外研版英语九年级上册导学案 Module 3Heroes.docx
《外研版英语九年级上册导学案 Module 3Heroes.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版英语九年级上册导学案 Module 3Heroes.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
外研版英语九年级上册导学案Module3Heroes
Module3Heroes
Unite1She’smyherobecauseshe’soneofthebestplayersintheworld.
《教与学设计案》
第1课时
【学习目标】
1、（知识与技能）掌握重点单词及短语，句子的意思及用法：
2、（过程与方法）通过本节课任务驱动，小组合作学习的学习方法，可以培养和提高学生的合作探究能力，增强合作意识，培养学生的探究精神和合作精神，培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
增进同学之间的了解，提高沟通交流的能力。
3、（情感、态度与价值观）培养学生主动了解世界各地的英雄人物的相关信息，激发努力学习的高昂斗志。
培养学生爱英雄，学英雄，争做英雄的好品质，并以此发奋学习，做国家有用人才。
【重点难点】so,sothat引导的状语从句
【学法指导】运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
导 学 过 程
方法导引
【自主学习，基础过关】
1、自主检测：
一.根据句意及首字母提示完成单词
1）Iamthefirstchildinmyfamilytoa_____collage.
2）Manystudentsgoa______tolearnEnglish.
3）W_________yousay,Iwon’tbelieveyou.
4）Wherethere’saw_______,there’saway.
5）Jordanledthisteamtov________.
二、完成句子。
1．她开始在清华大学学习，然后到国外上大学。
Shebegan_______________atTsinghuaUniversityinBeijingand
then__________university___________.
2．她无论做什么都不放弃。
__________shedoes,shenever______________.
3．邓（亚萍）说她并不比别人聪明，但是她有非常坚强的意志。
Dengsaysthatsheisn’t________thananyone_____,butshehasaverystrongwill.
三．背诵下列句子。
1.Whohaveyouchosentotellusabout?
2.She’soneofthebesttabletennisplayersintheword.
3.Shetrainedhard,soshebecameagreatplayerlater.
4.ShebegantostudyatTsinghuaUniversityinBeijingandthenattended
Universityabroad.
5.Whatevershedoes,shenevergivesup.
2、我的疑惑：
【合作探究，释疑解惑】
1.ShebegantostudyatTsinghuaUniversityinBeijingandthenattendeduniversityabroad.
attend动词，意为“上（学）”，出席，参加。
attenduniversity意为“上大学”
eg:
Only12peopleattendedthemeeting.
区别join,takepartin和attend
（1）Whendidyourbrother_______thearmy?
（2）We’ll________________socialpracticeduringthesummervacation.
（3）He’ll________animportantmeetingtomorrow.
2．Whatevershedoes,shenevergivesup.
（1）whatever连词，引导让步状语从句。
Eg:
Whateveryoudo,Iwon’ttellyoumysecret.
（2）giveup放弃giveupdoingsh.
Eg:
Smokingisbadforyou,whydon’tyougiveitup?
3.Dengsaysthatsheisn’tclevererthananyoneelse,butshehasaverystrongwill.
else意为别的，其他的。
放在疑问代词，疑问副词及不定代词后面。
Eg:
Isthereanythingelseinyourbook?
Whatelsedoyouwant?
WhenelsecanImeetyou?
小组自我补充
【检测反馈，学以致用】
一）用括号中所给词的适当形式填空：
1. Don’t make an excuse for _____________（make） mistakes.
2. Tom saved the girl from the water. How _______（bravely） he is!
3.He always does homework on _________（he） own.
4.Do you know who is the （invent） of the computer?
5. The computer is now a very ___________（use） tool for people.
【课后训练，巩固拓展】
1. 复习巩固
1.）在作业本上用本课的重难点进行造句
2.）在笔记本上整理本单元，包括知识点，短语，重点句子等。
2、分层作业
1）熟读对话 2）背诵对话
3）完成情景导学自在练习部分习题。
3.预习任务
1）读熟第二单元单词
2）预习第二单元课文，完成activity 3 and 4.
【课后反思，自悟自励】
课前自主拼读单词。
熟练后完成题一。
听录音，看动画，并
熟读对话，划出对话中的重要短语，熟练记忆后完成题二。
反复大声朗读课文，直到对课文相当熟悉，关上书本，完成题三。
学生仔细观察示例，感知这些重要词汇的用法。
教师可给予适当的指导和说明。
完成课堂测试，检测学生运用知识的能力。
小组测评打分，评出优胜小组。
完成后由老师批改，总结出学生的学习效果及不足之处。
Module 3 Heroes
Unit 2 There were few doctors, so he had to work very hardonhisown.
《教与学设计案》
第二．三课时
【学习目标】
1、（知识与技能）掌握下列重点单词及短语，句子的意思及用法：
（1）.Words:
army, Canada, Canadian, medical, treat, treatment, Dr（=doct-or）, war, invent, tool, operate, operation
（2）.Phrases:
give one’s life to 献身于,save one’s life 救某人的生命,in spite of 尽管,in the end 最后,take care of 照顾,stop to do sth 停下来去做某事,stop doing sth.继续做某事,both…and………和……都
（3）.Importantsentences:
1.Hesoonrealisedthatmanypeopleweredyingbecausetheydidnotgettohospitalquicklyenough.
2.DrBthuneoftenworkedveryhardwithoutrestingortakingcareofhimself.
3.Intheend,hediedofhiswound.
2、（过程与方法）通过本节课任务驱动，小组合作学习的学习方法，可以培养和提高学生的合作探究能力，增强合作意识，培养学生的探究精神和合作精神，培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
增进同学之间的了解，提高沟通交流的能力。
3、（情感、态度与价值观）培养学生主动了解世界各地的英雄人物的相关信息，激发努力学习的高昂斗志。
培养学生爱英雄，学英雄，争做英雄的好品质，并以此发奋学习，做国家有用人才。
【重点难点】复习一般现在时，现在完成时。
【学法指导】运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
导 学 过 程
方法导引
【自主学习，基础过关】
一．根据汉语完成英语，根据英语写出汉语意思。
1.最著名的医生之一___________________
2.献身于;捐躯_____________
3.look after____________________
4.be born__________________
5.尽管________________
6.停下来歇息________________
7. stop working_____________
8.go to the front______________________
9.目的是_________________
10.如此多的战士_____________________
11. take care of ____________
12.make him a hero _____________________
13.in the end______________
14.抗日战争______________________
15.独自
二、完成句子。
1、这名记者为了帮助难民献出了自己的生命。
The journalist _______________________helping the refugees.
2、他们没有休息，继续工作。
They went on working _________________________________.
3、最后，他们发明了新的治疗方法。
_________________, they _________a new treatment.
4、太迟了，医生也没法挽救他的生命。
It was too late for the doctor to _________________________.
2、我的疑惑：
【合作探究，释疑解惑】
1，泛读课文找出文章的主旨
2，精读课文，将文中难理解的句子画出来
精讲点拨
1 one of +名词复数意思是“......之一”如:
2 hero 的复数形式是在词尾加-es.相类似的还有:
potatoes, tomatoes ,但应注意photo, radio, video, 的复数形式为photos, radios, videos
3 give sth to sb=give sb sth 给某人某物
give one’s his life to sth./doing sth.表示“捐躯，献身”，
3. so 在句中引导一个结果状语从句.它可以和because 引导的原因状语从句互换.如:
Our teacher worked too hard so she fell ill again.
（=Our teacher fell ill again, because she worked too hard.）
4.
（1） without sb/sth/doing sth.
（2） stop doing sth.表示“停止做某事”,stop to do sth.表示“停下来去做某事”.
5.
（1）.continued doing sth. 意思是“继续做某事,不停歇地做某事”.
（2）.in spite of 意思是“尽管,不顾”,是个习惯用语.
6.
（1）.in the end 意思是“最后”,相当于at last, finally.
（2）.because 在句中引导一个原因状语从句.
（3）.take care of 意思是“照顾,照料”,相当于look after. 但应注意,当表示“好好照顾”时,要分
【检测反馈，学以致用】
完成情景导学自主练习部分。
【总结提炼，知识升华】
1、学习收获
2、需要注意的问题
【课后训练，巩固拓展】判断句子对的（T）错的（F）1. Norman Bethune is one of England’s most famous heroes.（ ）
2. He gave his life to helping the Chinese people. （ ）
3. There are a lot of doctors at that time. （ ）
4. In the end he died because he did not stop to take care of his arm. （）
5. Norman Bethune is still remembered in both Canada and
China. （ ）
【课后反思，自悟自励】
课前自主拼读单词。
熟练后完成题一。
听录音，看动画，并
熟读对话，划出对话中的重要短语，熟练记忆后完成题二。
反复大声朗读课文，直到对课文相当熟悉，关上书本，完成题三。
学生仔细观察示例，感知这些重要词汇的用法。
教师可给予适当的指导和说明。
完成课堂测试，检测学生运用知识的能力。
小组测评打分，评出优胜小组。
完成后由老师批改，总结出学生的学习效果及不足之处。
Module 3 Heroes
Unit 3Languageinuse
《教与学设计案》
第四课时
【学习目标】
1、（知识与技能）掌握下列重点单词及短语，句子的意思及用法：
（1）.Phrases:
takeoff起飞；脱下inneedof有……的需要；有……的必要beproudof为……而骄傲becauseof因为，由于
setoff出发，动身getaway逃离nomatterwhat无论什么
（3）.Importantsentences:
1.However,helookssodifficultthattheyfailtorecognisehim.
2.Ialsolearnfromhimthatgreatmennevergiveup,nomatterwhatdifficultiestheyface.
2、（过程与方法）通过本节课任务驱动，小组合作学习的学习方法，可以培养和提高学生的合作探究能力，增强合作意识，培养学生的探究精神和合作精神，培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
增进同学之间的了解，提高沟通交流的能力。
3、（情感、态度与价值观）培养学生主动了解世界各地的英雄人物的相关信息，激发努力学习的高昂斗志。
培养学生爱英雄，学英雄，争做英雄的好品质，并以此发奋学习，做国家有用人才。
【重点难点】原因，目的和结果状语从句的引导词和它们的句子结构。
【学法指导】运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
导 学 过 程
方法导引
【自主学习，基础过关】
一．根据句意及首字母提示完成单词。
1.TonyisaC_______.HecomesfromToronto.
2.Alotofpeoplea_______herweddingyesterday.
3.Hedidn’tr________thathewaswrong.
4.Theboyisoldenoughtolookafterh________.
5.---Couldyouhelpmemendmybike?
---Sure,butneedsomet________.
二、完成句子.
1.那个男孩大声叫喊以便他父亲能听见。
Theboyshoutedloudly________________hisfathercould
hearhim.
2．最后，他们终于找到了那个失踪的男孩。
________________________theyfoundthelostboy.
3.我希望将来能好好照顾自己的父母。
Ihopeto____________________________myparentsinthefuture.
4.无论我们遇到什么困难，都不要放弃。
_____difficultieswemeet,never______ ＿＿＿＿．
2、我的疑惑：
【合作探究，释疑解惑】
原因，目的和结果状语从句的引导词和它们的句子结构。
【检测反馈，学以致用】
完成情景导学自主练习部分第三题，并在课堂上检查纠正。
【总结提炼，知识升华】
1、学习收获
2、需要注意的问题
【课后训练，巩固拓展】
把下列句子合并为含有状语从句的复合句。
1.Alotofpeoplelikeher.Shesingsverywell.
_________________________________________________
2.Theteacherspokeloudly.Everyoneheardherclearly.
______________________________________________
3.Wemustprotectwildanimals.Theyareourfriend.
__________________________________________________
4.Ishouldgoonline.IcanleanmoreaboutHangzhoubeforethetour.
__________________________________________________
5.Theywereverytired.Theysatdownandhadarest.
__________________________________________________
【课后反思，自悟自励】
课前自主拼读单词。
熟练后完成题一。
完成活动１，并与同学一起检查答案。
然后反复大声朗读,短文，直到对短文相当熟悉，关上书本，完成题二。
仔细研读１３０页上的语法知识弄清楚原因，目的和结果状语从句的引导词和它们的句子结构。
教师可给予适当的指导和说明。
完成课堂测试，检测学生运用知识的能力。
小组测评打分，评出优胜小组。
完成后由老师批改，总结出学生的学习效果及不足之处。
升级会员 