最新小学体育公开课《前滚翻》教学设计.docx

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最新小学体育公开课《前滚翻》教学设计

学习阶段：

水平二（四年级）

小学体育公开课《前滚翻》教学设计

一、指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。

师生共同愉悦的学习，活动氛围。

结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教学目标

1.认知目标：

让学生了解滚翻必须低头团身像球一样,才能滚好,才能保护自我.

2.技能目标：

大部分学生掌握前滚翻正确技术动作。

发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质；通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。

3.情感目标：

通过相互帮助和游戏比赛,培养学生克服困难、团结协作的精神和积极进取的优良品质.

四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。

他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。

但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。

四、教学内容安排

根据课题“前滚翻”这一学习目标选择了两个教学内容：

1、前滚翻：

70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。

在练习中，逐步了解和掌握蹬地、屈臂和低头含胸团身向前滚动的正确方法，发展身体的灵敏素质，提高柔韧性和身体协调性。

2、游戏：

“前滚翻接力”。

通过游戏，培养勇敢、自信、竞争意识和团结协作的精神。

五、教学重点与难点

教学重点：

前滚翻的动作方法。

教学难点：

两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。

六、教材分析与结构程序

在新课程标准的理念下，水平二的水平目标要求学生通过多种练习形式，从而发展学生灵敏和协调能力。

本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

本人设计了以下几个教学环节：

1，课堂常规:

培养良好的教学常规。

2,准备活动:

教师创设军队行军的情景,让学生模仿在行军过程中抢占阵地.在音乐的伴奏下,在教师的语言和手势引导下,学生以饱满的热情模仿士兵抢占阵地.充分活动身体各关节，提高学练积极性。

3,学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。

4,学生大胆展示动作,学生评价。

5,教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。

6,学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。

7,教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.对动作掌握差的学生进行个别指导,下颌间夹纸辅助练习.鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。

8,游戏“障碍接力赛”:

教师创设小猴必须跨小溪,钻山洞,绕过小山才能摘到果子的情景,调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛,由学生自己动手动脑摆设小溪、山洞、小山。

9,放松舞蹈:

在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。

10,学生自评,教师评价,表彰鼓励。

小学体育课《前滚翻》教案

教学目标

认知目标：

让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我.

技能目标：

1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。

发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质.

2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。

情感目标：

通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质.

教学内容

1:

前滚翻2:

游戏：

前滚翻接力

教学

重难点

教学重点：

前滚翻的动作方法。

教学难点：

两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。

课前准备

1.学生统一着装。

2.器材准备：

体操垫子21个，录音机一台，场地一块。

结构

课的内容

教师活动

学生活动

要求

组织方法

时间

强度

第一部分

一、课堂常规：

1、体委整队，报告人数，师生问好、检查服装，安排见习生，进行安全教育。

2、宣布课的内容和任务

二、准备活动：

1、小游戏；

“抢占阵地”

2.徒手操。

（8节，8拍×2）

（1）扩胸运动

（2）振臂运动

（3）体转运动

（4）腹背运动

（5）弓步压腿

（6）仆步压腿

（7）跳跃运动

（8）各关节绕环

1.教师检查服装，进行安全教育，安排见习生。

2.创设情景：

部队行军，引导学生模仿部队行军过程中抢占阵地。

3.教师带领学生一起做韵律徒手操。

1.整装待命。

2.在欢快的音乐伴奏下模仿占领敌方阵地，比比谁动作迅速

3.学生和教师一起做徒手操。

1.集合做到静、齐、快，认真听教师讲解。

2.模仿军队占领阵地要进入角色，热身充分.

动作规范，活动充分

1.四列横队合：

×××××

×××××

×××××

×××××

△

2.一路纵队，“S”型绕体操垫行进：

▆▆▆▆

▆▆▆▆

▆▆▆▆

▆▆▆▆

←××××

组织：

×××××

×××××

×××××

×××××

◎

2

分钟

4

分钟

2

分钟

一般

结构

课的内容

教师活动

学生活动

要求

组织方法

时间

强度

第

二

部

分

2：

前滚翻。

A.教学法：

（运用“学导式’与”探究练习法”，让学生先进行尝试性练习后，教师再根据练习情况进行指导。

）

难点：

两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧、顺势起立。

1．教师示范

2.教师放手让学生练习并观察。

3.巡视指导学生练习、纠正错误。

4.对比评价、讲解、启发学生思考。

5.全过程示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。

6.巡视指导学生练习，语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.

1,认真听讲、培养兴趣、尽快进入角色。

2,学生认真复习前后滚动,准备接受新知识.

3.学生进行尝试性练习，体验前滚翻动作。

4,学生勇于展示动作,学生自评.

5.认真听老师讲解动作要领,了解动作的全貌。

6.学生练习：

①友伴分组练习。

②小组探讨,互帮互助练习.

③差异分组练习.

④做自查评估.

1.态度认真、精神饱满。

2.认真积极练习。

3.动作正确

4.能做自我评估、小组讨论思考。

。

5.听从指挥、注意安全。

四列横队成体操队形

友伴分组，两一组。

●

●

17分钟

较强

第三部分

游戏：

障碍接力赛。

想象创造方法，学生运用所学知识参与实践活动，敢于表现自己。

1.创造情景，调动学生参与体育游戏的积极性。

2.鼓励学生要勇敢，充分发挥想象。

3.讲解游戏规则，指导学生注意安全。

1,学生分4组进行比赛,比比哪一组摘的果子多.

2,学生自主动手动脑摆设小山,小溪,山洞.

3,以高涨的情绪进行比赛.

1.安静，遵守课堂纪律，认真听老师讲解游戏规则。

2.遵守游戏规则，注意安全。

10分钟

强

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第四部分

1.放松活动。

2，学生自评，老师评价。

3，小结，表彰鼓励，布置作业。

1,教师引导学生进行愉快的放松。

2,教师评价.

所有学生能在教师引导下随着音乐的节奏充分放松,踊跃回答问题,学生自评.

尽量的放松身体各关节，轻松，自然，愉快地消除运动疲劳。

四列横队:

：

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××××

▆▆▆▆

××××

▆▆▆▆

××××

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××××

5分钟

小