小学六年级体育说课稿连续前滚翻.docx

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　　摘要：

中国（）编辑的小学六年级体育说课稿连续前滚翻，希望是您只是高塔中的一块砖石。

加油吧，孩子们!

　　续前滚翻

　　一、教学指导思想：

1、使学生了解简单的技巧运动知识，体会并掌握“连续前滚翻”动作，学会“采集果子”游戏。

以“小刺猬学本领”为主线通过“小刺猬学自卫”“小刺猬采果子”等情境进行教学，充分体现了以教师为主导、学生为主体的启发式、发展创造思维、探究、分层教学等新的教学理念。

给学生留有充分的自由发展空间，促进学生个性发展。

全面发展学生身体素质，提高学生柔韧性、协调性和平衡能力。

通过多种教学手段激发学生学习兴趣，使他们在愉快的教学氛围中，轻松地完成教学任务。

培养学生自主学习和自我锻炼意识及团结协作共同奋斗的精神。

　　二、教学内容：

这项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。

通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进儿童身心和谐发展。

　　三、教学重点难点：

1、教学重点：

藏头，提臀，蹬地，团身正确地完成滚翻动作。

2、教学难点：

协调而连贯地完成两个或两个以上的前滚翻。

　　四、教学目标：

1、认知目标：

了解简单的技巧运动知识，基本学会动作方法，掌握基本的运动技能。

2、能力目标：

发展学生各项身体素质，尤其是协调性、柔韧性，提高平衡能力。

3、情感目标：

培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结奋斗的精神。

　　五、教学设计思路

　　一、教师语言导入：

“同学们，今天老师要和大家上一节“小刺猬学本领”的体育课，请同学们扮演小刺猬的角色好吗?

”。

通过语言引导，激发学生兴趣;调动学生学练的积极性。

　　二、采用“小刺猬热身”的情节，安排了二项活动。

一是仿生练习：

学生在走、跑练习中进行模仿各种小动物形态;使学生在欢乐与愉快气氛中积极参与活动。

二是“小刺猬学做健身操”，安排了以活动颈、肩、腰、团身为主的四节垫上徒手操。

为垫上活动做好充分的专项辅助练习。

三是“小刺猬玩耍”在垫上做滚动练习，发展学生滚动能力，复习和提高滚动技巧，使学生头脑中建立正确的滚动作概念;为新知识的学习做好铺垫。

　　三、在新授“连续前滚翻”这一环节时，为了达到连贯、协调、平衡的教学目标，在主教才的学习过程中打破了以往讲解——示范——练习的单一形式，采用了循序渐进、由易到难、层层深入的练习方法。

以小刺猬学本领为情境主线，采用“小刺猬自卫”|“小刺猬逃生”“小刺猬采果子”等教学手段和方法，使学生在轻松、和谐、愉快的环境中去认知动作，感觉动作、达到基本掌握动作的目的。

　　、小刺猬自卫：

要想解决连贯性的教学重点，就必须保证第一个前滚翻的正确性，换句话说，第一个前滚翻做完后必须保持前滚的惯性，否则无法连贯。

坡上前滚翻就是保持增加前滚惯性的练习手段。

并且采用了一帮一练习和教师、优秀生的形体直观演示等教学手段，使教学难、重点一一解决，让学生能够顺利完成预计的教学目标。

　　、激励限制前滚翻：

做完坡上前滚翻后，我每人奖励一朵大红花，戴在头顶稍前的部位，并要求他们滚翻时不许碰掉红花。

用红花兴做表扬激励得手段，既提高孩子们练习兴趣，又把红花做为藏头的限制物起到了一举两得的教学效果。

在教师讲解、启发、辅导下，学生边练习边思考：

怎样才不碰掉红花呢?

在实践中，让学生自己悟出藏头、团身的道理。

给学生留有自由的空间，发展自主学习，学会学习方法。

　　、夹物前滚翻：

为突破教学重点，根据学生不同的错误动作，采用身体不同部位夹物练习，克服分腿、团身不紧等。

在练习中感觉身体各部位动作姿态。

通过学生间互帮互学，使学生一步步正确地完成动作，一次次体验成功的喜悦。

　　、前滚翻蹲撑---前滚动：

让

　　学生在头脑里产生连续滚翻概念，熟练连续滚翻技巧。

。

　　、连续前滚翻：

基本练习后，以看谁采的果子多为手段，把学分成四组，可在坡上做也可在平地练习，可做两个或三个以上滚翻。

让学生自定目标，既提高了学生学练的积极性活跃了课堂气氛;又体现了自主学习的新的教学理念。

整个过程既有练习和完成动作时的身体感觉，又有经过努力，克服困难，取得成功后的喜悦和情感体验。

很好的进行了成功体育教学。

四、游戏“采集果子”在游戏“采集果子”的安排上，设计了“发现果子”“安全上岛”“采集果子”等几个小情节;教师通过语言表诉，让学生通过游戏去想象和体会身临其境时的紧张、刺激的心情和采集果子的欲望。

以游戏的形式使学生在练习中得到多方面的发展，教师激昂的调动性语言;紧张、刺激的音乐;同学们积极的参与，组员间默契的配合、各组间紧张的竞争，使课堂气氛更加活跃;把本课推向高潮。

通过游戏练习，启发了学生思维;培养了他们的组织能力，团结协作能力和活动能力;更深刻体会出团结就是力量的道理。

五、结束部分安排以交替步为主的小舞蹈，使学生在欢快的气氛中身心得到放松;同时培养了美感，展示了自我。

　　总结：

小朋友们，跟着中国（）小编整理的小学六年级体育说课稿连续前滚翻，一起来锻炼身体吧！

祝愿每位孩子健康茁壮成长!

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中国（）编辑的小学六年级体育说课稿连续前滚翻，希望是您只是高塔中的一块砖石。

加油吧，孩子们!

　　续前滚翻

　　一、教学指导思想：

1、使学生了解简单的技巧运动知识，体会并掌握“连续前滚翻”动作，学会“采集果子”游戏。

以“小刺猬学本领”为主线通过“小刺猬学自卫”“小刺猬采果子”等情境进行教学，充分体现了以教师为主导、学生为主体的启发式、发展创造思维、探究、分层教学等新的教学理念。

给学生留有充分的自由发展空间，促进学生个性发展。

全面发展学生身体素质，提高学生柔韧性、协调性和平衡能力。

通过多种教学手段激发学生学习兴趣，使他们在愉快的教学氛围中，轻松地完成教学任务。

培养学生自主学习和自我锻炼意识及团结协作共同奋斗的精神。

　　二、教学内容：

这项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。

通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进儿童身心和谐发展。

　　三、教学重点难点：

1、教学重点：

藏头，提臀，蹬地，团身正确地完成滚翻动作。

2、教学难点：

协调而连贯地完成两个或两个以上的前滚翻。

　　四、教学目标：

1、认知目标：

了解简单的技巧运动知识，基本学会动作方法，掌握基本的运动技能。

2、能力目标：

发展学生各项身体素质，尤其是协调性、柔韧性，提高平衡能力。

3、情感目标：

培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结奋斗的精神。

　　五、教学设计思路

　　一、教师语言导入：

“同学们，今天老师要和大家上一节“小刺猬学本领”的体育课，请同学们扮演小刺猬的角色好吗?

”。

通过语言引导，激发学生兴趣;调动学生学练的积极性。

　　二、采用“小刺猬热身”的情节，安排了二项活动。

一是仿生练习：

学生在走、跑练习中进行模仿各种小动物形态;使学生在欢乐与愉快气氛中积极参与活动。

二是“小刺猬学做健身操”，安排了以活动颈、肩、腰、团身为主的四节垫上徒手操。

为垫上活动做好充分的专项辅助练习。

三是“小刺猬玩耍”在垫上做滚动练习，发展学生滚动能力，复习和提高滚动技巧，使学生头脑中建立正确的滚动作概念;为新知识的学习做好铺垫。

　　三、在新授“连续前滚翻”这一环节时，为了达到连贯、协调、平衡的教学目标，在主教才的学习过程中打破了以往讲解——示范——练习的单一形式，采用了循序渐进、由易到难、层层深入的练习方法。

以小刺猬学本领为情境主线，采用“小刺猬自卫”|“小刺猬逃生”“小刺猬采果子”等教学手段和方法，使学生在轻松、和谐、愉快的环境中去认知动作，感觉动作、达到基本掌握动作的目的。

　　、小刺猬自卫：

要想解决连贯性的教学重点，就必须保证第一个前滚翻的正确性，换句话说，第一个前滚翻做完后必须保持前滚的惯性，否则无法连贯。

坡上前滚翻就是保持增加前滚惯性的练习手段。

并且采用了一帮一练习和教师、优秀生的形体直观演示等教学手段，使教学难、重点一一解决，让学生能够顺利完成预计的教学目标。

　　、激励限制前滚翻：

做完坡上前滚翻后，我每人奖励一朵大红花，戴在头顶稍前的部位，并要求他们滚翻时不许碰掉红花。

用红花兴做表扬激励得手段，既提高孩子们练习兴趣，又把红花做为藏头的限制物起到了一举两得的教学效果。

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怎样才不碰掉红花呢?

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给学生留有自由的空间，发展自主学习，学会学习方法。

　　、夹物前滚翻：

为突破教学重点，根据学生不同的错误动作，采用身体不同部位夹物练习，克服分腿、团身不紧等。

在练习中感觉身体各部位动作姿态。

通过学生间互帮互学，使学生一步步正确地完成动作，一次次体验成功的喜悦。

　　、前滚翻蹲撑---前滚动：

让学生在头脑里产生连续滚翻概念，熟练连续滚翻技巧。

。

　　、连续前滚翻：

基本练习后，以看谁采的果子多为手段，把学分成四组，可在坡上做也可在平地练习，可做两个或三个以上滚翻。

让学生自定目标，既提高了学生学练的积极性活跃了课堂气氛;又体现了自主学习的新的教学理念。

整个过程既有练习和完成动作时的身体感觉，又有经过努力，克服困难，取得成功后的喜悦和情感体验。

很好的进行了成功体育教学。

四、游戏“采集果子”在游戏“采集果子”的安排上，设计了“发现果子”“安全上岛”“采集果子”等几个小情节;教师通过语言表诉，让学生通过游戏去想象和体会身临其境时的紧张、刺激的心情和采集果子的欲望。

以游戏的形式使学生在练习中得到多方面的发展，教师激昂的调动性语言;紧张、刺激的音乐;同学们积极的参与，组员间默契的配合、各组间紧张的竞争，使课堂气氛更加活跃;把本课推向高潮。

通过游戏练习，启发了学生思维;培养了他们的组织能力，团结协作能力和活动能力;更深刻体会出团结就是力量的道理。

五、结束部分安排以交替步为主的小舞蹈，使学生在欢快的气氛中身心得到放松;同时培养了美感，展示了自我。

　　总结：

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祝愿每位孩子健康茁壮成长!

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