小学六年级语文整理复习字.docx

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小学六年级语文整理复习字

小学六年级语文整理复习——字

一、学习目标

1、累计识字3000个左右，常用字会读、会写、能用（音、形、义结合）

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的顺序，能初步体会汉字的书写（笔画、笔顺、结构、部首、偏旁）的匀称，整洁美观。

3、能在具体的语言环境中理解运用字（词）。

4、学会查字典（三种方法）、词典等工具书理解字（词）。

二、重难点

汉字音、形、义的辨别。

三、课前准备

讲义

四、课时安排

两个课时

五、过程

第一课时

一、课前导入

小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。

二、复习汉字的笔画名称

1.在座的学生说出汉字笔画名称，由数个学生在黑板前写出来，并写出例字。

　　笔画　　名称　　字例　　笔画　　名称　　　字例　　笔画　　　名称　　　　字例　

　　‵　　　点　　　立　　　乚　　　弯钩　　　子　　　　　　　横折折折钩　　乃　

　　一　　　横　　　三　　　　　　　斜钩　　　戈　　　　　　　横折折撇　　　及　

　　丨　　　竖　　　千　　　┐　　　横折　　　口　　　フ　　　　横撇　　　　又　

　　丿　　　撇　　　什　　　└　　　竖折　　　山　　　し　　　　竖提　　　　衣　

　　乀　　　捺　　　人　　　ㄥ　　　撇折　　　么　　　　　　　　竖弯　　　　西　

　　　　　提　　　址　　　　　　横折钩　　习　　　乚　　　竖弯钩　　　　儿　

　　乛　　　横钩　　买　　　　　　　横折提　　计　　　　　　　竖折折钩　　　与　

亅　　　竖钩　　小　　　　　　横折弯钩　飞　　　ㄑ　　　撇点　　　　　如　

2.小结评比。

三、复习笔顺

1.一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。

汉字的笔顺有一定规律，一般是：

学生说汉字书写规则，个别提问各个规则的例字，典型的一两个即可。

　　先横后竖　　　　　十　一　十　

　　先后捺　　　　　　人　丿　人　

　　从上到下　　　　　主　亠　

　　从左到右　　　　　川　丿　

　　先外后里再封口　　田　

　　先中间后两边　　　山　

　　从外到里　　　　　向　

2.教师提示比较特殊的书写规则：

、关于写点的顺序，应注意：

　　　　点在左上先写，如：

斗、为、头　

　　　　点在右上后写，如：

戈、发、我　

　　　　点在里面后写，如：

瓦、丹、叉　

、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般先写，如：

战、冈、圈。

、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：

过、延、画。

四、复习汉字结构

1.板书，学生填写例字

　　独体字：

（　　　）

　　左右结构：

（　　　）

　　上下结构：

（　　　）

　　左中右结构：

（　　　）

　　上中下结构：

（　　　）

　　全包围结构：

（　　　）

　　半包围结构：

（　　　）

　　品安结构：

（　　　）

2.教师小结

五、课堂练习

1、写出下列汉这的笔顺。

　　　　文：

　　　　鸟：

　　　　火：

　　　　秀：

　　　　厉：

　　　　徘：

　　　　脊：

　　　　舟：

　　　　凹：

　　　　凸：

鼎

2、填空写笔画名称：

　　　⑴　“账”共　　画，第五画是　　，第六画是　　。

　　　⑵　“东”共　　画，第三笔是　　，第四笔是　　。

　　　⑶　“牺”共　　画，第三笔是　　，第四笔是　　。

　　　⑷　“怜”共　　画，第二笔是　　，第三笔是　　。

3、把下列字按结构分类：

　　　　裹　渺　恢　魄　册　阙　霖　趁　鸢　痴　

　　　　虐　落　矗　句　国　圆　缎　嚣　晶　

　　　　独体字：

　　　　上下结构：

　　　　左右结构：

　　　　左中右结构：

　　　　上中下结构：

　　　　全包围结构：

　　　　半包围结构：

　　　　品字结构：

4、按偏旁写字组词。

　　　　例：

　犭狼（狼狗）　狐（狐狸）　独（独立）

　　　　虫　　　（　　）　　（　　）　　　（　　）　

　　　　穴　　　（　　）　　（　　）　　　（　　）

　　　　公　　　（　　）　　（　　）　　　（　　）

　　　　幺　　　（　　）　　（　　）　　　（　　）

　　　　已　　　（　　）　　（　　）　　　（　　）

5、加偏旁写字组词

　　　　鬼（魂）梦魂　（魄）气魄　（愧）愧树

　　　　尞　（　　）　　　（　　）　　　　（　　）　　　

　　　　秀　（　　）　　　（　　）　　　　（　　）　　　

　　　　荒　（　　）　　　（　　）　　　　（　　）　　　

　　　　良　（　　）　　　（　　）　　　　（　　）　　　

　　　　甫　（　　）　　　（　　）　　　　（　　）　　　

六、检查学生练习情况，小结

第二课时

一、课前导入

出示本节课目标

二、复习查字典方法

1.查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。

查字典要注意选择义项。

给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。

2.出示例字（典型字），比一比谁快

3.小结查字典的方法和诀窍。

4.练一练

、把下列汉字按音序排列：

　裹　渺　脊　册　恢　魄　拓　盎　妆　巍　傣　抑　琼　

、按要求填表

汉字

音序

音节

部首

再查几画

字典的解释

应取哪种解释释

不堪设想

可；能；能忍受

倾诉

歪，斜；倾向；倒塌；用尽

翠绿欲滴

欲望；想要；需要；将要

欠负盛名

背；担负；享有；失败

燃眉之急

着急；急躁；急促，紧急；紧急严重的一情

深思熟虑

植物的果实完全长成；熟练；程度深；因常见或常用而知道得清楚。

小结

三、汉字音、形、义的辨别

1.出示习题

、形近字组词

滕（）抑（）躁（）拂（）嘶（）撩（）

腾（）仰（）燥（）　佛（）　撕（）　暸（）

藤（）柳（）澡（）　沸（）　斯（）　缭（）

嘹（）烙（）掩（）　框（）　汛（）　焙（）

僚（）洛（）淹（）筐（）　讯（）　培（）　

潦（）　路（）　俺（）　眶（）　迅（）　倍（）

揣（）煦（）酿（）　熟（）　驮（）　喙（）　

湍（）照（）浪（）　熟（）　驭（）　缘（）　

瑞（）熙（）狼（）　孰（）　驱（）　篆（）

涌（）　坑（）　拟（）　嫂（）　棚（）　纺（）　

勇（）　吭（）　似（）　馊（）　蹦（）　仿（）　

俑（）　炕（）　以（）　嗖（）　崩（）　访（）　

缎（）　峻（）　炽（）　帖（）　

锻（）　骏（）　织（）　贴（）　

段（）　俊（）　帜（）　沾（）

指（）　谏（）倦（）跃（）鹃（）憧（）

添（）　斓（）　卷（）　沃（）　娟（）　潼（）

舔（）　澜（）　眷（）　袄（）　绢（）　幢（）

、音近字组词

需（）　因（）　由（）　带（）　迹（）　刻（）　

须（）　应（）　尤（）　代（）　绩（）　克（）　

辨（）　身（）　奈（）　

辩（）　生（）　耐（）

、多音字组词

散　sǎn（）　sàn（）　　种　zhǒng（）zhòng（）　

缝　féng（）fèng（）　薄　báo（）　　bó（）

朝　zhāo（）cháo（）　　　应　yīng（）　　yìng（）　　

佛　fó（）　　fú（）　　挣　zhēng（）　　zhèng（）

把　bǎ（）　　bà（）　当　dàng（）　　dāng（）

弹　tán（）　　dàn（）　　调　tiáo（）　　　diào（）

涨　zháng（）　　zhàng（）教　jiào（）　　jiāo（）

正　zhēng（）　　zhèng（）　禁　jin（）　　jin（）

率　shuài（）　　lü（）　　空　kòng（）　　kōng（）

奔　bēn（）　　bèn（）　　称　chēng（）　　chèn（）

好　hǎo（）　　hào（）　　　传　zhuàn（）　　chuán（）

煞　shà（）　　shā（）　　为　wèi（）　　wéi（）

冠　guàn（）　　guān（）　　发　fā（）　　fà（）

乘　chéng（）　　shèng（）　　盛　chéng（）　　shèng（）

闷　mèn（）　　mēn（）　　落　luò（）　　là（）

参　cān（）　　shēn（）　　载　zǎi（）　　zài（）　　

2．检查学生练习情况并小结：

要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。

要怎样才能做到这点呢？

一是思相上要高度重视，不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。

四、改错别字复习指导

1.出示习题

改正错别字

　　脾气暴燥（　）　不屈不饶（　）　神彩奕奕（　）　

　　尺壁寸阴（　）　妖阳似火（　）　芳草如菌（　）　

　　一望无银（　）　雷霆万钩（　）　高屋建令（　）　

　　司空见惯（　）　洗耳躬听（　）　燃眉之极（　）　

　　饥赛交破（　）　全神惯注（　）　阴谋鬼计（　）　

　　走头无路（　）　再接再励（　）　精精有神（　）　

　　漫不径心（　）　专心至志（　）　喜出往外（　）　

　　完壁归赵（　）　和中共济（　）　魔天大厦（　）

2.小结

3.小组活动

　组织自改、小组改错字的活动，通过学生间的互动提高学生改错字的积极性和能力。

五、小结

2012年春季学期小学六年级语文整理复习——词

一、学习目标

1、能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。

能按要求给词语进生归类。

二、重难点

词语的积累、理解、辨析。

三、课前准备

讲义

四、课时安排

四个课时

五、过程

第一、二课时

目的：

复习词语辨析

一、课前导入

对练习要点进行提示：

辨析词义的方法：

１、要搞清词语的感情色彩。

例：

“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。

“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。

２、注意运用的对象。

如：

“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

３、注意范围的大小。

如：

“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

４、注意程度的轻重。

如：

“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。

５、考虑词语搭配的习惯。

如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。

二、练　习

学生做练习，教师巡视，发现问题随时提醒。

（一）、填字成词

风流（　）洒　　　气（　）轩昂　　　　神（　）奕奕

满面（　）光　　　威风（　）（　）　相貌（　）（　）

温（　）尔雅　　　心地（　）良　　　风度（　）（　）

（　）（　）大方　　一元（　）始　　　万象（　）新

桃（　）柳（　）　芳草如（　）　　　（　）阳似火　

暑气（　）人　　　　秋高气（　）　　　万里（　）云

涸波（　）渺　　　一望无（　）　　　岁月（　）流

（二）、按要求写成语（至少五个）

１、描写人物仪表的：

２、反映人物优秀品质的：

３、反映技艺高超的：

４、反映朋友间情宜深厚：

５、反映景色优美的：

（三）、写近义词：

开拓（　）　气魄（　）　和蔼（　）　沉浸（　）

暴躁（　）　害羞（　）　忙碌（　）　惬意（　）

闪烁（　）　推荐（　）　推辞（　）　茂密（　）

嗜好（　）　适宜（　）　　寻常（　）　安稳（　）

不屈不挠（　　　　）五颜六色（　　　　）转眼间（　　　　）

（四）、写反义词：

爱好（　）　爱惜（　）　保护（　）　悲痛（　）

本质（　）　成功（　）　惩罚（　）　出色（　）

纯净（　）　单调（　）　独特（　）　繁忙（　）

奉献（　）　富强（　）　干燥（　）　高尚（　）

广袤（　）　害羞（　）　简陋（　）　健壮（　）

结实（　）　敬爱（　）　浪漫（　）　利索（　）

灵巧（　）　浓郁（　）　偶尔（　）　朴素（　）

勤奋（　）　轻盈（　）　清楚（　）　深奥（　）

衰老（　）　微弱（　）　贤慧（　）　　　雪白（　）

赞许（　）　崭新（　）　真诚（　）

（五）、词语搭配：

（　）的火焰　　　（　）的阳光　　　（　）的天空

（　）的头发　　　（　）的话语　　　（　）的成就

（　）的建筑　　　（　）的态度　　　热情的（　）

热闹的（　）　　　亲切的（　）　　　亲密的（　）

丰富的（　）　　　丰盛的（　）　　　热烈的（　）

猛烈的（　）　　　创造（　）　　改正（　）

坚持（　）　　　　修理（　）　　端正（　）　

坚守（　）整理（　）　　　制造（　）

刻苦地（　）耐心地（　）艰难地（　）

无情地（　）　　悄悄地（　）　　忘我地（　）

深情地（　）　　专心地（　）　

（六）、选词填空：

１、爱护　　　爱惜　　　珍惜　

　他从小就养成了一种（　）书籍的习惯。

　他十分（　）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。

２、安静　　宁静　　平静　　寂静

　老师来了，教室里立刻（　）下来。

　海上有一轮明月，照着（　）的海面。

　他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（　）。

３、维持　保持　保护　

渔夫起早贪黑地干，还（　）不了一家人的生活。

他始终（　）着艰苦朴素的优良作风。

４、埋怨　抱怨　

事后，他（　）自己考虑不周到。

他老是（　）别人对他不尊重。

（七）、把词语按一定顺序排列：

１、中国　昆山实验小学　江苏省　昆山市　昆山市实验小学六（１）班　

２、准备活动　领奖品　冲到　起跑　

３、全部　没有　少数　一半　多数　

４、头部　身体　上身　牙齿　嘴　

（八）、用“-----“划出不是同一类的词：

１、梅花　兰花　菊花　雪花　荷花　

２、麻雀　鹌鹑　蹁蝠　喜鹊　翠鸟　

３、《少年文艺》《少年科学》《我们爱科学》《少年报》《小学生作文》

４、矮　懒　高　胖　瘦　

５、米饭　稻子　面条　包子　大饼　

（九）、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：

　　例：

看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视　

　　走——（　）、（　）、（　）、（　）（　）　

　　叫——（　）、（　）、（　）、（　）、（　）　

（十）、根据意思写词语：

　　１、不顾个人安危，奋勇直前（　）　

　　２、在困难面前不屈服。

（　）　

　　３、顾不得睡觉，忘记了吃饭。

（　）　

　　４、前后相接，连续不断。

（　）　

　　５、比喻居高临下，不可阻挡的形势。

（　）　

　　６、比喻白费力气，不可能达到目的。

（　）　

（十一）、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：

１、剪刀对布匹

锯子对　　　　⑴　水泥　⑵　木材　⑶　椅子　　⑷　砖头

２、花卉对公园

化石对　　　　⑴　商店　⑵　礼堂　⑶　博物院　⑷　图书馆

３、鸟蛋对雏鸟

种子对　　　　⑴　树木　⑵　花朵　⑶　幼芽　　⑷　树根

９、早晨对朝阳正如黄昏对（　）

１０、雨天对潮湿正如晴天对（　）

１１、失败对痛苦正如成功对（　）

１２、开始对结束正如元旦对（　）

１３、陌生对熟悉正如随便对（　）

１４、豺狼对残忍正如羔羊对（　）

（十二）、把下面的词语恰当地搭配起来：

　　响应　　　　　觉悟　　　　　明确　　　　　问题　

　　克服　　　　　号召　　　　　表示　　　　　方向　

　　提高　　　　　缺点　　　　　　解决　　　　　态度　

　　改正　　　　　困难　　　　　　接受　　　　　批评　

　　刻苦地　　　　奔驰　　　　　　巨大的　　　　景色　

　　热烈地　　　　学习　　　　　　无穷的　　　　变化　

　　飞快地　　　　歌唱　　　　　　壮丽的　　　　前程　

　　愉快地　　　　讨论　　　　　　灿烂的　　　　力量

三、讲评并小结

第三课时

目的：

复习成语

一、课前导入

二、1.回忆学过的成语，说说你是在哪里、怎样学到这些成语的，是怎样记住这些成语的，有什么记住成语的诀窍。

2.对学生列举的成语的特点归类

数字成语

含有动物名称的成语

含有一组近义词的成语

含有一组反义词的成语

描写人物神态的成语

源自于典故的成语

…………

3.提问：

还能列举上述类别的成语吗？

多多益善。

4.生列举，师随机板书

三、练习

出示习题

（一）、选择合适的成语填入括号中

不劳而获当务之急喜出望外自食其力失之交臂不期而遇

1．自从分别后,这对好朋友一直没有再见面,没想到今天会在火车站（）,真是（）啊!

2．我们要善于抓住每一次机会,否则,一旦与良机（）,你后悔也来不及了。

3．指望天上掉馅儿饼（）的人最终必将一无所获;而凭借自己辛勤的劳动（）的人才有可能收获幸福!

4．人都伤成这样了,你们还有心情在这儿扯皮!

（）是要把他送往医院救治啊!

呼天抢地寻根究底转悲为喜痛不欲生白璧微瑕妙趣横生破涕为笑捧腹大笑

5．这部作品总体上写得很成功,个别地方有点美中不足,但也只是（）。

6．在学习上,我们要发扬（）的精神,不能满足于一知半解。

7．黄老师的教学语言诙谐幽默,（）,常常逗得大家（）。

8．听到亲人生还的好消息,刚才还（）,（）的他立刻（）,（）。

2、成语接龙：

a、全班接龙

b、生个人自行接龙

妙不可言——言而无信

3、成语故事比赛（可以分类进行，如历史人物类、寓言故事类等）

四、小结

第四课时

复习关联词语

一、学生列举常用的关联词语

并列关系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

因果关系；因为……所以……；既然……就……；

因此……，之所以；……是因为……

条件关系；只要……就……；只有……才……；

无论……都……；不管……总……

转折关系；虽然……但是……；尽管……还是

假设关系；如果……就……；即使……也……；要是……就……

选择关系；不是……就是……；是……还是……；

与其……不如……；宁可……也不……

递进关系；不但……而且……；不仅……还……

二、练习

１、把下列句子补充完整：

⑴　这只空调虽然体积不大，

⑵　只要你做的事对人民有益，

⑶　星期天，你是去公园，

⑷　小明的爸爸，还会修汽车。

⑸　尽管林玲学习十分努力，，才能获得优异的成绩。

２、用关联词语把下面两句话连起来。

⑴　我的成绩在班级里名列前茅。

我不能骄傲。

__________________________________________________________

⑵　这本书写得太精彩了。

我把这本书一连看了三遍。

__________________________________________________________

⑶　董存瑞牺牲自己。

董存瑞要炸毁暗堡。

_________________________________________________________

⑷　做个好猎手要枪法好。

做个好猎手要机智、勇敢。

__________________________________________________________

⑸　你每天坚持早锻炼。

你的身体素质会得到提高。

__________________________________________________________

３、选择下面的关联词语，填在句子中。

既……又……不是……而是……；一方面……一方面……

因为……所以……；既然……就……；因此……；之所以……是因为……

只要……就……；只有……才……；无论……都……

不管……总……；虽然……但是……；尽管……还是

如果……就……；即使……也……；要是……就……

不是……就是……；是……还是……；与其……不如……

宁可……也不……；　不但……而且……不仅……还……

⑴　我们（　　）把轮船停在港口，（　　）冒着狂风暴雨前进。

⑵　（　　）从小学好本领，（　　）更好地为国家建设出力。

⑶　小王的学习（　　）有进步，是（　　）老师和同学的帮助。

⑷　妈妈（　　）工作，（　　）参加进修学习。

⑸　鲁迅（　　）是伟大的文学家，（　　）是伟大的思想家和革命家。

⑹　（　　）明天下雨，我们（　　）要去探望李老师。

⑺　（　　）长城是那样雄伟壮丽，（　　）吸引了很多游客。

⑻　一滴水（　　）很小很小，（　　）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。

４、判断下面关联词语是否恰当，把正确的写在括号里。

⑴　即使说法不同，但是他们的目的是一样的。

（　　）

⑵　虽然他平时善于观察，因此写作文时总是言之有物。

（　　）

⑶　即使勤奋的人，才有希望做出优异的成绩来。

（　　）

⑷　既然修筑京张铁路十分困难，詹天佑也依然接受了任务。

（　　）

⑸　不论做什么事，只要下苦功，才有可能成功。

（　　）

三、讲评并小结