外研版英语九年级上册导学案 Module 3Heroes.docx

1、外研版英语九年级上册导学案 Module 3 HeroesModule 3 HeroesUnite 1 Shes my hero because shes one of the best players in the world.教与学设计案第1课时【学习目标】1、（知识与技能）掌握重点单词及短语，句子的意思及用法：2、（过程与方法）通过本节课任务驱动，小组合作学习的学习方法，可以培养和提高学生的合作探究能力，增强合作意识，培养学生的探究精神和合作精神，培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。增进同学之间的了解，提高沟通交流的能力。 3、（情感、态度与价值观）培养学生主动了解世界各地的

2、英雄人物的相关信息，激发努力学习的高昂斗志。培养学生爱英雄，学英雄，争做英雄的好品质，并以此发奋学习，做国家有用人才。【重点难点】so, so that 引导的状语从句【学法指导】运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1、自主检测：一. 根据句意及首字母提示完成单词1) I am the first child in my family to a_ collage.2) Many students go a_ to learn English.3) W_ you say, I wont believe you.4) Where the

3、res a w_ , theres a way.5) Jordan led this team to v_.二、完成句子。1她开始在清华大学学习，然后到国外上大学。 She began _ at Tsinghua University in Beijing and then _university _.2她无论做什么都不放弃。_ she does, she never _. 3邓（亚萍）说她并不比别人聪明，但是她有非常坚强的意志。Deng says that she isnt _ than anyone _,but she has a very strong will.三背诵下列句子。1. W

4、ho have you chosen to tell us about?2. Shes one of the best table tennis players in the word.3.She trained hard, so she became a great player later .4. She began to study at Tsinghua University in Beijing and then attendedUniversity abroad.5. Whatever she does, she never gives up .2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】

5、1. She began to study at Tsinghua University in Beijing and then attended university abroad.attend 动词，意为“上（学）”，出席，参加。attend university 意为“上大学”eg: Only 12 people attended the meeting.区别join, take part in 和attend （1）When did your brother _ the army?(2) Well _ social practice during the summer vacation

6、.(3) Hell_ an important meeting tomorrow.2Whatever she does, she never gives up.(1) whatever 连词，引导让步状语从句。Eg: Whatever you do, I wont tell you my secret.(2) give up 放弃 give up doing sh.Eg: Smoking is bad for you, why dont you give it up? 3. Deng says that she isnt cleverer than anyone else, but she h

7、as a very strong will.else意为别的，其他的。放在疑问代词，疑问副词及不定代词后面。Eg: Is there anything else in your book?What else do you want?When else can I meet you?小组自我补充【检测反馈，学以致用】一）用括号中所给词的适当形式填空：1.Dontmakeanexcusefor_(make)mistakes.2.Tomsavedthegirlfromthewater.How_ (bravely)heis!3. Healwaysdoeshomeworkon_(he)own.4. Do

8、youknowwhoisthe (invent)ofthecomputer?5.Thecomputerisnowavery_(use)toolforpeople.【课后训练，巩固拓展】1.复习巩固1.）在作业本上用本课的重难点进行造句2.）在笔记本上整理本单元，包括知识点，短语，重点句子等。2、分层作业1）熟读对话 2）背诵对话3)完成情景导学自在练习部分习题。3.预习任务1）读熟第二单元单词2）预习第二单元课文，完成activity3and4.【课后反思，自悟自励】课前自主拼读单词。熟练后完成题一。听录音，看动画，并熟读对话，划出对话中的重要短语，熟练记忆后完成题二。反复大声朗读课文，直到对

9、课文相当熟悉，关上书本，完成题三。学生仔细观察示例，感知这些重要词汇的用法。教师可给予适当的指导和说明。完成课堂测试，检测学生运用知识的能力。小组测评打分，评出优胜小组。完成后由老师批改，总结出学生的学习效果及不足之处。Module3 Heroes Unit2Therewerefewdoctors,sohehadtoworkveryhard on his own.教与学设计案第二三课时【学习目标】1、（知识与技能）掌握下列重点单词及短语，句子的意思及用法：(1).Words :army,Canada, Canadian,medical,treat,treatment,Dr(=doct-or),

10、war,invent,tool,operate,operation（2）. Phrases: giveoneslifeto献身于, saveoneslife救某人的生命, inspiteof尽管, intheend最后, takecareof照顾, stoptodosth停下来去做某事, stopdoingsth.继续做某事, bothand 和都（3）.Important sentences: 1.He soon realised that many people were dying because they did not get to hospital quickly enough.

11、2. Dr Bthune often worked very hard without resting or taking care of himself. 3.In the end, he died of his wound.2、（过程与方法）通过本节课任务驱动，小组合作学习的学习方法，可以培养和提高学生的合作探究能力，增强合作意识，培养学生的探究精神和合作精神，培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。增进同学之间的了解，提高沟通交流的能力。 3、（情感、态度与价值观）培养学生主动了解世界各地的英雄人物的相关信息，激发努力学习的高昂斗志。培养学生爱英雄，学英雄，争做英雄的好品质，并以

12、此发奋学习，做国家有用人才。【重点难点】复习一般现在时，现在完成时。【学法指导】运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。导学过程方法导引【自主学习，基础过关】一根据汉语完成英语，根据英语写出汉语意思。1. 最著名的医生之一_2.献身于;捐躯_3.lookafter_4.beborn_5.尽管_6.停下来歇息_7.stopworking_8.gotothefront_9.目的是_10.如此多的战士_11.takecareof_12.makehimahero_13.intheend_14.抗日战争_15. 独自 二、完成句子。1、这名记者为了帮助难民献出了自己的生命。Thejo

13、urnalist_helpingtherefugees.2、他们没有休息，继续工作。Theywentonworking_.3、最后，他们发明了新的治疗方法。_,they_anewtreatment.4、太迟了，医生也没法挽救他的生命。Itwastoolateforthedoctorto_.2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1，泛读课文找出文章的主旨2，精读课文，将文中难理解的句子画出来精讲点拨1oneof+名词复数意思是“.之一”如:2hero的复数形式是在词尾加-es.相类似的还有:potatoes,tomatoes,但应注意photo,radio,video,的复数形式为photos,r

14、adios,videos3givesthtosb=givesbsth给某人某物giveoneshislifetosth./doingsth.表示“捐躯，献身”，3.so在句中引导一个结果状语从句.它可以和because引导的原因状语从句互换.如:Ourteacherworkedtoohardsoshefellillagain.(=Ourteacherfellillagain,becausesheworkedtoohard.)4.(1)withoutsb/sth/doingsth.(2)stopdoingsth.表示“停止做某事”,stoptodosth.表示“停下来去做某事”.5.(1).co

15、ntinueddoingsth.意思是“继续做某事,不停歇地做某事”.(2).inspiteof意思是“尽管,不顾”,是个习惯用语.6.(1).intheend意思是“最后”,相当于atlast,finally.(2).because在句中引导一个原因状语从句.(3).takecareof意思是“照顾,照料”,相当于lookafter.但应注意,当表示“好好照顾”时,要分【检测反馈，学以致用】 完成情景导学自主练习部分。【总结提炼，知识升华】1、 学习收获2、 需要注意的问题 【课后训练，巩固拓展】判断句子对的（T）错的（F）1.NormanBethuneisoneofEnglandsmost

16、famousheroes.( )2.HegavehislifetohelpingtheChinesepeople.( )3.Therearealotofdoctorsatthattime.( )4.Intheendhediedbecausehedidnotstoptotakecareof his arm.( )5.NormanBethuneisstillrememberedinbothCanadaandChina.( )【课后反思，自悟自励】课前自主拼读单词。熟练后完成题一。听录音，看动画，并熟读对话，划出对话中的重要短语，熟练记忆后完成题二。反复大声朗读课文，直到对课文相当熟悉，关上书本，完

17、成题三。学生仔细观察示例，感知这些重要词汇的用法。教师可给予适当的指导和说明。完成课堂测试，检测学生运用知识的能力。小组测评打分，评出优胜小组。完成后由老师批改，总结出学生的学习效果及不足之处。Module3 Heroes Unit3 Language in use教与学设计案第四课时【学习目标】1、（知识与技能）掌握下列重点单词及短语，句子的意思及用法：(1). Phrases: take off 起飞；脱下 in need of 有的需要；有的必要 be proud of 为而骄傲 because of 因为，由于set off 出发， 动身 get away 逃离 no matter w

18、hat 无论什么（3）.Important sentences: 1. However, he looks so difficult that they fail to recognise him. 2. I also learn from him that great men never give up, no matter what difficulties they face. 2、（过程与方法）通过本节课任务驱动，小组合作学习的学习方法，可以培养和提高学生的合作探究能力，增强合作意识，培养学生的探究精神和合作精神，培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。增进同学之间的了解，提高

19、沟通交流的能力。 3、（情感、态度与价值观）培养学生主动了解世界各地的英雄人物的相关信息，激发努力学习的高昂斗志。培养学生爱英雄，学英雄，争做英雄的好品质，并以此发奋学习，做国家有用人才。【重点难点】原因，目的和结果状语从句的引导词和它们的句子结构。【学法指导】运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。导学过程方法导引【自主学习，基础过关】一根据句意及首字母提示完成单词。1. Tony is a C_. He comes from Toronto.2. A lot of people a_ her wedding yesterday.3. He didnt r_ that h

20、e was wrong.4. The boy is old enough to look after h_. 5. -Could you help me mend my bike ? -Sure, but need some t_. 二、完成句子.1. 那个男孩大声叫喊以便他父亲能听见。The boy shouted loudly _ _ his father could hear him.2最后，他们终于找到了那个失踪的男孩。_ _ _ they found the lost boy .3.我希望将来能好好照顾自己的父母。I hope to _ _ _ _ my parents in the

21、 future.4.无论我们遇到什么困难，都不要放弃。_ difficulties we meet, never _2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】原因，目的和结果状语从句的引导词和它们的句子结构。【检测反馈，学以致用】 完成情景导学自主练习部分第三题，并在课堂上检查纠正。【总结提炼，知识升华】1、 学习收获2、 需要注意的问题 【课后训练，巩固拓展】把下列句子合并为含有状语从句的复合句。1. A lot of people like her. She sings very well._2. The teacher spoke loudly. Everyone heard her clea

22、rly._3. We must protect wild animals. They are our friend._4. I should go online. I can lean more about Hangzhou before the tour._5. They were very tired. They sat down and had a rest._【课后反思，自悟自励】课前自主拼读单词。熟练后完成题一。完成活动，并与同学一起检查答案。然后反复大声朗读,短文，直到对短文相当熟悉，关上书本，完成题二。仔细研读页上的语法知识弄清楚原因，目的和结果状语从句的引导词和它们的句子结构。教师可给予适当的指导和说明。完成课堂测试，检测学生运用知识的能力。小组测评打分，评出优胜小组。完成后由老师批改，总结出学生的学习效果及不足之处。