人教部编版七年级上册 第15课《诫子书》练习.docx

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人教部编版七年级上册第15课《诫子书》练习

诫子书

一．选择题（共7小题，满分35分，每小题5分）

1．（5分）下面加点字注音有误的一项是（　　）

A．淡泊（pō）淫慢（yín）B．养德（dé）枯落（kū）

C．险躁（zào）穷庐（lú）D．修身（xiū）悲守（bēi）

2．（5分）下列词语中没有错别字的一项是（　　）

A．非淡薄无以明志B．非宁静无以至远

C．淫慢则不能厉精D．险躁则不能治性

3．（5分）和“夫君子之行”的“之”用法相同的一项是（　　）

A．辍耕之垄上B．宋何罪之有

C．水陆草木之花D．愿借子杀之

4．（5分）下列加点词语意思相同的一项是（　　）

A．年与时驰学而时习之

B．静以修身可以为师矣

C．非淡泊无以明志博学而笃志

D．三人行三十而立

5．（5分）下列句子翻译有误的一项是（　　）

A．年与时驰　译文：

年龄随同时光而逝去。

B．意与日去　译文：

意志随同岁月而消失。

C．多不接世　译文：

对社会没有任何的贡献。

D．将复何及　译文：

又怎么来不及！

6．（5分）下列句子朗读节奏划分有误的一项是（　　）

A．非学/无以广才B．非淡泊/无以明志

C．夫学/须静也D．淫慢/则不能励精

7．（5分）很多人喜欢将“淡泊明志，宁静致远”作为自己的家训，请欣赏如图这幅书法作品，下列对这幅书法作品赏析正确的一项是（　　）

A．娟秀飘逸，点画遒美，使人百看不厌。

B．行笔灵活连贯，像行云流水一样自然。

C．字形扁方，有明显波动性，富于生命力。

D．烟云缭绕，龙蛇飞动，极其彰显个性。

二．填空题（共2小题，满分10分，每小题5分）

8．（5分）解释下列加点词语的意思。

（1）非学无以广才　　

（2）淫慢则不能励精　　

（3）年与时驰　　

（4）将复何及　　

（5）意与日去　　

（6）悲守穷庐　　

9．（5分）请根据上下文选择恰当的选项填空。

当年南开校门侧，曾悬一大镜，镜旁镌有箴词曰“面必净，发必理，衣必整，纽必结。

头容正，肩容平，胸容宽，背容直。

①　　：

勿傲、勿暴、勿怠。

②　　：

宜和、宜静、宜庄。

”学生出入，知所儆戒。

A．颜色B．气象。

三．基础知识（共2小题，满分10分，每小题5分）

10．（5分）给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

淡泊　　

淫慢　　

险躁　　

年与时chí　　

suì　　成枯落

悲守穷lú　　

11．（5分）辨析下列句中加点词的古今异义。

（1）夫君子之行

古义：

今义：

（2）夫君子之行

古义：

今义：

（3）非学无以广才

古义：

今义：

（4）险躁则不能治性

古义：

今义：

四．语言运用（共3小题，满分15分，每小题5分）

12．（5分）结合《诫子书》，答题。

作者写这封信的用意是什么？

读了这篇文章，你受到了什么启发？

13．（5分）你所在的学校正在开展以“家风家教大家谈”为主题的综合性实践活动，请你积极参加并完成以下任务。

为宣传这次活动，校学生会拟写了一幅宣传标语。

下面是这幅标语的上半句，请补出下半句。

（要求：

与上半句语意相关、句式相同、字数相等）

严家训时时记，　　

14．（5分）如图是我国语言学家、翻译家、作家季羡林为自己书斋所绘的一幅画，请仔细观察后，回答问题。

（1）请用说明性语言简要介绍这幅画画面的主要内容（画中的文字不必介绍）。

（2）从这幅画中，可以看出季羡林先生怎样的志趣？

五．名著阅读（共2小题，满分10分，每小题5分）

15．（5分）你在课外也许读过罗贯中的小说《三国演义》，会知道其中的很多故事，不妨试试完成下面的题目。

（1）诸葛亮是家喻户晓的人物，他上知天文，下晓地理，成了智慧的化身。

请列举出三个与他相关的故事，注意语言要精练。

（2）在今湖北襄阳市有三顾堂，其正门外悬挂着一副对联：

“两表酬三顾，一对足千秋。

”你知道这其中的“两表”“三顾”“一对”各指什么吗？

两表：

三顾：

一对：

16．（5分）文学常识填空。

（1）《诫子书》的作者是　　，字　　，被称为“　　”，　　时期杰出的政治家、军事家。

在世时被封为武乡侯，谥　　。

（2）对那些心气浮躁、生活铺张浪费的人，我们可以用《诫子书》中的“　　，　　”来劝勉他们。

六．综合读写（共1小题，满分5分，每小题5分）

17．（5分）文言文翻译讲求“信、达、雅”，“信”指意义不悖原文，即是译文要准确；“达”指不拘泥于原文形式，译文通顺明白；“雅”则指译文时选用的词语要得体，简明优雅。

下面是一位同学的翻译作业，请你从“信”、“达”、“雅”三个方面帮他修改一下，并说明理由。

①君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

②不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

③学习需要安静的环境，而才干来自学习。

④所以不学习就无法变多才干，没有志向就无法学问成功。

⑤放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。

⑥年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。

⑦最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，不是着急也没用么？

（1）信　　

（2）达　　

（3）雅　　。

七．文言文阅读（共1小题，满分5分，每小题5分）

18．（5分）加点字解释

（1）静以修身　　

（2）非淡泊无以明志　　

（3）非宁静无以致远宁静：

　　致：

　　远：

（4）非志无以成学　　

（5）险躁则不能治性险：

　　治：

（6）非学无以广才　　

（7）淫慢则不能励精淫：

　　慢：

　　励：

（8）年与时驰　　

（9）将复何及　　

（10）诫子书诫：

　　书：

八．现代文阅读（共1小题，满分5分，每小题5分）

19．（5分）阅读课文《诫子书》，回答问题。

（1）课文中提到学习与哪些因素有关？

（2）本文作者就哪几个方面进行了论述？

对这几个方面又是怎样展开论述的？

（3）作者写这封家书的用意是什么？

（4）读了这篇课文，你有什么启发？

九．作文（共1小题，满分5分，每小题5分）

20．（5分）微作文。

诸葛亮几千年前对儿子说的话，对于今天的我们还有意义吗？

请结合《诫子书》一文中的具体语句谈谈自己的看法。

（100字左右）

答案

一．选择题（共7小题，满分35分，每小题5分）

1

【解答】A．有误，“淡泊（pō）”应读“bó”；

B．正确；

C．正确；

D．正确；

故选：

A。

2．

【解答】A．句中“薄”应写做“泊”；

B．句中“至”应写做“致”；

C．句中“厉”应写做“励”；

D．正确。

故选：

D。

3．（5分）和“夫君子之行”的“之”用法相同的一项是（　　）

A．辍耕之垄上B．宋何罪之有

C．水陆草木之花D．愿借子杀之

【解答】“夫君子之行”句意为：

品德高尚、德才兼备的人。

之：

的。

A．不同，句意为：

（陈胜）停止耕作到田畔高地上（休息）。

之：

到，去，往；

B．不同，句意为：

宋国有什么罪呢？

之：

宾语前置的标志；

C．相同，句意为：

水里陆地上各种草木的花。

之：

的；

D．不同，句意为：

希望借助你（的力量）杀掉他。

之：

他，指“侮臣者”；

故选：

C。

4．（5分）下列加点词语意思相同的一项是（　　）

A．年与时驰学而时习之

B．静以修身可以为师矣

C．非淡泊无以明志博学而笃志

D．三人行三十而立

【解答】A.不同，时间/按时；

B.不同，来/凭借；

C.相同，志向；

D.不同，虚数，多个/数词。

故选：

C。

文言实词解题方法

1．课文迁移法

此种方法最为常用，考卷中出现的很多文言实词，在学过的课内文言文中几乎都出现过，可以联系课文相关语句进行意义迁移。

2．语法分析法

有些多义词较难区分，可以对实词所在句子作语法成分分析，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语大多是由名词、代词充当，状语大多是由副词充当。

根据词在句中的语法地位来推断它的词性，同样可以帮助我们解释词义。

3．对句判断法

古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上有相同、相近或相反、相对的特点。

我们可以据此进行判断。

4．字型推断法

5．

【解答】ABC．翻译正确。

D．翻译错误。

正确的翻译为：

又怎么来得及。

故选：

D。

文言文翻译方法：

对，即对译法。

也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。

古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。

有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。

有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。

属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。

将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。

凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。

凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。

不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。

6．

【解答】ABC．正确；

C．句意：

学习必须专心致志。

正确的节奏划分应为：

夫/学/须静也。

故选：

C。

一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

7．

【解答】A．楷书的赏析。

B．行书的赏析。

C．该作品是隶书，赏析是对隶书作品的赏析。

所以正确。

D．草书的赏析。

故选：

C。

【点评】汉字经过几千年的变化，其演变过程是是：

大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书。

复习重点是隶书、楷书、行书。

二．填空题（共2小题，满分10分，每小题5分）

8．

【解答】

（1）句意：

不学习就无从增长知识，增长才干。

广：

增长。

（2）句意：

纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。

励：

振奋。

（3）句意：

年华随时间流逝。

驰：

流逝。

（4）句意：

后悔又怎么来的及呢。

及：

来得及。

（5）句意：

意志随岁月消磨。

意：

意志。

（6）句意：

悲凉地守着贫穷的房子。

庐：

房子

答案：

（1）增长

（2）振奋

（3）流逝

（4）来得及

（5）意志

（6）房子

9．

【解答】颜色：

古义，脸色的意思；气象：

古义，人的举止、态度。

根据空格后的语境，“勿傲、勿暴、勿怠”是指人的态度，“宜和、宜静、宜庄”指人的脸色、神色。

所以，第一空选用“气象”，第二空选用“颜色”

答案：

①B②A

三．基础知识（共2小题，满分10分，每小题5分）

10．

【解答】答案：

dàn；yín；zào；驰；遂；庐

11．

【解答】

（1）句意：

有道德修养的人。

夫：

古义，用在句首，引起议论；今义，多用作“丈夫”“夫妇”等词语中，指男子。

（2）句意：

有道德修养的人。

行：

古义，操守；今义，行为。

（3）句意：

不学习就难以增长才干。

广：

古义，增长；今义，广阔。

（4）句意：

冒险草率，急躁不安就不能陶冶性情使节操高尚。

险：

古义，冒险；今义，危险。

答案：

（1）用在句首，引起议论多用作“丈夫”“夫妇”等词语中，指男子。

（2）操守行为

（3）增长广阔

（4）冒险危险

四．语言运用（共3小题，满分15分，每小题5分）

12．

【解答】告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。

人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。

13．

【解答】答案：

示例：

好家教辈辈传

【点评】对联要求字数相等、结构相同、内容相对或者相反。

平时注意总结就会得心应手。

14．

【解答】

（1）该图主要整体上看起来是书屋一隅。

摆着两束花的窗户前有一个书桌，上面摆满了各种笔墨和书籍。

书桌两边各有一个柜子，上面也堆放着各种各样的书，书桌前搭着毛巾的椅子斜斜地放着。

整个屋子看起来很凌乱，但乱中有序，也溢满文人的气息。

（2）可以看出季羡林先生志趣高洁。

生性爱书。

五．名著阅读（共2小题，满分10分，每小题5分）

15．

【解答】

（1）本题考查名著《三国演义》人物形象的把握。

罗贯中的《三国演义》刻画了魏蜀吴三国各色人物，如狡猾奸诈的曹操，忠肝义胆的关羽，神机妙算的诸葛亮等，诸葛亮在书中是智慧的化身，有关他的事很多，如借东风、三气周瑜、舌战群儒、空城计等。

（2）本题考查对联意思的理解。

“两表酬三顾，一对足千秋”悬挂在三顾堂写的是刘备三顾茅庐去请诸葛亮出山，在隆中有著名的隆中对，诸葛亮出山后，为了刘备父子的江山，“鞠躬尽瘁，死而后已”留下了著名的前后《出师表》。

答案：

（1）借东风、三气周瑜、舌战群儒。

（2）《前出师表》《后出师表》

三顾茅庐

隆中对

16．

【解答】本题考查的是《诫子书》的相关文学常识。

作者诸葛亮（181﹣234），字孔明、号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。

在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权特追封他为武兴王。

诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。

其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。

《诫子书》中的名句“静以修身，俭以养德”被后人称颂，流传至今。

答案：

（1）诸葛亮　孔明　卧龙　三国　忠武侯

（2）静以修身　俭以养德

六．综合读写（共1小题，满分5分，每小题5分）

17．

【解答】

（1）③句“学习需要安静的环境”翻译不符合文言原文，“静”指内心而非环境。

“学习需要安静的环境”应该更正为“学习必须静心专一”。

（2）④句“所以不学习就无法变多才干，没有志向就无法学问成功”读来生硬，原句翻译不通顺。

应该改正为“所以不学习就无法增强才干，没有志向就无法使学习有所成就”。

（3）⑦句“不是着急也没用么？

”口语化过于明显，与文章风格不符。

应该改为“其时悔恨又怎么来得及？

”。

答案：

（1）学习必须静心专一，而才干来自学习。

“静”指内心而非环境。

（2）所以不学习就无法增强才干，没有志向就无法使学习有所成就。

原句翻译不通顺。

（3）其时悔恨又怎么来得及？

句意以正确，但偏口语化，与文章风格不符。

七．文言文阅读（共1小题，满分5分，每小题5分）

18．

【解答】

（1）句意：

以宁静来提高自身的修养。

静：

摒除杂念和干扰，宁静专一；

（2）句意：

不恬静寡欲无法明确志向。

淡泊：

内心恬淡，不慕名利；

（3）句意：

不排除外来干扰无法达到远大目标。

宁静：

集中精神、不分散精力；致：

达到；远：

远大的目标；

（4）句意：

没有志向就无法使学习有所成就。

志：

立志；

（5）句意：

急躁冒险就不能陶冶性情。

险：

轻薄；治：

修养；

（6）句意：

不学习就无法增长才干。

广：

使……广博，增长；

（7）句意：

放纵懒散就无法振奋精神。

淫：

放纵；慢：

懈怠；励：

振奋；

（8）句意：

年华随时光而飞驰。

驰：

疾行，指迅速逝去；

（9）句意：

其时悔恨又怎么来得及？

复：

又；

（10）句意：

劝诫儿子的书信。

诫：

告诫、劝勉；书：

书信。

答案：

（1）摒除杂念和干扰，宁静专一；

（2）内心恬淡，不慕名利；

（3）集中精神、不分散精力；达到；远大的目标；

（4）立志；

（5）轻薄；修养；

（6）使……广博，增长；

（7）放纵；懈怠；振奋；

（8）疾行，指迅速逝去；

（9）又；

（10）告诫、劝勉；书信。

八．现代文阅读（共1小题，满分5分，每小题5分）

19．

【解答】

（1）本题考查对文本内容的理解掌握。

细读文本，然后正确翻译后可分析作答。

根据文章，可知作者认为学习与以下因素有关：

静以修身，俭以养德；努力学习，看轻世俗的名利；身心宁静；专心致志；刻苦学习；明确志向；不轻浮暴躁，怠惰散漫。

（2）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。

答题时需要通晓全文大意即可。

作者就学习和修身两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：

修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。

把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。

（3）本题考查对文章主旨的理解分析能力。

根据文中信息“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。

根据“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

”可知作者还要求儿子注意珍惜光阴，勤奋学习。

（4）本题考查阅读启示。

为开放类试题，不要求统一答案，言之成理即可。

作答本题时，围绕应树立远大志向，发愤图强，不要老了之后后悔来表述。

答案：

（1）与这些因素有关：

静以修身，俭以养德；努力学习，看轻世俗的名利；身心宁静；专心致志；刻苦学习；明确志向；不轻浮暴躁，怠惰散漫。

（2）作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人还是学习，作者强调的是一个“静”字：

修身需要静，学习需要静，获得成就也取决于静。

把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。

（3）告诫自己的儿子珍惜现在的时光努力学习，学有所成。

（4）人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老来后悔。

九．作文（共1小题，满分5分，每小题5分）

20．

【解答】答案：

示例：

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这句话出自诸葛亮写给儿子的《诫子书》中。

这是诸葛亮一生经历的总结更是对儿子的要求。

我觉得今天对于我们仍然很有现实意义。

他告诉我们：

不把眼前的名利看得清淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注地学习，也就不能实现远大理想。