猴王 活泼可爱 敢作敢为；(4)月出惊山鸟。【点评】名著阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，要引导学生多阅读。8形近字组词。猴猴子阴阴天碣石碣楷楷模候时候垠无垠喝喝水谐和谐【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生

14、在对比中区分形近字。在运用中达到理解与巩固。如猴与候，音不同，部首不同，义不同。猴：哺乳动物，种类很多，行动灵活，好群居。可组词：猴子。候：时节。可组词：时候。【解答】故答案为：猴子 阴天 石碣 楷模时候 无垠 喝水 和谐【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别 2、从字形区别 3、从字义区别 4、利用形声字的特点区别。9猜字谜。(1)我没有他有，天没有地有。也(2)七十二小时。晶(3)一口吃掉牛尾巴。告(4)一斗米。料(5)一箭穿心。必(6)九点。丸(7)自己编一个字谜：九辆车。(轨)【分析】本题考查猜字谜，字谜又称文虎，是中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国传统文化的一门综

15、合性艺术。谜语主要着眼于事物的形体，性能，动作等特征，运用拟人，夸张、比喻等手法来描绘谜底，从而达到隐射的目的。【解答】(1)“我没有他有，天没有地有”“我”和“天”都没有，但“他”与“地”都有，后者都有的相同部件是“也”，所以谜底是“也”；(2)一日是24小时，三日就是72小时，“晶”就是三个“日”组成，故谜底是“晶”；(3)“告”是有上面的不出头的牛和下面的口组成，上面的牛尾巴被一口咬掉了，所以谜底是“告”；(4)“料”字是有左边的“米”和右边的“斗”组成，所以一斗米谜底是“料”；(5)一撇从“心”字穿过，就是“必”；(6)“九”字加一点，谜底是“丸”；(7)九辆车 左边是车，右边是九，谜

16、底是“轨”故答案为：(1)也；(2)晶；(3)告；(4)料；(5)必；(6)丸；(7)九辆车 轨。【点评】解答这种类型的题目，要多读书，多积累，才能厚积薄发。10想一想，再填空。(1)汉字有上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构、半包围结构、全包围结构等。还有一些分不出结构的字，我们叫它独体字。(2)隼是上下结构，它的部首是：隹。矗是上下结构，它的部首是：十。【分析】本题在于体现汉字的艺术之美。主要考查学生对汉字八种结构中“左右结构、左中右结构、半包围结构字”的结构方式、间架比例的理解和掌握情况。左右结构的字又分左右相等、左窄右宽、左宽右窄三种情况。半包围又分左上包右下、左下包右上、右上包

17、左下、左包右、上包下、下包上几种情况。左中右结构又分左中右相等、左中右不等两种情况。【解答】(1)汉字的结构有上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构、半包围结构、全包围结构和独体字结构。(2)“隼”是上下结构，部首是“隹”，“矗”是上下结构，部首是“十”。故答案为：(1)上中下 左右 左中右 半包围 全包围 独体字；(2)上下 隹 上下 十。【点评】字的间架结构主要考查学生书写能力，能把字写好，写美观，写出汉字的艺术之美是学生应掌握的基本功。只要方法得当，再加上细心观察，同学们定会写出一手漂亮的好字的。11看拼音，写词语。 m tin摩天zhn dun诊断bng di绷带qin z签字t

18、fi土匪y chn遗产nin lng年龄cn mu参谋【分析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：摩天 诊断 绷带 签字 土匪 遗产 年龄 参谋【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。12甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的，它出土的地方是现在的河南安阳殷墟。【分析】考查了对汉字文化常识的了解，根据课内的学习及课外阅读积累完成，不了解的可查阅相关的资料。【解答】结合部编版五年级下册综合性学习：遨游汉字王国 我爱你，汉字的学习完成。故答案为：龟甲或兽骨

19、河南安阳殷墟【点评】在平时的学习与阅读中，我们要注意文化常识的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。13选字组词。扳 板扳倒黑板扳手跤 郊郊外摔跤跌跤剃 递剃头快递递进【分析】本题考查选字填空，做题时要注意仔细区别每组字的相同和不同之处，再分别填空。指导学生在对比中区分同音字和形近字，在运用中达到理解与巩固。可把字放在词语中，结合词义进行区别和记忆。【解答】扳倒：是打倒的意思。故选“扳”；黑板：一块表面光滑的坚硬材料制成的板，常涂黑色。故选“板”；扳手：一种手工工具，用来抓住、拧紧或转动螺栓、螺母、螺钉头、管子或其他物件。故选“扳”。郊外：城市以外或乡村。故选“郊”；摔跤：摔倒在地上。故选

20、“跤”；跌跤：比喻犯错误或受挫折。 故选“跤”。剃头：是剃去头发的意思。故选“剃”；快递：由专门邮递员负责的快速递送。故选“递”；递进：程度依次加深逐步前进。故选“递”。故答案为：扳 板 扳郊 跤 跤剃 递 递【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别 2、从字形区别 3、从字义区别 4、利用形声字的特点区别。14选择合适的关联词语填空。只要就；因为所以；即使也(1)因为猴子显然知道水手们拿它取乐，所以 它就更加放肆起来。(2)即使他走到横木那头拿到了帽子，也 难以回转身来。【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选

21、择恰当的关联词语，使句子连贯。【解答】(1)两个分句间是因果关系，可以用“因为所以”相连。(2)两个分句间是假设关系，可以用“即使也”相连。故答案为：(1)因为所以；(2)即使也。【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。15(威尼斯的小艇)课文围绕着“小艇“依次写了哪几个方面的内容，请排序。小艇与人们的日常生活息息相关。小艇独特的构造特点。小艇是威尼斯的主要交通工具。船夫高超的驾驶技术。正确的顺序：【分析】考查了课文的内容的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文

22、学懂，学活。【解答】威尼斯的小艇主要介绍了威尼斯重要的交通工具小艇的样子、船夫的高超驾驶技术和小艇的重要作用，展示了这座水上城市的特有风光。课文围绕着“小艇“依次写了小艇是威尼斯的主要交通工具，小艇独特的构造特点，船夫高超的驾驶技术，小艇与人们的日常生活息息相关。故答案为：【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。三现代文阅读(共1小题)16课内阅读练习。(1)拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。这句话运用了排比的句式，写出了

23、这根手指的勤奋，敢于冒险性格特征。(2)手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。说说你对这句话的理解。这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。(3)请回忆课文内容，概括出五个手指的特点。拇指：算不上美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，最肯吃苦。 食指：不窈窕，工作复杂。中指：地位最优、相貌最堂皇，养尊处优。 无名指和小指：体态秀丽，样子可爱，能力薄弱。【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】

24、手指一文具体描绘了五根手指的不同姿态和不同作用，刻画出了性格迥然不同的五根手指，最后以五根手指比喻人的全体，强调团结的重要性，表达了“团结就是力量”的人生道理。(1)文中“拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。”这句话运用了排比的句式，写出了这根手指的勤奋，敢于冒险的性格特征。(2)文中“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。(3

25、)课文对五根手指的特点一一作了介绍，概括起来，它们的特点分别是：大拇指特点：算不上美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，最肯吃苦特点；食指：不窈窕，工作复杂；中指特点：地位最优、相貌最堂皇，养尊处优；无名指和小指特点：体态秀丽，样子可爱，能力薄弱。故答案为：(1)排比 勤奋，敢于冒险；(2)这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨；(3)算不上美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，最肯吃苦 不窈窕，工作复杂 地位最优、相貌最堂皇，养尊处优 体态秀丽，样子可爱，能力薄弱【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行

26、进一步的理解。四作文(共1小题)17题目：他 了要求：(1)把题目补充完整。(2)结构清晰，语句通顺，要表达出自己的真情实感。(3)不少于400字。【分析】本次习作为半命题作文，要求以“他 了”为题写一件事情，要表达出自己的真情实感。回顾自己的学习与生活，选择你印象深刻，最想表达的去写。叙事作文首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。叙事要详略得当，重点突出。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。【解答】范文：他笑了 近了，近了，10米，5米，1米欢呼声响了起来，鲍锦鸿夺得了男子400米第一名!同学们

27、兴奋地围住他，他开心地笑了，笑得很灿烂。 几天前，老师组织同学们报名参加运动会，项目很多，有100米、200米、跳远五花八门，同学们都争先恐后地报名，教室里人声鼎沸。鲍锦鸿报了400米，他报跑步，不会吧，人弱弱的，行吗？鲍锦鸿一笑，并没有把大家的疑问当回事。 放学了，同学们都来到操场上练习，鲍锦鸿也不甘示弱，跑了一圈又一圈，大家都回家了，他仍在练习；大家还没到学校，他又在练习，一有工夫，就能在操场上看到他的身影。他就像一台永不会停止的机器一样，一直动个不停。 运动会开始了，大家各自参加了项目。很快，400米赛跑开始，运动员们都做好了准备。随着一声枪响，大家像离弦的箭一样冲了出去。操场上，加油声此起彼伏，鲍锦鸿更是抖擞精神，奋力向前冲，最后一马当先，带头向终点冲去。 近了，近了，10米，5米，1米鲍锦鸿冲过终点，成功夺冠。领奖的那一刻，他笑了，笑得很灿烂。付出终究还是有回报的，只要认真，回报一定就在。【点评】习作采用了首尾呼应的写法，写了同学鲍锦鸿由于刻苦训练终于夺得冠军的事情。语句连贯，条理清楚。