华为硬件测试类行为标准样例docx.docx

资源描述

华为硬件测试类行为标准样例docx.docx

《华为硬件测试类行为标准样例docx.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《华为硬件测试类行为标准样例docx.docx（59页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

华为硬件测试类行为标准样例docx.docx

华为硬件测试类行为标准样例docx

文档来源为:

从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

第一部分

现有资格研发过程行为认证

第1单元：

恪守职业道德

单元要素

认证项

行为要点

关键指标

资格级

实际行

实际指

证据

认证人员

（关键域）

（关键行为）

别要求

为

标

确认

1.1

严谨

认真对待研发每一个环节

—

一~五级

□□□□

严谨求实

ABCD

求实

实事求是，不弄虚作假、文过饰非

—

□□□□

ABCD

1.2

签定保密协

签定保密协议

—

一~五级

□□□□

遵守保密

议

ABCD

协议

遵守保密协

严格遵守保密协议

无违反协议的行为

□□□□

议

ABCD

文档来源为:

从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

第2单元：

承担研发任务（硬件测试）

单元要素

要素分解

行为要求要点

关键指标

资格级别

实际行为

实际指标

证据

认证人员确

（关键域）

（关键行为）

要求

认

2.1

产品需求规格

参与评审，了解产品和单板所需功能和对

评审意见的有效性、准确

五级

□□□□

参与产品技术

测试的需求。

性

ABCD

方面系统级规

在评审中考虑产品的可测性、

可维护性和

划、设计、评审

可生产性需求。

产品硬件总

参与评审，了解产品所需功能对硬件的

设计准确性完备性

四~五级

□□□□

体设计

需求，判断硬件设计是否满足功能需求；

评审意见的有效性准确

ABCD

判断产品的可测试性、可维护性是否合

性

理；

参与硬件设计，保证硬件具有良好的可

测试性。

产品测试计

负责或参与制定、评审产品测试计划，

资源和进度偏差

三~五

□□□□

划

保证测试时间和人员、仪器资源的合理

评审意见的有效性

级

ABCD

性。

产品测试方

调研产品行业标准，制定或评审产品测

评审意见的有效性准确

三~五级

□□□□

案

试方案并组织实施。

性

ABCD

设计产品测试规范。

设计准确性完备性

2.2

硬件正规检

组织、推动和监督硬件正规检视工作规

组织推动工作的有效性

三~四级

□□□□

承担具体的

视

范进行并给予指导。

评审意见准确性

ABCD

硬件测试、评

2.对硬件正规检视进行评审和总结。

审、监控

熟悉有关产品和单板原理和有关标准、

正规检视提出出问题数

一~三

□□□□

协议。

熟悉硬件正规检视流程。

量和质量

级

ABCD

参与硬件正规检视，在相应的规范、

问题描述清晰，反馈规

文档来源为:

从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

checklist的指导下对单板硬件正规检范性及时性

单板硬件电

路审查（本项

和下一项任

选其一）

视，发现硬件设计问题，保证其有关参数

和性能容限等合理、可靠，符合公司设计

规范要求。

3.发现问题通过正规途径及时反馈确认并记录。

组织、推动和监督电路审查工作按规范

组织推动工作的有效性

三~四级

进行并给予指导。

评审意见准确性

2.对电路审查结果进行评审和总结。

熟悉产品和单板原理和有关标准、协

审查意见准确性全面性

一~三

议。

审查出问题数量和质量

级

制定计划，按硬件审查规范、审查指

问题描述清晰，反馈规

南对单板硬件进行审查，发现其隐患，保

范性及时性

证其有关参数和性能容限等合理、可靠，

符合公司设计规范要求。

发现问题通过正规途径及时反馈并记

录。

4提交设计审查报告。

□□□□

ABCD

□□□□

ABCD

单元要素

要素分解

行为要求要点

关键指标

资格级别

实际行为

实际指标

证据

技术主管确

要求

认

2.2

单板软件代码

参与评审单板软件详细设计。

评审意见的准确性

三~四级

□□□□

承担具体的硬

审查和测试

组织、推动和监控代码审查工作按规范进

工作推动的有效性

ABCD

件测试、评审、

行并评审其结果。

文档来源为:

从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

监控

制定计划，按《单板软件审查指南》

审查意见准确性全面性

三级

□□□□

进行单板软件正规检视、代码走读等审

问题描述清晰，反馈规

二级

ABCD

查。

通过正规途径及时反馈问题并记录。

范性及时性

一级

制定测试计划，按《单板软件代码测试

审查出问题数

指南》设计测试用例，进行测试。

通过

正规途径及时反馈问题并记录。

提交代码审查报告和测试报告。

逻辑审查和

组织、推动和监控逻辑设计审查及测试

评审意见的准确性工作

三~四级

□□□□

测试

按规范进行并给予指导。

推动的有效性

ABCD

2.评审逻辑审查和测试的结果

制定审查计划，按硬件审查规范、审查

审查意见准确性全面性

三级

□□□□

指南中的有关逻辑设计审查部分内容，

进

审查出问题数

二级

ABCD

行全面逻辑设计审查，通过正规途径及时

问题描述清晰，反馈规

反馈问题并记录。

范性及时性

提交逻辑审查报告和测试

报告

单板硬件测

参与制订或评审单板硬件测试计划，

组

评审意见的准确性

三~四级

□□□□

试

织和监督测试工作按规范进行并给予指

工作组织的有效性

ABCD

导；

评审测试用例、测试报告。

1按测试计划和硬件测试规范、指南设计测试反馈问题数量和质一~三级

测试用例，合理选用测试仪器工具，进行量

单板硬件测试。

通过正规途径及时反馈测试设计全面性和完备

问题并记录。

性

2.提交测试报告。

问题描述清晰，反馈规

范性及时性

□□□□

ABCD

文档来源为:

从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

单元要素

要素分解

行为要求要点

关键指标

资格级别

实际行为

实际指标

证据

技术主管确

要求

认

2.2

硬件集成测试1.

组织协调和监控集成测试按规范进行。

工作推动有效性

三~五级

□□□□

承担具体的硬

按照产品功能设计产品和单板集成测试

评审意见准确性

ABCD

件测试、评审、

用例和测试方案，制定测试计划。

测试方案完备性

监控

评审集成测试报告

参与制定硬件集成测试计划或按计划

测试出问题数

三级

□□□□

进行硬件模块或整机的功能、单板配合、

测试彻底全面性

二级

ABCD

框间配合、承载能力、信号流、容限、极

问题描述清晰，反馈规

限指标等测试。

范性及时性

详细记录集成测试过程，

通过正规途

径及时反馈问题。

提交集成测试报告。

按安排承担上格中所述部分工作，

要求

一级

□□□□

同上

ABCD

测试仪器工

1.预见测试工具需求并做规划，推广测试

预见正确性

三~四级

□□□□

具申购

工具。

新工具利用及时性

ABCD

2.仪器选型，评审下属的仪器申购。

评审意见合理性

1.结合审查、测试工作需要，进行仪器工

申购报告质量

一~三级

□□□□

具选型申购。

申购的仪器利用率或闲

ABCD

2.工具推广应用。

置率

测试工具开

1.根据单板总体设计内容和硬件测试计

规划偏差

四级

□□□□

发（可选）

划要求规划测试工具的开发。

评审准确、有效性

ABCD

评审测试工具实现方案

制定测试工具实现方案

方案和计划合理性

三级

□□□□

制定测试工具开发计划，

进行测试工具

ABCD

文档来源为:

从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

功能模块划分以及软硬件合理的分工

测试工具软、硬件开发调试，保证满足

开发时间和质量

二三级

□□□□

测试的功能、性能需求

ABCD

从开发角度对调试过程进行记录，

提交

调试文档

按安排承担上格中所述部分工作，

要求

一级

□□□□

同上

ABCD

单元要素

要素分解

行为要求要点

关键指标

资格级别

实际行为

实际指标

证据

技术主管确

要求

认

2.3

配合系统测试

1.协调、指导下属配合、支援系统测试工作

配合工作的有效性

三~四级

□□□□

承担测试后续

的进行。

ABCD

环节接口工作

配合系统测试人员或软件测试人员在

发现问题数

一~三级

□□□□

系统测试环境中对单板和硬件系统做全

问题描述清晰，反馈规

ABCD

面测试。

通过正轨途径及时反馈问题并

范性及时性

记录。

支援系统测试的数量和

质量

开实验局

1.制定计划，组织、指导和协调实验局的

实验局工程质量

三~四级

□□□□

进行。

计划和进度合理准确性

ABCD

对无法在公司内部测试的与现场环境

实验局工程质量

二、三级

□□□□

关系很大的因素进行验收测试

用户投诉次数

ABCD

2.验收测试要有验收手册

3.根据单板具体情况向用服列出《待观察项》，处理用服的反馈

1.按安排承担上格中所述部分工作，

要求

一级

□□□□

同上

ABCD

文档来源为:

从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

小批量

1.制定、检查和评审计划，组织、监督并

小批量生产的进度合理

三~四级

□□□□

指导和协调小批量的进行。

性以及完成质量

ABCD

评审意见的准确性

1.按计划推动和跟踪小批量生产，

配合试

计划完成质量

一、二

□□□□

制中心人员处理与所负责单板相关的问

生产投诉次数

级

ABCD

题，通过小批量试验暴露量产隐患

市场支援

1.协调、监督和控制市场支援工作的进行。

支援工作的合理性有效

三~四级

□□□□

性

ABCD

1.配合市场人员处理与单板有关的市场

用户投诉次数

二、三级

□□□□

推广任务或问题

ABCD

2.配合用服人员处理与所负责单板相关

的开局、维护等问题

第3单元：

发现、定位和解决技术问题

单元要素要素分解行为要求要点关键指标资格级别实际行为实际指标证据技术主管确

要求认

3.1发现问题1、.发现系统级设计问题，提出发现问题的市场漏测问题数四级、五级□□□□

发现定位问题新测试方法手段问题判断错误比率ABCD

2、在监控具体测试过程中，指导发现问题。

注意每一个异常现象，查根溯源判断是

一~五级

□□□□

否存在问题或是误象，不轻易放弃

ABCD

对异常情况、个人判断及判断依据如实

记录，提交相关部门

/人员处理

对个人的判断负责，

坚持自己的观点说

服相关人员

分析定位

1.指导问题定位；

指导有效性

五级

□□□□

从系统级分析问题，

发现问题隐患和对

四级

ABCD

文档来源为:

从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

周边的影响

1、再现或指导再现“不重复”出现问题，四级

或通过其它手段发现“不重现”问题的原三级

因

□□□□

ABCD

1.借助经验和模拟、试验以及推理分析，

发现问题数/定位问题

三级

□□□□

进一步设计测试用例，

判断问题产生的原

数

二级

ABCD

因、影响

一级

2.分析定位过程如实记录，对典型问题形成案例

3.2

利用工具

考虑发现定位/解决问题的测试工具需求

需求合理性，局限评估准

五级

□□□□

利用资源

考虑工具的局限性

确性

四级

ABCD

借助现有工具（仪器）重现问题并进行

工具使用熟练程度

三级

□□□□

定位

二级

ABCD

一级

求助

1.主动收集问题，组织攻关

五级

□□□□

建立求助共享平台

四级

ABCD

求助相关部门/有经验人员

三级

及时上报，获得指导

二级

□□□□

求助共享平台

一级

ABCD

求助有经验的人员

3.3

制定方案

组织研讨、参与方案制定

方案准确性/完备性

五级

□□□□

解决技术问题

参与方案评审

四级

ABCD

参与研讨、制定问题处理方案或直接制

有效建议数，发现方案

三级

□□□□

定问题处理方案

问题数

ABCD

审核问题处理方案

提供解决问题的建议；

建议的数量和质量

二级

□□□□

文档来源为:

从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

一级

ABCD

实施方案

1.组织安排实施或实施

部门平均效果

五级

□□□□

实施监控、评审

四级

ABCD

监控问题的解决并评审解决的效果

五级

□□□□

对问题解决情况进行评价

四级

ABCD

三级

对解决的问题进行回归测试

实施效果

二级

□□□□

记录回归测试结果并提交评审

一级

ABCD

问题总结共

1.总结定位解决问题过程中的经验与失

技术报告数量与质量

一~五级

□□□□

享

误，拟写技术分析报告，归档并录入共享

ABCD

平台

问题引申

根据定位问题及解决情况举一反三，

判

发现/解决相关/隐含问

五级

□□□□

断与其他问题的关联和隐含问题的存在，

题数

四级

ABCD

发掘问题，并报相关部门

三级

引申过程结果记录与共享

问题预见和

根据相关信息和积累，分析技术

/工程

预见评估正确性

五级

□□□□

避免

形势，预见潜在技术趋势、问题和影响，

ABCD

评估机会、风险

组织研讨，采取相应措施

知会相关部门和人员

1.分析归纳常见问题，提出防范措施，

预见问题数，预见准确

四级

□□□□

根据相关信息和积累，预见可能存在的问

性

三级

ABCD

题及影响，提出测试重点

组织研讨，采取应对措施

知会相关部门和人员

文档来源为:

从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

第4单元：

贯彻工程目标

单元

要素分解

行为要求要点

关键指标

资格级别

实际行为

实际指标

证据

技术主管确

要素

要求

认

4.1

全面交接

交接正式、认真、全面

交接全面性

一~五级

□□□□

做好部门内技

做好交接文档

交接质量

ABCD

术传递

协助交接后适应阶段的工作

继承交接成果

对承担部分

对自己承担过的部分工作负责，

不把扫