水真有用主题精彩活动设计.docx

1、水真有用主题精彩活动设计学习活动计划执教者： 日期： 月 日（周一）活动名称喝水歌（以语言领域为主）选材学习115组织形式集体目标：1、理解儿歌内容，了解水的重要性，养成多喝水的习惯。2、能根据生活经验进行仿编儿歌。准备：（物质准备、知识经验准备）1、实物：杯子、奶瓶、茶壶、花盆。2、水杯每人一只。活动过程：一、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题教师提问：1）这些是什么？它们有什么用？2）有一天，杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话，说什么话？二、欣赏儿歌喝水歌1、1、朗诵儿歌提问：儿歌里，杯子在说什么？奶瓶又是怎么说的？茶壶悄悄地在说什么？花盆是怎么对大家说的？2、2、看着实物，再次朗诵

2、儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容3、3、幼儿看实物学念儿歌。4、幼儿边念边表演儿歌。你们刚才念的儿歌真好听，我们给它取一个好听的名字吧?(喝水歌)三、仿编儿歌1、讨论：除了妈妈，宝宝，爷爷，花儿、小朋友要喝水，谁也需要喝水？（请幼儿自由表述）他们为什么要喝水呢？2、教师引导幼儿仿编儿歌1）教师示范仿编 提问：动物、植物、人类都需要水，我们来编一编儿歌好吗，老师先来编一句，听一听，老师是怎么编的。2）引导幼儿发挥想象仿编儿歌。教师：你们平时喝水吗？你们平时什么时候喝水啊？总结：水太有用了，水能清除我们体内垃圾，调节人体的体温、防止皮肤的干燥。我们在平时要多喝开水，养成多喝开水的习惯，我们不仅要在幼儿

3、园多喝水，在家里也要多喝水，这样，我们的身体才会更加健康。四、大家齐干杯教师：水太有用了，来，我们大家一起来喝一杯开水吧。 学习活动计划执教者： 日期： 月 日（周一）活动名称小花伞（以艺术领域为主）选材学习126组织形式集体目标：1、 体验歌曲轻快、活泼的旋律，学用快慢不同的节奏演唱歌曲。2、 感受彝族歌曲的音乐风格特点。准备：（物质准备、知识经验准备）录像、录音带（歌曲见书117页）、小花伞一把活动过程：一、 情境导入1、 欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来。（老师用道具小花伞表演）2、 歌里唱些什么。二、 欣赏感受1、 多媒体展示傣族泼水节的情景，了解傣族特有泼水表示友好庆祝的风俗习惯。2

4、、 进一步倾听歌曲录音，发现歌曲中的复合节奏，好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。三、 学唱歌曲1、雨声听起来是怎么样的呢？（沙沙沙）2、熟悉旋律，用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢长处两种雨点落下的节奏合起来，唱出符合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，幼儿唱第二声部。四、表演歌曲1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一二段前两句歌词，其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。2、歌曲结束时，找小朋友模拟相互泼水。学习活动计划执教者： 日期： 月 日（周一）活动名称有用的水（以科学领域为主）选材学习126组织形式集体目标：知道水的作用

5、，体验我们的生活离不开水。准备：（物质准备、知识经验准备）挂图（水真有用）活动过程：一、 说一说水在哪里1、 观察：说一说在哪里找到了水？2、 幼儿发现许多地方都有水（大自然、生活用水、人体内、植物、食物等）二、 找一找（二） 说说我们身上有水吗？（三） 谈论：身上的水有什么用处，知道人的生命离不开水。1、 汗水排出热量2、 泪水冲洗眼内杂物3、 口水搅拌食物4、 小便排除体内毒物5、 血水使血液流通三、 观看图片1观看课件，了解人们用水在做些什么事情。3、 谈论：如果没有谁，我们的生活会遇到什么困难。四、 实践操作想一想：我们的一天中做哪些事情需要水，把这些事情用图像或符号画出来，感受水真的

6、很有用。学习活动计划执教者： 日期： 月 日（周一）活动名称水的特性（以数领域为主）选材学习130组织形式集体目标：1、 感知水没有特定形状的特性。2、 观察瓶中水位高低不同，依照一个标准排序。准备：（物质准备、知识经验准备）1、 大小不同的容器、不同刻度的量杯、高度不同而大小相同的杯子。2、 110数字卡活动过程：一、 再现经验1、 谈论各自玩水的经历，介绍有趣的玩水方法。2、 说说水是什么样的。二、 玩水1、 水壶里的水倒进圆形和方形盒内，说说水是什么形状。2、 思考：水倒进方盒里像方的，倒进圆盒里像圆的，水倒进三角形会是什么形状呢？那么水到底是什么形状呢？3、 谈论：我们见过的人工湖是什

7、么形状的？4、 观察和证实水倒进不同形状的容器里的变化，感知水是没有形状的。三、 瓶子排排队1、 往相同瓶子里倒水，想办法给瓶子排排队，思考：怎样按水的多少来排队呢？2、 介绍各自排队方法，比较瓶子里水的多少，发现由少到多由多到少都能排列。3、 给瓶子排好队以后，用110的数字套在瓶口上。4、 相互调换瓶子继续排队，发现排列的变化。5、 取下套在瓶口上的数字卡，给重新排列的瓶子再套上数字卡。学习活动计划执教者： 日期： 月 日（周一）活动名称小船悠悠（以语言领域为主）选材学习123组织形式集体目标：1、理解故事内容，并积极展开想象，为不同的小动物找“合适的船”。2、感受动物之间相互关爱、友好的

8、情感。活动准备：（物质准备、知识经验准备）课件、录音故事活动过程：一、谈话导入1、今天有位住在大海里的朋友要过生日了，猜猜看是谁？（海龟）你们平时过生日的时候是怎样庆祝的？小结：过生日的时候可以和家人、朋友聚在一起，还可以收到很多礼物，分享好吃的蛋糕，真是件开心的事情。海龟爷爷今天也请了很多朋友来庆祝，你们看一看，能不能很快的告诉我一共有几只小动物？他们分别是谁？瞧，小动物们出发了。二、大胆地想象，尝试为小动物寻找合适的船（一）幼儿第一次想象讲述1、他们走呀走，来到了什么地方？他们为什么停了下来？是呀，海龟爷爷的家在大海里，大海挡住了他们的去路，你们有什么办法让他们到海龟爷爷的家里吗？（幼儿大

9、胆地想像，讲述）（二）幼儿第二次想象讲述 1、他们又往前走了几步，发现周围有一些东西，看看有些什么？2、想一想，如果你是这些小动物，你会选择什么材料来当您的小船呢？为什么？ （幼儿继续大胆地想像，讲述）小结：原来，你们把能飘在水面上的东西都做成了小船，还根据小动物的轻重帮小动物们做了合适的船，帮助他们到海龟爷爷的家庆祝生日，小动物们可开心了，都夸我们小朋友想了些好办法呢！三、欣赏故事，了解小动物找到的独特的船1、那么小动物和你们想的一样吗？他们最后是怎么到海龟爷爷家的呢？我们一起来听这个故事。*提问：小动物们分别坐了什么船到海龟爷爷家？他们送了什么礼物？（图片验证一下）*海龟爷爷看到这些好朋友

10、都来祝贺他的生日开心极了，他是怎么说的？ 怎么做的？3、你喜欢这些动物朋友吗？为什么？小结：是啊，小动物们从很远的地方赶来为海龟爷爷过生日，还带来了那么多礼物，海龟爷爷可高兴了，也带动物朋友们游大海，和朋友在一起真是件开心的事情！四、活动延伸1、如果海龟爷爷邀请你去参加它的生日宴会，你想乘什么船去呢？2、幼儿尝试自己将小船的样子画下来。3、交流分享：说说自己设计的船是什么样的？是用什么材料做的？学习活动计划执教者： 日期： 月 日（周一）活动名称着火了怎么办（以社会领域为主）选材学习120组织形式集体活动目标1、了解遇到火灾后简单的自护、自救方法，增强自我保护意识。2、学习仔细观察画面，认真思

11、考，尝试大胆讲述、辩护自己的想法。活动准备：（物质、知识经验）1、防火标志、火警电话标志、安全通道标志。2、火灾录象、消防车听声录音、电话机一架。3、喷烟器、湿毛巾、衣服（毛巾等）模拟火灾声音、安全通道。活动过程：一、消防车叫声：（激发幼儿兴趣）1、小朋友们听，这是什么声音？学一学消防车的叫声。2、你在哪儿听到过消防车的声音？3、消防车开来了，发生什么事啦？二、观看火灾录象：（培养幼儿仔细观察积极发表的能力）问：你看到什么啦？引导幼儿讲述：1、房子烧了，有的人烧死，有的人烧伤。2、有的人很勇敢，自己在想办法，离开火灾现场。3、消防队员开着消防车来救人。三、除了刚才图片中、保护自己的方法，着火了

12、还有什么方法保护自己？（引出幼儿相互讨论，说出自咎办法）1、打“119“火警电话。2、喊大人来救。3、用湿毛巾捂住嘴、鼻子，用湿的衣服顶在头上，弯腰跑出去。四、模拟火场情景（让幼儿亲身体验在火灾现场该怎么办）放模拟火灾的声音：1、小朋友着火了，你们怎么办呢？2、小朋友不要慌，赶快想办法离开火灾现场。五、发生火灾真可怕，怎样就能预防火灾的发生呢？发展幼儿求异思维，引导幼儿说出1、不在容易着火的地方玩火。2、那些东西容易着火呢？3、这些东西容易着火，别人不知道怎么办？4、出示防火标志，让幼儿说出防火标志的意思。学习活动计划执教者： 日期： 月 日（周一）活动名称帮水搬家(以科学领域为主) 选材学习

13、128组织形式集体活动目标：1、根据图片提供的线索讲述故事内容。2、尝试运用不同的运水方法，感知水会流动的特性。活动准备：（物质、知识经验）图画三幅（学习材料图片）、一次性水杯若干 小桶若干、大脸盆两个、挂图各种“运水”的物品（容器、棉花、毛巾）活动过程：一、问题导入：1、山上有一对猴兄弟，种了一棵桃树，可是山上没有水，桃树快要渴死了，兄弟俩可着急了，怎么办呢？2、运用已有的经验，思考怎样帮助兄弟俩解决困难。二、看图讲述（一）、观察讲述图一：1、小猴想了什么办法？他们怎样往山上运水？2、谁来帮忙？他们三个怎样抬水？3、为什么会累的满头大汗，有没有好办法？图二：1、抬着抬着怎么大家头上的汗都没有

14、了？2、到了山上，小猴往水桶里一看，大吃一惊。发生了什么事情？3、水到哪里去了？图三：1、大象有没有喝光小猴兄弟水桶里的水？它怎样来帮忙？2、小猴们会怎样感谢大象？（二）轮换讲述故事：猴子兄弟为什么要去抬水？他们抬得水怎么会越来越少？大象是怎么帮忙的？你还有什么办法？三、帮水搬家1、思考：如果没有大象，水桶又少，我们能有什么办法帮助猴子兄弟运水？2、观察身边的物品，谈论：哪些物品可以帮忙来运水，那些不行？说说各自的理由。3、分组共同商量挑选物品从大盆中吸水运到小桶里四、分享交流1、看看哪一组运水运得多。2、比较哪种物品运水快，互相交流运水好方法。学习活动计划执教者： 日期： 月 日（周一）活动

15、名称小土坑（以语言领域为主）选材学习127组织形式集体活动目标：1、理解故事内容，能分角色讲述故事。2、知道水面倒影的有趣现象。活动准备：（物质、知识经验）学习书配套图片母鸡，公鸡，山羊，肥猪，黄牛头饰若干、水盆活动过程：一、引起兴趣“哗啦啦下雨啦，草地上的小土坑积满了水，你见过小土坑吗？小土坑积水会发生什么事？”二、欣赏和理解1、教师结合挂图讲述故事，帮助幼儿理解故事内容提问（1）小土坑边来了几个小动物，（小母鸡、小公鸡，小山羊，大肥猪，老黄牛），它们在水坑里看见了什么？它们怎么说？怎么做的？（2）母鸡们说的对吗？它们在水坑里看见了什么？（原来小土坑里没有小动物掉下去，而是动物们的倒影）2、

16、教师分段讲述故事，请幼儿复述小动物的话。（1）不断增加角色，学讲母鸡、小公鸡，小山羊，大肥猪，老黄牛说的话。（2）谈论：动物们说的话有什么相同和不同的地方？（3）完整地看一遍故事，跟着课件轻轻地学讲故事。3、学习故事表演（1）用水盆设置数个小土坑，按故事角色分成数个小组。（2）幼儿戴上动物头饰扮演角色，学一学动物们说的话，进行故事表演。（3）说一说在水盆中的倒影和自己有什么不同？（4）教师当解说人，幼儿扮演角色，表演故事。学习活动计划执教者： 日期： 月 日（周一）活动名称漂亮的花伞（以艺术领域为主）选材学习116组织形式集体活动目标：1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。

17、2、能注意选用对比色进行着色，感受色彩美。活动准备：（物质、知识经验）1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。 2、范画一幅。3、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。活动过程： 一、实物欣赏你看到过什么样子的雨伞？你喜欢什么样子的雨伞？ 你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的？ 小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，有的是由中心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。 二、范例欣赏 你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方？ 上面的颜色有什么特别？ 今天我请大家来做设计师，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的雨伞。 三、幼儿设计、教师指导 1、指导幼儿在操作

18、材料上进行对称装饰,鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰,并注意色彩的对称和搭配. 2、帮助个别能力弱的幼儿选择和确定花纹,引导幼儿动手装饰。四、作品展示。 让幼儿自由表达,说说自己设计花伞的意图,有什么特点,为什么这样装饰,打算什么时候用学习活动计划执教者： 日期： 月 日（周一）活动名称做饮料（以科学领域为主）选材学习121组织形式集体活动目标：1、感知饮料色彩。学习按颜色给饮料分类。2、通过自制饮料体验到自己动手的乐趣。活动准备：（物质、知识经验）布置饮料超市，榨汁机三台，洗净切成小块的新鲜水果三盆，各色皱纸每组一份，胶水每组一盒，抹布，音乐磁带两盒。活动过程：一、引导幼儿感知饮料色彩。师：“今

19、天天气真好，孩子们，我们一起到饮料超市去玩吧，”（开火车，放音乐）2、“超市里有各种各样的饮料， 看看有些什么？它们是什么颜色的？（引导幼儿说出苹果汁、橙汁，红色、黄色）3、“请每个小朋友挑选一瓶自己喜欢的饮料坐好，和你旁边的小朋友介绍一下你的饮料。”（幼儿相互交流）4、“谁愿意来告诉大家你拿的是什么颜色的饮料？现在我们把饮料送到他们家里去吧。二、学习按颜色给饮料分类1、“快看，哇、这些饮料真漂亮，它们是五颜六色的，孩子们，你们能不能把一样颜色的饮料放在一起呢？（能）那我们来摆摆好吧。”2、“呀，你们真能干。能把一样颜色的饮料放在一起排得这么整齐，我们来说说看，这些是什么饮料？（幼儿说）3、“

20、你们想不想给这些不同颜色的饮料做标记？（想）（贴上水果卡）这些标记没有颜色，今天就请你们来给这些标记贴上颜色。（教师出示一张纸）这是什么颜色？（红色）红色的标记送给那种饮料？（红饮料）我们可以用手撕、用小剪刀剪，谁来试试？我们一起来给饮料做标记吧。（幼儿操作，教师指导）4、教师：“你们真能干，给每一种红饮料都做了红标记。”三、自制饮料，体验自己动手的乐趣。1、师：“饮料可以买，也可以做。水果还可以变成饮料，你们看，妈妈为你们准备了许多水果块。这是什么呀？（出示三种水果）什么颜色的？呆会儿来看，这些水果回变成什么颜色的饮料？（同时榨黄瓜、西瓜、桔子）放音乐。2、那我们一起做好了饮料。你们看，刚才超市里的饮料老师已经给倒出来了，我们每人拿一根吸管去喝不同的饮料，看看什么颜色？尝尝什么味道？（一边问一边说）我们再把这些饮料带给其他的小朋友尝尝。