初中说明文答题套路格式整理复习说课讲解.docx

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初中说明文答题套路格式整理复习说课讲解

初中说明文答题套路格式整理复习

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初中的说明文较为简单，没有十分难解的题。

只要掌握了基本的格式，一般中考说明文满分很容易。

常见题型一：

说明方法的分析

常见问法：

请你赏析这个句子。

或：

请你从说明文的角度评析这个句子。

选文运用了什么说明方法？

有什么作用？

1、举例子：

通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

2、分类别：

运用了··的说明方法。

对事物的特征分门别类加以说明，使说明更有条理性。

 3、作比较：

运用了··的说明方法。

把---和---加以比较，突出强调了---事物的特征-  

4、作诠释：

运用了··的说明方法。

对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

5、打比方：

运用了··的说明方法。

将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

6、摹状貌：

运用了··的说明方法。

对事物的特征加以形象化的描摹，写出了说明对象---的特点。

使说明更具体形象。

7、下定义：

运用了··的说明方法。

将---定义为---。

用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

8、列数字：

运用了··的说明方法。

用---等数据。

据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

9、列图表：

运用了··的说明方法。

用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

10、引用说明：

运用了··的说明方法。

引用说明有以下几种形式——  

引用具体的事例；（作用同举例子） 

引用具体的数据；（作用同列数字）  

引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

作用是增强说明的趣味性。

 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

） 

注：

红色字体为常考点，加粗字体为共性的东西，每道问题都要有。

很多同学以为一些共性的东西可答可不答，这种观点是很害人的。

人体生物能发电还有其它形式。

当一个人坐着或站立时，就会持续产生重力势能。

此时，若能采用特制的重力转换器就能将这种能转换成电能。

美国有一家公司将发电装置埋在行人拥挤的公共场所，外面是一排踏板。

当

行人从板上走过时，体重压在板上，使与踏板相连的摇杆向另一个方向运动，

从而带动中心轴旋转，使与之相连的发电机启动。

选文运用了什么说明方法？

有什么作用？

答：

4、举例子；（1‘）举出人体生物电的例子，具体形象真实（1‘）说明采用特制的重力转换器就能将重力势能转换成电能。

（1’）

看懂了吧？

具体形象生动虽然每道题都有，但不答就扣一分。

常见题型二：

说明的顺序  

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序  

逻辑顺序的具体分数：

主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

  典型考题：

本文使用了什么说明顺序？

有何作用？

标准化答题格式：

本文使用了xxx的说明顺序对xxx加以说明，使说明更有条理性。

Zhu:

第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。

如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。

 但必须表述不得空着。

具体来说：

1．时间顺序。

即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。

凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。

比如我们中学课本中有一篇《景泰蓝的制作》，它就是按照景泰蓝的制作过程中“做胎――掐丝――烧制――点蓝――烧蓝――打磨――镀金”的时间顺序来说明的。

2．空间顺序。

即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。

一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。

我们课本中的《核舟记》就是按照船体――船头――船尾――船背的空间顺序来写的；《故宫博物馆》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门――太和殿――中和殿――保和殿――乾清宫……御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。

这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序。

3．逻辑顺序。

即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。

不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。

如课本中的《死海不死》、《向沙漠进军》，都是运用逻辑顺序来说明事物的。

凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。

以上是说明文几种常见的说明顺序。

针对不同的说明对象，我们应用不同的说明，但实际上这几种说明顺序也不是截然分开的，而常常是综合运用，只是以哪种说明顺序为主罢了。

在考虑运用何各说明顺序时，既要注意客观事物本身的特点，又要遵循人们认识事物的规律。

只有合理地运用说明顺序，才能使说明文的写作完成得更好。

常见题型三：

词语品析

常见问法：

请你评析这个句子的词语。

请你说这个词语的表达效果（分析）

这个词语可以去掉吗？

为什么？

说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。

表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。

特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性，同时，说明文的语言有时也在准确、严密前提下具有生动性。

 考点多体现在一些修饰、限制语上，词性上常是副词，如：

 表程度：

比较、

几乎、相当……  表估计：

大约、可能、左右、可算……表时间：

当时…   

1、 起限制作用 

     a、分析词的表达作用 

（1）松鼠好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。

   句中“好像”一词有何表达效果？

 答：

“好像”一词表示猜测，并非肯定。

松鼠白天不出来的原因可能不止是害怕强烈的日光，用在这里体现了说明文语言的准确性特点。

技巧点击：

解答此类题型时，可先解词或说明词性作用，再分析词在句中的作用，最后再说明体现了说明文语言的准确性和严密性的特点。

（2）奥运火炬在传递过程中，可能会面临各种意想不到的天气状况。

 说说划线词语“可能”的表达作用。

作用：

“可能”表揣测语气，说明火炬传递过程中面临的天气状况是不确定的，加点词体现了说明文语言的准确性。

（3）月球很可能成为人类远征其他星体的中转站。

“很可能”有何表达作用？

 “很可能”一词表估计，它说明月球成为人类远征其他星体的中转站不一定能够实现，表达准确，严密。

 b、分析词能否去掉 

（1）至于池沼,大多引用活水。

 句中”大多”一词能否删掉,为什么?

不能删掉, “大多”表示大部分是这样，但也不排除有不引用活水的情况。

用在这里，体现了说明文语言的准确和严密。

如果去掉，就表示所有池沼都是引用活水的，与事实（作者原意）不符。

解题技巧：

这类题的解题先要作出判断，然后分析词的本义及在文中的作用，进而分析去掉后的表达效果，最后答体现了说明文语言的准确严密性。

（2）我国每年被污染的粮食合计经济损失至少200亿元。

句中 “至少”一词可不可以去掉？

不可以，它起到限制作用，强调了经济损失之大， 如果去掉这个词， 意思变成“我国每年被污染的粮食合计经济损失刚好是200亿元”，太绝对了，表达就不准确，不严密了。

  （3）森林翼龙的翼展虽然仅为25厘米，但科学家分析认为它已经成长发育为一只能够展翅飞翔的年轻个体。

这一新翼龙化石因此成为迄今为止发现的世界上最小的无齿的翼龙。

 划线词“迄今为止”能否去掉？

为什么？

答案：

”不能去掉。

更准确地表达隐居森林翼龙是目前发现的最小的翼龙；不排除今后还有更小的翼龙发现的可能性。

 如果去掉，就与原意不符，体现不出文语言的准确性和严密性。

（4）这种炒豆芽有强身健体之功效。

“据说”一词能否删掉?

“据说”，表揣测，是一种不太肯定的说法，说明这种“炒豆芽”有可能有“强身健体的功效”，当然也可能没有，删去后，就变成“一定有功效”，这样说就太绝对了，缺乏一定的科学考证。

所以这样表示大概的词，反而体现了说话的严谨性。

值得一提的是，若是问你这个词语可以去掉吗？

时，答完应答的之后，还要加上：

如果去掉，则会-----

此处占一分。

希望对大家有用，祝同学们考试顺利！