江西省中考语文复习 古诗文阅读与积累 专题七 文言文阅读备考精编整理.docx
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江西省中考语文复习古诗文阅读与积累专题七文言文阅读备考精编整理
江西省2017年中考语文复习古诗文阅读与积累专题七文言文阅读备考精编
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专题七文言文阅读备考精编
一
汪藻，字彦章，饶州德兴人。
幼颖异，入太学,中进士第。
徽宗亲制《君臣庆会阁诗》，群臣皆赓进，惟藻和篇，众莫能及。
时胡伸亦以文名，人为之语曰：
“江左二宝，胡伸、汪藻。
”时王黼①与藻同舍，素不咸②,投闲凡八年，终黼之世不得用.
高宗践祚③，召试中书舍人④。
时次扬州，藻多论奏,宰相黄潜善恶之，遂假他事，免为集英殿修撰。
明年,复拜翰林学士。
属时多事，诏令类出其手。
尝论诸大将拥重兵，浸成外重之势，且陈所以待将帅者三事，后十年，卒如其策.
（节选自《宋史·列传第二百三》）
【注释】①王黼（fǔ）：
北宋奸臣，祸国殃民，为“六贼”之一。
②咸：
和睦。
③践祚（zuò）：
皇帝登基即位。
④中书舍人：
与下文的“集英殿修撰"“翰林学士"，均为文职官员。
1．划分下面句子朗读节奏正确的一项是（B）
时胡伸亦以文名
A．时胡伸/亦以/文名B．时/胡伸/亦以文名
C．时/胡伸亦以/文名D．时胡伸/亦/以文名
【解析】 “时”是句首表示时间的状语可停顿，“胡伸“是这个句子的主语，与后面的谓语之间要停顿。
2．解释文中加点词语的含义。
（1）及（比得上）
（2）假（借）
【解析】 中考中考查到的字词很多是课内学过的.《邹忌讽齐王纳谏》中的“徐公何能及君也”一句中“及"就是“比得上”的意思。
在《送东阳马生序》一文中“每假借于藏书之家”中的“假"就是借的意思.
3．说说下面两个句子的意思。
（1）时王黼与藻同舍,素不咸.
__当时王黼和汪藻同室居住,向来不和睦。
__
【解析】 时：
当时。
素：
向来。
咸:
和睦.
（2）后十年,卒如其策
__过后十年，最终像汪藻的策论说的那样。
__
【解析】 卒：
最终。
策:
策论。
4．为了突显人物形象,选文主要写了汪藻的哪两个特点？
请用自己的话概括。
__聪颖有才；有远见。
__
【解析】 从汪藻写的和诗群臣里面无人能及可以看出他聪颖有才；汪藻曾论奏诸大将手中握有重兵会逐渐形成国家内轻外重的局面，并且陈说了“所以待将帅”的三件事，后来十年形势的发展完全证明他所说的。
从这一点可以看出他富有远见。
二、入蜀记
陆 游
二十三日，过巫山凝真观①，谒②妙用真人祠。
真人即世所谓巫山神女也。
祠正对巫山,峰峦上入霄汉，山脚直插江中。
议者谓太、华、衡、庐③，皆无此奇.然十二峰者不可悉见。
所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭，宜为仙真所托。
祝史④云：
“每八月十五夜月明时，有丝竹⑤之音，往来峰顶，山猿皆鸣，达旦⑥方渐止.”庙后，山半有石坛，平旷。
传云：
“夏禹见神女,授符书于此。
”坛上观十二峰，宛如屏障。
是日，天宇晴霁⑦，四顾无纤翳⑧，惟神女峰上有白云数片,如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也.祠旧有乌数百，送客迎舟。
【注释】①观（guàn）:
道教徒的活动场所.②谒（yè）:
拜见。
③太、华、衡、庐：
泰山、华山、衡山、庐山。
④祝史：
司祭祀之官.⑤丝竹:
汉族传统民族弦乐器和竹制管乐器的统称。
⑥达旦：
直到第二天早晨。
⑦霁（jì）：
雨雪停止，天放晴。
⑧翳：
遮盖，这里指云。
1．对下面句子节奏的划分正确的一项是（A）
真人即世所谓巫山神女也
A．真人/即世所谓巫山神女也
B．真人即/世所谓巫山神女也
C．真人即世/所谓巫山神女也
D．真人即世所谓/巫山神女也
【解析】 主谓之间停顿.
2．解释文中加点词语的意思.
（1）悉（全，都）
（2）是（ 这 ）
【解析】 《桃花源记》中的“男女衣着，悉如外人”中的“悉”正是“全，都"的意思；而“是"翻译为代词在课本中也极常见。
“是天将降大任于是人也”中的“是”这是“这”的意思。
只要平常对这些重点词语加以识记是不难做的。
3．用现代汉语说说画线句子的意思。
__议论的人都说泰山、华山、衡山、庐山都没有巫山这种奇特。
__
【解析】 谓：
说。
奇：
奇特。
4．文段所写的“山”有着怎样的特点?
__高、奇、秀等特点。
（意思差不多即可）__
【解析】 从“峰峦上入霄汉，山脚直插江中。
议者谓太、华、衡、庐,皆无此奇”“所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭”可以概括得出答案。
5．作者抒发了怎样的一种思想感情？
__对祖国大好河山的热爱与赞美之情。
（大意相近即可）__
【解析】 写景诗词、散文大多会表达作者的这一类感情.
三
邴原字根矩，北海朱虚人也。
家贫，早孤。
邻有书舍，原过其旁而泣.师问曰：
“童子何悲？
”原曰：
“孤者易伤，贫者易感.一则羡其不孤，二则羡其得学，心中恻然而为涕零也。
"师亦哀原之言而为之泣，曰：
“欲书可耳!
”答曰:
“无钱资.”师曰：
“童子苟有志，我徒相教，不求资也.”于是遂就书.一冬之间，诵《孝经》《论语》。
及长，欲远游学,诣安丘孙崧，崧以书相分。
原重其意，难辞之，持书而别.原心以为求师启学，志高者通，非若交游待分而成也。
书何为哉?
乃藏书于家而行.
（节选自《三国志》）
1．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（A）
A．师/亦哀原之言而为之泣
B．师亦哀/原之言而为之泣
C．师亦哀原之言/而为之泣
D．师亦哀原之言而/为之泣
2．解释文中加点的字。
哀：
___感到哀伤。
___ 诣：
___拜访。
_______
3．说说“童子苟有志,我徒相教，不求资也”这句话的意思。
__孩子你如果有读书的志向，我白教你，不要学费.__
4．用自己的话说说邴原经过书舍时为何痛哭。
__一是羡慕坐在书舍里的孩子没有成为孤儿，二是羡慕他们能够学习，心里悲伤，因此流泪.__
5．邴原将孙崧的推荐信藏于家中,孤身前往寻师求学，你如何看待他这一行为。
__我同意他的这种做法，邴原是一个志存高远的人，拜师求学应凭自己的真本事，而不应该徇私情。
__
四、陈灌
陈灌，字子将，庐陵①人也。
元末,世将乱，环所居筑场②种树,人莫能测。
后十年，盗蜂起。
灌率武勇结屯林中，盗不敢入,一乡赖以全。
太祖平武昌，灌诣军门谒见。
与语奇之，擢③湖广行省员外郎,累迁大都督府经历。
从大将军徐达北征.寻命筑城泰州，工竣，除宁国知府.
时天下初定，民弃《诗》《书》久。
灌建学舍，延师，选俊秀子弟受业。
访问疾苦，禁豪右④兼并。
创户帖以便稽民。
帝取为式,颁行天下。
伐石筑堤,作水门蓄泄，护濒江田，百姓咸赖。
洪武四年召入京，病卒。
（节选自《明史·列传》）
【注释】①庐陵:
今江西吉安市.②筑场：
住处。
③擢：
提拔。
下文中的“迁”“除”都与此相类似，授予官职的意思。
④豪右:
豪强。
1．下面句子朗读节奏划分正确的一项是（B）
A．帝取/为式颁行天下
B．帝取为式/颁行天下
C．帝取为式颁行/天下
D．帝取为/式颁行天下
2．解释文中加点字的意思.
（1）谒（拜见）
（2）延（邀请）
3．翻译文中画线句子。
环所居筑场种树，人莫能测。
__（陈灌）在他住处周围兴办林场种树，人们不理解他的这一举动。
__
4．简要概括选文第二段讲述的陈灌的事迹。
__兴办学校；访问民间疾苦,禁止豪强兼并；“创户帖”，兴办水利。
__
5．简要说说陈灌是个怎样的人。
__智慧过人，有先见之明；重视教育；体恤民情，关心百姓疾苦。
__
五、柳开传
柳开，字仲涂，大名人.开幼颖异，有胆勇。
夜与家人立庭中，有盗入室,众恐不敢动，开裁①十三,亟②取剑逐之，盗逾垣出,开挥刃断二足指。
徙全州。
全西溪洞有粟氏，聚族五百余人，常钞劫③民口粮畜，开为作衣带巾帽，选牙吏勇辩者得三辈④，使入，谕⑤之曰：
“尔能归我,即有厚赏,给田为屋处之;不然,发兵深入，灭尔类矣。
”粟氏惧,留二吏为质，率其酋四人与一吏偕来。
开厚其犒赐,吏民争以鼓吹饮之⑥。
居数日遣还，如期携老幼悉至。
开即赋其居业，作《时鉴》一篇，刻石戒⑦之。
遣其酋入朝，授本州上佐⑧。
赐开钱三十万.
（选自《宋史·柳开传》,有删减）
【注释】①裁:
同“才”。
②亟：
立刻。
③钞劫：
抢劫.④辈：
人。
⑤谕：
告诉,使之明白。
⑥争以鼓吹饮之：
意为热情欢迎款待他们.⑦戒：
告诫。
⑧上佐：
官名。
1．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（C）
选牙吏勇辩者得三辈
A．选/牙吏勇辩者得三辈
B．选牙吏/勇辩者得三辈
C．选牙吏勇辩者/得三辈
D．选牙吏勇辩者得/三辈
2．解释文中加点的字.
（1）逾（越过，爬）
（2）如（ 按照 ）
3．用现代汉语翻译下列句子.
粟氏惧，留二吏为质，率其酋四人与一吏偕来.
__粟氏家庭非常害怕,就留下两个官吏做人质，（粟氏的首领）亲自率领他们部落中的四个人与另外一个官吏一同前来（见柳开）。
__
4．为了让全西溪洞粟氏遵纪守法，柳开采取了怎样的策略？
__
（1）给予恩惠；
（2）施以威严（晓以利害）。
（意近即可）__
5．文中写少年柳开时采用了什么表现手法?
表现了少年柳开怎样的形象？
__通过把其他人与十三岁的柳开进行对比,反衬出少年柳开胆识过人、十分英勇.__
六、宗泽传
宗泽，字汝霖，婺州①义乌人。
泽自幼豪爽有大志。
靖康②元年，命知磁州③。
时太原失守，官两河者率④托故不行.泽曰：
“食禄而避难，不可也。
”即日单骑就道，从羸卒⑤十余人。
泽至，始为固守不移之计。
上嘉之，除河北义兵都总管。
二年正月，泽至开德⑥,十三战皆捷。
泽兵进至卫南⑦，度将孤兵寡,不深入不能成功。
先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。
转战而东,敌益生兵⑧至,王孝忠战死，前后皆敌垒.泽下令曰：
“今日进退等死,不可不从死中求生。
”士卒知必死,无不一当百，斩首数千级。
金人大败,退却数十余里。
泽前后请上还京二十余奏,每为潜善⑨等所抑，忧愤成疾，疽发于背.泽叹曰:
“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟!
"翌日，风雨昼晦。
泽无一语及家事,但连呼“过河”者三而薨⑩.
（节选自《宋史》,有删减）
【注释】①婺（wù）州:
今浙江金华.②靖康:
宋钦宗年号。
③磁州：
今河北磁县。
④率：
都.⑤羸（léi）卒：
瘦弱的士兵。
⑥开德：
今河南濮阳.⑦卫南：
今河南濮阳西南。
⑧生兵:
指生力军.⑨潜善:
人名，即黄潜善。
⑩薨（hōng）:
死亡.
1．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（A）
泽自幼豪爽有大志
A．泽/自幼豪爽有大志
B．泽自/幼豪爽有大志
C．泽自幼/豪爽有大志
D．泽自幼豪爽/有大志
2．解释下列句子中加点的字。
（1）即日单骑就道（一人一马）
（2）度将孤兵寡（推测，估计,考虑）
3．说说“今日进退等死，不可不从死中求生”的意思。
__今天，进和退同样是死，不能不从死中求生.__
4．宗泽为什么会“忧愤成疾，疽发于背”？
请用自己的话回答。
__因为宗泽上书皇上回到京城20多次,每次都被潜善等人阻挠。
__
5．通读全文，根据你的理解,谈谈对宗泽这一人物形象的认识.
__豪爽有大志，英勇善战,忠君爱国。
__
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七、熊鼎传
熊鼎，字伯颖，临川人。
元末举于乡，长①龙溪书院。
江西寇乱,鼎结乡兵自守.陈友谅屡胁之，不应。
邓愈镇江西，数延见,奇其才，荐之。
太祖欲官之,以亲老辞，乃留愈幕府赞②军事。
母丧除,召至京师,授德清县丞。
松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静。
迁起居注③,承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。
舍人耿忠使广信④还，奏郡县官违法状,帝遣御史廉⑤之。
而时已颁赦书，丞相李善长再谏不纳，鼎偕给事中尹正进曰:
“朝廷布大信于四方，复以细故烦御史，失信，且亵威.”帝默然久之，乃不遣御史.
【注释】①长:
执掌。
②赞：
帮助,辅佐。
③起居注：
官职名。
④广信：
地名。
⑤廉：
考察。
1．对下列句子朗读节奏的划分正确的一项是（B）
A．舍人∕耿忠使广信还
B．舍人耿忠∕使广信还
C．舍人耿忠使∕广信还
D．舍人耿忠使广∕信还
2．解释文中加点的词语。
（1）延（邀请,延请）
（2）书（写，书写）
3．翻译下列句子.
陈友谅屡胁之，不应。
__陈友谅多次胁迫他投降，他不理睬。
__
4．熊鼎辞官和劝谏的理由中,分别突出的是哪一个字？
请写在下面。
__亲,信.__
5．联系选文,说说熊鼎是个怎样的人。
__示例：
面对母亲已老，熊鼎辞官归家，奉行孝道，说明他是一个孝顺父母的人；面对平民反叛，熊鼎从容应对,平定叛乱，说明他是一个处变不惊的人；面对皇上旨意，熊鼎抓住要害,直陈利弊，说明他是一个敢于直谏的人.（答出两点即可）__
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