苏教版小学3年级下册综合实践活动教案.docx

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苏教版小学3年级下册综合实践活动教案

课题考察探究

活动主题一我是校园小主人

第1课时总第

（1）课时

一、活动目标 

1.通过研究校园植物、关注校园问题.能在关注自己和同伴生活学习的空间环境的同时，通过“爱绿护绿行动”“我来献-计"起来行动”等专题活动积极融人校园管理，树立“我是校园小主人”的主人翁意识和责任感。

2.通过话动中的小组合作积极交流提高观察能力、人际交往能力、信息搜集与整理能力、创新设计与动手的实践能力。

3.通过活动能掌握叶贴画植物书签、植物名片的基本技能和制作方法:

通过体验发现问题，策划解决方案,亲历解决问题的过程，了解考察探究类实践活动的-般流程和方法。

”

二、活动准备

（一）教师准备

1.了解本校校园绿化的品种.规模.植物生长的规律等基本情况，以便应对学生的提问，为学生答疑解难。

2.了解爱绿护绿的基本常识，能指导些技能性的实践活动，如叶贴画，植物名片的制作等。

（二）学生准备

1.搜集一些植物信息.为制作植物名片做准备。

2.收集一些品相较好的落叶、胶水、底板纸等，为制作叶贴画做准备。

3.自由组合成课间观察小组,便于随时开展观察活动。

三、活动过程

第一课时

（一）激趣导入

1．教师出示特色校园照片。

2.小组交流。

这些地方你熟悉吗?

是哪里?

说说理由。

3.将学生分成两队进行比赛:

参夸我你最喜欢的是们的学校。

看哪队胜出，胜出的小队将获得1次优先选择开展活动的资格。

（二）夸夸我们的学校

1.分队方法。

第1种方法:

按小组抽签分队

第2种方法:

按男女分队。

分队方式也可由学生决定。

2.比赛规则。

（1）教师带4位同学组成载判小组，另请位学生生当记分员.1位同学当主持人。

活动时间大概控制在25分钟左右.

（2）每队派1名代表抽签决定先后

（3）按顺序轮流进行:

（4）不限制答题人选，每人可以多次答题:

（5）不得出现重复答题，每轮有1次纠正机会

（6）若某题超过30秒未能作答，则该题视作放弃。

3.比赛开始，强调要求。

不得喧哗，干扰他人参赛，违规者所在队按次扣1分。

（三）策划实践活动

1.在刚才的比赛中.同学们说出了学校的很多亮点和优点。

那么你对学校的其他方面也了解吗?

比如，装扮校园环境的绿植。

你知道学校大概有多少种植物?

每一种植物又有什么特点?

作为小主人的你们，又能为创造美丽校固做些什么呢?

2.学生活动。

（1）在小组中交流自己的想法，并围绕“我们可以做什么”这个话题展开讨论,策划1~2个活动进行班级交流:

（2）形成实践活动内容。

预设内容:

做植物名片:

做落叶书签或叶贴画;成立校园卫生监督岗;参与种植植物行动:

开辟校园小农场:

做校园环保监督员.....

（四）活动小结

今天通过夸务我的学校，不仅让我们更多地了解了学校，也让我们觉得能在这样的学校读书感到无比地自豪与幸福。

同时结合我们的观察，我们也发现了学校存在的一些网题，针对问题，本节课我们还围绕“我们可以做什么”这个话题展开了讨论，策划了一些可行的活动，希望大家在后续的活动中能进一步发挥聪明才智，奉献更多的力量，为建设美好校园出一份力。

（五）课后拓展

1.认识校园植物，选自己感兴趣的填写在手册表格中，

2.搜集感兴趣植物的资料,进一步了解信息，为做“名片”做准备。

3.收集一些树叶，并在书本中压平，为做叶贴画成书签做准备。

活动主题一我是校园小主人

第2课时总第

（2）课时

（一）为校园添绿色

1.通过观察、请教、查找资料等途径，了解学校现有绿化状况，认识部分植物，并了解植物对生态环境的促进保护作用。

2.引导学生种植或照顾一种植物，要求学生在坚持照顾的同时也进行专项的观察。

关于养护方面的知识可以请教家长，或求助网络。

3.请学生在规定时间，将自己养护的植物带到学校，放置庭院、走廊或班级等区域，以供同伴欣赏，为校园增添绿色。

（二）给植物做名片

1.指导学生为自己所种植的花草制作一张名片。

范例:

植物名:

银杏

特点:

果子植物，有“帝王树”的美称，叶子呈扇形,金黄色,170岁左右，供观赏。

让我们在银杏树下学习、游戏、休息!

2.基本步骤。

（1）确定植物

（2）搜集信息

（3）提炼信息

（4）设计制作文本稿

（5）塑封

（6）系绳

（7）挂枝。

（三）作品展示,课堂小结

活动主题一我是校园小主人

第3课时总第（3）课时

（一）导入

1.检查学生课前准备情况。

2.展示漂亮的叶贴画范例作品，激发学生参与活动的热情。

（二）教师利用课件讲解树叶贴画的基本制作方法1.引导学生根据自己采集的树叶，设计作品。

2.引导学生利用处理好的树叶根据设计的图案进行细致的粘贴。

3.提醒学生:

（1）部分装饰画面或细节部分如没有合适的树叶，可用其他树叶进行修剪后替代或用彩纸等代替，

（2）画面制作注意整洁、美观。

涂胶水时可以从中间往四周涂，胶水不易过多，不然会影响画面的整洁与美观。

（3）制作好的作品，表面晾干后，可放在较平整的地方压一压，以保证画面的平整。

（三）教师示范制作,以巩固基本的制作手法

（四）学生操作，教师巡回指导，适时提醒或帮助

提醒:

操作课,要给学生足够的操作时间,课上如果来不及做，可鼓励、允许学生课后完成。

（五）学生优秀作品欣赏展示与评价

活动主题一我是校园小主人

第4课时总第（4）课时

（一）童眼看校园

1.请学生小组合作，利用课余时间在校园里走一走，看一看，我一我学校是否存在影响校园形象的问题。

2.议一议:

哪些问题的存在已经对校园形成了不好的影响或正在造成一些危害?

3.挑选1~2个小组成员尝试解决该小组认为亟待解决的问题。

（二）我来献一计

1.针对问题想一想。

（1）这个问题归学校的哪个部门管理?

（2）你能想出解决问题的好办法吗?

2.针对1~2个具体问题进行设计，并将小组建议整理形成文字稿。

（三）一起去行动

1.讨论一下，这些建议应递交给学校那个部门?

2.利用课余时间送出建议,并争取获得反馈意见。

3.交流递交建议的过程，畅谈获得的感受。

活动主题二带着问题去春游

第1课时总第（5）课时

一、活动目标 

1.通过对春游目的地资料的查阅和分析.能发现问题、提出问题,并能制订合理的活动计划，小组分工合作带着问题和计划开展旅行活动。

在教师的引导下能主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合提高自身的文明旅游意识和习惯。

2.在活动中能根据各自承担的任务情况克服困难认真落实.互助中完成任务，并能做出客观合理的自我评价、他人评价和小组整体评价。

在活动中提高团队合作能力、组织规划能力实践能力、反思与自我管理能力、沟通与表达的能力。

3.通过查阅资料、采访、考察调查.资料整理等方法，探究问题，设计有针对性的活动方案，提高实践能力，培养科学探究的意识，享受研学旅行的乐趣。

二、活动准备

（一）教师准备

1.课前安排学生进行春游目的地资料的查阅和分析。

2.设计准备学生活动的各项表格,例如:

活动计划表、采访表调查表、活动评价表等。

3.活动中使用的相关PPT。

4.指导学生进行学习资料的整理及客观的自我评价、他人评价和小组整体评价。

（二）学生准备

1.搜集与春游目的地相关的资料。

2.春游活动中需要的些用具:

如相机、录音笔、纸、笔等。

3.制作手抄报所需要的白纸.画笔等用品。

三、活动过程

第一课时

（一）情境导入:

我们的目的地

1.请学生回忆一下,一、二年级时都和小伙伴们去过哪些地方春游?

2.请学生想一想还想和小伙伴们一起去哪里春游?

把想到的地方写下来，再和小伙伴说说为什么。

3.结合学生的兴趣和学校的安排，展示即将考察的目的地课件。

提醒学生这次活动不仅仅是游玩，而是要带着研究任务去旅行。

（二）第一次活动:

我们的准备

1.我们的准备。

请学生说说都准备了些什么?

请各小组组长组织组员讨论:

你们将为这次考察活动做哪些准备?

2分钟内把想到的内容用思维导图的方式记录下来，

汇报小组讨论结果,教师板书:

（1）查阅资料。

（2）制订计划（设计问题）:

采访、调查。

（3）准备物品:

相机、录音笔、记录本、调查问卷等。

（4）分工合作。

查阅资料制订小组活动的计划，再根据计划进行行物品准备和合理的分工。

教师提问:

纵观所有的内容,你觉得最难的是什么?

2.我们的问题。

（1）根据经验,提出的问题应紧和主题探究价值、切合实际。

提问的过程中要注意有序简洁.讲礼貌,会倾听记录，不重复、不追问。

（2）教师针对出现的问题进行指导。

提问小妙招:

①事实性问题（您平时喜欢运动吗?

）;

②动机性问题（您为什么....）

③态度性问题（您认为....您有什么建议吗?

）。

请学生根据大家提的要求和提问小妙招设计问题。

（3）教师指导组长组织组员讨论:

你们将对谁提问?

提问哪些感兴趣的问题?

3分钟内把想到的内容写下来。

（配音乐,用计时器计时）

组长汇报小组结果,实物投影。

请学生结合提问题的关键要素对各汇报组的问题进行评价。

（4）各小组修改自己的问题，让问题有序、简洁,有价值。

3.我们的计划。

把自己的想法和同组的小伙伴们交流一下，选择2~3个问题，采用查阅资料、采访、调查等方式开展活动。

行动前先制订一个活动计划，就可以更深入地了解这个地方。

（三）第二次活动:

我们的安全

准备好所有的物品和感兴趣的问题，你觉得在我们活动过程中最重要、要时刻放在心上的是什么?

请各小组结合自己的经验在3分钟内为这次活动的安全问题提出一些合理的注意事项，以供大家分享和关注。

（四）第三次活动:

我们的整理

活动结束后，各个小组都满载而归。

那么，考察中形成的过程责料要如何整理?

（五）全课总结

从活动准备到安全注意事项再到活动后的资料整理，就是这一次活动的关键要点，请学生在课后把这些关键要点整理出来来，变成一份简单的综合实践活动考察计划。

活动主题二带着问题去春游

第2课时总第（6）课时

（一）谈话导入

1.同学们还记得我们这学期外出实践活动去了哪里吗?

2.PPT出示实践活动地点的照片:

从出发前的激动到现在的总结汇报，想必同学们对这次活动还记忆犹新。

那请你们来回忆一下，这次的活动中经历了哪些过程?

（1）准备日常用品:

（2）相关知识准备1（3）实践体验:

（4）整理资料:

（5）展示汇报。

在这些活动中我们有哪些地方做得好的?

哪些地方还可以进一步提高的?

（二）活动准备与回顾

1.准备日常用品。

小组讨论:

你觉得你们组在准备日常用品的过程中，最成功和最遗憾的是什么?

2.相关知识储备。

想一想:

可以用哪些方式进行知识储备?

教师板书:

上网、询问。

需要储备的相关知识有哪些?

教师板书采访问题、活动路线、表演时间、实践攻略等.

3.活动任务的设计。

本次外出实践活动与同学们以前外出不同。

本次外出活动中还有一些小任务需要各个小组去完成，还记得我们本次外出实践有哪些活动任务吗?

（课件出示）

①10种动物合影+资料搜集:

②游客/工作人员合影+采访:

③设计本组的创意活动。

4.结合这次的活动任务说一说。

设计的这些活动有什么好处?

①培养搜集资料的能力:

②团队合作能力;③沟通与表达的能力:

④整理与处理资料的能力:

⑤活动规划的能力。

（三）活动反思与挑战

1.根据选题自主反思。

（1）之前都是老师带领同学们一点一点思考，接下来希望组长带着组员根据任务进行思考,敢挑战吗?

（2）老师手里有8份挑战书。

请每个小组的组长上来抽1份，然后给你们3分钟的时间完成这个挑战!

2.全班交流。

3.小组合作的自我反思。

（1）本次的活动体验中，有些小组很好地完成了活动任务。

（举例）

（2）完成任务的小组请认真地想一想:

你们组能完成这些活动任务的原因是什么?

没有完成