从共享单车看诚信话题作文怎么写写作技巧.docx
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从共享单车看诚信话题作文怎么写写作技巧
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从”共享单车”看”诚信”话题作文怎么写
【热点回顾】
2016年”共享单车”风生水起，成为年度大热关键词，被各大媒体和广大网友集中火力评头论足、说长道短。
人们通过智能手机就能快速租用和归还一辆单车，用可负担的价格来完成一次几公里的市内骑行。
共享单车给人们带来便利的同时，也遭遇”成长烦恼”——乱停乱放、恶意破坏甚至直接骑回家等不文明现象频发。
如何让共享单车”骑得更远”,考验着市民的素质，更考验着企业和主管部门的智慧。
【立意角度】
☆浅层立意☆
共享单车”停好”才能挺好
来源：
人民日报
共享单车火了。
不到半年，在北京、上海等大城市，大街小巷随处可见橙、黄等各色共享单车。
然而，在单车数量飙升的同时，停车问题也日益突出。
共享单车为什么停不好？
这与租车者素质参差不齐有关系，一些租车者只顾骑、不顾停，不愿意花时间认真摆放单车；这也与单车公司跑马圈地、过量投放、管理粗放有关。
有的街头地方狭窄，一下子容不下那么多单车，一些故障车长期摆放在街头，而单车公司又顾不上管理，加剧了停车乱象。
打造优质城市慢行交通系统，共享单车是一个创新。
想要共享单车用得好，前提是”停”得好。
政府完善配套服务是治本之策。
当好”服务员”,政府大有文章可做。
☆深层立意☆
单车共享更需文明共享
来源：
红网
作为共享经济的一种新形态，共享单车已经越来越多地引起人们的注意。
共享单车的亮点在于”共享”二字，它既意味着资源的共享，也意味着文明的共担。
共享单车就是整合，整合也是节约，既方便自己也方便别人。
通过科学统筹配置各种资源，既可使有限的资源发挥出最大效用，也可协调各方互通有无，避免重复劳动和无谓的浪费。
如果多一些整合意识，注意统筹兼顾，在经济建设和社会发展中，我们可以减少许多浪费。
的确，共享单车为人们出行提供了诸多方便，但也存在不少问题，最明显的就是随便乱停，以及共享单车变成了”私享”单车。
当然，任何新兴事物，都不可能是完美的，不管是政府部门，还是共享单车运营方都要主动作为，及早出台管理办法，规范管理。
只要大家都秉持”人人为我，我为人人”的理念，共享单车，就是一种共享文明。
☆个性立意☆
尊重市场规律共享单车管理不宜一刀切
来源：
央视评论
在带有公共服务性质的共享单车方面，政府的监管更应该被看成是一种服务：
政府并没有投入资金就获得了其本来就应该提供的一种服务。
从这个角度讲，监管应该更多从服务着手，面对乱停乱放，在一时没有圆满办法解决的时候应该更注重疏导，而不宜画地为牢，否则将导致便利程度的下降。
监管应该等一等技术，等一等这些企业，没有人比它们更希望用户能够有秩序地停放，没有人比它们更想尽早找到解决用户毁坏单车的办法。
面对单车出现的问题，监管不能急，为行业留下足够的发展空间，甚至是试错空间，真正实现用户、企业和政府的三赢。
【考场链接】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在广佛中学，有一所自助式图书馆。
这里无门、无管理员，借书、还书、借多久、什么时候还，都是靠师生自律。
年终盘点，原来十万册图书变成了十万六千多册，当然，虽然增加了六千多册，但原有图书仍有丢失的。
此事由微博传出后，”广佛文明网”记者进行了实地采访，以”‘无门图书馆’的诚信之门”为题进行了报道，一时间引发热议。
对于以上事件，你怎么看？
请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
范文：
别出心裁的诚信教育（56分）
近日，一所自助式图书馆成功地在微博上刷了屏，这所自助式图书馆伫立于某中学的校园中，它无门无管理员，还书借书皆凭师生自律。
其虽无门，实有诚信之门死守。
在我看来，这是一场独特的诚信教育，也是对多年来学生所接受的诚信教育效果的一种检验。
将信任还给大家，成就自律好品性，开创诚信新纪元。
有别于传统的诚信教育中所采用的理念灌输、严规把守、监视防范等老套路，该校开创了一种新型的诚信教育方式——自己约束自己，自己来当行为的审判人，自己来做灵魂的修理师。
这看似完全自由开放的图书馆，实则被每个人心中的道德底线和诚信之门严把关卡。
这基于学校对每一位同学自律性与诚实性的充分信任，我认为这已经是教育发展的最高境界，学生能够自己教育自己，而学校仅起一个创造诚信氛围、引领诚信作风的作用。
这种方法的巧妙之处就在于当学生被强行赋予了信任与自由后，出于人人皆有的自耻心和上进心，这相当于对他们诚信行为的一大鼓舞，这种鼓舞自然能大大激发人们诚实守信。
然而反观中国近年不少令人失望的道德新闻，例如正在风靡的共享单车，通过智能手机就能快速租用和归还一辆单车，本意方便市民出行，但乱停乱放、恶意破坏甚至直接骑回家等不文明现象频发，在社会上大规模推行自助图书馆恐怕仍不合时宜。
但在小范围内与传统诚信教育方式相辅相成、互补互助倒是能起到更好地效果。
只要坚持自助图书馆的方式，辅以传统诚信教育的熏陶，将自助图书馆作为检验与提升的工具，日积月累，必能感化那些尚未入诚信之门的学子，最终从整体上提高学校的道德风貌。
我认为在数个小范围内推行这种自助式公共设施，并在社会上进行诚信教育的宣传，则中国整体国民素质的提升可计日而待，中国也有肥沃的道德土壤去滋养大规模自助式设施的运行！
寓言材料作文“青蛙之疑”导写
文题设计
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
动物园里来了一位哲学教授，给动物们讲哲学。
哲学教授讲了好多空洞的理论后，说：
“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起一样。
”一只青蛙听得不耐烦了，问道：
“真的所有建筑都必须从底层做起吗？
”哲学教授瞄了青蛙一眼：
“当然！
井底之蛙！
”青蛙反击说：
“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？
”教授哑口无言。
动物们纷纷说：
“是啊，即使是井底之蛙，也有独到的见解，何况不是呢！
”
要求：
①全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文。
②自主立意，自定文体，自拟标题。
③不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作指导
这是一道寓言型材料作文。
寓言材料的意思是隐含的，审题时，必须分析材料的引申义、比喻义、象征义，由此及彼，与现实对接。
审读寓意型材料作文题，要善于捕捉关键句。
关键句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨及情感倾向，因此，可以把其作为审题立意的突破口。
从宏观上看，抓住“讲了好多空洞的理论”和“即使是井底之蛙，也有独到的见解”等关键句，不难发现，命题者在情感上对教授持否定态度，对“井底之蛙”持赞赏态度。
从微观上看，可以抓住教授所说的“任何事物都必须从基础做起”这个关键句进行立意：
①理论要与实践相结合；②只有深入调查，才能获得真知灼见；③要看到事物的特殊性；④要学会具体问题具体分析；⑤要学会全面分析问题，说话不能过于绝对……
也可以抓住青蛙反驳教授的关键句子“真的所有建筑都必须从底层做起吗”“难道打井也从底层做起吗”来立意：
①不盲从，凡事要有自己的见解；②勇于质疑，才能发现真理；③面对权威，要有挑战的勇气……
还可以从动物们的角度入手，抓住动物们“是啊，即使是井底之蛙，也有独到的见解”这个关键句立意：
①要看到别人的长处；②小人物也有大智慧；尺有所短，寸有所长，等等。
综上可知，审读寓言型材料必须透过现象看本质，深入挖掘隐含的信息，准确提炼寓意，否则就可能流于表象，不得要领。
素材链接
1.不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。
——荀况
2.讲得一事，即行一事；行得一事，即知一事，所谓真知矣。
徒讲而不行，则遇事终有眩惑。
——王廷相
3.要想成为真正的“人”，必须先是个不盲从因袭的人。
你心灵的完整性是不可侵犯的……当我们放弃自己的立场，而用别人的观点去看一件事的时候，错误便造成了。
——《人性的弱点》
4.陶行知原名“陶知行”，取“先知而后行”之意；但在后来的生活中，他发现实践出真知，遂取“先行而后知”之意，改名“陶行知”，这使他成为教育界的领军人物。
5.三国时期的名医华佗，给李延、倪寻两人治病。
他们症状基本相同，都是头疼、发烧，可是，华佗给李延开的药方是发散剂，给倪寻开的是通导剂。
原来，华佗从李延的病情看出是由外部感染引起的，从倪寻的病情看出是由内部积食引起的，所以用不同的处方治好了两人的病。
佳作示例
教授，请放下架子
林字昕
“难道打井也从底层做起吗？
”正因为哲学教授自以为是，语含偏见，才被井底之蛙驳得哑口无言。
是的，现在“哲学教授”式的人物在我们的日常生活中随处可见，殊不知“身在最高层”会被“浮云遮望眼”，陷入尴尬的窘境。
专家教授可否放下架子，不要高高在上，不要自以为是，傲视他人？
莫言，中国首位诺贝尔文学奖获得者。
他站在了最顶峰，成为万众瞩目的“大家”，但他坦言：
得奖并不能证明我就是中国最好的作家。
中国的作家有很多，写得很好的作家成群结队。
我很幸运地得了这个奖，但自己头脑要清楚，绝对不能飘飘然。
他一再声明自己并非最好的作家，让我们真切地看到了“真正的大家从不抬高自己，贬低他人”。
正如老子所说：
“知人者智，自知者明。
”莫言面对获奖，面对公众，面对喧哗和浮躁，表现出了“大家”的风范，赢得了人们的敬重。
古今中外，能够放下架子、侧耳聆听的人还有很多。
正因为如此，他们成了真理的化身。
霍金，可谓物理学界的泰斗。
在西方，他的《时间简史》家喻户晓，妇幼皆知，但他从来就没有“大家”的架子，从不将自己的发现视为永恒不变的真理。
霍金提出的“黑洞热辐射”理论是20世纪最杰出的理论物理成就之一，但在当时，这一理论受到了量子物理学者的质疑。
对此，霍金虚心接受他人的意见，经过几十年的研究考证，最终果断地推翻旧说，提出新的观点——黑洞在某一时间，将会把它吞掉的信息释放出来。
这一新观点，对量子物理作出了巨大贡献。
不自以为是，时刻保持清醒头脑的大家，霍金不是个例。
正是因为千千万万个像霍金一样不居高临下居功自傲的人，才使科学理论得以不断地丰富和完善。
有句俗语叫“一桶水不响，半桶水晃荡”，这种“半桶水大家”在国内也大有人在。
比如，在中国文学圈子里有很多所谓的“大家”，他们行为高调，言辞“高妙”，老子天下第一，眼睛里全然没有别人。
写了点东西，就雇人写评论，大加吹捧，风月无边；听到点批评的声音，就大发雷霆，动辄请律师，打官司；有点文化和资历，四处招摇，骗吃骗喝，让人家听到他的名字就“落荒而逃”。
这些“大家”们，只不过是摆着“臭架子”，傲视他人，自以为是罢了，可恨，可恶，可憎。
想成为真正的“大家”吗？
那么就听一句忠告，请放下架子！
点拨
本文精当引用材料，旗帜鲜明地提出观点，然后从正反两方面，论证了只有放下架子，虚心接受他人的意见，才能发现真理，成为真正的“大家”的道理。
举例论证、正反对比论证等交错运用，具有较强的说服力。
文章首尾呼应，主题突出。
新材料“感悟生命”作文的创新构思思维演练
四川省简阳市阳安中学窦银强
【模拟金题】
阅读下列文字，按要求作文
在植树节，人们争先恐后到荒山、滩涂、堤岸植树造林，绿化环境。
但是植树节一过，所植的树能不能成活就没有多少人去关心，漠视小树的生命自生白灭；其实，我们每个人每天都在享受树木生命的无私奉献：
高达的树影为我们遮挡烈日暴雨，浓密的树枝构成小动物们的乐同，树干为城市日新月异的变化奉献出最后一块树渣……难道我们只顾索取，却没有感悟他们生命的价值吗？
要求：
请以“感悟生命”为话题，写一篇不少于800字的文章，立意白定，文体白选。
【材料解析】
以“感悟生命”为题作文，可写作的范围非常大，它让每一个考生都有话可说，有事可写，无审题上的难度。
但是要写成一篇高分作文，却很难。
一难在于因为写“感悟生命”而不能很好地选材、组材，一般材料好找，但要选择富有激情、真情，能打动人的典型例子却难。
二难在于结构成文的构思精巧，因“生命”比较抽象，“感悟”的立脚点不好选而不容易。
三难在于语言表达因“‘感’什么？
‘悟’什么？
”比较抽象而不容易组织好具体的材料。
要写好这篇文章，首先在选材上可以从以下方面着手，一是经常看到的最打动你、震撼你的心灵的人和事（现实），选例的切口要小，以小见大；二是经常读到的最能打动你、震撼你心灵的文章中的人和事（古今中外），选例要典型，说服力强；三是经常接触而使心灵受到感动，震撼的人和事（亲人、友人、老师），选例要有真情实感，在写作时将以上内容的材料转换一个角度而典型化。
其次在构思时要以细节取胜，由熟悉的言行举止而到性格精神，剖析因一些细节而产生的感悟、理解、解读。
还有语言上要有激情，要有真情，万事万物皆因有真性情而更美。
【最佳立意】
（1）凡坚强、自信、追求、奋斗、挑战、直面人生等，以及与此相反的脆弱、疑虑、懈怠、软弱、逃避等涉及性格因素的话题，都应上升到生命意志层面。
（2）凡逆境、挫折、竞争、考验、磨砺等涉及人生外力压迫的话题，都可上升到生命意志层面。
（3）若有涉及人与世界的关系、人如何立身于世等话题，都可以生命意志为立意之主。
（4）挑战命运：
命运总是与你一同存在，时时刻刻。
不要敬畏它的神秘，虽然有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无常。
不要因命运的怪诞而俯首听命于它，任凭它的摆布；命运有一半在你的手里，只有另一半在上帝的手里，你要运用你手里所拥有的去获取上帝所掌握的。
你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰硕。
你绝望时，别忘了自己拥有一半的命运，你得意时别忘了上帝手里还有一半的命运。
你一生的努力就是：
用你自己的一半去获取上帝手里的另一半。
【思路拓展】
关于“生命”的理解一般从以下几个方面着手
1.生命的意志与活力：
生命像一条川流不息的河流，在与环境不断的冲突与交流中形成。
（论文范文 ）在宇宙面前，人类是虚弱的，渺小的，必须有强大的生命意志，来支持人类的生存。
生命意志是一种内在力量，具有无限蓬勃的精神活力。
克服困难，展现人生，必须有生命意志与活力。
2.生命是一个从不成熟到成熟的成长过程
生命必须面对生存环境不断的改变，所以要不断学习、成长和创造。
自我实现是生命的最高目的。
自我实现，能使生命获得自觉圆满、快乐愉悦的巅峰体验，从而实现对痛苦的超越。
故凡涉及学习，进步，成长，追求，成功，奋斗，青春，适应环境，心态乐观，自我认识，目标定位等等话题，可提升到生命成长和自我实现层面来谈。
3.生命的伦理
生命伦理的内核是爱（仁），基础是对包括人类在内所有生命的痛苦处境的深切理解（智）。
①对自己的爱与责任：
自尊、自信、自重、自强、刻苦、爱心、良知、求真、平衡、奋斗精神、挫折忍受力等等。
②对他人（和社会）的爱与责任：
人文关怀，社会责任，和谐社会，大同世界等等。
家庭伦理：
孝顺、友爱、分担责任、分享快乐等。
社会伦理：
正义感、公平心、诚信、宽恕、谦虚、好的工作习惯、法治精神、民主素养，对国家的爱与责任等。
③对环境的爱与责任
环保伦理：
环保、珍惜和节约资源、尊重其他生命等。
4.生命的美感和滋味
人生需要诗意。
富于美感的人生，就是诗意的人生，艺术化的人生。
当生命有了对美感的追求，就会摆脱物欲和现实的束缚而给人性以更多的观照，从而寻回生命的本真。
美具有趋善和拯救生命的价值，生活多一些诗意，人生才不致变成漫长无尽的枯燥之旅。
生命总要为了某种目的，某种乐趣而存在。
如果基本信仰、理想、价值观失落了，人生没有了精神的目标，也就没有追求的动力，也就会没有高尚的乐趣，只剩下物欲的泛滥和世俗生活的追逐。
彻底的现实主义、实用主义、工具主义，意味着生命为欲望所支配，这些都是反诗意的，毫无美感的。
（1）凡涉及人的情绪、情感、精神乐趣与心灵享受的话题，都应该提升到生命美感的层面上论述。
（2）凡涉及物质欲望、现实生活的话题，在正面论述时，也应该提升到生命美感的层面上。
（3）凡涉及景物描写、人对外部世界的关注、领悟与欣赏的话题，都能直接关涉生命美感。
5.生命的尊严
人的生命必须是有尊严的，没有尊严的人生是不值得过的。
任何人在追求生存的基础上也在追求生命价值，之所以追求生命价值，就是为了显示生命的尊严。
“生命的尊严”这个高调词汇，几乎任何高考作文都可以高唱。
【素材金库】
关于生命意义的名言
1.生命中不能承受之轻（米兰·昆德拉）
“轻”与“重”作为对生命的负累或价值的特征描述，在作文中具有很大的普适性。
（司马迁：
“或重于泰山，或轻干鸿毛。
”）
2.生命因奋斗而精彩（阿瑟·兰波）
3.人的生命中，充满劳绩，诗意地栖居在大地之上。
（荷尔德林）海德格尔把它作为生命的存在方式。
4.“有两样东西，我们愈经常愈持久地加以思索，它们就愈使心灵充满日新月异、有加无已的景仰和敬畏：
在我之上的星空和居我生命中的道德法则。
”——康德
“头顶的星空”，是外部的宇宙；“生命中的道德”，是人内心的世界。
康德之说强调生命涵盖物质与精神、内在与外在两个方面，具有极大的涵括性，普适于高考作文。
【易出现的失误提醒】
1.“感悟生命”是写作的立脚点，在感悟与生命相关的内容是可以的，但最后要回扣到“感悟生命”。
如“家”是人类基本的生存的境遇。
“奋斗”是每个人不同的“精神家园”，理想的生活总是在“前方”。
更宽泛地理解，“生命的价值”也是相对的：
对于现实生活而言，理想生活是“没一个人的精神追求”；而对于理想生活而言，现实生活就是“感悟生命”（人生的立脚点）的每一天。
作文势必谈人生，谈社会，所以本材料也可通用，但要回归到“感悟生命”。
2.在感悟生命中，对生命的认识要有辩证、发展的思维观。
【佳作示范一】
生命与责任
四川简阳市阳安中学周小容
家，目画三桌二椅一夫人，那是生命中休憩的港湾。
国，耳闻百草千树万众民，那是大丈夫责任所在。
平凡的人生活中的每一个生命细节，那是每一个人心灵的外衣，虽平凡而不可或缺的；英雄生命中的每一个细节，像是一方印，刻他们的壮举，印他
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新材料作文“生活”的素材解读
作者/窦银强
四川高中语文特级教师简阳市阳安中学窦银强
【前言】
在高考语文的作文写作训练第一轮复习时，应针对学生作文无话可说或不知怎么说的窘境，从素材解读切入，引导学生围绕作文的话题，做到有话想说，有话可说，有话会说，那么才能快速而有效的提高学生的写作思维能力，从而为第二轮写作训练把话说好奠定坚实基础。
为此，从与学生联系最为紧密的“生活”素材起，引申到“生命（时间、理想、意志、勤奋、青春）、道德修养（爱国、知识、勤俭、自信、善恶、谦逊、诚信）学习（教育、人才、成败、思考）”再深化到“人生（审美、幸福、爱情、交友、合作、奋斗、创新）”是最有效的方法。
【金题展示】
悲观者说：
“生活就像日暮，虽有一点光明，却很快陷入黑暗之中，一片漆黑。
”乐观者说：
“生活就像朝霞，越往前走，前途越光明。
”爸爸说：
“生活就是日复一日做不完的工作。
”妈妈说：
“生活就是日复一日的琐碎的家务活。
”有人说：
“生活啊真美好！
”有人说：
“生活啊，真无聊！
”……每个人都有自己对生活的感受，请你结合自己的生活经历，以“生活”为话题写一篇800字左右的文章。
要求：
①自定立意，自拟标题，自选文体。
②诗歌除外，不得套作，不得抄袭。
【关于“生活”素材的通用性及多元化解析】
1.生活在远方的梦里：
在生活的梦里，我时常会流着泪惊醒过来，那时，我所想到的第一句话，就是“生活在梦中”。
我一直相信，在睡觉的时候，灵魂会去遨游天际，去寻找她的天堂。
每次我睁开眼睛，看见落在窗上那片皎洁的月光时，都有种茫然若失、不知身在何处的怅惘。
我喜欢在这种时刻踱到窗前，推开紧锁的窗户，让清新的晚风吹起我幽怨的裙角，拂着我的面颊，让所有的幻想都涣散而去——我没有离开这里，也不会离开这里。
生活在梦中？
也许吧！
我的确生活在这里，生活在这沉闷的、缺氧的海底。
但同时，我却又是生活在现实中的。
尽管我是一个无法泅渡到远方的人，但我的灵魂是自由的。
这是我为眼前这些学棋的孩子上的第一课。
我从包里取出一张棋盘，搁在讲台上。
经年的摩挲让棋盘变得平滑而温润。
我不是要向孩子们科普象棋知识，因为这些孩子很多已经是有着多年棋龄的“老手”。
我是要向他们讲述一段我自己的故事，告诉他们下棋的第一“要诀”。
……
随着我落下棋子，老师遗憾地摇了摇头，而对手欣则喜若狂振臂庆贺。
就这一步棋，让我输掉了参加象棋电视大赛的资格——这是一个为业余棋手搭起的平台，它的大门向站在巅峰的人敞开。
我能读懂身旁的老师的眼神，他在说：
“唉……你这孩子……”我盯着自己落错的棋子发愣，只听到老师低声询问：
“这是初学者都不会犯的错误，怕是走神了吧？
”我木然地点着头。
是的，那一刻，我走神了——我想到了此次获胜之后的无限风光。
结果，我下了一步常人都不可能下出的漏招。
连日的压抑与强化训练得到的结果竟然是失去了这次机会？
不，或许还没有失去吧？
我看到了老师的眼神，他似乎在鼓励我重新坐下，让我收回那步错招——毕竟这不是正规比赛，只是棋校举办的让学员竞争一个参赛名额的内部比赛，实际上不过是在为我热身——因为我当时在棋校绝对称得上是实力超群，我的身上承载了所有老师的期望。
那一瞬间，我几乎已经动摇了。
老师劝导的目光，同情者急切的催促，对方沮丧的表情……这一切让我重又感觉到了胜利那温热的呼吸。
我几乎已经伸出手去，是的，只要我愿意重新动一动手指，这胜利将失而复得。
我感觉到指尖的沉重和颤栗。
就在触碰到棋子的一瞬间，似乎有一股电流流遍全身。
我眼前浮现出父亲那凝重的面影，我想起在我幼小的时候父亲抱着小小的我，我费力拥着他刚刚为我买的棋盘的情景……我听到他说：
“我什么也教不了你，只送你四个字……”
我缓缓地收回汗涔涔的手——这是一双不似同龄人的纤细娇嫩，而是十指包裹着摩擦棋子而长成的茧子的手——冲老师无奈地笑笑：
“我输了。
”这句话，耗尽我全身的力气。
但是我也赢了。
因为我严守了父亲送给我的四个字——“落子无悔”。
我收藏了那张棋盘。
棋盘上镌刻着的横竖交错的线条中，承载着我胜利的喜悦和失败的隐痛，记录着我的挫折与成长。
那一步棋，让我在通向成功的征程上多走了一段弯路，但更让我守住了一位棋手的底线。
落子无悔，是我受到的最深刻的教诲，是棋手间共同遵守的契约，是我对自己象棋人生的承诺，是我不能跨越的禁地，是我
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