教师资格考证教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版 题集卷213.docx
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教师资格考证教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版题集卷213
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习新版
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教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习新版
1、单选题;;:
;;;:
;教师的法律地位是法律所确定的_____。
A:
政治地位
B:
经济地位
C:
社会地位
D:
文化地位
;;:
;;:
2、简答题;;:
;;;:
;“都是你害的！
”“害人精！
”说者是群情激愤，被说者是一脸无奈。
这是一次迎面接力游戏，游戏中A组学生输了，原因是A组中的一名组员是全班中跑得最慢的。
于是，教师组织学生进行小组讨论，讨论的主题是：
接力比赛中影响获胜的因素有哪些？
教师参加了A组的讨论。
讨论中A组学生各抒己见，有的同学认为组里有个“超级跑得慢的人”是失败的主要原因，如果将其换掉就能获胜；有的则不然，认为失败是因为组里的同学不团结，配合不默契。
教师对待这一观点的同学给予了肯定，同时还给同学们讲了“田忌赛马”的故事。
游戏重新开始，结果出乎意料：
拥有全班“超级跑得慢的人”的A组居然获得了第一名。
这令其他组的同学百思不得其解。
教师在总结讲评中揭示了其中的答案：
首先引导各组观察A组有什么变化，学生发现这组的排队顺序和一开始不同了。
然后，教师请A组的组员介绍为什么这样组合，当学生讲到“田忌赛马”的故事时，大家惊呼：
“哎呀，我们怎么没想到！
”最后，教师告诉学生：
在集体中要相信自己的同伴，相信同伴和你一样会为了同一个目标而全力以赴去奋斗的。
结合材料，运用心理学知识分析该材料中教师的成功之处。
;;:
;;:
;;:
3、单选题;;:
;;;:
;最重要和最良性的学习动力是_____。
A:
学习兴趣和教师的期待
B:
学习兴趣和远大的理想
C:
教师的期待和远大的理想
D:
教师的期待和家长的期待
;;:
;;:
4、单选题;;:
;;;:
;把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是_____。
A:
分层教学
B:
合作学习
C:
小班教学
D:
复式教学
;;:
;;:
5、单选题;;:
;;;:
;县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置实施义务教育的学校是_____。
A:
专门学校
B:
职业学校
C:
特殊学校
D:
普通学校
;;:
;;:
6、简答题;;:
;;;:
;简述教学的基本任务。
;;:
;;:
;;:
7、单选题;;:
;;;:
;幼儿计算“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，呈现的思维形态属于_____
A:
直觉行动思维
B:
抽象思维
C:
形象思维
D:
发散思维
;;:
;;:
8、单选题;;:
;;;:
;变式是指_____使学生逐渐理解概念的真正含义。
A:
本质特征、非本质特征都不变
B:
本质特征不变，非本质特征变换
C:
本质特征、非本质特征都变
D:
本质特征变换，非本质特征不变
;;:
;;:
9、填空题;;:
;;;:
;学生因素主要从____与个体差异两个方面影响了教学。
;;:
;;:
;;:
10、简答题;;:
;;;:
;请谈谈你对生长需要和缺失需要的理解。
;;:
;;:
;;:
11、简答题;;:
;;;:
;个别辅导
;;:
;;:
;;:
12、单选题;;:
;;;:
;根据课程标准系统表述学科内容的教学用书是_____。
A:
教学指导书
B:
教学参考书
C:
教案
D:
教材
;;:
;;:
13、单选题;;:
;;;:
;学生在记忆无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是_____的影响。
A:
学习任务的相似性
B:
原有的认知结构
C:
学习的心向与定势
D:
学习的指导
;;:
;;:
14、单选题;;:
;;;:
;我国封建社会学校教育的主要内容是_____。
A:
“六艺”
B:
“七艺”
C:
“四书”、“五经”
D:
《论语》
;;:
;;:
15、简答题;;:
;;;:
;一个14个月的孩子被成人抱着时，着急地往柜子的方向挣扎，嘴里叫“ta，to”（音）。
成人先给他拿出奶糕粉，他又摇头又摆手，说：
“xi，xi。
”成人于是给他拿糖罐，问：
“是这个吗？
”他用尽力喊：
“xi，xi。
”成人拿一块糖放在他嘴里，他脸上露出了笑容。
分析案例中现象回答如下问题：
老师和家长在教育过程中应注意什么？
;;:
;;:
;;:
16、判断题;;:
;;;:
;幼儿的入学准备就是指将小学一年级的部分教学内容放到大班上，以便幼儿适应小学的学习。
_____
;;:
;;:
;;:
17、简答题;;:
;;;:
;你对案例中张老师的做法有何看法？
请给张老师提一些建议。
;;:
;;:
;;:
18、单选题;;:
;;;:
;_____是由法律关系主体的违法行为引起的，应当由其依法承担的惩罚性法律后果。
A:
法律规范
B:
法律实施
C:
法律效果
D:
法律责任
;;:
;;:
19、填空题;;:
;;;:
;思维的特点是间接性和____。
;;:
;;:
;;:
20、判断题;;:
;;;:
;内发论认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。
_____
;;:
;;:
;;:
21、单选题;;:
;;;:
;“江山易改，秉性难移”，说明人格的_____。
A:
稳定性
B:
独特性
C:
坚定性
D:
整合性
;;:
;;:
22、单选题;;:
;;;:
;下列说法中，正确的是_____
A:
赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作
B:
孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作
C:
美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》
D:
1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼
;;:
;;:
23、单选题;;:
;;;:
;我国幼儿园教育目标规定幼儿园的基本任务是_____
A:
要满足家长个人的兴趣和爱好
B:
要促进家长身心的健康发展
C:
促进幼儿体、智、德、美全面发展
D:
要为家长留下单独生活的时间和空间
;;:
;;:
24、多选题;;:
;;;:
;一个青年教师在进行公开课《伊利草原漫记》教学时，课文第二段第三行写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。
原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。
可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己的意见。
最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。
对该教师的教学行为的评价正确的是_____。
A:
遵循教育规律，实施素质教育，激发学生创新精神
B:
关爱学生健康，保护学生安全，维护学生权益
C:
循循善诱，诲人不倦，因材施教
D:
坚守高尚情操，严于律己，以身作则
E:
关心集体，团结协作.维护学校荣誉
;;:
;;:
25、单选题;;:
;;;:
;小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般出现在_____。
A:
6～7岁
B:
7～8岁
C:
8～9岁
D:
10～11岁
;;:
;;:
26、单选题;;:
;;;:
;大学英语等级考试是一种_____测验。
;;:
A:
常模参照性
B:
标准参照性
C:
总结性
D:
发展性
;;:
;;:
27、填空题;;:
;;;:
;态度和品德形成过程经历的第二阶段是____。
;;:
;;:
;;:
28、单选题;;:
;;;:
;采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上对教育上的_____的关系及其意义缺乏正确的认识所致。
A:
自然性与社会性
B:
受动性与能动性
C:
共性与个体
D:
方向性与现实性
;;:
;;:
29、单选题;;:
;;;:
;教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生，这决定了教师的劳动具有_____。
A:
复杂性
B:
创造性
C:
示范性
D:
长效性
;;:
;;:
30、填空题;;:
;;;:
;归因即对自我行为的原因分析，包括三个成分：
____、____和____。
;;:
;;:
;;:
31、简答题;;:
;;;:
;如何培养学生的问题解决能力？
;;:
;;:
;;:
32、单选题;;:
;;;:
;在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是_____。
A:
过错责任原则
B:
无过错责任原则
C:
严格责任原则
D:
公平原则
;;:
;;:
33、简答题;;:
;;;:
;简述中外古代教育的特点？
;;:
;;:
;;:
34、填空题;;:
;;;:
;孔子之后儒家代表是____、____。
;;:
;;:
;;:
35、单选题;;:
;;;:
;小明的爷爷当年就读于半工半读学校，半天读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能。
他接受的教育属于_____
A:
正规教育
B:
半正规教育
C:
非正规教育
D:
业余教育
;;:
;;:
36、简答题;;:
;;;:
;美国哈佛大学心理学家加德纳提出的"多元智力理论"认为，人的智力是多元的，每个人都在不同程度上拥有着七种基本智力，只不过，不同个体的优势智力是存在差别的。
赵元任是新中国成立前清华大学的国学大师之一，他精通多种国内方言和八九种外语。
在巴黎和柏林的街头，他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常，使别人误以为他是本地的常住居民。
在国内，每到一个地方，赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。
周舟是湖北武汉的一个弱智少年，在大多数人面前，他都显得说话木讷、反应迟钝、表情呆滞。
在父母老师的倾心教育、培养和影响下，周舟在乐团指挥方面显示出了自己的才能，多次在盛大的场合指挥交响乐团完成表演，其指挥才能得到了观众的一致认可。
自20世纪80年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生，这些少年大学生都是数理化等理科学生，大多获得过全国奥赛的最高奖励，或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。
湖南省的谢彦波同学，在80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。
鲁冠（化名）目前已经成为拥有数亿资产的著名商人。
小时候的他并不聪明，学习成绩较差，小学毕业后就走入了社会。
除了勤劳和精明之外，鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理，善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等，善于调动企业每个人的积极性和创造性。
从而使他的团队发挥出最大的力量。
他所管理的企业和公司很快取得了成功，他本人也成了具有一定影响力的浙商。
1．填空（每空1分，共5分）
依据加德纳的多元智力理论来分析上述材料，可以看出：
国学大师赵元任的优势智力是____；谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班，主要取决于他的优势智力，即——；鲁冠的成功主要源于他的优势智力，即____。
2．结合教师的实际工作，谈谈多元智力理论对教育教学工作的借鉴作用。
（5分）
;;:
;;:
;;:
37、单选题;;:
;;;:
;当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励。
教师的这种做法属于行为改变方法中的_____。
A:
强化法
B:
示范法
C:
消退法
D:
行为塑造法
;;:
;;:
38、单选题;;:
;;;:
;观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是_____。
A:
模仿
B:
准确
C:
连贯
D:
习惯化
;;:
;;:
39、单选题;;:
;;;:
;《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出我省义务教育发展的战略性任务是_____
A:
大力发展义务教育
B:
跨越式发展义务教育
C:
稳步发展义务教育
D:
均衡发展义务教育
;;:
;;:
40、简答题;;:
;;;:
;年轻的张老师是某名牌大学的优秀毕业生，现任教于一所中学。
工作之初，他刻苦钻研教育教学理论，认真备好每一节课，全身心地投入到班级管理中。
由于他平时对学生不苟言笑，在班级管理中要求非常严格，学生对他敬而远之。
渐渐的，张老师发现自己与学生之间有了无形的屏障，课堂变得越来越沉闷，学生不愿意主动发言，自己讲课越来越缺乏激情，班级管理越来越困难。
在老校长的启发帮助下，张老师意识到问题所在，利用课余时间主动找学生谈心，了解他们的兴趣，倾听他们的心声，与他们探讨人生等，不知不觉中，学生有心事也愿意向他倾诉，主动参与课堂教学，积极为班级活动出谋划策，班级面貌焕然一新。
（1）试述良好的师生关系在教育过程中的意义。
（4分）
（2）上述材料启发教师应如何建立良好的师生关系？
（8分）
;;:
;;:
;;:
41、判断题;;:
;;;:
;演绎式教学策略的模式，演示实例→归纳推理→实验验证→概括得出结论。
_____
;;:
;;:
;;:
42、单选题;;:
;;;:
;未成年人是指未满_____周岁的公民。
A:
16
B:
18
C:
20
D:
22
;;:
;;:
43、单选题;;:
;;;:
;下列关于教师心理健康对学生心理健康影响的论述中不正确是_____。
A:
教师不健康的心态必然导致学生的心理障碍
B:
教师不健康的心态会影响正常的师生关系
C:
教师不健康的心态会影响学习态度和生活态度
D:
教师的心理健康程度是影响心理健康教育效果的一个关键因素
;;:
;;:
44、单选题;;:
;;;:
;《理想国》的作者是_____。
A:
孔子
B:
苏格拉底
C:
柏拉图
D:
亚里士多德
;;:
;;:
45、判断题;;:
;;;:
;思想品德课是我国德育的主要途径。
_____
;;:
;;:
;;:
46、单选题;;:
;;;:
;幼儿教师的一项十分重要的基本功是_____。
A:
绘画能力
B:
与幼儿交流的能力
C:
音乐能力
D:
观察了解儿童的能力
;;:
;;:
47、判断题;;:
;;;:
;教材的重点是教材中最基本、最重要的部分，也是学生学习时最感困难、难以理解和掌握的内容。
_____
;;:
;;:
;;:
48、填空题;;:
;;;:
;县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义____公办学校的性质。
;;:
;;:
;;:
49、单选题;;:
;;;:
;实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以_____为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
A:
促进学生的全面发展
B:
培养社会主义事业的建设者和接班人
C:
提高国民素质
D:
提高学校的教学水平
;;:
;;:
50、单选题;;:
;;;:
;在缺乏某种先前经验的情况下，靠死记硬背来进行的学习属于典型的_____。
A:
接受学习
B:
发现学习
C:
机械学习
D:
意义学习
;;:
;;:
1、单选题;;:
;;;:
;教师的法律地位是法律所确定的_____。
A:
政治地位
B:
经济地位
C:
社会地位
D:
文化地位
;;:
参考答案:
C;;:
本题解释:
【答案】C。
解析：
教师的法律地位是法律所确定的社会地位
;;:
2、简答题;;:
;;;:
;“都是你害的！
”“害人精！
”说者是群情激愤，被说者是一脸无奈。
这是一次迎面接力游戏，游戏中A组学生输了，原因是A组中的一名组员是全班中跑得最慢的。
于是，教师组织学生进行小组讨论，讨论的主题是：
接力比赛中影响获胜的因素有哪些？
教师参加了A组的讨论。
讨论中A组学生各抒己见，有的同学认为组里有个“超级跑得慢的人”是失败的主要原因，如果将其换掉就能获胜；有的则不然，认为失败是因为组里的同学不团结，配合不默契。
教师对待这一观点的同学给予了肯定，同时还给同学们讲了“田忌赛马”的故事。
游戏重新开始，结果出乎意料：
拥有全班“超级跑得慢的人”的A组居然获得了第一名。
这令其他组的同学百思不得其解。
教师在总结讲评中揭示了其中的答案：
首先引导各组观察A组有什么变化，学生发现这组的排队顺序和一开始不同了。
然后，教师请A组的组员介绍为什么这样组合，当学生讲到“田忌赛马”的故事时，大家惊呼：
“哎呀，我们怎么没想到！
”最后，教师告诉学生：
在集体中要相信自己的同伴，相信同伴和你一样会为了同一个目标而全力以赴去奋斗的。
结合材料，运用心理学知识分析该材料中教师的成功之处。
;;:
;;:
参考答案:
;;:
参考解析：
归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作的解释和评价。
根据韦纳的归因理论，A组学生抱怨“都是你害的”“害人精”，是因为他们把失败的原因归结为稳定的、不可控的能力因素，认为是全班跑得最慢的同学能力不足，拖了后腿。
通过小组讨论，教师引导学生得出小组竞赛中获胜的关键因素是团结与互信，将A组的失败归因转变为可控的内在因素：
努力程度和团结一致。
同时，教师通过讲述“田忌赛马”的故事，提示学生进行重新组合来挖掘小组的合力，帮助小组最终取得胜利。
在失败时尽量避免稳定归因，这样才有利于个体保持积极的行为动力，如果总是将失败归因于一时较难改变的能力因素，个体可能就不会努力去尝试解决类似的问题。
所以，当学生在学习上受到挫折时，教师要引导学生进行合理归因。
综上所述，教师在教学中应合理地指导学生正确归因，让学生对学习中的成败做出恰当的分析，使他们提高认识水平，乐观地接受失败的考验，积极寻找成功的方法，从而维持和增强其学习“韧劲”。
;;:
3、单选题;;:
;;;:
;最重要和最良性的学习动力是_____。
A:
学习兴趣和教师的期待
B:
学习兴趣和远大的理想
C:
教师的期待和远大的理想
D:
教师的期待和家长的期待
;;:
参考答案:
B;;:
本题解释:
参考答案：
B。
参考解析：
为教师的期待和家长的期待而学习的动机是低级的动机，故排除A、C、D三项。
;;:
4、单选题;;:
;;;:
;把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是_____。
A:
分层教学
B:
合作学习
C:
小班教学
D:
复式教学
;;:
参考答案:
D;;:
本题解释:
【答案】D。
解析：
考查复式教学的定义。
;;:
5、单选题;;:
;;;:
;县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置实施义务教育的学校是_____。
A:
专门学校
B:
职业学校
C:
特殊学校
D:
普通学校
;;:
参考答案:
A;;:
本题解释:
参考答案：
A。
参考解析：
A[解析]《中华人民共和国义务教育法》第二十条规定：
县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。
;;:
6、简答题;;:
;;;:
;简述教学的基本任务。
;;:
;;:
参考答案:
;;:
【出题思路】本题考查考生对教学基本任务的掌握。
【参考答案】教学的基本任务主要有以下五个方面：
（1）使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧。
这也是教学的首要任务或者说是教学最基本的任务。
（2）发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力。
（3）发展学生体力，提高学生的身心健康水平。
（4）培养学生高尚的审美情趣和能力。
（5）养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。
;;:
7、单选题;;:
;;;:
;幼儿计算“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，呈现的思维形态属于_____
A:
直觉行动思维
B:
抽象思维
C:
形象思维
D:
发散思维
;;:
参考答案:
C;;:
本题解释:
参考答案：
C。
参考解析：
幼儿的思维具有具体形象性。
【命题立意】考查幼儿的思维形态。
【错因分析】对幼儿的思维形态的理解不准确。
;;:
8、单选题;;:
;;;:
;变式是指_____使学生逐渐理解概念的真正含义。
A:
本质特征、非本质特征都不变
B:
本质特征不变，非本质特征变换
C:
本质特征、非本质特征都变
D:
本质特征变换，非本质特征不变
;;:
参考答案:
B;;:
本题解释:
参考答案：
B。
参考解析：
变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。
变更人们观察事物的角度或方法，以突出对象的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素。
故此题选B。
;;:
9、填空题;;:
;;;:
;学生因素主要从____与个体差异两个方面影响了教学。
;;:
;;:
参考答案:
群体差异;;:
;;:
本题解释:
【答案】群体差异
;;:
10、简答题;;:
;;;:
;请谈谈你对生长需要和缺失需要的理解。
;;:
;;:
参考答案:
;;:
参考解析：
马斯洛提出动机理论的“需要层次说”，需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态，动机是在需要的基础上产生的，需要是激发人们进行各种活动的内部动力。
马斯洛把人的需要分为七个层次，分别为：
生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。
他将前四种需要定义为缺失需要，后三种需要定义为生长需要。
缺失需要在被满足之后不再感到需要，而生长需要的特点是越满足越产生更强的需要，并激发个体强烈的成长欲望。
马斯洛还指出，较低级的需要至少必须部分满足之后才能出现对较高级需要的追求；满足个体的缺失需要，有助于更高层次需要的激发。
不同的人有不同的需要，而且这些需要会随着时间等因素而变化，这就是为什么两个不同的人在相同的情境下会产生不同的行为，同一个人在不同的时间里会产生不同行为的原因。
需要影响着人们行为的方式和方向。
这个理论将外部动机与内部动机结合起来考虑对行为的推动作用，是有一定科学意义的。
但忽了人们本身的兴趣、好奇心等在学习中的动力作用，有些学习活动并不一定都是由外部动机所激发和引起的。
;;:
11、简答题;;:
;;;:
;个别辅导
;;:
;;:
参考答案:
;;:
【答案】个别辅导：
以个别学生为对象，以学生问题和需要为基础，用尊重、接纳和理解的态度、科学的方法，通过聆听、疏导、咨询、活动等途径，予以适当启发和诱导，使学生能够从有心理问题发展成为心理健康。
;;:
12、单选题;;:
;;;:
;根据课程标准系统表述学科内容的教学用书是_____。
A:
教学指导书
B:
教学参考书
C:
教案
D:
教材
;;:
参考答案:
A;;:
本题解释:
参考答案：
A。
参考解析：
题干是对教学指导书的解释。
;;:
13、单选题;;:
;;;:
;学生在记忆无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是_____的影响。
A:
学习任务的相似性
B:
原有的认知结构
C:
学习的心向与定势
D:
学习的指导
;;:
参考答案:
C;;:
本题解释:
参考答案：
C。
参考解析：
心向与定势常指同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，定势对迁移的影响表现为两种：
促进和阻碍。
定势可能对问题的解决产生积极影响，前面问题的解决过程迁移到后面可以使后面解题的速度加快；定势也可能对问题的解决产生消极影响，表现为功能固着，即把某种功能、作用赋予某种物体的心理倾向。
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