中班美术海底世界教案.docx
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中班美术海底世界教案
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中班美术海底世界教案（总9页）
中班美术海底世界教案
中班美术海底世界教案
一、教学目标：
1、知识目标：
提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。
2、能力目标：
指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
3、情感目标：
增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。
二、教学准备：
1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、橡皮泥、水彩笔、树叶等。
2、教师准备多媒体资料，海底背景图。
三、教学过程：
1、组织教学：
根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。
2、谜语导入：
师：
小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗?
教师说出谜语：
坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。
有头无头颈,身上冷冰冰;有翅不能飞,无脚反能行。
”
问：
你们猜猜它是谁啊（
学生齐说：
鱼）
师：
小朋友们真聪明!
今天我们就和鱼交个朋友。
（板书：
第6课大鱼小鱼）
（设计意图：
本环节我设计用谜语引入，意图是在学生兴趣高涨时导入本课）
3、新授。
（1）欣赏鱼的图片。
师：
小朋友们，你们去过海底世界吗?
海底的景色多美丽啊!
还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢!
今天老师就带领大家一起走进鱼儿的世界。
教师用幻灯出示多张鱼的图片，你们可要看清楚了哦：
我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢?
并说说喜欢我们的理由。
（2）多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。
（设计意图：
从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，这一环节遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。
）
（3）考考你。
师：
看完这些图片，你的心里是怎么想的呢（
指答）
师：
现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢!
A、多媒体显示“考考你”：
聪明的小朋友：
你知道我们是由哪几部分组成的吗（
指答）
多媒体显示：
鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞+鱼尾
B、学生到台前画自己喜欢的鱼。
（设计意图：
儿童的造型方法生动、变形、夸张，甚至抽象;让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。
）
C、孩子动手操作动画课件，感知构图。
（设计意图：
此环节能突出突出主题，我认为这一环节不但活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。
）
（4）比一比。
A、师：
下面我们要进行一次比赛。
多媒体显示“比一比”：
哪一小组能给我们创造最漂亮的成员?
（设计意图：
在创作之前我会把用A3纸画好的海底背景，这几名同学分别用自己喜欢的方式来画鱼和做鱼，最后把自己绘制的鱼都粘贴到海底背景上，构成一幅美丽的海底世界。
制作过程中我会打开FLASH课件，让学生在轻松的音乐中进行创作。
）
B、问：
哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员?
C、教师讲解作业要求。
D、学生进行作业，教师巡回辅导。
四、作品评比。
教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖，并将手中的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中，评选出最优秀的作品。
（设计意图：
一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情畅想之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。
）
中班美术海底世界教案
主题由来：
幼儿对神秘莫测的海底世界十分感兴趣，他们经常会问我一些问题。
如：
海地都生活着那些小动物他们都长什么样子呢他们都吃些什么根据幼儿的需要，我结合省编教材《幼儿园探究式活动课程》中班《科学—探索》设计了海底世界这个主题。
这一单元主要是让幼儿通过亲身感受以及探索观察去了解神秘的大海。
而本节课的学习让幼儿了解这几种小动物的特点和生活习性。
活动目标：
1、通过观察初步认识一些海底动物。
（鱼、海星、水母、螃蟹、海龟）能够引导幼儿说出并掌握它们的外部特征。
2、通过学习本课使幼儿简单了结部分海洋生物的生活习性。
进而发展幼儿的思维能力和口语表达能力。
3、培养幼儿对海底的兴趣，以及热爱大自然的情感。
使每位幼儿具有环保意识。
活动重点：
了结部分海洋生物的生活习性。
活动准备：
挂图、蓝色染料、自制魔法棒、动物卡片、动物头饰若干。
活动过程：
一、组织教学：
（师幼互动）两颗小绿豆。
二、教学活动
（1）导语激趣，揭示课题
小朋友们，今天呀!
老师要带你们去一个神秘的地方，这个地方呀!
离我们很远很远。
那么，我们怎样去呢瞧，这就是我们的长江号火车，现在就请小朋友们坐好了。
火车要出发了。
呜呜……，小朋友们请闭上眼睛，听着老师的描述：
那里有软软的沙滩，蓝蓝的水、凉凉的风……那么谁能根据老师的描述，猜出这是哪里呢（幼儿举手回答问题）大海边，教师适时给与表扬。
好!
今天老师就带你们走进大海的海底世界去看一看。
（板书课题，幼儿大声朗读）
（2）巧设提问，导出重点
1、小朋友们，你们知道吗海底世界都有哪些动物呢（幼儿自由回答：
大鲨鱼、乌龟、鲸鱼、刀鱼、海星……）
2、出示挂图：
（1）观察图片：
现在请小朋友们仔细观察这幅图，在这块海域里游来了哪几只小动物呢幼儿答：
（什么也看不见）那你们想不想呢（想）那么请小朋友们坐好了。
睁大眼睛，老师要像魔术师那样把它们变出来（教师事先用白色蜡笔在纸板上画出鱼、海星、水母、螃蟹、海龟这几只小动物。
用蓝色染料涂颜色。
）看老师都能变出哪些小动物
（2）教师用魔法棒神秘的变出鱼这只小动物，（涂颜色）贴上动物图片。
（幼儿仔细观察小鱼图片，并说出它的外部特征。
）
教师顺势小结特点：
身上有许多鳞片、有鱼鳍、没有眼脸、睁着眼睛睡觉、腮呼吸。
食物：
小鱼、水藻。
（3）小朋友们小点声!
小点声!
别把他们吓跑了。
我们再来看看在这块海域里还有哪些小动物呢?
和老师一起喊：
魔法棒变!
变!
变!
变出海星。
（涂颜色）贴上动物图片。
（幼儿仔细观察海星图片，并说出它的外部特征。
）
教师顺势小结特点：
身体扁扁的、样子像星星、无眼睛、用皮肤呼吸。
食物：
贝类、螃蟹等。
（4）看!
又游来了哪只小动物呢（
涂颜色）贴上动物图片。
（幼儿仔细观察海龟图片，并说出它的外部特征。
）
教师顺势小结特点：
壳很硬、生活在河、湖、海水库中，有时上岸。
食物：
螺类、小鱼虾。
也吃植物的茎叶。
（5）小朋友们，我们再来一起喊：
魔法棒变!
变!
变!
变出水母。
（涂颜色）贴上动物图片。
（幼儿仔细观察水母图片，并说出它的外部特征。
）
教师顺势小结特点：
外形像伞、有许多触角、无眼睛;身体主要成分是水。
食物：
浮游动植物。
（6）最后呀!
一只横着走路的小动物也来了。
我们猜猜看它是谁呢（
涂颜色）贴上动物图片。
原来是……（幼儿仔细观察螃蟹图片，并说出它的外部特征。
）
教师顺势小结特点：
壳很硬、八条腿、一对大钳子、横着走路。
腮呼吸。
食物：
小鱼虾。
（三）课间律动：
十指游戏
（四）复习巩固：
找朋友游戏。
（教师通过游戏的方式，是幼儿欢快的掌握本节课的内容。
）
（五）活动总结：
教师总结性提问，结束课程。
（六）活动延伸：
环境创设：
布置海底世界的墙饰。
区域活动：
在美工区可以让幼儿画海底你最喜欢的小动物。
家园共育：
请孩子回家给家长讲一个海底世界里你最喜欢的小动物们的故事，和家长一起分享海底世界的神秘。
中班美术海底世界教案
有益学习经验：
1、亲近大自然，爱护动物，有同情心，有初步的环保意识。
2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。
3、参与变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动过程：
一、海底观光：
观看录象片----海底世界的美丽风光
提问：
你在海底世界中看到了什么呀?
小结：
海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。
二、观看资料片：
大海中的鱼（片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识）。
提问：
生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族?
你们认识哪些生活在海底的鱼呢?
现在就让我们一起去开开眼界吧!
（看影片）
观后提问：
生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧?
小结：
除了这些鱼儿外，还有许许多多生物生活在大海里，看来海底世界真是个好大的家呀，可是小朋友们，你们知道吗近年来由于我们人类不注意保护这个家，致使海水遭受了严重的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难呢!
你们听，这是谁在说话?
三、听录音：
一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家园受到严重污染，他们已经无家可归了，它在向小朋友请求帮助。
四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋（用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板）。
小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢?
今后我们应该怎样保护海洋呢?
现在，我们应该如何帮助小鱼呢?
五、清理海洋垃圾，请小朋友用双手清理垃圾，还鱼儿一个美丽的家。
六、美工活动----变废为宝。
幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板，布置美丽的海底世界。
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