第次课发散.docx

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第次课发散

《创新思维与创新方法》课程教案

授课题目

3.发散思维

课次

1

授课方式

理论

课时安排

2

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

通过本次课的教学，让学生学会发散思维，培养创新意识，提高创新技能。

教学重点及难点提示：

1.学会发散思维方法 ；2.掌握发散思维技巧

教学主要内容：

引言：

发散创新思维的重要性

题1：

一支铅笔有多少用途

写字、尺子、润滑粉、临时化妆木屑做装饰画、象棋、玩具轮子、吸水管、自卫武器《创新的方法》46页

题2：

和尚卖梳子？

《创新的方法》46页

题3：

树上有几只鸟《创造性思维36计》208页

一、发散创新思维的概念

发散思维又称辐射思维、扩散思维、求异思维，是在思维过程中，以某一问题为中心，沿着不同方向、不同角度，向外扩散，一种思维方法。

从一个问题（信息）出发，突破原有的圈，充分发挥想象力，经过不同的途径、方向，以新的视角去探索，重组眼前或记忆中的信息，产生多种设想、答案，使问题得到圆满解决的思维方法。

就是指思考者根据问题提供的基本信息，不依常规而沿着非传统的方向、角度和层次，从多方面寻求问题的多种可能答案得一种思维方式。

实质：

从一到多。

犹如光源向四面八方辐射光线一样，洒水壶式的思维方式。

二、发散创新思维特点

1.流畅性

发散思维的流畅性指在一定时间内产生观念和构思的多少，一个人对某一个问题产生反应性的概念和构思很多，说明其思维具有较高的流畅性。

即单位时间内产生的设想和答案的多少。

如砖和树叶的用途。

流畅性衡量思维发散的速度（单位时间内的量），可以看做是发散思维量的指标，

2.灵活性

灵活性指能产生不同类别属性的观念，它是发散性思维灵活性的量度，一个人产生不同类别属性的观念越多，说明其灵活性越高。

灵活性是发散思维的质的指标，表现了发散思维的灵活性，是思维发散的关键，指知识运用上的灵活性，观察问题的多层次、多视角。

如哥伦布竖起鸡蛋。

3.独特性

独特性是发散性思维新奇性的度量，思维越独出心裁、新奇绝妙，其独特性越高。

独特性是发散思维的本质，发散思维的新奇成分是发散思维的目的。

如砖头可以当尺子、当画笔、染料、做多米诺骨牌。

发散思维和收敛思维是进行创新活动时运用的两种不同方向的思维，发散思维是创造思维的基础和核心，它的特点是追求思维的广阔性，海阔天空大跨度地进行联想，思维发散的量和质，决定创造活动的结果和达到的目的。

一个人发散思维的品质、能力、水平，直接决定他创造性的高低。

什么时候进行发散思维

在我们需要解决问题或想出更好的观念时使用。

注意：

单纯的发散思维不是创造力。

无目的无边无际地幻想、遐想不行。

只有有目的进行发散：

找到难题

找到需要攻克难题

二、发散思维的形式

1.结构发散：

以某个事物的结构为扩散点，想出该结构的各种可能性的思维活动。

如：

尽可能说成含圆形结构的东西，太阳、水滴、酒杯。

。

。

。

2.材料发散：

以某个物品为材料当做扩散点，让学生设想他的各种用途，说回形针的用途，把文件别在一起，做发夹。

。

。

。

3.功能发散：

例如红砖的用途

建筑材料：

盖房子（包括盖大楼、宾馆、教室、仓库、猪圈、厕所等等）

从砖头重量看：

压纸、腌菜、凶器、砝码、哑铃练身体等

从砖头的固定形状看：

尺子、多米诺骨牌、垫脚等

从砖头的硬度看：

凳子、锤子、支架、磨刀等

还可以从砖头的化学性质看：

吸水

刻成一颗红心献给心爱的人、在砖头上制成自己的手、脚印变成工艺品。

怎样能达到照明的目的：

电灯、蜡烛、煤油灯、用镜子反射太阳光、篝火、点火把等

题目：

怎样能达到取暖的目的

4.方法发散：

以人们解决问题或者制造物品的方法为扩散点，设想出利用这种方法的各种可能性，如说成利用吹的方法可能做的事情或解决的问题：

吹气球、吹蜡烛、吹口哨等等

案例：

日本味精厂，质量高，销量不高---盖子上原来四个孔，多一个孔，不知不觉中多用了25%。

这是一个家庭主妇的建议。

题目：

尽可能说成用“敲”的方法可以办成哪些事情或者解决哪些问题

5.因果发散：

以某一事物的结果为扩散点，设想出这一结果的原因或是可能的结果，如推测玻璃杯子碎了的原因，手没拿住，掉到地上碎了；被某物碰碎了等

题目：

尽可能多地说出考试没及格的原因

三、发散创新思维具体途径

1.立体思维。

立体思维要求人们跳出点、线、面的限制，有意识地从上下左右、四面八方各个方向考虑问题，也就是要“立起来思考”。

其实，有不少东西都是跃出平面，伸向空间的结果。

如集成电路。

《创新头脑风暴》106页

2.平面思维。

以构思二维平面为特点的发散思维形式。

3.逆向思维。

司马光砸缸

4.侧向思维。

又称为“侧向思维”，是发散思维的又一种形式，它是沿着正向思维旁侧开拓车新思路的一种创造性思维。

通俗讲，侧向思维就是利用其它领域的知识和咨询，从侧向迂回地解决问题的一种思维方式。

例如：

奥地利医生通过“叩诊”的方式检测病人胸腔积水程度。

《创新头脑风暴》108页

4.横向思维。

是一种共时性的思维。

截取历史的某一个横断面，研究同一事物在不同环境中的发展状况，并通过同周围事物的相互关系和相互比较中，找出该事物在不同环境中的异同的一种思维活动。

具有同时性、横断性及开放性特点。

例如：

控制论的产生；货比三家

相对论的创立者爱因斯坦；马克思《创造性思维36计》325页

4.纵向思维。

是一种历时性的比较思维，它是从事物自身的过去、现在和将来的分析对比中，发现事物在不同时期的特点及前后联系，从而把握事物及其本质的思维过程。

纵向思维被广泛应用于科学和实践中。

纵向思维是对事物发展过程的反映。

纵向思维是把同一事物的过去和现在相比较，进而从过去和现在的比较中推断出将来，从而把握事物发展趋势和可能性的思维过程。

具有历时性、同一性、预测性特点。

例如：

对于某一问题的哲学研究，既要考察过去、现在对这样问题的研究情况和进展以及所达到的水平，也要考虑该问题的研究对哲学理论将来的发展起到何种作用。

例如：

分析国际经济格局变动走向问题，就要考虑它的过去分布情况、现在分布情况和将来趋势。

唯有如此，才能了解事物的本质，把握国际经济变动的规律性，对其格局作出正确的分析。

三、发散创新思维的训练

如何进行发散性思维

发散思维是一种生产性思维或产生性思维，当一个问题需要产生出创意的时候，如，曲别针、领带、鞋子、笔的用途，首先要做如下四件事情：

1.你能想出多少种？

也就是想出许多种，表现为思维的流畅性。

2.还有其他不同的想法吗？

想出多种多样的观念（表现为思维的灵活性）

3.能想出别人想不到的吗？

想出与众不同的观念（表现思维的独特性）

4.我们该怎么改进呢？

为观念增添细节，使观念更好（表现为思维的精细性）

例子：

惩罚也可以美丽动人。

麦克劳德英国著名的解剖生理学家，胰岛素的发明者。

在英国的亚皮丹博物馆中，有两副画格外引人注目，一副是骨髓图，一副是血液循环图。

麦克劳德小时候顽皮、好奇，想看看狗的内脏，找了一条狗开肠破肚---校长的宠物---发现后惩罚他画出狗的骨髓结构图和血液循环图。

1.训练原则

求全原则、择优原则《创新思维概论》220页

2.训练途径

一是由点出发，多路并进，从多个角度拓展思维，拓展思路。

二是由从对象的功能、结构、形态出发，基于某一个侧面拓展思路。

3.训练项目

（1）测试思维的活跃程度

用途测试——尽可能多地列举出某一件东西的用途，如空罐头的用途，诸如：

做花瓶、装饮用水、装饰房间、养蟋蟀，联系到CCTV2交换空间的废物改造。

《创新思维概论》220页

非常用途测试—尽可能多地列举出某种物体通常用途以外的非常用途，如报纸的非常用途，诸如：

点火、包装、擦玻璃、做手提包填充物、做窗纸….

思维训练

我们看看有趣的运算，你不妨测试一下你的创新思维能力

1+1=12+1=13+4=1

4+9=15+7=16+18=1

答案：

1（里）+1（里）=1（公里）

2（月）+1（月）=1（季度）

3（天）+4（天）=1（周）

4（点）+9（点）=1（点）

5（月）+7（月）=1（年）

6（小时）+18（小时）=1（天）

当我们创造性想象时，往往需要天马行空，不受拘束的思考方式。

练习题：

1.请尽可能多地列举出砖头的用途

2.请尽可能多地列举长空啤酒瓶的非常用途

3.请尽可能多地列举出以下小故事的合适标题

冬天到了，一个百货商店的新售货员忙着销售手套，但他忘记了手套应该配对出售，结果商店之后剩下100只左手手套。

4.请尽可能多地列举出取得温暖的办法

5.请尽可能多地列举出锻炼身体的办法

6.请尽可能多地列举出包含圆柱型的东西

7.请尽可能多地列设想利用铃声可以做什么

8.请尽可能多地列设想利用粉末状东西可以做什么

9.请尽可能多地列举出圆珠笔可以同哪些东西组合在一起

10.请尽可能多地列举出随意抛出一块石头可能会发生什么结果。

创新思维训练：

写出与下列事物相类似的事物：

1.闸门可以控制水流

开关可以控制电灯；皇帝可以控制大臣；程序可以控制电脑；隔离可以控制非典；节食可以控制体重；计划生育可以控制人口等

2.剪刀能够分割布

海峡能够分割陆地；离婚能够分割财产；锯能够分割木材；刀叉能够分割食物；

3.洗洁精能够清除油污

环卫工人能够清除垃圾；橡皮能够清除书写错误；拖布能够清除地板上的污渍

4.雪可以掩盖足迹

黑可以掩盖白；化妆品可以掩盖雀斑；谎言可以掩盖真相；乌云可以掩盖月亮；纱布可以掩盖伤口；

如果以《水的联想》为题目，要求联系生活实际写议论文，你可以引申出哪里主题

1.从江河之水日夜奔腾引起联想，人应该有一种生命不息，战斗不止的精神

2.从滴水穿石的力量引起联想，锲而不舍、金石可镂的顽强精神

3.从涓涓细流会成海洋引起联想，知识在于积累

4.从水可载舟，水可覆舟引起联想，取信于民、依靠民众

5.从沧海一粟引起联想，摆着个人与集团的关系

6.从水往低处流想到：

客观规律不可抗拒

7.从水的用途想到：

我们应该对人类有较大贡献

8.从水冲破堤岸泛滥的现象想到自由与纪律的辩证关系

9.从流水不腐的现象想到刀不磨要生锈，人不学要落后

订书钉的用途

1.订书；2.订报纸；3.订杂志；4.订壁画；4.作为牙签；5.做成扣耳勺；6.在皮带上订出一定图案做装饰；7.可以用作项链的一次性用锁；8.发夹；9；别针；10.挑刺儿；11.写字；12.暗器

教法提示：

如何克服思维定势。

多媒体教学

教法提示：

两组图片

提出问题