高中语文组教研活动宣传报道稿件.docx

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高中语文组教研活动宣传报道稿件

高中语文组教研活动宣传报道稿件

1.中学语文教研组可以开展哪些活动

没有多少埋怨，说的只是谦逊的“无能为也已”；没有怎样推辞，做的只是慨然“许之，夜缒而出”。

于是，一个始终模糊的身影，在历史的这一刻，变大、变高、变清楚。

当一个须发尽白、手无缚鸡之力的老人，在月隐风高的夜晚，被人用绳子拴着放到围有层层虎狼之师的孤城外；当一个步履蹒跚、牙落齿摇的老人，在冰冷刺骨的寒风里，揉着酸痛的腰肢走进剑拔弩张的秦军大营，这该需要怎样的坚决和无畏！

无论他是胜利还是失败，千载之后的我们都该为他的忠实和英勇高声喝彩！

面对雄心勃勃的秦穆公，需要的不只仅是士气，更要有才智。

慷慨陈词间，有烛之武对郑国的一片赤诚，还有对局势的精确     掌控；寥寥数语里，有烛之武对人情的自若练达，还有对世事的深刻洞明。

所以，一场思想的碰撞之后，“秦伯说，与郑人盟”，一场灭国的灾难，就这样化为无形。

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，感激《左传》为我们登记了那位忠勇睿智的老人，纵然隔着千年看去，他依旧傲然矗立在历史长河中，那就是烛之武。

永久的烛之武。

2.语文教研组教研活动形式都有哪些

1、教材过关式教材过关是老师走进课堂前要过的第一关，因而这项活动在每个开学初进行。

教研组长组织老师对本学期所教的教材进行过关，次要以说教材、说教法、说课标、说课后习题等活动绽开。

这种活动形式次要是提高教材的驾驭和整合力量，上课时老师可以纵横考虑，使教学更有效。

教材过关，要让老师事先有预备，一学期一次，每人都要说并且有书面材料。

2、学情分析式了解了教材之后，老师就要了解学情，因材施教是教学之根本。

针对不同层次的同学进行学情分析，分析同学的学习状况，生活状况，纪律状况等，这样才能使教学活动做到有的放矢，取得好的教学效果。

活动前每位老师对本人所任班级同学进行分析，并通过学情分析写出教学方法，如何实施教学，让教学更具有针对性、实效性。

老师应当把学情分析写在教案的前面，写的过程就是梳理本人思路的过程，同时在教学的过程中要不断完善。

3、听、评课式一般教研组进行的都很好，老师的教学技能在增加，教学功底在提高，尤其是青年老师收获颇丰，成熟很快，次要体现在教学理念上和以老师主导，同学主体上。

一节课，同学年的一位老师评，其它学年的各有一位老师评，最终组长总结，把不同的观点收上来，让全部人都受启发，评课时，重点评教学效果，注意课堂生成过程。

4、教法、学法研讨式合理科学的教法、学法是教学效果的保证，是老师打开课堂教学的金钥匙。

此项活动前要求老师做好充分的预备，每位老师把本人上课效果最好的一节课的教学法和即将上的一节课的教学法引见给同行，让同行思索学习，达成共识，这样，老师会进步更快，每位老师要有书面材料。

5、说课式说课是教研活动常见的形式，是深化讨论同学、教材、课标和教学过程的最好方法。

说课前布置好任务，预备好说课材料，环节要齐全，有典型性和科学性，说课人说完后，其他人要进行补充、完善，说课时最好能脱稿，这是一种熬炼，不只青年老师要练，老老师也要练。

参考材料来源：

XX百科-教研活动。

3.浅谈如何高效开展中学语文教研活动

一、强化学习，提高理论素养。

课程背景下的老师，不能再是一桶水，而要变成不断充溢的一桶活水，这就要求老师必需提高本身的专业化水平，为此，我校提出了各学科组定期学习的要求：

1、分散学习。

为了提高老师们的业务水平，我校提倡“理论先行，实践结合”的理念，学校为老师们订阅了相关的教学材料，鼓舞老师订阅相关的训练书刊，力争在理论上有一个明确的方向。

2、集中学习。

每周星期四课外活动时间，是我们语文组集中学习的时间，学习的内容可以是学习他人先进的训练教学理念，也可以是本校学科带头人的一些先进的教学阅历。

主讲人预备的也很充分，其他成员也在仔细的进行学习笔记的摘抄。

3、采纳“走出去，请进来”的方法提高老师的业务素养，乐观组织老师参与进修学校举办的各种进修、培训活动，让老师接触较为先进的训练教学理念。

培训学习的老师回到学校后，将本人的学习心得进行梳理，然后构成书面材料，再在学校的教研活动中进行二次培训，以进一步开阔广阔老师的视野。

二、立足课堂，开展多样化的教研活动课堂是老师开展训练活动的主阵地，也是老师成长的次要途径，一位优秀的老师，应当有本人独特的教学风格，有调动同学的力量，有驾驭课堂的机灵。

为了让有更丰富的教学阅历，努力成为一名专家型老师，我校开展了一些形式多样的教研活动：

1、坚持组织老师开展“公开课”活动。

仔细乐观地开展校内上课听课活动，让每位老师每学期至多有一次上公开课的机会，每位老师听课不得少于十二节。

要求上课的老师仔细备课，仔细上好课；要求听课的老师按时到位，仔细做好课记录。

通过组织这样的教研活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。

本学期，这个传统连续在我校语文教研组得到发扬。

鼓舞老师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。

每次活动，我们都仔细抓好以下环节：

组织听课，说课、评课、反思、总结。

2、开展“同课异构”的教研活动。

即开展校内“同级老师同上一堂课”的活动，同级老师围绕同一主题，针对同一内容，用不同的教学设计，分别上一堂课，引发几位老师教学理念的碰撞，提高老师的研究教材和课堂教学力量，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。

3、班级段同学科老师教研。

在我们学校，每个班级组一个办公室，这样同级老师在一起办公的时间又比较集中，随时都可以把教学中的一些情况提出来，大家一起探讨，寻求最佳的处理方法。

4、乐观开展“评课”活动。

在有公开课的一周，同级三位老师上完公开课之后，我们组就准时的进行评课，在评课这一环节，首先，上课的老师引见本人的教学构思及本人对本节课的一些反思，然后，听课的老师要乐观对这节课进行点评，发觉这节课的亮点，更多的是指出这节课的不足以及一些合理的建议，沟通中，大家集思广益，从多方面对一堂课进行更全面的构思，设计、熟悉，老师的教学力量也得到提高。

让听课的老师和上课的老师都能从课中遭到启发，获得一些进步。

5、努力上好每一节常态课。

切实落实“高效课堂教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学水平，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教设备，利用网络资源，增大课堂容量，提高同学学习爱好，培育同学良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。

4.怎样当好中学语文教研组长

语文综合实践活动是语文学科教学与综合实践活动整合的一种新形式，是新课改的一个亮点。

它是以语文教材为依托，开展综合实践活动，让活动能够与同学的生活相联系，走出课堂，走向社会，拓展视野。

自从语文综合实践活动这个重生命悄然来到我们身边之后，使课程发生了质的变化，使老师有了制造的新空间，让孩子们走出了封闭的课堂，在宽阔的天地里实践、探究、体验、制造……同学们渴望的是丰富多彩的课堂。

大量的信息、丰富的活动、漂亮的大自然，对孩子们布满着无穷的吸引力。

如何将课堂所学的语文学问有创意地与丰富多彩的生活实践紧密联系起来，让同学轻松地由厌学变为乐学，是摆在我们面前的一个难题。

5.如何开展扎实有效的教研活动

最近我始终在思索这样一个问题：

“什么是有效的，怎样讨论才是有效的”，对“有效“的解读应当有这样三个关键词。

效率：

是指工作总量与工作时间的比值，应放弃“事倍功半”，追求“事半功倍”。

效果：

有没有效果，就是看老师们参与校本教研前与参与校本教研后的变化值？

有效果的校本教研应是带着困惑而来，在参加研讨的过程中构成新的思索、产生新的问题而离开。

效益：

是投入与产出的比值，要尽可能地促使老师都情愿全情投入教研活动。

假如产出与投入不成反比，那么校本教研将及不上个人自主的研修，这将使得校本教研得到其存在的意义。

如何将这样三个关键词语逐一落实呢，我结合低段语文组的方案来谈谈本人一些粗浅的想法，不足之处请大家批判指正。

1、教研组长的个人工作力量的提升，这是有效教研的关键。

我们的职责是什么，我们是给我们老师们一个正确引领和导航，赐予他们准时的关心和有效监控，所以我们个人力量的提升是有效教研的关键点，所以教研组长的培训和不断学习是很有必要的。

盼望学校能够多供应这样的一些平台和机会让教研组长多去参与实效的学习。

2、细心筛选教研内容，满意老师实际教学需求，从教学的困惑处和疑问处入手，这是有效教研的根本。

比如说我们低段语文，她确定和高段语文和学校、高中语文的切入点是不一样，那我们的关键切入点又在哪里呢？

开学初，我们组的老师在第一次教研会乐观繁衍争论，大家几乎达成了一种共识：

我们低段语文现在面临三个最困惑的问题，一是写字课的指点，二是识字课的指点，三是起步作文的教学，怎样有效的逐个击破呢？

假如三个逐个都要本学期来讨论的话，我想他们的有效性高效性的确要打折扣的，但是不讨论又不行，那怎样办呢？

所以我们考虑在形式上有所突破，采纳“抓关键点、平衡其他点”的方式来处理，所谓抓关键点，现在是目前首要处理的问题，是识字的问题，这其中有包括量的问题，（阅读数量的达标）、书写指点的问题，所以本学期，我们重点讨论如何上好非常钟写字课，怎样在生活中识字，怎样通过多种渠道的文化方式识字，以达到同学识字量的达标，这其中包括国学诵读，写字指点，还有阅读课的开展，都是在文化识字。

再比如，像我们民办学校由于多种缘由，就没有像公办学校那么多的培训方案，也没有那么多的培训，所以我们必需要倾听老师们的声音，看他们最需要什么，所以本学期，我们将在学校搭建的专家引路的平台上，进行特级老师课堂教学精彩回顾观摩。

3、全员参加教研活动全过程，这是有效教研的保证。

就说我们学校接下来将要开展的“抱负课堂“我们要求本组老师们，要全员参加，全程参加，而且本人要细心预备，我们要进行”特级老师课堂教学精彩回顾“观摩。

当然不是简洁地看看而已，而是通过观摩，我们要学习争论，要反思，更要要内化，借助学校“抱负课堂展现课”这样一个平台，推波助澜，进一步提升我们的教学力量和教研水平，当然我们还要仔细评课，写好反思，通过这样一系列的活动，让我们的老师带着困惑而来，在参加研讨的过程中构成新的思索、产生新的问题而离开。

这才是一种整正的价值和效果。

4、名师的引领作用不行替代。

这是有效教研不行缺少的环节。

很感激学校已经为我们搭建了这样一个平台，开学初李秉亭、孙明霞两外专家的讲座，可以说对我们每个人都是有启发的，再说3月10号东莞的外出观摩学习，可以说是一个更为直观和抽象的一个导向，那么我们现在接下来需要做什么，是不是专家和名师的引领到此结束了，我认为没有，而这仅仅是一个简洁的开头，我们必需要接着做下去。

有人说，我们身边许多老师也是“名师”也是专家，这是不行否认的，但是我们想过没有，他们为什么会成为我们身边的“名师”和“专家”，由于他们在背地里学习了更多的专家和名师的阅历，所以他们成为了我们的身边的名师和专家，因而我们的名师、专家引领还是必不行少。

以上是我对有效教研的几点粗浅看法，不足之处请大家批判指正，感谢。

6.高中语文教研组长如何起到引领作用

作为教研组长，应当充分熟悉教研工作的意义、作用，否则，教研工作就难以深化开展，训练教学工作就难以上台阶。

我认为构成一个团结向上，有分散力的先进教研组，

使组内成员有乐观的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力地完成好学校布置的各项任务，教研组长都有不行推卸的责任。

一、落实训练教学常规（日常工作）

1、仔细执行上级训练主管部门和学校的规定，依据学校方案，制定本组教学讨论活动方案，常常开展观摩教学、听课评课、阅历沟通等活动，并注意工作的实效性，期末能按时完成教学工作总结。

2、组织全组老师深化研究教材，按学校要求仔细执行集体备课制度，并长期坚持落实。

注重集备，组织好集备组间沟通学习、互通信息等活动。

扬长避短，共同提高，不断提高老师的业务水平和教学力量。

3、定期评估组内老师的教学状况和同学的学习状况，准时组织学科的教学质量分析与反思。

4、组织全组老师加强业务学习，相互听课、评课，完成学校布置的听课任务。

指点和督促老师的业务学习，相互听课，相互观摩，以老带新，组织上试验课、观摩课，专题讲座等活动，关心老师提高业务水平和教学力量。

教研组长每学期除完成听课总节数外，要兼顾听课面，组内每位老师的课至多听一节，并赐予恰当的评价，提出改进看法。

协作学校组织好青年老师的帮带工作及评优课工作，提高青年老师的教学力量。

5、注重学法指点。

组织全组老师了解同学的学习状况，进行学法讨论，对同学开展有目的、有方案、有程序的学习方法辅导。

6、组织全组老师仔细讨论作业布置的方法，提高作业布置的质量和老师批改作业的质量。

7、帮助教务处组织好期中、期末考试命题、阅卷，评分、总结和讲评工作。

8、依据学科特点，开展好讨论性学习。

9、加强本身业务进修，努力提高本人思想素养、教学业务素养和训练科研力量，发扬奉献精神和合作精神，争做训练教学改革的带头人、训练理论和实践结合的探究者。

二、搞好教研工作要留意的几个问题

1、要多读书、多学习

除一些相关性、专业性比较强的书籍外，读书面要广，

留意阅读专业期刊和理论专著。

通过学习，提高本身的理论水平，增加素养，推动工作向深层次进展。

2、要擅长积累和处理材料、信息

作为教研组长，要能够高速、高效的猎取当今世界训练进展的最新信息，既包括训练理论的新进展，也包括训练实践的新动态，并且能够对获得的信息进行分析、评估，内化到个人的学问体系中，处理训练实践中存在的实际问题。

另一方面，组长应为广阔参加教学讨论的老师供应相关材料，保证教研工作的顺当进行。

3、要擅长反思

教研工作既然是一项讨论性的工作，过程中总有一些失败和教训，既要总结胜利的阅历，又要查找失败的缘由。

反思虽然点点滴滴，零零碎碎，但它来自实践，出自深刻的思索，特殊具有真实性，是一份特别宝贵的材料。

在反思的基础上，擅长从新的角度和高度去思索问题，制造性的运用已知信息，提炼出具有更新价值的精华。

4、要多写作

教研最终要通过文字载体，以不同的论文形式将讨论结果表述出来。

要写一些论文，逼着本人带着目的学习相关的理论书籍和参考材料，查找相应的理论观点，思索本人的工作实践。

在实践和理论之间反复探究，熟悉和水平也就不断提高，同时也为学校其他老师起到了表率作用。

总之，教研组长要有较高的政治思想水平（觉悟）和较强的业务力量，为人正派，有创新求实精神，在组内有较高威信，最终才能团结和带领全组老师共同提高，共同进展。

在注重老师个人学习和反思的同时，教研组应特殊强调老师集体的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历，构成良好教研机制，为老师之间进行信息沟通、阅历共享、专业会谈和专题争论供应平台，提倡科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研风气。

最终，我认为教研组长要树立“三种意识”：

1、有大局意识，能从大处着眼，全校一盘棋，胸怀宽广；（因人们都喜爱与胸怀宽广的人交往）2、有服务意识，团结全组老师，课堂争效益，齐心协力；（多为别人着想的人才会赢得更多人的敬重）3、有竞争意识，工作乐观进取，创一流业绩，堪为表率。

（有进取心的人工作才会不断取得新成果）

7.怎样提高语文写作教研活

一、培育爱好，加强平常训练。

训练家赞可夫说：

"只要在同学心情高涨，不断要求向上，想把本人独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出访儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。

"可以说，爱好是提高同学写作的内动力。

在平常的教学中，生动好玩的素材积累也是影响同学作文的一个极为重要的因素。

笔者以为，老师应当有目的、有方案地教给同学观看和写作的方法，培育同学爱好，加强平常训练。

1.复述故事写作文学校生都爱听故事，为了让他们爱好盎然地进入写作形态，构成轻松的写作氛围，笔者告知同学，作文就是把听到的次要内容记录下来，让别人看了清晰明白。

接着再给同学讲一个故事，同学听得聚精会神。

之后，请两名同学上台复述，台下同学可以提示补充，最终让同学把故事写下来。

同学们都满怀信念地完成了本次作文，文章大都通畅流畅、详细，笔者不失时机地赐予他们表扬和鼓舞。

这样的训练使同学心情开心，既有了胜利的体验，又减轻了对作文的畏惧心理，也提高了语言文字的表达力量。

2.创设情景写作文三、四班级同学最怕作文，由于一、二班级训练的是看图说话，现在面对题目要同学写一段话甚至一篇文章，同学自然感到无从下笔。

鉴于这种状况，老师必需为同学创设情景，让同学写出本人看到的、听到的和想到的，从详细到笼统，从易到难，减轻作文的难度。

我为同学创设的情景：

观看一幅有意义的画、幽默故事、表演小品等，指点同学观看后自在发言，按要求写下来。

创设情景不只可以激发同学爱好，还能培育同学的思维力量和制造力，使同学能独立思索，写出本人独特的心理感受，在轻松开心中学作文。

3.搞活动训练写作文学校生比较活泼好动，老师可以常常开展丰富多彩的课内外活动，将作文教学奇妙地寓于好玩味的活动之中，使同学在玩中学，学中玩，调动同学的写作乐观性，提高同学的写作水平。

平常，我常常组织班内朗诵会、写字竞赛、书画展、词语接龙等活动，和同班级其他班级组织拔河竞赛、接力赛、作文竞赛等。

趁着同学兴致昂扬的时候，不失时机地教给他们写作的方法和观看重点等，关心他们有目的、有重点地观看、体验，写出来的文章大都清晰、完整、有条理，往往能写出真情实感，达到事半功倍的效果。

8.如何提高教学质量数学教研组活动报道

如何提高教学质量

教学质量是一个学校的生命线，是衡量一个学校的尺码。

如何提高教学质量呢？

一、教同学养成良好的学习习惯。

我认为培育同学良好的学习习惯是整个训练的宗旨，也能使同学终身受益。

在语立、文教学方面，鉴于语文学科是门工具性与人文性相结合为特征的学科，我认为语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种学问；就运用方面说，是养成一种习惯。

这两方面必需联成一贯，就是说，理解是必需的，但是理解之后必需能够运用；学问是必要的，但是这种学问必需养成习惯。

现在的同学只去记学问，但是不会用学问。

就拿这次模仿考试来说吧，其中有“我们学校这次进行了许多活动”一句，有绝大多数同学做错了，可我平常在词语搭配中讲过“活动”要和“开展”搭配，可才实际应用就不会了。

所以在“学问”与“力量”之间，必需以“养成习惯”为桥梁，仔细抓好“养成训练”是我们提高教学质量的关键。

二、培育同学具有自我约束的力量。

自我约束力量，也就是要同学有自我训练的本事。

我认为一个优秀的同学必需是一个具备足够的自学力量的人，能够随时随地地进行自我训练的人，否则，算不得是个优秀的同学。

作为老师，必需让同学学会举一反三，本人去学习、去讨论、去把握，去把握更多的学问。

人类的学问财宝，其积累次要不是机械相加，而是进展演进的，由此，同学对于现代的学问，绝不行“光知守而不知变”，肯定要多看书，在接受前人阅历的基础上，通过本人的独立思索、有所发觉、有所改革、有所创新才是。

这种发觉、改革、创新，是别人不能代替的，必需在自学过程中逐渐达到这样的境地。

但是现在的同学自我约束力量较差，在老师面前还看看书，一旦老师离开教室，同学也就离开了书本，他们根本没有明确学习目的，玩心较重，再加上他们遗忘得快，形成了在这次模仿考试中很多我讲过的内容，而且是他们记过一遍又一遍的都失分，而对于有约束力量的同学，在考试中理所当然地取得了好成果，如李博婷93分，明鑫92分等。

所以我说培育同学的自我约束力量是提高同学成果的重要因素。

三、搞好课堂教学。

老师的教学应以课堂教学为轴心，老师应使课堂教学富有学问性、趣味性，语言要有激发性，更要有激情，老师上课有精神，同学回答问题也有精神。

老师要为课堂渲染一种气氛，营造一种与文章内容相全都的情境，使同学置身于特定的情境中，构成肯定的情感基调，从而使同学集中留意力上好每堂课。

我在本期上一了堂公开课，同事们听后，在评课中说我上课特有精神，同学回答问题也有精神，有的还说：

“你这堂课是不是上过的？

你的同学答得那么流利？

”我说：

“没有呀。

”所以说，老师丰富的表情动作、富有感情的语言、饱满的激情，让同学高效率地投入，欢乐地学习是我们课堂教学的最终目的，是搞好课堂教学的关键，而搞好课堂教学又是提高教学质量的又一关键。