一年级下学期家长会家长代表发言稿.docx

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一年级下学期家长会家长代表发言稿

一年级下学期家长会家长代表发言稿

　　大家好！

我是Xx的家长。

今天站在这里，我深感荣幸。

首先感谢老师给我提供一个和大家共同探讨孩子成长教育的机会，在此，向老师们表示衷心的感谢，两位老师非常优秀，工作特别认真负责，注重学生学习习惯和方法的培养，尤其重视阅读，我的孩子现在进步了不少，变得懂事明理了，学习成绩也提高了不少!

对于教育孩子这件事情，我想在座的各位家长肯定有很多比我做得更好。

说来惭愧，在家教育孩子平常都是孩子的妈妈在管，我呢只是陪孩子玩。

我感到对孩子的教育还做得很不够，还存在着不少疏漏。

下面，我就初浅地谈一下自己的感受，与各位家长共勉。

　　一、要有意识地从小培养孩子养成良好的习惯。

　　我个人认为这是所有的教育中最重要的一条。

良好的习惯包括很多方面：

如生活习惯、学习习惯、为人处事、待人接物等等。

习惯一经养成，常常会陪伴孩子的一生。

好的习惯可以让孩子受用终生，坏的习惯改起来也是相当困难的。

　　前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：

1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6、偶然出现的因素。

从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。

所以，家长应是孩子良好习惯的第一培养人。

在这里，我先主要谈一下如何养成良好的学习习惯。

凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。

儿童从幼儿园进入小学，这是一个很大的转折。

他们从此就进入了紧张又愉快的学习生活。

怎样使孩子学习好，有一个好的开端，这是个不能马虎的问题。

有些家长往往只关心孩子知识的掌握，而忽视了良好学习习惯的培养。

其实，对小学生来说，在某种程度上，习惯的培养比知识还重要的多。

我国著名教育家叶圣陶早就说过：

“教育就是习惯的培养。

”因为就人的学习来说，不仅是智力活动，而且还和非智力因素有关，诸如求知欲、学习意志和学习习惯等。

其实进入学校就读的孩子智力因素都是差不多的，之所以后来会有那么大的差异，就是那些非智力因素的影响。

如果家长一开始只重视知识的掌握，忽视了这些非智力因素的培养，那势必要影响到孩子今后的进一步学习和发展。

俗话说：

“5岁养成的习惯，60岁都难改。

”这话尽管说的有些夸张，但也不是没有一点道理。

那么，家长们应该怎样去培养孩子具有良好的学习习惯呢？

良好的学习习惯内容很多，对于一个小学生来说，至少要养成下面五种学习习惯：

　　第一，养成定时专心学习的习惯。

学习是一种艰苦的脑力劳动，只有专心致志、全神贯注才能提高学习效率，取得良好的成绩。

为使孩子养成专心致志的学习习惯，父母必须认真地看待孩子学习这件事。

孩子上学以后，有条件的父母就得给孩子准备一张书桌，或者相当于书桌的适合孩子学习的专用的地方，决不能让孩子今天趴在床上应付，明天又在椅子上凑合。

还要为孩子安排一段温习功课的时间。

小学生放学比较早，放了学可以让孩子在外面玩一会儿，然后回家开始学习，最好不要拖到晚上。

每天到了这个时间，全家人都要安静下来，不要大声谈话、聊天或者闲扯，看电视时把声音关得小一点，给孩子创造一个安静的环境。

在这段时间里也不做令孩子分心的事，如玩电脑游戏，打扑克、下象棋、搓麻将等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。

也不要一会儿问孩子学校的事，一会儿批评孩子书包弄得太脏、文具放得不整齐，一会给孩子倒杯水等等，最好是坐下来做些没有声响的工作。

如果这时父母也能坐在孩子旁边读书、看报，那就更好了，这样，除了给孩子一个良好的学习环境，还能给孩子树立一个爱学习的榜样。

按照上面所说的去做，孩子就会把学习当作生活中的必要程序来完成，每到学习时间，就会主动坐下来做功课，再也用不着提醒、叮嘱和责骂了，他们会很自然地养成定时、专心的好习惯。

　　培养孩子专心学习，还得培养他做什么事情都紧张、敏捷、绝不慢慢悠悠的好习惯，做事认真做，做完了就痛痛快快地玩。

要让孩子知道，边玩边做作业，并不能减少作业，也不会玩得更多，而且作业没完成，玩也玩得不痛快。

只有尽快认真地完成作业，才有可能痛痛快快地玩，玩的时间才能多一点。

这一点要讲给孩子听，也要在行动上约束他。

规定不完成作业就不能玩，而且坚持不动摇。

紧张、认真的习惯迁移到学习上就是专心致志，而懒懒散散、敷敷衍衍的孩子，不仅事情做不好，学习也学不好。

　　第二，养成按时独立完成作业的习惯。

做一个好学生必须有学习责任感，而按时独立完成学习任务定学习责任感的具体表现．一个好学生到了该学习的时候就应该放下一切主动地去学习，应该自己完成的作业决不让别人代替。

但是，由于孩子刚入学，自制力差，还没养成习惯，一时难以做到，这就要求父母给以督促和指导。

不管孩子提出什么理由和借口，当天的作业必须当天完成，决不允许拖到第二天。

如果孩子做作业中遇到困难，父母只能给以讲解和启发诱导，鼓励他自己去克服困难，找到答案，决不能包办代替。

因为孩子要掌握知识、发展智力、培养不怕困难的坚毅精神，只有通过独立思考、独立工作才能做到。

　　第三，养成以正确的姿势进行书写的习惯。

字是人的门面。

小时候就练得一笔好字，会使人受益终生。

如今，不少成人甚至文化水平很高的大学生字写得不成样子，让人觉得跟他的身份很不相称。

主要是因为在小学刚学写字时没有受到严格的训练，从握笔到书写都不正确，还养成了胡乱涂抹的坏习惯，想改也难改了。

因此，我们要汲取教训，在孩子刚刚学写字时，就要协助老师认真地手把手地教，并随时提醒他：

“握笔的姿势对吗?

”“头摆正了吗?

”“身体坐直了吗?

”“眼和练习本的距离够一尺了吗?

”刚开始练习写字时，不要让孩子每次写很多字，也不要求快，更不能督促孩子：

“快写，写不完不能睡觉!

”练习写字的初期主要应强调正确，让孩子沉住气，静下心来写，宁可写得慢些、少些，一定要写好。

　　第四，养成课后复习和课前预习的习惯。

首先，复习是为了防止遗忘，使所学的知识得到巩固。

其次，通过复习可以加深理解，做到“温故而知新”。

另外通过系统复习可以使知识系统化，把先后学得的知识连贯起来，形成知识体系。

指导孩子复习，就要把握住这三个方面，引导孩于掌握正确的复习方法，形成良好的复习习惯。

　　第五，养成广泛阅读的习惯。

我记得，我女儿从幼儿园小班开始就每天晚上睡觉前要和妈妈一起读故事，到现在这个习惯一直保持着，女儿也养成了爱看书的好习惯。

在幼儿园大班时就通过阅读认识了很多字，大部分简单的书籍都可以自己阅读。

好多家长抱怨孩子不爱看书，其实不是孩子不爱看书，而是我们做家长的没有引导他们。

只要我们坚持亲子阅读，相信不久，你的孩子就会成为一个小书迷。

我们都知道，阅读对孩子来说很重要，即使现在孩子的成绩不理想，只要他爱读书，一定会厚积薄发的。

孩子有了一定阅读能力，就得让孩子广泛阅读课外书了。

孩子不读科普读物、文学作品、历史故事等各种书籍，不读各种儿童读物和报刊，就谈不上对知识的兴趣。

如果孩子除了教科书什么书也没读过，那么他的学习会越来越槽，最后变成个落后生。

有人说：

“正课还学不好呢，去读那些杂书岂不是耽误功夫?

”好像只有学有余力的孩子才能看课外书，这种看法是不对的。

孩子越是感到学习困难，就越是应该多读各类书籍。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：

“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、再阅读。

”学习需要一个广泛的基础，孩子读的书越多，他的知识面就越广，思维就越清晰，智慧就越活跃，学习新知识就会变得越容易。

因此，做父母的要尽自己的能力给孩子买些课外书，引导孩子认真阅读，养成他广泛阅读的习惯，这将是一辈子的财富。

　　培养良好的学习习惯，最重要的是有系统、不间断地严格要求，决不允许任何一次例外。

孩子偶尔一次没认真学习，仅因特殊原因抄了别人一次作业，字写累了暂时歪歪身子，为了看一部好电视剧而没有及时复习和预习，这常常是不良学习习惯的开始，父母决不能等闲视之。

同样，对于孩子表现出来的良好学习习惯的苗头，也不能视而不见，要及时给予赞扬，鼓励孩子坚持下去，形成习惯。

　　二、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。

　　1、家长要放低姿态，以平和的心态、平等的观念对待孩子，做孩子的朋友。

成为孩子的朋友，才能为孩子提供一个轻松、快乐的生活、学习环境；成为孩子的朋友，孩子才会乐意与你谈心，有苦愿意向你倾诉，你才能及时掌握孩子的心理与学习动向，及时发现问题并纠正问题；成为孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起读书、看电视，引导孩子多看、多言、多思，提高孩子的语言能力和鉴赏水平。

因为，语言是思维的外衣，语言能力的增强，可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维发展。

人与人之间是需要交流的，父母与孩子之间也不例外。

我认为：

如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。

作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。

所以，当孩子考不好时，不要责罚孩子，要和孩子一起分析错误的原因，对孩子多一些鼓励。

我常对孩子说，只要你尽力了，就可以了。

每一个人的起点不同，我们不能太高的要求自己的孩子。

对孩子的压力不要太大，现在的孩子正处在一个成长期，我们做家长的，也应该理解一下孩子，少用命令的口气，多用商量的口气，给孩子一些自己管理自己的空间，给孩子创造一个良好的学习环境，这样才能让孩子轻装上阵。

以平常心对待孩子，与孩子交朋友，让孩子感到亲情，驱除压力感，有话乐意向你说，有苦愿意向你诉。

　　2、采取鼓励为主，批评为辅的方法。

俗话说：

数子千过，莫如夸子一长。

耐心、鼓励和表扬可以激励人的自信心，自信则是每一个成功者共有的特征。

何况咱大人也都喜欢被夸，无论在单位还是在家里被夸一句也是挺高兴，是吧。

小孩子的心理承受能力很差，大人的一句表扬或批评的话，在他们看来往往就是对他们整个世界的评价。

所以，我认为，就孩子的日常行为而言，做得好的方面，要及时提出表扬，同时，也要有针对性地指出不足处，并提出更高要求，这样，她就会牢记自己的优点，逐步改正缺点，循序进步。

　　3、培养健全的人格，鼓励孩子多参加集体活动，增强集体荣誉感。

如学校举办的各种活动，我建议家长要多鼓励孩子参加让他们有强烈的团队协作精神的活动。

因为只有在活动中孩子们才能体会到集体的力量和自己真正的快乐。

　　三、帮孩子树立正确的价值观。

人生，就如同一次单程远航，人生价值观，如同远航的方向，方向对了，能避免少走弯路，快速前进；树立了正确、积极的价值观，人生就能达到更高的目标，实现更大的价值。

这就要求我们家长要抓住契机恰当的引导孩子。

如有一次，孩子的妈妈就和孩子探讨了什么是幸福的问题。

话题的起源就是我女儿看到她妈妈的同事开着较好的轿车，就发出了感慨“要是我们也有这么一辆豪华车，那我么就很有钱了，那我们得多幸福啊！

”就这一句话，孩子的妈妈就明白了孩子的价值取向有问题，就进行了适时的引导，用实际的例子告诉孩子，生活中我们需要钱，所以我们要通过自己的劳动、努力去获取我们所需的财富，而不是靠不正当的手段。

并且告诉她，幸福有时和钱的多少无关。

如果，我们家长就认为小孩子嘛，说说就算了，不适时加以引导。

或者对孩子说：

“那让你爸爸好好挣钱，以后给你买一辆。

”那孩子就觉得什么也不需要自己努力，反正有父母。

或者对孩子说：

“你好好学习，长达了挣钱买一辆。

”那就把学习功利化了，并且还肯定了孩子有钱就好的观点。

　　还比如，小孩存在攀比心理，经常会问我和她妈妈，我们家有多少钱？

她妈妈就会告诉她，我们有多少钱都是我和你爸爸努力工作获取的。

那和你没有关系，你将来要靠自己的努力去获取你需要的钱。

这就让孩子明白了，她不可能坐享其成。

　　四、积极配合老师和学校。

　让孩子感恩每位教导他的老师，爱老师，尊敬老师。

爱老师，孩子会喜欢上老师的课；尊敬老师，在课堂上他会认真听讲，课堂效率才能高，才能抓住重点，出成绩。

老师也不是圣人，和我们家长一样无法做到完美无缺，而且老师都希望每一个学生都能成功。

试想，在家里只有一个孩子，我们经常都感到很累人，很难教育，一个班也有几十个孩子，其责任之大，难度之大应该是可以想象的。

我们家长只有与学校积极配合，才能与学校形成帮助孩子成长的最大合力，才能让孩子得到最大程度的发展。

看着孩子一天天的变化，作为家长，我看在眼里，喜在心上。

我知道，孩子所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲，离不开同学们的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出。

我有理由相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导，咱们孩子们一定会健康地成长，他们将会是我们的骄傲。

　　在此我想对两位老师说，我们家长真的是感谢并感动着。

此时此刻，我想借助各位家长的掌声对两位老师再次致以最衷心的敬意！

（鼓掌）祝愿所有的老师和家长朋友们身体健康、工作顺利、家庭美满，　谢谢大家。