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2、17年中考语文复习 古诗文阅读与积累 专题七 文言文阅读备考精编的全部内容。专题七 文言文阅读备考精编一汪藻，字彦章，饶州德兴人。幼颖异，入太学,中进士第。徽宗亲制君臣庆会阁诗，群臣皆赓进，惟藻和篇，众莫能及。时胡伸亦以文名，人为之语曰：“江左二宝，胡伸、汪藻。”时王黼与藻同舍，素不咸,投闲凡八年，终黼之世不得用.高宗践祚，召试中书舍人。时次扬州，藻多论奏,宰相黄潜善恶之，遂假他事，免为集英殿修撰。明年,复拜翰林学士。属时多事，诏令类出其手。尝论诸大将拥重兵，浸成外重之势，且陈所以待将帅者三事，后十年，卒如其策.(节选自宋史列传第二百三)【注释】王黼（f)：北宋奸臣，祸国殃民，为“六贼”之一。

3、咸：和睦。践祚（zu）：皇帝登基即位。中书舍人：与下文的“集英殿修撰“翰林学士，均为文职官员。1划分下面句子朗读节奏正确的一项是( B ）时胡伸亦以文名A时胡伸/亦以/文名 B时/胡伸/亦以文名C时/胡伸亦以/文名 D时胡伸/亦/以文名【解析】“时”是句首表示时间的状语可停顿，“胡伸“是这个句子的主语，与后面的谓语之间要停顿。2解释文中加点词语的含义。（1)及( 比得上 ) （2）假（ 借 ）【解析】中考中考查到的字词很多是课内学过的.邹忌讽齐王纳谏中的“徐公何能及君也”一句中“及就是 “比得上”的意思。在送东阳马生序一文中“每假借于藏书之家”中的“假就是借的意思.3说说下面两个句子的意思。(

4、1)时王黼与藻同舍,素不咸._当时王黼和汪藻同室居住,向来不和睦。_【解析】时：当时。素：向来。咸:和睦.（2)后十年,卒如其策_过后十年，最终像汪藻的策论说的那样。_【解析】卒：最终。策:策论。4为了突显人物形象,选文主要写了汪藻的哪两个特点？请用自己的话概括。_聪颖有才；有远见。_【解析】从汪藻写的和诗群臣里面无人能及可以看出他聪颖有才；汪藻曾论奏诸大将手中握有重兵会逐渐形成国家内轻外重的局面，并且陈说了“所以待将帅”的三件事，后来十年形势的发展完全证明他所说的。从这一点可以看出他富有远见。二、入蜀记陆游二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山,峰峦上入霄汉

5、，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇.然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭，宜为仙真所托。祝史云：“每八月十五夜月明时，有丝竹之音，往来峰顶，山猿皆鸣，达旦方渐止.”庙后，山半有石坛，平旷。传云：“夏禹见神女,授符书于此。”坛上观十二峰，宛如屏障。是日，天宇晴霁，四顾无纤翳，惟神女峰上有白云数片,如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也.祠旧有乌数百，送客迎舟。【注释】观(gun）:道教徒的活动场所.谒(y):拜见。太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。祝史：司祭祀之官.丝竹:汉族传统民族弦乐器和竹制管乐器的统称。达旦：直到第二天早晨。霁（j)：雨雪停止，天放晴。翳：遮盖

6、，这里指云。1对下面句子节奏的划分正确的一项是（ A )真人即世所谓巫山神女也A真人/即世所谓巫山神女也B真人即/世所谓巫山神女也C真人即世/所谓巫山神女也D真人即世所谓/巫山神女也【解析】主谓之间停顿.2解释文中加点词语的意思.（1）悉( 全，都 )（2）是（这)【解析】桃花源记中的“男女衣着，悉如外人”中的“悉”正是“全，都的意思；而“是翻译为代词在课本中也极常见。“是天将降大任于是人也”中的“是”这是“这”的意思。只要平常对这些重点词语加以识记是不难做的。3用现代汉语说说画线句子的意思。_议论的人都说泰山、华山、衡山、庐山都没有巫山这种奇特。_【解析】谓：说。奇：奇特。4文段所写的“山”

7、有着怎样的特点?_高、奇、秀等特点。（意思差不多即可）_【解析】从“峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐,皆无此奇”“所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭”可以概括得出答案。5作者抒发了怎样的一种思想感情？_对祖国大好河山的热爱与赞美之情。（大意相近即可）_【解析】写景诗词、散文大多会表达作者的这一类感情.三邴原字根矩，北海朱虚人也。家贫，早孤。邻有书舍，原过其旁而泣.师问曰：“童子何悲？”原曰：“孤者易伤，贫者易感.一则羡其不孤，二则羡其得学，心中恻然而为涕零也。师亦哀原之言而为之泣，曰：“欲书可耳!”答曰:“无钱资.”师曰：“童子苟有志，我徒相教，不求资也.”于是遂就书.一冬之间，

8、诵孝经论语。及长，欲远游学,诣安丘孙崧，崧以书相分。原重其意，难辞之，持书而别.原心以为求师启学，志高者通，非若交游待分而成也。书何为哉?乃藏书于家而行.（节选自三国志）1对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ A )A师/亦哀原之言而为之泣B师亦哀/原之言而为之泣C师亦哀原之言/而为之泣D师亦哀原之言而/为之泣2解释文中加点的字。哀：_感到哀伤。_诣：_拜访。_3说说“童子苟有志,我徒相教，不求资也”这句话的意思。_孩子你如果有读书的志向，我白教你，不要学费._4用自己的话说说邴原经过书舍时为何痛哭。_一是羡慕坐在书舍里的孩子没有成为孤儿，二是羡慕他们能够学习，心里悲伤，因此流泪._5邴原将

9、孙崧的推荐信藏于家中,孤身前往寻师求学，你如何看待他这一行为。_我同意他的这种做法，邴原是一个志存高远的人，拜师求学应凭自己的真本事，而不应该徇私情。_四、陈灌陈灌，字子将，庐陵人也。元末,世将乱，环所居筑场种树,人莫能测。后十年，盗蜂起。灌率武勇结屯林中，盗不敢入,一乡赖以全。太祖平武昌，灌诣军门谒见。与语奇之，擢湖广行省员外郎,累迁大都督府经历。从大将军徐达北征.寻命筑城泰州，工竣，除宁国知府.时天下初定，民弃诗书久。灌建学舍，延师，选俊秀子弟受业。访问疾苦，禁豪右兼并。创户帖以便稽民。帝取为式,颁行天下。伐石筑堤,作水门蓄泄，护濒江田，百姓咸赖。洪武四年召入京，病卒。（节选自明史列传）【

10、注释】庐陵:今江西吉安市.筑场：住处。擢：提拔。下文中的“迁”“除”都与此相类似，授予官职的意思。豪右:豪强。1下面句子朗读节奏划分正确的一项是( B )A帝取/为式颁行天下B帝取为式/颁行天下C帝取为式颁行/天下D帝取为/式颁行天下2解释文中加点字的意思.(1)谒（ 拜见 ）(2)延( 邀请 )3翻译文中画线句子。环所居筑场种树，人莫能测。_(陈灌)在他住处周围兴办林场种树，人们不理解他的这一举动。_4简要概括选文第二段讲述的陈灌的事迹。_兴办学校；访问民间疾苦,禁止豪强兼并；“创户帖”，兴办水利。_5简要说说陈灌是个怎样的人。_智慧过人，有先见之明；重视教育；体恤民情，关心百姓疾苦。_五、

11、柳开传柳开，字仲涂，大名人.开幼颖异，有胆勇。夜与家人立庭中，有盗入室,众恐不敢动，开裁十三,亟取剑逐之，盗逾垣出,开挥刃断二足指。徙全州。全西溪洞有粟氏，聚族五百余人，常钞劫民口粮畜，开为作衣带巾帽，选牙吏勇辩者得三辈，使入，谕之曰：“尔能归我,即有厚赏,给田为屋处之;不然,发兵深入，灭尔类矣。”粟氏惧,留二吏为质，率其酋四人与一吏偕来。开厚其犒赐,吏民争以鼓吹饮之。居数日遣还，如期携老幼悉至。开即赋其居业，作时鉴一篇，刻石戒之。遣其酋入朝，授本州上佐。赐开钱三十万.（选自宋史柳开传,有删减)【注释】裁:同“才”。亟：立刻。钞劫：抢劫.辈：人。谕：告诉,使之明白。争以鼓吹饮之：意为热情欢迎款

12、待他们.戒：告诫。上佐：官名。1对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是( C )选牙吏勇辩者得三辈A选/牙吏勇辩者得三辈B选牙吏/勇辩者得三辈C选牙吏勇辩者/得三辈D选牙吏勇辩者得/三辈2解释文中加点的字.（1）逾( 越过，爬 )（2)如（ 按照 )3用现代汉语翻译下列句子.粟氏惧，留二吏为质，率其酋四人与一吏偕来._粟氏家庭非常害怕,就留下两个官吏做人质，（粟氏的首领）亲自率领他们部落中的四个人与另外一个官吏一同前来（见柳开)。_4为了让全西溪洞粟氏遵纪守法，柳开采取了怎样的策略？_(1）给予恩惠；(2)施以威严(晓以利害）。（意近即可）_5文中写少年柳开时采用了什么表现手法?表现了少年柳开怎

13、样的形象？_通过把其他人与十三岁的柳开进行对比,反衬出少年柳开胆识过人、十分英勇._六、宗泽传宗泽，字汝霖，婺州义乌人。泽自幼豪爽有大志。靖康元年，命知磁州。时太原失守，官两河者率托故不行.泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒十余人。泽至，始为固守不移之计。上嘉之，除河北义兵都总管。二年正月，泽至开德,十三战皆捷。泽兵进至卫南，度将孤兵寡,不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东,敌益生兵至,王孝忠战死，前后皆敌垒.泽下令曰：“今日进退等死,不可不从死中求生。”士卒知必死,无不一当百，斩首数千级。金人大败,退却数十余里。泽前后请上还京二十余奏,每为潜善等所抑

14、，忧愤成疾，疽发于背.泽叹曰:“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟!翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事,但连呼“过河”者三而薨.（节选自宋史,有删减）【注释】婺(w)州:今浙江金华.靖康:宋钦宗年号。磁州：今河北磁县。率：都.羸(li)卒：瘦弱的士兵。开德：今河南濮阳.卫南：今河南濮阳西南。生兵:指生力军.潜善:人名，即黄潜善。薨（hng):死亡.1对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ A ）泽自幼豪爽有大志A泽/自幼豪爽有大志B泽自/幼豪爽有大志C泽自幼/豪爽有大志D泽自幼豪爽/有大志2解释下列句子中加点的字。（1）即日单骑就道（ 一人一马 )（2)度将孤兵寡( 推测，估计,考虑 )3说说“今日进

15、退等死，不可不从死中求生”的意思。_今天，进和退同样是死，不能不从死中求生._4宗泽为什么会“忧愤成疾，疽发于背”？请用自己的话回答。_因为宗泽上书皇上回到京城20多次,每次都被潜善等人阻挠。_5通读全文，根据你的理解,谈谈对宗泽这一人物形象的认识._豪爽有大志，英勇善战,忠君爱国。_七、熊鼎传熊鼎，字伯颖，临川人。元末举于乡，长龙溪书院。江西寇乱,鼎结乡兵自守.陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见,奇其才，荐之。太祖欲官之,以亲老辞，乃留愈幕府赞军事。母丧除,召至京师,授德清县丞。松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静。迁起居注,承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。舍人耿忠使广信还，奏郡县官违

16、法状,帝遣御史廉之。而时已颁赦书，丞相李善长再谏不纳，鼎偕给事中尹正进曰:“朝廷布大信于四方，复以细故烦御史，失信，且亵威.”帝默然久之，乃不遣御史.【注释】长:执掌。赞：帮助,辅佐。起居注：官职名。广信：地名。廉：考察。1对下列句子朗读节奏的划分正确的一项是（ B )A舍人耿忠使广信还B舍人耿忠使广信还C舍人耿忠使广信还D舍人耿忠使广信还2解释文中加点的词语。（1）延( 邀请,延请 ）（2）书( 写，书写 ）3翻译下列句子.陈友谅屡胁之，不应。_陈友谅多次胁迫他投降，他不理睬。_4熊鼎辞官和劝谏的理由中,分别突出的是哪一个字？请写在下面。_亲,信._5联系选文,说说熊鼎是个怎样的人。_示例：面对母亲已老，熊鼎辞官归家，奉行孝道，说明他是一个孝顺父母的人；面对平民反叛，熊鼎从容应对,平定叛乱，说明他是一个处变不惊的人；面对皇上旨意，熊鼎抓住要害,直陈利弊，说明他是一个敢于直谏的人.（答出两点即可)_