水真有用主题精彩活动设计.docx

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水真有用主题精彩活动设计

学习活动计划

执教者：

日期：

月日（周一）

活动名称

喝水歌（以语言领域为主）

选材

学习115

组织形式

集体

目标：

1、理解儿歌内容，了解水的重要性，养成多喝水的习惯。

2、能根据生活经验进行仿编儿歌。

准备：

（物质准备、知识经验准备）

1、实物：

杯子、奶瓶、茶壶、花盆。

2、水杯每人一只。

活动过程：

一、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题

教师提问：

1）这些是什么？

它们有什么用？

2）有一天，杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话，说什么话？

二、欣赏儿歌《喝水歌》

1、1、朗诵儿歌

提问：

儿歌里，杯子在说什么？

奶瓶又是怎么说的？

茶壶悄悄地在说什么？

花盆是怎么对大家说的？

2、2、看着实物，再次朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容

3、3、幼儿看实物学念儿歌。

4、幼儿边念边表演儿歌。

你们刚才念的儿歌真好听，我们给它取一个好听的名字吧?

（喝水歌）

三、仿编儿歌

1、讨论：

除了妈妈，宝宝，爷爷，花儿、小朋友要喝水，谁也需要喝水？

（请幼儿自由表述）他们为什么要喝水呢？

2、教师引导幼儿仿编儿歌

1）教师示范仿编

提问：

动物、植物、人类都需要水，我们来编一编儿歌好吗，老师先来编一句，听一听，老师是怎么编的。

2）引导幼儿发挥想象仿编儿歌。

教师：

你们平时喝水吗？

你们平时什么时候喝水啊？

总结：

水太有用了，水能清除我们体内垃圾，调节人体的体温、防止皮肤的干燥。

我们在平时要多喝开水，养成多喝开水的习惯，我们不仅要在幼儿园多喝水，在家里也要多喝水，这样，我们的身体才会更加健康。

四、大家齐干杯

教师：

水太有用了，来，我们大家一起来喝一杯开水吧。

学习活动计划

执教者：

日期：

月日（周一）

活动名称

小花伞（以艺术领域为主）

选材

学习126

组织形式

集体

目标：

1、体验歌曲轻快、活泼的旋律，学用快慢不同的节奏演唱歌曲。

2、感受彝族歌曲的音乐风格特点。

准备：

（物质准备、知识经验准备）

录像、录音带（歌曲见书117页）、小花伞一把

活动过程：

一、情境导入

1、欣赏歌曲录音：

谁唱着歌向我们走来。

。

。

。

（老师用道具小花伞表演）

2、歌里唱些什么。

二、欣赏感受

1、多媒体展示傣族泼水节的情景，了解傣族特有泼水表示友好庆祝的风俗习惯。

2、进一步倾听歌曲录音，发现歌曲中的复合节奏，好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。

三、学唱歌曲

1、雨声听起来是怎么样的呢？

（沙沙沙）

2、熟悉旋律，用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。

3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢长处两种雨点落下的节奏合起来，唱出符合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。

4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，幼儿唱第二声部。

四、表演歌曲

1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一二段前两句歌词，其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。

2、歌曲结束时，找小朋友模拟相互泼水。

学习活动计划

执教者：

日期：

月日（周一）

活动名称

有用的水（以科学领域为主）

选材

学习126

组织形式

集体

目标：

知道水的作用，体验我们的生活离不开水。

准备：

（物质准备、知识经验准备）

挂图（水真有用）

活动过程：

一、说一说——水在哪里

1、观察：

说一说在哪里找到了水？

2、幼儿发现许多地方都有水（大自然、生活用水、人体内、植物、食物等）

二、找一找

（二）说说我们身上有水吗？

（三）谈论：

身上的水有什么用处，知道人的生命离不开水。

1、汗水——排出热量

2、泪水——冲洗眼内杂物

3、口水——搅拌食物

4、小便——排除体内毒物

5、血水——使血液流通

三、观看图片

1观看课件，了解人们用水在做些什么事情。

3、谈论：

如果没有谁，我们的生活会遇到什么困难。

四、实践操作

想一想：

我们的一天中做哪些事情需要水，把这些事情用图像或符号画出来，感受水真的很有用。

学习活动计划

执教者：

日期：

月日（周一）

活动名称

水的特性（以数领域为主）

选材

学习130

组织形式

集体

目标：

1、感知水没有特定形状的特性。

2、观察瓶中水位高低不同，依照一个标准排序。

准备：

（物质准备、知识经验准备）

1、大小不同的容器、不同刻度的量杯、高度不同而大小相同的杯子。

2、1——10数字卡

活动过程：

一、再现经验

1、谈论各自玩水的经历，介绍有趣的玩水方法。

2、说说水是什么样的。

二、玩水

1、水壶里的水倒进圆形和方形盒内，说说水是什么形状。

2、思考：

水倒进方盒里像方的，倒进圆盒里像圆的，水倒进三角形会是什么形状呢？

那么水到底是什么形状呢？

3、谈论：

我们见过的人工湖是什么形状的？

4、观察和证实水倒进不同形状的容器里的变化，感知水是没有形状的。

三、瓶子排排队

1、往相同瓶子里倒水，想办法给瓶子排排队，思考：

怎样按水的多少来排队呢？

2、介绍各自排队方法，比较瓶子里水的多少，发现由少到多由多到少都能排列。

3、给瓶子排好队以后，用1——10的数字套在瓶口上。

4、相互调换瓶子继续排队，发现排列的变化。

5、取下套在瓶口上的数字卡，给重新排列的瓶子再套上数字卡。

学习活动计划

执教者：

日期：

月日（周一）

活动名称

小船悠悠（以语言领域为主）

选材

学习123

组织形式

集体

目标：

1、理解故事内容，并积极展开想象，为不同的小动物找“合适的船”。

2、感受动物之间相互关爱、友好的情感。

活动准备：

（物质准备、知识经验准备）

课件、录音故事

活动过程：

一、谈话导入

1、今天有位住在大海里的朋友要过生日了，猜猜看是谁？

（海龟）你们平时过生日的时候是怎样庆祝的？

小结：

过生日的时候可以和家人、朋友聚在一起，还可以收到很多礼物，分享好吃的蛋糕，真是件开心的事情。

海龟爷爷今天也请了很多朋友来庆祝，你们看一看，能不能很快的告诉我一共有几只小动物？

他们分别是谁？

瞧，小动物们出发了。

二、大胆地想象，尝试为小动物寻找合适的船

（一）幼儿第一次想象讲述

1、他们走呀走，来到了什么地方？

他们为什么停了下来？

是呀，海龟爷爷的家在大海里，大海挡住了他们的去路，你们有什么办法让他们到海龟爷爷的家里吗？

（幼儿大胆地想像，讲述）

（二）幼儿第二次想象讲述

1、他们又往前走了几步，发现周围有一些东西，看看有些什么？

2、想一想，如果你是这些小动物，你会选择什么材料来当您的小船呢？

为什么？

（幼儿继续大胆地想像，讲述）

小结：

原来，你们把能飘在水面上的东西都做成了小船，还根据小动物的轻重帮小动物们做了合适的船，帮助他们到海龟爷爷的家庆祝生日，小动物们可开心了，都夸我们小朋友想了些好办法呢！

三、欣赏故事，了解小动物找到的独特的船

1、那么小动物和你们想的一样吗？

他们最后是怎么到海龟爷爷家的呢？

我们一起来听这个故事。

*提问：

小动物们分别坐了什么船到海龟爷爷家？

他们送了什么礼物？

（图片验证一下）

*海龟爷爷看到这些好朋友都来祝贺他的生日开心极了，他是怎么说的？

怎么做的？

3、你喜欢这些动物朋友吗？

为什么？

小结：

是啊，小动物们从很远的地方赶来为海龟爷爷过生日，还带来了那么多礼物，海龟爷爷可高兴了，也带动物朋友们游大海，和朋友在一起真是件开心的事情！

四、活动延伸

1、如果海龟爷爷邀请你去参加它的生日宴会，你想乘什么船去呢？

2、幼儿尝试自己将小船的样子画下来。

3、交流分享：

说说自己设计的船是什么样的？

是用什么材料做的？

学习活动计划

执教者：

日期：

月日（周一）

活动名称

着火了怎么办（以社会领域为主）

选材

学习120

组织形式

集体

活动目标

1、了解遇到火灾后简单的自护、自救方法，增强自我保护意识。

2、学习仔细观察画面，认真思考，尝试大胆讲述、辩护自己的想法。

活动准备：

（物质、知识经验）

1、防火标志、火警电话标志、安全通道标志。

2、火灾录象、消防车听声录音、电话机一架。

3、喷烟器、湿毛巾、衣服（毛巾等）模拟火灾声音、安全通道。

活动过程：

一、消防车叫声：

（激发幼儿兴趣）

1、小朋友们听，这是什么声音？

学一学消防车的叫声。

2、你在哪儿听到过消防车的声音？

3、消防车开来了，发生什么事啦？

二、观看火灾录象：

（培养幼儿仔细观察积极发表的能力）

问：

你看到什么啦？

引导幼儿讲述：

1、房子烧了，有的人烧死，有的人烧伤。

2、有的人很勇敢，自己在想办法，离开火灾现场。

3、消防队员开着消防车来救人。

三、除了刚才图片中、、、、保护自己的方法，着火了还有什么方法保护自己？

（引出幼儿相互讨论，说出自咎办法）

1、打“119“火警电话。

2、喊大人来救。

3、用湿毛巾捂住嘴、鼻子，用湿的衣服顶在头上，弯腰跑出去。

四、模拟火场情景（让幼儿亲身体验在火灾现场该怎么办）

放模拟火灾的声音：

1、小朋友着火了，你们怎么办呢？

2、小朋友不要慌，赶快想办法离开火灾现场。

五、发生火灾真可怕，怎样就能预防火灾的发生呢？

发展幼儿求异思维，引导幼儿说出

1、不在容易着火的地方玩火。

2、那些东西容易着火呢？

3、这些东西容易着火，别人不知道怎么办？

4、出示防火标志，让幼儿说出防火标志的意思。

学习活动计划

执教者：

日期：

月日（周一）

活动名称

帮水搬家（以科学领域为主）

选材

学习128

组织形式

集体

活动目标：

1、根据图片提供的线索讲述故事内容。

2、尝试运用不同的运水方法，感知水会流动的特性。

活动准备：

（物质、知识经验）

图画三幅（学习材料图片）、一次性水杯若干小桶若干、大脸盆两个、挂图

各种“运水”的物品（容器、棉花、毛巾）

活动过程：

一、问题导入：

1、山上有一对猴兄弟，种了一棵桃树，可是山上没有水，桃树快要渴死了，兄弟俩可着急了，怎么办呢？

2、运用已有的经验，思考怎样帮助兄弟俩解决困难。

二、看图讲述

（一）、观察讲述

图一：

1、小猴想了什么办法？

他们怎样往山上运水？

2、谁来帮忙？

他们三个怎样抬水？

3、为什么会累的满头大汗，有没有好办法？

图二：

1、抬着抬着怎么大家头上的汗都没有了？

2、到了山上，小猴往水桶里一看，大吃一惊。

发生了什么事情？

3、水到哪里去了？

图三：

1、大象有没有喝光小猴兄弟水桶里的水？

它怎样来帮忙？

2、小猴们会怎样感谢大象？

（二）轮换讲述故事：

猴子兄弟为什么要去抬水？

他们抬得水怎么会越来越少？

大象是怎么帮忙的？

你还有什么办法？

三、帮水搬家

1、思考：

如果没有大象，水桶又少，我们能有什么办法帮助猴子兄弟运水？

2、观察身边的物品，谈论：

哪些物品可以帮忙来运水，那些不行？

说说各自的理由。

3、分组共同商量挑选物品从大盆中吸水运到小桶里

四、分享交流

1、看看哪一组运水运得多。

2、比较哪种物品运水快，互相交流运水好方法。

学习活动计划

执教者：

日期：

月日（周一）

活动名称

小土坑（以语言领域为主）

选材

学习127

组织形式

集体

活动目标：

1、理解故事内容，能分角色讲述故事。

2、知道水面倒影的有趣现象。

活动准备：

（物质、知识经验）

学习书配套图片

母鸡，公鸡，山羊，肥猪，黄牛头饰若干、水盆

活动过程：

一、引起兴趣

“哗啦啦下雨啦，草地上的小土坑积满了水，你见过小土坑吗？

小土坑积水会发生什么事？

”

二、欣赏和理解

1、教师结合挂图讲述故事，帮助幼儿理解故事内容

提问

（1）小土坑边来了几个小动物，（小母鸡、小公鸡，小山羊，大肥猪，老黄牛），它们在水坑里看见了什么？

它们怎么说？

怎么做的？

（2）母鸡们说的对吗？

它们在水坑里看见了什么？

（原来小土坑里没有小动物掉下去，而是动物们的倒影）

2、教师分段讲述故事，请幼儿复述小动物的话。

（1）不断增加角色，学讲母鸡、小公鸡，小山羊，大肥猪，老黄牛说的话。

（2）谈论：

动物们说的话有什么相同和不同的地方？

（3）完整地看一遍故事，跟着课件轻轻地学讲故事。

3、学习故事表演

（1）用水盆设置数个小土坑，按故事角色分成数个小组。

（2）幼儿戴上动物头饰扮演角色，学一学动物们说的话，进行故事表演。

（3）说一说在水盆中的倒影和自己有什么不同？

（4）教师当解说人，幼儿扮演角色，表演故事。

学习活动计划

执教者：

日期：

月日（周一）

活动名称

漂亮的花伞（以艺术领域为主）

选材

学习116

组织形式

集体

活动目标：

1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。

2、能注意选用对比色进行着色，感受色彩美。

活动准备：

（物质、知识经验）

1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。

2、范画一幅。

3、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。

活动过程：

一、实物欣赏

——你看到过什么样子的雨伞？

你喜欢什么样子的雨伞？

——你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的？

小结：

这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，有的是由中心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。

二、范例欣赏

——你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方？

——上面的颜色有什么特别？

——今天我请大家来做设计师，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的雨伞。

三、幼儿设计、教师指导

1、指导幼儿在操作材料上进行对称装饰,鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰,并注意色彩的对称和搭配.

2、帮助个别能力弱的幼儿选择和确定花纹,引导幼儿动手装饰。

四、作品展示。

让幼儿自由表达,说说自己设计花伞的意图,有什么特点,为什么这样装饰,打算什么时候用……

学习活动计划

执教者：

日期：

月日（周一）

活动名称

做饮料（以科学领域为主）

选材

学习121

组织形式

集体

活动目标：

1、感知饮料色彩。

学习按颜色给饮料分类。

2、通过自制饮料体验到自己动手的乐趣。

活动准备：

（物质、知识经验）

布置饮料超市，榨汁机三台，洗净切成小块的新鲜水果三盆，各色皱纸每组一份，胶水每组一盒，抹布，音乐磁带两盒。

活动过程：

一、引导幼儿感知饮料色彩。

师：

“今天天气真好，孩子们，我们一起到饮料超市去玩吧，”（开火车，放音乐）

2、“超市里有各种各样的饮料，看看有些什么？

它们是什么颜色的？

（引导幼儿说出苹果汁、橙汁，红色、黄色……）

3、“请每个小朋友挑选一瓶自己喜欢的饮料坐好，和你旁边的小朋友介绍一下你的饮料。

”（幼儿相互交流）

4、“谁愿意来告诉大家你拿的是什么颜色的饮料？

现在我们把饮料送到他们家里去吧。

二、学习按颜色给饮料分类

1、“快看，哇、这些饮料真漂亮，它们是五颜六色的，孩子们，你们能不能把一样颜色的饮料放在一起呢？

（能）那我们来摆摆好吧。

”

2、“呀，你们真能干。

能把一样颜色的饮料放在一起排得这么整齐，我们来说说看，这些是什么饮料？

（幼儿说）

3、“你们想不想给这些不同颜色的饮料做标记？

（想）（贴上水果卡）这些标记没有颜色，今天就请你们来给这些标记贴上颜色。

（教师出示一张纸）这是什么颜色？

（红色）红色的标记送给那种饮料？

（红饮料）我们可以用手撕、用小剪刀剪，谁来试试？

我们一起来给饮料做标记吧。

（幼儿操作，教师指导）

4、教师：

“你们真能干，给每一种红饮料都做了红标记。

”

三、自制饮料，体验自己动手的乐趣。

1、师：

“饮料可以买，也可以做。

水果还可以变成饮料，你们看，妈妈为你们准备了许多水果块。

这是什么呀？

（出示三种水果）什么颜色的？

呆会儿来看，这些水果回变成什么颜色的饮料？

（同时榨黄瓜、西瓜、桔子）放音乐。

2、那我们一起做好了饮料。

你们看，刚才超市里的饮料老师已经给倒出来了，我们每人拿一根吸管去喝不同的饮料，看看什么颜色？

尝尝什么味道？

（一边问一边说）我们再把这些饮料带给其他的小朋友尝尝。