人教部编版七年级上册 第15课《诫子书》练习.docx

1、人教部编版七年级上册 第15课诫子书练习诫子书一选择题（共7小题，满分35分，每小题5分）1（5分）下面加点字注音有误的一项是（）A淡泊（p） 淫慢（yn） B养德（d） 枯落（k） C险躁（zo） 穷庐（l） D修身（xi） 悲守（bi）2（5分）下列词语中没有错别字的一项是（）A非淡薄无以明志 B非宁静无以至远 C淫慢则不能厉精 D险躁则不能治性3（5分）和“夫君子之行”的“之”用法相同的一项是（）A辍耕之垄上 B宋何罪之有 C水陆草木之花 D愿借子杀之4（5分）下列加点词语意思相同的一项是（）A年与时驰 学而时习之 B静以修身 可以为师矣 C非淡泊无以明志 博学而笃志 D三人行 三十而立

2、5（5分）下列句子翻译有误的一项是（）A年与时驰译文：年龄随同时光而逝去。 B意与日去译文：意志随同岁月而消失。 C多不接世译文：对社会没有任何的贡献。 D将复何及译文：又怎么来不及！6（5分）下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）A非学/无以广才 B非淡泊/无以明志 C夫学/须静也 D淫慢/则不能励精7（5分）很多人喜欢将“淡泊明志，宁静致远”作为自己的家训，请欣赏如图这幅书法作品，下列对这幅书法作品赏析正确的一项是（）A娟秀飘逸，点画遒美，使人百看不厌。 B行笔灵活连贯，像行云流水一样自然。 C字形扁方，有明显波动性，富于生命力。 D烟云缭绕，龙蛇飞动，极其彰显个性。二填空题（共2小题，满分

3、10分，每小题5分）8（5分）解释下列加点词语的意思。（1）非学无以广才 （2）淫慢则不能励精 （3）年与时驰 （4）将复何及 （5）意与日去 （6）悲守穷庐 9（5分）请根据上下文选择恰当的选项填空。 当年南开校门侧，曾悬一大镜，镜旁镌有箴词曰“面必净，发必理，衣必整，纽必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。 ：勿傲、勿暴、勿怠。 ：宜和、宜静、宜庄。”学生出入，知所儆戒。A 颜色 B 气象。三基础知识（共2小题，满分10分，每小题5分）10（5分）给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。淡泊 淫慢 险躁 年与时ch su 成枯落悲守穷l 11（5分）辨析下列句中加点词的古今异义。（1）夫君子之

4、行古义： 今义： （2）夫君子之行古义： 今义： （3）非学无以广才古义： 今义： （4）险躁则不能治性古义： 今义： 四语言运用（共3小题，满分15分，每小题5分）12（5分）结合诫子书，答题。作者写这封信的用意是什么？读了这篇文章，你受到了什么启发？13（5分）你所在的学校正在开展以“家风家教大家谈”为主题的综合性实践活动，请你积极参加并完成以下任务。为宣传这次活动，校学生会拟写了一幅宣传标语。下面是这幅标语的上半句，请补出下半句。（要求：与上半句语意相关、句式相同、字数相等）严家训时时记， 14（5分）如图是我国语言学家、翻译家、作家季羡林为自己书斋所绘的一幅画，请仔细观察后，回答问题。

5、（1）请用说明性语言简要介绍这幅画画面的主要内容（画中的文字不必介绍）。（2）从这幅画中，可以看出季羡林先生怎样的志趣？五名著阅读（共2小题，满分10分，每小题5分）15（5分）你在课外也许读过罗贯中的小说三国演义，会知道其中的很多故事，不妨试试完成下面的题目。（1）诸葛亮是家喻户晓的人物，他上知天文，下晓地理，成了智慧的化身。请列举出三个与他相关的故事，注意语言要精练。（2）在今湖北襄阳市有三顾堂，其正门外悬挂着一副对联：“两表酬三顾，一对足千秋。”你知道这其中的“两表”“三顾”“一对”各指什么吗？两表： 三顾： 一对： 16（5分）文学常识填空。（1）诫子书的作者是 ，字 ，被称为“ ”，

6、 时期杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，谥 。（2）对那些心气浮躁、生活铺张浪费的人，我们可以用诫子书中的“ ， ”来劝勉他们。六综合读写（共1小题，满分5分，每小题5分）17（5分）文言文翻译讲求“信、达、雅”，“信”指意义不悖原文，即是译文要准确；“达”指不拘泥于原文形式，译文通顺明白；“雅”则指译文时选用的词语要得体，简明优雅。下面是一位同学的翻译作业，请你从“信”、“达”、“雅”三个方面帮他修改一下，并说明理由。君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习需要安静的环境，而才干来自学习。所以不学习就

7、无法变多才干，没有志向就无法学问成功。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，不是着急也没用么？（1）信 （2）达 （3）雅 。七文言文阅读（共1小题，满分5分，每小题5分）18（5分）加点字解释（1）静以修身 （2）非淡泊无以明志 （3）非宁静无以致远 宁静： 致： 远： （4）非志无以成学 （5）险躁则不能治性 险： 治： （6）非学无以广才 （7）淫慢则不能励精 淫： 慢： 励： （8）年与时驰 （9）将复何及 （10）诫子书 诫： 书： 八现代文阅读（共1小题，满分5分

8、，每小题5分）19（5分）阅读课文诫子书，回答问题。（1）课文中提到学习与哪些因素有关？（2）本文作者就哪几个方面进行了论述？对这几个方面又是怎样展开论述的？（3）作者写这封家书的用意是什么？（4）读了这篇课文，你有什么启发？九作文（共1小题，满分5分，每小题5分）20（5分）微作文。 诸葛亮几千年前对儿子说的话，对于今天的我们还有意义吗？请结合诫子书一文中的具体语句谈谈自己的看法。（100字左右）答案一选择题（共7小题，满分35分，每小题5分）1【解答】A有误，“淡泊（p）”应读“b”；B正确；C正确；D正确；故选：A。2【解答】A句中“薄”应写做“泊”；B句中“至”应写做“致”；C句中“厉

9、”应写做“励”；D正确。故选：D。3（5分）和“夫君子之行”的“之”用法相同的一项是（）A辍耕之垄上 B宋何罪之有 C水陆草木之花 D愿借子杀之【解答】“夫君子之行”句意为：品德高尚、德才兼备的人。之：的。A不同，句意为：（陈胜）停止耕作到田畔高地上（休息）。之：到，去，往；B不同，句意为：宋国有什么罪呢？之：宾语前置的标志；C相同，句意为：水里陆地上各种草木的花。之：的；D不同，句意为：希望借助你（的力量）杀掉他。之：他，指“侮臣者”；故选：C。4（5分）下列加点词语意思相同的一项是（）A年与时驰 学而时习之 B静以修身 可以为师矣 C非淡泊无以明志 博学而笃志 D三人行 三十而立【解答】A

10、.不同，时间/按时；B.不同，来/凭借；C.相同，志向；D.不同，虚数，多个/数词。故选：C。文言实词解题方法1课文迁移法此种方法最为常用，考卷中出现的很多文言实词，在学过的课内文言文中几乎都出现过，可以联系课文相关语句进行意义迁移。2语法分析法有些多义词较难区分，可以对实词所在句子作语法成分分析，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语大多是由名词、代词充当，状语大多是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性，同样可以帮助我们解释词义。3对句判断法古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上有相同、相近或相反、相对的特点。我们可以据此进行判断。4字型

11、推断法5【解答】ABC翻译正确。D翻译错误。正确的翻译为：又怎么来得及。故选：D。文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序

12、部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。6 【解答】ABC正确；C句意：学习必须专心致志。正确的节奏划分应为：夫/学/须静也。故选：C。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。7【解答】A楷书的赏析。B行书的赏析。C该作品是隶书，赏析是对隶书作品的赏析。所以正确。D草书的赏析。故选：

13、C。【点评】汉字经过几千年的变化，其演变过程是是：大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书。复习重点是隶书、楷书、行书。二填空题（共2小题，满分10分，每小题5分）8【解答】（1）句意：不学习就无从增长知识，增长才干。广：增长。（2）句意：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。励：振奋。（3）句意：年华随时间流逝。驰：流逝。（4）句意：后悔又怎么来的及呢。及：来得及。（5）句意：意志随岁月消磨。意：意志。（6）句意：悲凉地守着贫穷的房子。庐：房子答案：（1）增长（2）振奋（3）流逝（4）来得及（5）意志（6）房子9【解答】颜色：古义，脸色的意思；气象：古义，人的举止、态度。根据空格后的语境，“

14、勿傲、勿暴、勿怠”是指人的态度，“宜和、宜静、宜庄”指人的脸色、神色。所以，第一空选用“气象”，第二空选用“颜色”答案：B A三基础知识（共2小题，满分10分，每小题5分）10【解答】答案：dn；yn；zo；驰；遂；庐11【解答】（1）句意：有道德修养的人。夫：古义，用在句首，引起议论；今义，多用作“丈夫”“夫妇”等词语中，指男子。（2）句意：有道德修养的人。行：古义，操守；今义，行为。（3）句意：不学习就难以增长才干。广：古义，增长；今义，广阔。（4）句意：冒险草率，急躁不安就不能陶冶性情使节操高尚。险：古义，冒险；今义，危险。答案：（1）用在句首，引起议论 多用作“丈夫”“夫妇”等词语中，

15、指男子。（2）操守 行为（3）增长 广阔（4）冒险 危险四语言运用（共3小题，满分15分，每小题5分）12 【解答】告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。13 【解答】答案：示例：好家教辈辈传【点评】对联要求字数相等、结构相同、内容相对或者相反。平时注意总结就会得心应手。14【解答】（1）该图主要整体上看起来是书屋一隅。摆着两束花的窗户前有一个书桌，上面摆满了各种笔墨和书籍。书桌两边各有一个柜子，上面也堆放着各种各样的书，书桌前搭着毛巾的椅子斜斜地放着。整个屋子看起来很凌乱，但乱中有序，也溢满

16、文人的气息。（2）可以看出季羡林先生志趣高洁。生性爱书。五名著阅读（共2小题，满分10分，每小题5分）15 【解答】（1）本题考查名著三国演义人物形象的把握。罗贯中的三国演义刻画了魏蜀吴三国各色人物，如狡猾奸诈的曹操，忠肝义胆的关羽，神机妙算的诸葛亮等，诸葛亮在书中是智慧的化身，有关他的事很多，如借东风、三气周瑜、舌战群儒、空城计等。（2）本题考查对联意思的理解。“两表酬三顾，一对足千秋”悬挂在三顾堂写的是刘备三顾茅庐去请诸葛亮出山，在隆中有著名的隆中对，诸葛亮出山后，为了刘备父子的江山，“鞠躬尽瘁，死而后已”留下了著名的前后出师表。答案：（1）借东风、三气周瑜、舌战群儒。（2）前出师表后出师

17、表三顾茅庐隆中对16【解答】本题考查的是诫子书的相关文学常识。作者诸葛亮（181234），字孔明、号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权特追封他为武兴王。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。其散文代表作有出师表、诫子书等。诫子书中的名句“静以修身，俭以养德”被后人称颂，流传至今。答案：（1）诸葛亮孔明卧龙三国忠武侯（2）静以修身俭以养德六综合读写（共1小题，满分5分，每小题5分）17【解答】（1）句“学习需要安静的环境”翻译不符合文言原文，“静”指内心而

18、非环境。“学习需要安静的环境”应该更正为“学习必须静心专一”。（2）句“所以不学习就无法变多才干，没有志向就无法学问成功”读来生硬，原句翻译不通顺。应该改正为“所以不学习就无法增强才干，没有志向就无法使学习有所成就”。（3）句“不是着急也没用么？”口语化过于明显，与文章风格不符。应该改为“其时悔恨又怎么来得及？”。答案：（1）学习必须静心专一，而才干来自学习。“静”指内心而非环境。（2）所以不学习就无法增强才干，没有志向就无法使学习有所成就。原句翻译不通顺。（3）其时悔恨又怎么来得及？句意以正确，但偏口语化，与文章风格不符。七文言文阅读（共1小题，满分5分，每小题5分）18 【解答】（1）句意

19、：以宁静来提高自身的修养。静：摒除杂念和干扰，宁静专一；（2）句意：不恬静寡欲无法明确志向。淡泊：内心恬淡，不慕名利；（3）句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。宁静：集中精神、不分散精力；致：达到；远：远大的目标；（4）句意：没有志向就无法使学习有所成就。志：立志；（5）句意：急躁冒险就不能陶冶性情。险：轻薄；治：修养；（6）句意：不学习就无法增长才干。广：使广博，增长；（7）句意：放纵懒散就无法振奋精神。淫：放纵；慢：懈怠；励：振奋；（8）句意：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指迅速逝去；（9）句意：其时悔恨又怎么来得及？复：又；（10）句意：劝诫儿子的书信。诫：告诫、劝勉；书：书信。答案：（

20、1）摒除杂念和干扰，宁静专一；（2）内心恬淡，不慕名利；（3）集中精神、不分散精力；达到；远大的目标；（4）立志；（5）轻薄；修养；（6）使广博，增长；（7）放纵；懈怠；振奋；（8）疾行，指迅速逝去；（9）又；（10）告诫、劝勉；书信。八现代文阅读（共1小题，满分5分，每小题5分）19 【解答】（1）本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本，然后正确翻译后可分析作答。根据文章，可知作者认为学习与以下因素有关：静以修身，俭以养德；努力学习，看轻世俗的名利；身心宁静；专心致志；刻苦学习；明确志向；不轻浮暴躁，怠惰散漫。（2）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。作者

21、就学习和修身两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。（3）本题考查对文章主旨的理解分析能力。根据文中信息“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。根据“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!”可知作者还要求儿子注意珍惜光阴，勤奋学习。（4）本题考查阅读启示。为开放类试题，不要求统一答案，言之成理即可。作答本题时，围绕应树立远大志向，发愤图强，不要

22、老了之后后悔来表述。答案：（1）与这些因素有关：静以修身，俭以养德；努力学习，看轻世俗的名利；身心宁静；专心致志；刻苦学习；明确志向；不轻浮暴躁，怠惰散漫。（2）作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身需要静，学习需要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。（3）告诫自己的儿子珍惜现在的时光努力学习，学有所成。（4）人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老来后悔。九作文（共1小题，满分5分，每小题5分）20 【解答】答案：示例：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这句话出自诸葛亮写给儿子的诫子书中。这是诸葛亮一生经历的总结更是对儿子的要求。我觉得今天对于我们仍然很有现实意义。他告诉我们：不把眼前的名利看得清淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注地学习，也就不能实现远大理想。