二年级音乐上册.docx
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二年级音乐上册
二年级音乐上册教材分析
一、本期教材分析
本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。
它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。
教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
二年级上册共编成10个主题单元，《问声好》、《幸福的歌》、《音乐会》、《咯咯哒》、《童谣》、《跳起舞》、《大海的歌》、《新年好》、《关中童谣》及期末测验《游戏宫—快乐的冬令营》。
基本内容包括：
聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。
低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。
二、教学目标
（一）聆听能力
1、能通过聆听感受音乐所描绘的形象、体验不同音乐特点，感受体验音乐情绪。
2、能通过聆听感受民族乐器唢呐的音色及歌曲《小乐队》的趣味性。
3、能通过聆听感受中外民族民间音乐，感受不同地域的民歌风
（二）表演能力
1、能够整齐地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《小红帽》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》、《大鹿》、《小拜年》、《过新年》；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
2、感受大自然音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。
3、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。
教学进度表
周次
教学内容
课时
第一周
问声好幸福的歌
6
第二周
幸福的歌
6
第三周
幸福的歌
6
第四周
幸福的歌音乐会
6
第五周
国庆节
第六周
音乐会
6
第七周
音乐会咯咯哒
6
第八周
咯咯哒
6
第九周
咯咯哒童趣
6
第十周
期中考试
第十一周
童趣
6
第十二周
童趣跳起舞
6
第十三周
跳起舞大海的歌
6
第十四周
大海的歌新年好
6
第十五周
新年好关中童谣
6
第十六周
关中童谣欢乐谷
6
第十七周
欢乐谷
6
第十八周
复习
6
第十九周
期末考试
第二十周
第一课 问声好
教学目标：
1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2.动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学内容：
聆听《森林水车》
编创与活动：
表演《早上好》表演《小麻雀》。
第一课时
教学要求：
1、表演《早上好》2、编创与活动
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌
二、提出本学期学习要求：
复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动
1、观察课本插图：
（说说小朋友在干什么），图上画了什么？
学生自由说，教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词
4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ
太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟 说 早早早， 你为
ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║
什么 背上 小书 包（拍手）。
3、分组编创（加动作，编不同节奏）。
4、分组表演。
5、学生评价。
三、课堂小结
四、下课
第二课时
一、新歌教学
1、导入：
师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？
跟老师读一读“MORNING”
2、听录音，感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样？
（学生自由说。
）
4、联系拍手、跺脚
2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿
3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿
5、听范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，跺脚
教师提示：
感觉到有什么不同？
学生讨论 再来一遍
6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。
7、听歌曲，学生自己拍节奏，小声跟唱。
8、唱着歌，走一走
要求：
两组学生围成小圆圈，顺时针走三拍子，逆时针走二拍子，边唱边走。
二、小结师生再见。
第三课时
教学要求：
1、表演〈小麻雀〉
2、复习〈早上好〉
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌
二、复习〈早上好〉
边跺脚拍手、拍腿唱一边，指名学生唱一唱。
其他学生律动。
三、新歌教学：
1、导入：
师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？
你觉得小麻雀怎样？
（有礼貌、彬彬有理，惹人喜爱）
观察图画，说说图上画了什么？
（学生自由说）
2、听歌拍节拍，感受歌曲旋律
要求：
放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子，放录音，按三拍子拍节拍。
3、听教师范唱，学生轻唱歌词
注意：
休止处。
4、学生边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。
5、听录音，分组编创歌词和动作。
四、小结，布置下节课带好水彩笔，师生再见。
第四课时
教学要求：
1、聆听〈森林水车〉
2、复习〈小麻雀〉
3、表演，〈早上好〉
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌
二、复习〈早上好〉：
边唱边表演
三、复习〈小麻雀〉
1、拍节拍唱一边。
2、边唱边表演
四、聆听〈森林水车〉
1、初听
提示：
音乐让你想到了什么？
你仿佛看到了什么？
心情怎样？
注意听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着）
2、结合图片，介绍欧洲古老的水车。
水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。
曲作者一日到森林里游玩，看到水车后萌发了创作欲望，即兴写成。
3、复听音乐
要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。
学生谈感受
再说说为什么？
五、小结，师生再见。
第二课幸福的歌
教学目标：
1、通过聆听，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝家娃娃真幸福》。
2、初步感受彝族的音乐特点。
3、能初步听辨高和低的音。
教学内容：
聆听：
《快乐的啰嗦》、《阳光下的孩子》
编创与活动：
《彝家娃娃真幸福》《乃呦乃》
教学内容：
《快乐的罗嗦》
课前准备：
手指活动操
技能练习：
1、通过伙伴学习，熟练乐曲。
2、师出示卡片，生唱谱。
第一课时
教学过程：
1、师：
今天老师给你们带了一首曲子，让我们一起听一听。
导入《快乐的罗嗦》
2、歌曲分析：
谈谈你是怎样来分析歌曲的
（1） 从唱歌谱学。
（2） 分析和以前的曲子的不同。
（3） 是彝族民歌。
3、单手高音谱自学。
分析难点：
第四小节的3是两拍的。
反复练习。
第二课时
教学过程：
一、合谱新授：
（1）自看歌谱，进行分析，请学生交流。
（2）分组读谱：
休止符处休息。
交换练习。
一起演唱。
（3）分组无声练习：
休止符处休息。
（4）分组有声练习：
休止符处休息。
（5） 独立练习：
跟着老师唱。
2、歌曲欣赏：
（1）师：
同学们基本上掌握歌曲了，现在让你的手腕和手指休息一会，我们来听一段音乐。
《快乐的罗嗦》
（2）分析：
乐器：
在其中都是用一些民族乐器来展现歌曲的。
有笛子，口弦，唢呐，铜，鼓等。
旋律：
非常的快。
是人民快乐心情的写照（推翻了千年的奴隶制度，获得自由的快乐场景）
力度：
比较强。
四、同桌合作：
采用不同音色创编歌谱。
五、交流本课的收获等。
教学内容：
《阳光下的孩子》
教学目标：
1、学习节奏乐《阳光下的孩子》，感受、表现乐曲情绪，体验合作成功的快乐。
2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲。
教学重点：
表演歌曲《阳光下的孩子》
教学难点：
即兴创作与表演。
第一课时
教学过程：
一、组织教学，调适学生心理。
1、唱《师生问好歌》，上课。
2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？
老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？
嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。
老师看到了你们心中的快乐。
（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）
二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。
师：
大家想不想把我们心中的快乐延续下去？
那老师有个建议，这堂课我们唱歌并表演，唱歌接龙。
师：
那先让我们来熟悉一下歌曲吧！
（放录音范唱，让大家跟着哼唱）
三、学唱歌曲，体验快乐
1.再次感受歌曲,模仿动作（聆听歌曲） 带着这种愉快的心情再来欣赏一次.
师：
同学们想不想当一回小小表演家.请小朋友们随着音乐一起舞动起来吧.。
2.随歌词模唱第一段（用“啦”演唱）
3.展示歌词，同学们看歌词随老师边表演边演唱。
（学生可以根据歌词自由做动作，目的是为了让孩子更快更好地记住歌词。
）
4、下课。
第二课时
教学过程：
一、进行巩固
师:
同学们演唱得不错,如果能够边表演边演唱就更好了.让我们一起唱起来.
二、（随音乐演唱）让学生选出自己自己最喜欢的一句歌词，再进行分角色演唱。
师：
“瞧，同学们笑得多甜哪，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！
老师演唱第一句，同学们演唱第二句。
”
师：
“我们现在以小组为单位进行选择，然后创编歌词并分角色表演”。
三、小组表演，才艺展示。
师：
现在我们分小组表演，哪个小组愿意上台表演？
（小组进行表演）。
四、结束
1．把孩子们创作的歌词加入歌中，让大家完整的唱一遍。
2．下课。
演唱。
复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能力。
教学内容：
彝家娃娃真幸福
教学目标：
1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。
2、学生自主创编舞蹈动作，提高他们的学习积极性，培养一种自学的能力。
3、通过学跳集体舞提高他们学习音乐的兴趣，体验其的欢乐情绪。
教学重难点：
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
第一课时
教学过程：
一、师生问好
二、课堂导入
1、师：
老师想问一下大家，你们在感到高兴和幸福的时候经常会用什么方式来表达呢？
生：
拍手、唱歌、跳舞。
。
。
2、下面请小朋友们跟着老师一起来表达和体会一下我们幸福的感觉吧！
师生表演，播放《彝家娃娃真幸福》伴奏音乐
三、歌曲《彝族娃娃真幸福》
1、师：
首先我们先来学习一首彝族歌曲，播放歌曲录音。
问：
彝族小朋友唱得好不好听？
歌曲的情绪是怎么样的呢？
师：
哪个小朋友听清了他们唱歌时经常用到哪个词？
这里的“阿里里”在歌曲中出现了几次？
师：
真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。
《彝家娃娃真幸福》用到“阿里里”，是为了表现彝家娃娃愉快的心情。
2、师：
我们再来听听，下面让小朋友听一遍歌曲，你们听听这四句“阿里里”高低相同吗？
（复听歌曲 ）
生：
有不同
3、教师用“啦”轻声哼唱，”阿里里”处由学生唱。
师：
我们来亲身体验一下吧！
6 6 6535 | 2 2 2 |6 6 6535 | 2 2 2 |
啦 。
。
。
。
。
。
阿里里 啦。
。
。
。
。
。
阿里里
216 1 2 | 3 5 3 |6 6 6535 | 6 6 6 ||
啦 。
。
。
。
。
。
阿里里 啦。
。
。
。
。
。
阿里里
加入拍手动作，较低的音2 2 2 朝下拍，较高的音6 6 6朝上拍。
（区分音的高低）教师选个别学生带领
想一想，还能用什么动作来表示呢？
请个别同学来做做，其他同学一起学习。
学生再次演唱并加入动作。
第二课时
教学过程：
一、学唱第一段歌词。
师：
彝家娃娃是什么打扮啊？
他们穿着什么颜色的衣服？
带着什么颜色的帽子？
生回答，随老师按节奏朗读歌词。
教师逐句教唱，分角色演唱。
2、学唱第二段歌词
师：
彝族小朋友们戴着银项链，穿着白衣戴着白帽在一起狂欢呢?
他们用什么方式来狂欢的？
随老师按节奏朗读歌词，学生学唱。
全曲完整演唱。
三、师：
下面老师再播放录音，彝族小朋友唱的很熟练，速度有点快，看你能不能跟彝族小朋友一起来唱上几句呢?
。
播放歌曲，要求学生轻声模唱。
四、教师提醒试着用轻巧的声音来演唱。
五、师：
唱的非常好！
你们能表现一下他们在一起跳舞时候的动作吗？
学生创编动作，请个别同学上来表演带领大家一起做。
六、教师小结。
教学内容：
《乃哟乃》
教学目标：
1、知识目标：
初步感受、听辨Do、Mi、Sol的音高,能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。
2、技能目标：
能和老师合作演唱歌曲《乃哟乃》，在音乐活动中培养团结合作的精神。
3、情感目标：
了解土家族风土人情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。
教学重难点：
能用轻快的声音演唱歌曲《乃哟乃》。
第一课时
教学过程：
一、 组织教学（师生问好）
二、 导入新课
师：
（出示中国地图）同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗？
（中国）那老师有几道问题想考考你们：
（1）我们的祖国地大物博、民族众多，你知道共有多少个民族吗？
（五十六个）
（2）我们是属于哪个民族的？
（汉族）
师总结：
对了，我们汉族是人口最多的一个民族。
（3）你还知道哪些少数民族呢？
今天，老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一带（指地图），名字叫做土家族，大家想去吗？
（想）那就让我们一起向土家族出发！
（随《乃哟乃》音乐做律动。
）
三、节奏练习：
节奏条XX X | XX X | XX XX | XX X ‖
1、先找学生试拍，教师纠正。
2、集体拍、分组拍
3、拍电报游戏：
将学生分成组，按顺序每组拍一小节，依次类推。
四、认识do、mi、sol
师：
今天老师把教我跳舞的三位土家族的朋友邀请来到我们教室，让我们来看看他们都是谁呢。
1、认识do、mi、sol 2、听辨音高do、mi、sol
（1）教师介绍三位小朋友的名称：
双手下放者do、双手叉腰者mi、双手上举者sol。
让学生了解三个音的音高关系（sol最高、do最低、mi站中间），
（2）、指导学生模仿动作、模唱音高（do双手下放，mi双手叉腰、sol双手上举）
（3）、音高练习：
请你跟我这样做！
边唱边做动作：
do双手下放，mi双手叉腰,sol双手上举。
第二课时
教学过程：
一、新歌教学
（一）、初听歌曲，感受土家族特有的语言风格。
1、聆听歌曲
2、师有节奏教读歌词
A、第一遍师读一句生跟读一句
B、第二遍师生分读
C、齐读（好吧！
现在同学们完整的来读一遍）
3、复听歌曲（轻声哼唱）
（二）、学唱歌曲
1、解读歌词
师：
小朋友们你们知道乃哟乃是什么意思吗？
（快快来的意思）
2、第一遍师唱一乐句生跟唱一乐句
3、第二遍师生接龙演唱
二、总结：
现在我们用欢快的声音来演唱这首歌曲。
教学内容：
《青蛙音乐会》
教学目标：
1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
2、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。
3、喜欢并乐意参加音乐会。
教学重难点：
创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。
教材分析：
《青蛙音乐会》是一首具有趣味性的通俗音乐作品。
乐曲为3/4拍，蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。
前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律；接着乐曲再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱，消失在暮色中。
第一课时
教学过程：
一、唱歌的青蛙来了。
1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。
“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙来了。
播放《青蛙音乐会》的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。
结束后出示跳舞的青蛙形象。
三、欣赏歌曲。
第二课时
一、演奏的青蛙来了。
1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。
2、小组讨论创编。
3、合着音乐展示。
二、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。
1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会表演的青蛙们，看，他们多热闹啊！
2、播放完整的《青蛙音乐会》。
3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。
演后选出最出色的歌手，舞手，并给予奖励。
三、动物音乐会。
音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠……他们也要参加，播放《青蛙音乐会》音乐，让更多的动物也来表演。
四、动物狂欢。
出示动物狂欢节情景，播放《动物狂欢节》音乐一起在歌声笑声中结束课堂。
教学内容：
欣赏《百鸟朝凤》
教学目标：
1、认识唢呐，体验唢呐的音乐表现力。
2、欣赏《百鸟朝凤》能主动感受、体验、模仿动作，养成良好的聆听音乐的习惯。
3、培养爱护鸟类的观念和积极乐观的生活态度。
教学重点：
欣赏《百鸟朝凤》，认识唢呐，感受其音乐表现力。
教学难点：
在感受理解音乐的基础上，用自己的方式，有独创性的表现音乐。
第一课时
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、发生练习
3、复习歌曲《乃呦乃》
二、导言：
1、请同学们听这是什么声音？
（小鸟叫）对，是小鸟在婉转的唱歌。
2、老师再请同学们玩一个填字游戏。
古诗词填空：
春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）。
古诗中缺少哪一个字？
（鸟）让我们有感情的读一遍古诗。
师：
同学们，你们能猜出来今天我们的课跟什么有关吗？
（鸟）今天我们就来欣赏一首民间乐曲《百鸟朝凤》。
三、新授：
师：
大家都知道凤凰被誉为“百鸟之王”在我国人民心中是象征吉祥、幸福的神鸟。
老师先给同学们看一个有趣的《百鸟朝凤》的故事，哪位同学来讲一下？
（学生讲故事）
师：
虽然这只是一个民间故事，但我们能够感受到百鸟朝凤时的热闹气氛。
今天我们欣赏的乐曲就仿佛能看到百鸟争鸣的景象。
1、请同学们欣赏《百鸟朝凤》的片段，大家猜一猜这首乐曲是由什么乐器演奏的？
2、教师介绍唢呐
师：
唢呐不仅能惟妙惟肖的模仿鸟叫，还能模仿个别小动物的叫声及人的声音等等。
唢呐的音色是这样的丰富，今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。
唢呐会用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游。
我们一起来欣赏《百鸟朝凤》，边听边思考两个问题
（1）你认为这首乐曲的情绪是怎样的？
（2）你能听出唢呐模仿了哪几种鸟是鸣叫声？
师：
乐曲用欢快的旋律，生动的表现了大自然中百鸟争鸣的热闹场景。
第二课时
教学过程：
一、教师介绍乐曲的背景
师：
这首乐曲可不像小沈阳说的那样，“周边的国家他都没去过”。
可见这首民间乐曲具有很大的影响力。
二、下面我们就来逐段的欣赏乐曲 《百鸟朝凤》
欣赏引子部分、第一乐段、第二乐段，边欣赏边即兴的做动作。
三、拓展延伸：
师：
唢呐的音色高亢明亮，擅于模仿，其实有很多乐器都擅于模仿。
现在老师来请同学们欣赏几首乐曲的片段，看看它们都是由什么乐器模仿了什么声音？
（放乐曲片段）
学生回答：
师：
为了让同学们拓宽音乐视野，老师最后给大家播放一段任同祥创作的另一首唢呐独奏《庆丰收》
四、小结：
同学们，每首乐曲呈现的方式可能不同，但有一点是相同的，音乐都是表达人类真实感情的，以后我们还会学习更多的音乐作品。
教学内容：
《快乐的音乐会》
教学目标：
1、能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》
2、乐于参与活动，增强合作意识。
第一课时
教学过程：
一、组织教学，创设情境。
1、“我们一起用手中的打击乐打出世界上最好听的音乐，大家准备好了吗？
老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？
嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。
老师看到了你们心中的快乐。
”（教师边讲边在黑板上画出一个笑脸）
“大家想不想把我们心中的快乐延续下去？
那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会.
2、欣赏感受音乐旋律
首先是给学生听觉欣赏和感受（听！
森林里传来了音乐声，我们一起来听听吧！
）学生完整欣赏音乐，然后教师继续引导（听出来了吗？
热闹吗?
）
二、难点节奏与旋律学习
1、解决教学难点ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ 0｜的节奏
师:
小胡琴亦称胡琴，是中国戏曲的主要伴奏乐器.我们常见的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。
让学生模拟出它的声音“嗞扭扭”。
师:
再来听一遍,你能用这条节奏来模拟读出胡琴的演奏声：
“嗞扭扭”吗?
2、学生模拟演唱。
第二课时
教学过程：
一、完整学唱歌曲
1、朗读歌词第一段。
2、模唱第一段。
3、分角色演唱
师：
“瞧，这歌曲多好听呀，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！
老师演唱第一句，同学们演唱第二句。
”
4、解决问题：
师：
“我们注意休止符的停顿。
第二句同学们要注意唱准歌词。
请同学们完整地演唱一遍。
”
5、多种形式进行巩固。
6、歌曲二段的学唱
7、小组合作，演唱第三段。
二、拓展创编
1、师生集体创编歌词
2、教师范唱，激发兴趣
3、小组表演，才艺展示。
师：
“我们现在以小组为单位进行练习，然后创编歌词并分角色表演”
三、 教学延伸
“同学们欢乐的时光总是短暂，下课的时间到了，下节课让我们多多的认识一些乐器，让我们唱着欢乐的歌走出教室。
”
教学内容：
《唢呐配喇叭》
教学目标：
1、能整齐、正确、完整地演唱歌曲
2、有表情地进行歌表演
教学重点：
教学目标1
教学难点：
教学目标2
第一课时
教学过程：
一、组织教学
1、师：
我首先邀请我们的小朋友们全体起立来动一动。
（播放歌曲伴奏音乐）
生：
全体随音乐与师同做律动
二、导学达标
1、新课导入
师：
我想请问我们在座的小朋友，你认识和了解哪些乐器？
生：
各抒己见，发表意见
师：
今天，我给我们小朋友再介绍两位乐器朋友：
喇叭、唢呐
师：
你能说出二者的外观有何不同吗？
生：
说出自己的看法（随生的回答，依次板书“唢呐”“喇叭”）
师：
湖南小朋友为我们唱了一首非常动听的湖南民歌《唢呐配喇叭》，请听！
（在板书中，添上“配”字点题；播放歌曲范唱音乐）
2、学唱歌曲
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