小学个人教研工作总结.docx

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小学个人教研工作总结

小学个人教研工作总结

　　篇一：

小学教师个人教科研工作总结

　　教师个人教科研工作总结

　　XX—XX学年第二学期贾丽娟回顾本学期学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，根据学校教科室制定的

　　教科研工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有计划、有步骤

　　地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以促进提升教科研水平的不断提高。

本学期

　　主要做了以下工作：

　　1、用敏锐的眼光审视自身教学。

任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。

教科研也不例外，对教育教学

　　实际，进行多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要基础。

很多人往往缺少的是

　　发现。

在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、

　　教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应该用

　　明锐的眼光审视自己的教学，去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、

　　分析与解决问题。

　　2、个人专题研究，个案分析，撰写教学论文平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方

　　向，在进行专题研究时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生能力的培养，本学期，个人

　　的专题研究《小学数学分层练习的实验研究》取得了一定的进展。

同时，在日常教学工作中，

　　注重加强对典型个案的剖析，进行教学反思，积极撰写教学论文，从而提高教科研成果的深

　　度、广度和理论层次。

本学期撰写两篇论文。

　　3、扎实开展学科组活动；指导青年教师的日常教学工作；听课、评课活动本人能深化教学理论的学习，积极参加学校的教科研活动，扎实开展一周一次的学科组

　　活动；作为一名骨干教师，能把自己的宝贵经验毫无保留的传给年轻教师，指导其日常教学

　　工作，他们虽然踏上工作岗位只有几个年头，但在我的悉心指导下，他们分别参加了青年教

　　师赛课活动并纷纷获奖；本人在做好本职工作的同时，共听、评学校年轻教师的课20多节，

　　促进了青年教师的成长。

综合教研组工作总结

　　XX—XX学年第二学期时间飞逝，充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌中又度过了一学期。

本学期在学校

　　领导的正确领导下，我们综合组全体老师深入地开展教研教改工作，从培养学生的创新精神

　　和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了

　　课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作。

这学期，我们综合教研组开展了一系列的学科活动。

我们开展了音乐美术、体育评优课。

　　万雪老师代表学校参加了县里的英语优质课评选，并取得了好成绩。

　　1、认真落实常规教学各项任务全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。

在常规教学

　　检查中，教案规范，备课充分。

内容完整。

综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新

　　精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。

在复习考查阶段，按照课程要求，认真拟

　　订考查方案。

全组教师听课任务均达到学校要求。

　　2、推出高质量的公开课这学期我们开展多次公开课，力求四十周岁以下的青年教师人均一学期一节公开课。

这

　　些公开课都经过了反复试教，精心准备，集中全组教师的集体智慧，从而取得良好的教学效

　　果，也获得同行的好评，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。

学生的个性得到充分

　　的展现与培养，师生互动，生生互动，组织互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的

　　机会。

教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，

　　发现、挑战与沉思同在。

思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。

　　三、为学校增光添彩

　　我们的教学条件虽苦，而我们的奉献精神却是100%。

本学期我们教研组除了教育教学工

　　作以外，还协助学校领导做好各项比赛活动。

例如县里的文娱会演，大课间活动评比、科技

　　活动比赛。

为了学校的整体工作的正常运转，每位教师在完成教学工作的同时,任劳任怨，努

　　力完成任务。

　　当然，在整个教研活动中也有不足之处，体现在以下几个方面：

　　1、教研活动开展得不够扎实；我们组安排了周五为教研活动时间，但由于我们教研组人

　　比较杂，有时学校事务太多、太杂，并不能保证有充足的教研交流时间。

建议学校从体制上

　　建立制度，保证教育教学研究的完整性、完善性。

　　2、教研组教师都比较年轻，缺乏教研经验和专业的理论指导，眼界不够开阔，思路狭窄，

　　造成看法不够全面，想法不够深入。

要让老师们走出去，多参观、多学习，开阔眼界、开拓

　　思路。

　　在今后的工作中，在团结、和谐的环境下，我们综合组的工作会更上一层楼。

小学英语教学工作总结

　　XX—XX学年度第二学期贾丽娟一学期的教学工作又可以告一段落，本学期我担任五、六年级的英语。

我从事英

　　语教学已经有十个年头了，自己在英语教学方面也总结了一些经验，因此教学起来比较得心

　　应手，本学期学生的英语水平也有所提高。

当然在教学中我也遇到过一些难题。

农村小学生

　　英语成绩两极分化特别严重，这种状况是恶性循环，有一部分同学已经厌恶英语学习。

于是，

　　在教学中，我采取多种教学方法诸如：

利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，

　　进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，让学生乐于学习。

从

　　而提高学生对英语学科的学习兴趣，提高了教学效果。

我觉得英语老师在课堂教学中要特别

　　注意学生的兴趣的培养。

　　每堂课上，我一般都是先做铺垫，让学生有一个熟悉了解的过程，自然过渡到要学的内

　　容，偶尔也开门见山把“骨头”拿出来，然后和学生们一起添砖加瓦。

在课堂上我会出一些

　　与课文相关的练习题，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心。

　　我在日常与同学见面打招呼中尽量使用简单的英语以提高学生们对话的反应能力。

每课讲授

　　完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。

小学英语如果学生们功能句和单词会了，所有问题就可以迎刃而解了。

因此，每个班级

　　的黑板边角都留有我每堂上课时讲解的重点句型和单词。

我抽出篇二：

小学教科研工作总结XX-XX学年度第一学期教科研工作总结石河完小

　　教科研工作总结

　　教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探索与把

　　握。

我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到

　　在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。

　　一、我校教科研整体思路以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以落实课堂教学为抓手，以

　　课堂效率的提高为突破，以师生的发展为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科

　　研质量，增强教科研工作的实效性。

牢固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题

　　即课题，教学即研究，成长即成果”的教研意识，切实把自己实际教学真实问题转化成研究

　　课题。

以研究并解决目前学校教育教学管理服务各领域的实际问题为出发点，促进教职员工

　　多角度反思，促进教育教学方式的转变，促进教师专业化发展，促进学校学习型组织的建设，

　　围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本研究工作的深入开展。

　　二、抓好课题研究，促进教师能力提升。

教育科研是学校可持续发展的助推器，也是提高教师素质的重要途径。

为此，我校积极

　　鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。

积

　　极开展教科研活动细化课堂教学的环节，明确教学模式，针对不同学科、不同年级的特点采

　　用不同的教学模式，切实解决教学形式单一的问题，形成各学科新授课、练习课、复习课三

　　大教学模式。

　　三、加强教研组建设，促进校本教研深入开展。

教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年教师成长的摇篮，

　　因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。

开始我校进行集体教研培训，明确在校本

　　教研活动中研什么、怎么研，通过培训使老师们明确了研究方向，掌握了研究方法，促进了教研组、备课组教师教学观念和教学行为的改变，各组教师积极投身于校本教研中，钻

　　研教材、吃透课标、探讨教法，各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课，鼓励

　　大家畅所欲言，各抒己见，充分发表自己的观点，树立研究意识，教研组长带头做研究课，

　　起到了示范引领作用。

　　四、抓好教研和科研的有机结合，促进教师专业发展。

建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。

针对学校开展教科研工作的实际情况，“请进

　　来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。

聘请专家来校讲座，

　　组织部分教师到北京、上海、杭州等地学习学习他们先进的理念和经验。

回来后及时总结并

　　再对教师进行二次培训，大部分教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是

　　自己本职工作的一部分，

　　加强校本教研，学校还积极为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。

　　每学期学校都要举行各教研组的“教研沙龙”活动，通过此教研活动，老师的专业素质、教

　　学水平均得到了锻炼提升，收获很大。

我们欣喜地看到我们的教研效果不仅体现在公开课，

　　汇报课中，在平时的教育教学中也随处可见。

我校曾获得省级公开课一等奖的有三人，市级

　　公开课一等奖的有六人，国家级论文一等奖的有五人，省市级一等奖的有二十九人。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，提高了教师整体素质，

　　推动了课堂教学改革的进程，教师由“传授型”、“经验型”逐渐向“科研型”、“学者型”转

　　变。

我们深深体会到：

只要坚持走教科研之路，才能促进教师队伍建设，才能推进教学改革

　　向纵深发展，教育教学质量才能不断提高。

篇三：

XX小学教学教研工作总结小学教学教研工作总结为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以形成教学教研工作的制度化、科学

　　化和有序化，努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，办人民满意的教育，我校始终落

　　实县教育局的各项规定，认真组织学习《漳州市教学教研常规（修订本）》，积极推进基础教

　　育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，

　　狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学

　　校教育教学质量。

一学期以来,我校主要开展了以下一些教学教研工作：

　　一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。

因此，我们始终落实县局的各项规定，

　　认真组织学习《漳州市教学教研常规（修订本）》。

结合我校实际认真制定了教学教研工作计

　　划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。

严格按部颁课程计划要求开好课、上好

　　课。

定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

　　1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的

　　落实。

本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。

基本做到“五有”：

有布置、有

　　检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。

全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，

　　上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅

　　导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。

　　做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。

每课教案尽量做到环节齐全：

有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、

　　有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。

　　开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。

　　2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质

　　量跟踪的报告制度。

在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、

　　总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。

学校能准确掌握各班的教学

　　质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

　　3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。

教师全面关心学生，尊

　　重学生，学会倾听，学会赏识。

对待学困生，教学中做到“四优先”：

提高优先、激励优先、

　　面批优先、辅导优先。

同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效

　　性。

　　4、各学科教研组每学期检查2次，教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并

　　详细记载检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学

　　反思的教师给予表扬和鼓励。

通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在

　　稳步上升。

　　二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果

　　1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。

本学年我们积极开展学科教研活动，分成三个

　　教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课活动、教学研讨活动。

鼓励教师积

　　极参加中心校教研活动。

在中心校教研中，我校杨文强老师获得了优异的成绩。

　　2、重视教师专业水平的发展，鼓励教师积极参加学历提升，学校继续建立师德师风建设

　　的长效机制，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的

　　教师在评优评先方面给予照顾。

继续开展教师轮岗制、打造学习型校园。

坚持集中业务学习

　　制度，充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研

　　究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明

　　的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生积极探索，主动

　　发展。

组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教

　　师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的

　　业务素质。

学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。

　　三、继续深化教育教学改革，优化教学过程。

在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。

重

　　视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立

　　思考，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆，接受，模仿的被动学习方式，

　　发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合

　　作的能力。

　　四、扎实开展校本教研，促进教师专业化的发展。

继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。

结合本校自身实际，完善相关制度，

　　把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研

　　究，加强教法研讨。

重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，

　　努力开发并开设校本课程。

各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把

　　从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中

　　去；要善于发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价值的的课题研究深入下去。

　　五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面发展。

我校结合实际开展了诵读

　　竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗诵竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案（包括

　　活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度）从而丰富了学生的校

　　园生活，激发了学生的学习积极性，促进了学生素质的提高。

我校五年级黄毓祥、黄翠婷、

　　六年级黄杰坤同学在参加中心校数学竞赛中分获一、二、三等奖。

成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处，明确今后的努力

　　方向：

　　一、存在的不足之处。

　　1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。

　　2、教师的教育思想、教学方法、手段比较落后。

　　3、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。

平时不愿主动学习，不勤于动笔、反

　　思，业务水平低。

　　二、今后努力的方向。

　　1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教

　　研促教改，进而实现教学质量的提高。

　　2、鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。

　　3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。

总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再

　　厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成绩。

大社小学

　　XX年元月18日篇四：

小学数学教师个人教研活动总结小学数学教师个人教研活动总结半年来，我积极参加教研组的每一次主题活动，活动过程中认真做好笔记或听课记录。

　　全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程

　　标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，

　　改革教学。

现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的点滴感想：

实用每一次的教研活动，都在实践与理论的交流中实实在在地展开，对我来说，这不仅

　　是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂。

让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、

　　寻找解决问题的策略。

在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对棘手问题

　　的经验和方法，收获着太多太多的真知灼见。

当开展课堂教研活动，每次课堂教学后，我们都进行评课研讨。

在研讨中，每位教师都

　　能够从细微处发现课堂教学的成败，在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度、练习

　　题量的多少，创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点，课件的使用要为学生的学习服务，

　　教师所提的问题要注意技巧性?

?

教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出

　　来，使我们畅所欲言的时都能吸收他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高

　　度。

　　研究课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在研究状态下实践工作

　　的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。

我愿意多参加这

　　样的教研活动，能让我有尽快成长、提高的机会。

　　篇二：

小学数学教师个人教研活动总结

　　小学数学教师个人教研活动总结

　　半年来，我积极参加教研组的每一次主题活动，活动过程中认真做好笔记或听课记录。

全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。

现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的点滴感想：

　　实用每一次的教研活动，都在实践与理论的交流中实实在在地展开，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂。

让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、寻找解决问题的策略。

在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对棘手问题的经验和方法，收获着太多太多的真知灼见。

　　当开展课堂教研活动，每次课堂教学后，我们都进行评课研讨。

在研讨中，每位教师都能够从细微处发现课堂教学的成败，在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少，创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点，课件的使用要为学生的学习服务，教师所提的问题要注意技巧性……教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出来，使我们畅所欲言的时都能吸收他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高度。

　　研究课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在研究状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。

我愿意多参加这样的教研活动，能让我有尽快成长、提高的机会。

　　人无完人，但身为人师，我需不断完善自我，追求卓越。

反思半年来的工作，自己感觉到在日常教学工作中难免还有缺陷，例如，期望值过高，加重了学生课业负担；对于个别后进生的态度有时比较急躁的。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，为提高自己的工作质量而努力。

　　努力的方向：

　　1.课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格

　　每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

在平时教学中重视关注学生，与学生的交流，从容对待课堂中出现的每一个问题，同时要发挥自己的长处，形成自己独特的教学风格。

　　2.课堂之外，多学习，多反思，多总结

　　在一学期忙忙碌碌的工作中，教学、理论水平和教研能力等方面虽有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑之处：

如何使教研活动中所体现的问题落到实处，即从发现存在的问题的层次提升到解决这类型问题的层面，同时逐步提高自身的教学水平？

如何进行全面而有效的评价等问题。

　　篇三：

教研工作先进个人工作总结

　　教研工作先进个人工作总结

　　石门县皂市镇中心学校李宜红

　　我自1994年参加教育工作以来，一直在农村中学任教，爱岗敬业，勤奋踏实，默默耕耘，无私奉献。

我坚持以新课程标准的基本理念为指导，努力钻研，从抓教学常规入手，有目的、有计划、有步骤地进行了各项教学教研活动，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩，有力地促进了我校教学教研工作的发展。

现将个人教研工作情况总结如下：

　　一、积极参加业务学习，刻苦磨炼，不断提高自身素质，充实自我。

　　多年来，我不断地进行业务培训与进修。

我参加了普通话培训，获得二级乙等证书；还参加了第二、第三周期继续教育培训、计算机初级和高级培训，均已取得相应的证书；XX年我又参加了常德市初中数学骨干教师培训，XX年参加了县级班主任培训，也都取得了相应的合格证书。

XX年我又报名参加了中小学继续教育远程培训，从中学习了更多更先进的教育理念。

正是由于个人业务进修不断，个人业务素质得到了极大地充实，教学功底也越来越深厚，以致于我能独立地、创造性地从事初中数学教学及教育科研工作。

　　二、以教育科研为平台，教学上刻苦钻研，不断创新，成绩显著

　　教育科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题。

我利用大量的业余时间学习新的教学理念，夯实了自己的理论基础，并将其应用于自己的日常教学中