二年级语文二下《欢乐的泼水节》教案参考文本.docx

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二年级语文二下《欢乐的泼水节》教案参考文本

小学语文标准教材

二年级语文：

二下《欢乐的泼水节》教案（参考文本）

Peopleneedtocommunicateandcommunicatewitheachother,andlanguageisthebridgeofhumancommunicationandthelink.

学校：

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班级：

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科目：

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教师：

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二年级语文：

二下《欢乐的泼水节》教案（参考文本）

教材简介:

我们知道人不可能孤立的生存在社会上，人与人之间需要沟通、交流，而语文就是人类交流沟通的桥梁，是纽带，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,教案学习有利于教学目的、教学过程、教学评价一致进行，配合教案教学可以让学生更容易学习到教材里的内容，下载后可以打印或者用于电子教学。

　　一、复习

　　1、今天我们继续来学习第21课，齐读课题——21.欢乐的泼水节

　　2、这些生字朋友你们还认识吗？

　　第一屏：

　　水桶瓢互相泼水幸福

　　象征意味吉祥如意不肯离去

　　自读，开火车读

　　重点：

幸征肯

　　第二屏：

　　西双版纳凤凰花

　　傣族人民一年一度

　　自读，指名读

　　读了这些词，让你想起了什么？

学生说（泼水节//傣族人民的新年是泼水节//每年4月凤凰花开了，傣族人民就要过泼水节了），教师引背第一小节

　　二：

　　傣族人民要过新年泼水节啦，老师刚刚接到傣族人民的邀请，请大家去参加泼水节呢！

想参加吗？

　　我们已经来到了西双版纳的大街上，你看见了什么？

　　[这一部分要随机点红：

提端早早地滴撒]

　　l人们都提着桶，端着盆，早早地

（1）先让一个孩子充分说。

[“我看见大街上人们都提着桶端着盆准备泼水了……”

　　点红动词：

提、端。

你能做这两个动作吗？

（实物）

　　做完后采访：

他们此时心里在想什么？

（2）除了桶、盆，人们还会准备什么工具来泼水？

（上半屏是课文，下半屏出现填一填）：

这一天，人们（）着（），（）着（），早早地来到了大街上。

　　几个人填，最后一个填完后，追问：

你为什么把“早早地”读得那么重？

“我觉得人们的心情一定很激动，很早就来了……”

　　（3）早早就是——

　　随机评价：

真早啊，你再读读这一句。

//真着急啊，你来读

　　（4）你什么时候会这么早就来学校？

春游时，很激动睡不着，傣族人民就和你们当时的心情一样呢！

指名单个激动的读读

　　过渡：

你还看见了什么？

　　l滴上香水，撒上花瓣

（1）先让一个孩子充分说。

[“我要看见人们在滴香水和撒花瓣……”，老师也准备了这些呢，你能来滴一滴，撒一撒吗？

点红动词，同时请人上台做动作，教师准备实物：

滴的那种香水，花瓣，小盆。

（2）做完动作，采访：

闻着这香香的水，你想说什么呀？

“我觉得这水真香，泼在身上也会很香”真美，请你来读读这一句。

其他小朋友想说些什么？

“我觉得水里有花瓣，泼在身上特别美，就象穿了花衣服一样”请你美美的读。

“这水不是一般的水，是大家精心准备的，说明大家很重视泼水节。

”请你读出这份重视。

……

　　（3）这一提一端一滴一撒你感受到——（人们准备很充分，很重视）说到就读

　　（4）小结：

泼水节这天人们无比激动，早早做好了准备，还没开始泼水呢，大街上就热闹起来，到处洋溢着——！

（欢乐）让我们一起读出这份欢乐。

齐读。

　　过渡：

万事具备，泼水节就要开始啦！

想看看吗？

　　欣赏录象。

　　1你看见了什么？

感受到什么？

让学生充分说，多说说。

[看到了……，感到人们很快乐，很开心……]

　　2自由读读课文，你会更加感受到这份欢乐。

　　3四人小组讨论：

把你的感受说给同伴听。

　　4汇报交流：

你从哪里感受到了欢乐？

　　l互相追赶

　　先让学生充分说。

“互相”就是——？

[一会你追追我，一会我追追你]人们一边追赶，一边……？

[笑啊，叫啊，泼水啊……]开心吗？

请你读读。

　　l你拿瓢，我端盆

　　先让学生充分说。

　　瓢是什么，你知道吗？

先让学生说说，教师再补充介绍：

瓢。

　　有瓢有盆了，谁愿意上来泼一泼？

请人上来表演。

在表演过程中，理解“灌、泼”

　　采访：

开心吗？

说一说（开心，水泼在身上香香的）你呢？

（我也很开心，泼水特别好玩，而且在傣族泼水还能带给别人祝福）你能开心地读一读吗？

　　咱们也一起来感受一下这泼水的快乐。

同桌演一演。

可以用你喜欢的方式来泼。

　　开不开心？

你们刚刚是怎么泼得呀？

你会用这样的句子说说吗？

　　我（）向你（），你（）向我（）。

　　l笑开了花

（1）先让学生充分说，说不到再点“笑开了花”就是——？

[笑得很开心，笑得合不拢嘴。

]看图：

图上的人笑得怎么样？

[嘴巴张得大大的，眼睛眯成一条缝，都非常高兴，笑得像盛开的鲜花一样……]

（2）只有几个人开心吗？

不是。

你从哪儿看出来的？

[可以是看图，也可以读文章，谁讲到就请他读。

]

　　[看图：

图上有好多人都很开心。

追问：

有哪些人？

老爷爷，阿姨，小朋友……]

　　[文字：

个个就是每一个，人人就是每个人，

　　小结：

老人、孩子、姑娘、小伙：

男男女女，老老少少都很开心。

　　（3）为什么大家身上湿淋淋，脸上还笑开了花呢？

请人说。

　　【1.是不是一般的水：

这不是一般的水，这水代表着吉祥如意，代表着幸福，

　　2.你把水泼向他是——我把水泼向他是要祝福他新的一年幸福快乐，（师：

也就是祝他吉祥如意，板书）

　　3.被泼得水越多——谁被泼的水多就表示谁得到的祝福多，身上越湿表示他新的一年越幸福

　　4.人们希望越湿——人们都希望越湿越好，希望得到的幸福越多越好】

　　是啊，因为大家都知道——？

再次引读“清水是吉祥……”

　　怎么能不高兴呢？

就是——不能不高兴，很高兴。

　　5过渡：

是呀，这不只清水，她更是芳香的水，吉祥的水，祝福的水啊！

　　6第二次引读——[清水是吉祥……]

　　7总结，配乐读第二节。

　　此时，大街上弥漫着香气，萦绕着祝福，充满着欢声笑语，大街成了水的世界，成了欢乐的海洋。

这真是——（生：

欢乐的泼水节）

　　齐读第二小节

　　三

　　1泼水节的欢乐还在继续呢！

请你默读课文第三节，还有哪些欢乐的镜头印在你的脑海里？

边读边画。

　　2同桌之间交流交流。

　　3汇报：

（1）先让学生充分说，一处可请两到三个人，然后用声音、图片等在说说。

（2）谁说的好就立刻请他读出这份欢乐。

　　l点拨：

象脚鼓点敲打象脚鼓发出的鼓点声就叫做象脚鼓点

　　l凤凰花：

像红地毯

　　l唱着歌跳着舞

　　l赛龙舟加油声很热闹

　　l放烟火

　　l深夜人们玩得太开心了，到深夜了还不肯离去

　　说一个读一个

　　四：

总结全文

　　早早和深夜回荡

　　这真是欢乐的泼水节啊！

[在总结语中第三次点题：

欢乐的泼水节]描红欢乐

　　这样一个欢乐的泼水节，令我们流连忘返，让我们伴着音乐，再一次来感受一下吧！

　　五：

拓展：

　　拓展：

我们中华民族是一个多民族的国家，56个民族56支花，每个民族都有自己的民族风俗和最盛大的节日。

你还知道哪些呢？

（火把节、那达慕、沐浴节）其他少数民族的节日。

XXX图文设计

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