初中说明文答题套路格式整理复习说课讲解.docx

1、初中说明文答题套路格式整理复习说课讲解初中说明文答题套路格式整理复习初中说明文答题套路整理复习 wroten by John 初中的说明文较为简单，没有十分难解的题。只要掌握了基本的格式，一般中考说明文满分很容易。 常见题型一：说明方法的分析常见问法：请你赏析这个句子。 或：请你从说明文的角度评析这个句子。 选文运用了什么说明方法？有什么作用？1、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。2、分类别：运用了的说明方法。对事物的特征分门别类加以说明，使说明更有条理性。3、作比较：运用了的说明方法。把-和-加以比较，突出强调了-事物的特征-4、作诠释：运用了

2、的说明方法。对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。5、打比方：运用了的说明方法。将_比作_，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。6、摹状貌：运用了的说明方法。对事物的特征加以形象化的描摹，写出了说明对象-的特点。使说明更具体形象。7、下定义：运用了的说明方法。将-定义为-。用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。8、列数字：运用了的说明方法。用-等数据。据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。9、列图表：运用了的说明方法。用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。10、引用说明：运用

3、了的说明方法。引用说明有以下几种形式引用具体的事例；（作用同举例子）引用具体的数据；（作用同列数字）引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）注：红色字体为常考点，加粗字体为共性的东西，每道问题都要有。很多同学以为一些共性的东西可答可不答，这种观点是很害人的。人体生物能发电还有其它形式。当一个人坐着或站立时，就会持续产生重力势能。此时，若能采用特制的重力转换器就能将这种能转换成电能。美国有一家公司将发电装置埋在行人拥挤的公共场所，外面是一排踏板。当行人从板上走过时，体重压在板

4、上，使与踏板相连的摇杆向另一个方向运动，从而带动中心轴旋转，使与之相连的发电机启动。选文运用了什么说明方法？有什么作用？答：4、举例子；（1）举出人体生物电的例子，具体形象真实（1）说明采用特制的重力转换器就能将重力势能转换成电能。（1）看懂了吧？具体形象生动虽然每道题都有，但不答就扣一分。常见题型二：说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分数：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部。典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？标准化答题格式：本文使用了xxx的说明顺序对xxx加以说明，使说明更有条理性。Zhu: 第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填

5、写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。但必须表述不得空着。具体来说：1时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。比如我们中学课本中有一篇景泰蓝的制作，它就是按照景泰蓝的制作过程中“做胎掐丝烧制点蓝烧蓝打磨镀金”的时间顺序来说明的。 2空间顺序。即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一

6、静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。我们课本中的核舟记就是按照船体船头船尾船背的空间顺序来写的；故宫博物馆按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门太和殿中和殿保和殿乾清宫御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序。 3逻辑顺序。即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。如课本中

7、的死海不死、向沙漠进军，都是运用逻辑顺序来说明事物的。凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。 以上是说明文几种常见的说明顺序。针对不同的说明对象，我们应用不同的说明，但实际上这几种说明顺序也不是截然分开的，而常常是综合运用，只是以哪种说明顺序为主罢了。在考虑运用何各说明顺序时，既要注意客观事物本身的特点，又要遵循人们认识事物的规律。只有合理地运用说明顺序，才能使说明文的写作完成得更好。常见题型三：词语品析常见问法：请你评析这个句子的词语。 请你说这个词语的表达效果（分析） 这个词语可以去掉吗？为什么？说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、

8、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性，同时，说明文的语言有时也在准确、严密前提下具有生动性。考点多体现在一些修饰、限制语上，词性上常是副词，如：表程度：比较、几乎、相当表估计：大约、可能、左右、可算表时间：当时1、起限制作用a、分析词的表达作用（1）松鼠好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。句中“好像”一词有何表达效果？答：“好像”一词表示猜测，并非肯定。松鼠白天不出来的原因可能不止是害怕强烈的日光，用在这里体现了说明文语言的准确性特点。技巧点击：解答此类题型时，可先解词

9、或说明词性作用，再分析词在句中的作用，最后再说明体现了说明文语言的准确性和严密性的特点。（2）奥运火炬在传递过程中，可能会面临各种意想不到的天气状况。说说划线词语“可能”的表达作用。作用：“可能”表揣测语气，说明火炬传递过程中面临的天气状况是不确定的，加点词体现了说明文语言的准确性。（3）月球很可能成为人类远征其他星体的中转站。“很可能”有何表达作用？“很可能”一词表估计，它说明月球成为人类远征其他星体的中转站不一定能够实现，表达准确，严密。b、分析词能否去掉（1）至于池沼,大多引用活水。句中”大多”一词能否删掉,为什么?不能删掉,“大多”表示大部分是这样，但也不排除有不引用活水的情况。用在这

10、里，体现了说明文语言的准确和严密。如果去掉，就表示所有池沼都是引用活水的，与事实（作者原意）不符。解题技巧：这类题的解题先要作出判断，然后分析词的本义及在文中的作用，进而分析去掉后的表达效果，最后答体现了说明文语言的准确严密性。（2）我国每年被污染的粮食合计经济损失至少200亿元。句中“至少”一词可不可以去掉？不可以，它起到限制作用，强调了经济损失之大，如果去掉这个词，意思变成“我国每年被污染的粮食合计经济损失刚好是200亿元”，太绝对了，表达就不准确，不严密了。（3）森林翼龙的翼展虽然仅为25厘米，但科学家分析认为它已经成长发育为一只能够展翅飞翔的年轻个体。这一新翼龙化石因此成为迄今为止发现

11、的世界上最小的无齿的翼龙。划线词“迄今为止”能否去掉？为什么？答案：”不能去掉。更准确地表达隐居森林翼龙是目前发现的最小的翼龙；不排除今后还有更小的翼龙发现的可能性。如果去掉，就与原意不符，体现不出文语言的准确性和严密性。（4）这种炒豆芽有强身健体之功效。“据说”一词能否删掉?“据说”，表揣测，是一种不太肯定的说法，说明这种“炒豆芽”有可能有“强身健体的功效”，当然也可能没有，删去后，就变成“一定有功效”，这样说就太绝对了，缺乏一定的科学考证。所以这样表示大概的词，反而体现了说话的严谨性。值得一提的是，若是问你这个词语可以去掉吗？时，答完应答的之后，还要加上：如果去掉，则会-此处占一分。希望对大家有用，祝同学们考试顺利！