教育评价学20秋在线作业10005.docx
《教育评价学20秋在线作业10005.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育评价学20秋在线作业10005.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教育评价学20秋在线作业10005
教育评价学19春在线作业1-0005
学业成绩测验要将（）结合起来。
A:
期中
B:
笔试
C:
动作
D:
口试
E:
操作
答案：
D
学校教育评价根本依据是（）。
A:
教育政策
B:
教育内容
C:
教育目标
D:
教育对象
答案：
C
依据班级管理工作的任务，将班级管理评价的内容分为（）的评价
A:
班级管理活动、班级计划、班级管理成绩、班务工作
B:
班主任素质及其班级管理理念、班级管理活动、班级计划、班级管理成绩、班务工作
C:
班主任素质及其班级管理理念、班级管理活动、班级管理成绩
D:
班主任素质及其班级管理理念、班级管理活动、班级计划
答案：
C
学校教育评价的根本依据是（）。
A:
教育政策
B:
教育目标
C:
教育内容
D:
教育对象
答案：
B
思想道德教育评价的发展性原则，是指思想道德教育评价的内容、方法、结果的解释利用等，都要有利于（）。
A:
学校的发展
B:
未成年人的成长
C:
思想道德教育的改进
D:
师生的成长
答案：
B
传统的教师评价只注意统一要求，忽视了为教师提供一定的空间以发展其（）。
A:
能力
B:
个性
C:
德行
D:
专业
答案：
B
指标系统就是对（）进行要素分析的结果。
A:
目标
B:
成果
C:
项目
D:
过程
答案：
A
从层次上来看教育目标可分为教育目的、培养目标、课程目标和（）目标。
A:
评价
B:
教学
C:
活动
D:
发展
答案：
B
要保证学生思想道德教育工作正常运转，必须有（）
A:
全面的组织领导
B:
健全的思想道德教育组织机构
C:
全体教师的参与
D:
全体学生的参与
答案：
B
评价结果的有效性用（）的描述。
A:
信度
B:
测验的长度
C:
效度
D:
区分度
答案：
C
（）标志着教育评价理论形成
A:
目标分类的出现
B:
泰勒模式的提出
C:
CSE模式的出现
D:
科举制
答案：
B
能使教师准确分析教学成败原因并能加深对评价标准理解和内化评价应是（）。
A:
教师自评
B:
领导评价
C:
学生评教
D:
同行评价
答案：
A
学生评价班级应注意的问题是（）。
A:
明确评价的目的意义、问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与学生的奖惩挂钩
B:
问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与学生的奖惩挂钩、不与班级奖惩挂钩
C:
明确评价的目的意义、问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与班级奖惩挂钩
D:
问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与学生的奖惩挂钩
答案：
C
课堂快速调查方法主要有（）。
A:
简单测试题、微型问卷调查、座谈
B:
微型问卷调查、座谈、电话访问
C:
简单测试题、微型问卷调查
D:
座谈、电话访问、研讨
答案：
C
《教师法》中规定：
“教师是履行教育教学职责的（）承担教书育人、培养社会主义接班人、提高民族素质的使命”
A:
专业人员
B:
专职人员
C:
教员
D:
人员
答案：
A
道德认知的考核着重看学生对所学道德观点（）。
A:
是否愿意接受
B:
是否记住
C:
理解和运用
D:
行为表现
答案：
C
教育评价标准应由（）构成。
A:
教育目的、教育理念、办学方向
B:
办学方向、培养目标、教育目标
C:
办学方向、培养目标
D:
教育理念、办学方向、培养目标
答案：
C
调查问卷一般包括标题、（）和正文等几个部分。
A:
副标题
B:
指导语
C:
摘要
D:
关键词
答案：
B
对相对评价结果进行解释时，最常用的量数是
A:
原始分数
B:
标准分数
C:
中位数
D:
众数
答案：
B
CIPP评价模式优点有
A:
重视形成性评价、评价方法简便、重视目标评价
B:
重视形成性评价、评价方法简便、适合于小范围的评价
C:
重视形成性评价、重视目标评价、评价与改进统一
D:
评价方法简便、重视目标评价、适合于小范围的评价
答案：
C
搜集教育评价信息的途径很多，最常用的有（）等。
A:
查阅文献
B:
观察
C:
考察
D:
测验
E:
调查
答案：
A,B,D,E
选择学校管理工作评价方法的依据是（）。
A:
评价者的特长
B:
学校的实际
C:
评价的目标
D:
评价的层次
E:
学校的需要
答案：
B,C
教育评价中常用的量表有
A:
类别量表
B:
等级量表
C:
比率量表
D:
模糊量表
E:
等距量表
答案：
A,B,D,E
从评价对人的心理影响的方向角度考虑，评价可分为（）。
A:
元评价
B:
正评价
C:
负评价
D:
再评价
E:
诊断评价
答案：
B,C
学校教学工作评价的方式主要应有
A:
自我评价
B:
上级主管部门评价
C:
社会评价
D:
教师评价
答案：
A,B,C
利用档案袋进行展示性班级管理工作评价的步骤是
A:
管理评价的过程及结果客观、公正、准确
B:
明确目的，确定评价的内容和时间
C:
开展活动，收集信息，建立档案袋
D:
进行成果展示和交流
答案：
B,C,D
教育评价的主要功能有
A:
导向的功能、诊断的功能
B:
鉴定的功能、改进的功能
C:
教育的功能、实用的功能
D:
激励的功能、监控的功能
答案：
A,B,D
结果反馈中的敏感心理主要表现在（）等方面。
A:
得失敏感
B:
分数敏感
C:
公正敏感
D:
利害因素敏感
E:
人际关系敏感
答案：
B,C,D
德育渗透是学科教学主要是教学知识与技能的培养，但在学科内容中蕴含着丰富的思想道德教育资源，学科教学必须充分挖掘这一资源，对学生进行思想道德教育
A:
错误
B:
正确
答案：
A
教师评价是根据教育方针、政策、法规和学校培养目标、要求，运用教育评价的理论、方法和技术，对教师的素质、工作过程以及工作绩效进行全面、客观、公正地价值判断的活动。
A:
错误
B:
正确
答案：
B
实效性原则是指评价要有实际作用，即有指导实际、改进工作的效用
A:
错误
B:
正确
答案：
B
他人评价是由教育活动实施者以外的他人作为主体的评价
A:
错误
B:
正确
答案：
B
反思式是要求体现学生对学习过程自主的、全方位的反思。
A:
错误
B:
正确
答案：
B
学校管理工作评价是依据党的教育方针，国家有关的法律和法规，学校的教育方向，学校管理工作的原则，运用现代教育评价的原理和方法，对学校管理工作的过程、状态和效果作出价值判断。
A:
错误
B:
正确
答案：
A
标准化测验是指测验全过程的标准化。
测验全过程包括试卷编制过程、施测过程、评分记分过程、分数合成与分数解释过程，每一个过程都有严格规定和要求。
A:
错误
B:
正确
答案：
B
分项评分的汇总是指把按指标体系末级指标逐项测量赋值得到的信息进行综合显示出被评对象的综合评价值，以便为下一步对评价结果的处理提供基础。
A:
错误
B:
正确
答案：
B
民主性原则是指学习工作评价应在民主、平等、和谐的气氛中进行，教师和学生都应作为评价的主体参与教学评价。
A:
错误
B:
正确
答案：
A
班级管理评价是按照一定的评价标准对班级管理工作的开展状况及其效果进行价值判断。
A:
错误
B:
正确
答案：
B
难度是指测验项目的难易程度。
它通常用答对该项目的人数比例来表示。
A:
错误
B:
正确
答案：
B
展示性评价就是要求班级建立集体档案袋，包括班集体的计划、活动记录，班级荣誉、特色表现、智育成果、体育成果、小发明、艺术成果等记录和实物等，也可以是学生对自己班级的描述和评价；要求每个学生建立档案袋，记录每个学生的基本情况、个性特征、兴趣爱好、平时表现、学业成绩等。
档案袋评价可以是综合的，也可以是特定项目的。
A:
错误
B:
正确
答案：
B
升级会员 