幼儿教案目标模板多篇.docx

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幼儿教案目标模板多篇

幼儿教案目标模板（多篇）

篇：

幼儿教案三维目标

幼儿教案三维目标

[篇1：

2021年一年级上册语文三维目标反思教案]

入学教育

学习目标：

知识与能力目标：

观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

过程与方法目标：

依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。

情感态度价值观目标：

观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

重点：

1、每天师生第一次见面的问候及学生与家长的道别。

2、让学生懂得上课要遵守纪律，并逐步养成这一良好的学习习惯。

3、初步培养学生良好的读写姿势。

教学难点：

使学生初步了解遵守纪律与课堂民主的关系。

教学准备：

课文图片

课时安排：

2课时

第一课时

教学过程：

一、谈话导入

从今天起，小朋友都有两个名字了。

一个是你自己的名字，一个是大家共同的名字，这就是小学生。

你知道小学生和幼儿园的小朋友有什么不一样吗？

二、联系实际，看图说话1、你在校门口看到什么？

2、模仿练习师生行礼。

3、你从这幅图上还看到了什么？

他们在做什么？

他们可能在说什么？

4、今早，是谁送你来的？

他走时还跟你说了什么？

你向家长道别了吗？

5、回忆我们学校的旗杆设在哪里，我们怎样举行升旗仪式。

6、模拟练习。

第二课时

教学过程：

一、出示图二，观察画面1、图上画着哪些人？

2、这位小女孩在干什么？

3、这时候，其他的小朋友是怎么做的？

4、老师是怎样做的？

5、延伸：

这位小女孩如果把“牛”的卡片贴到了马图的下面，你说坐在下面的小朋友会

怎么做呢？

二、出示图三，说说做做

1、看图说话：

读书的正确姿势。

2、学生做读书的姿势，教师巡视纠正。

3、模拟练习读书。

出示图四，说说做做

1、看图说说写字的正确姿势。

2、小结：

胸离课桌一拳，眼离本子一尺，食指离笔尖一寸。

3、指导握笔姿势。

4、按正确的写字姿势练习写自己的名字，师巡视纠正：

没有规矩不成方圆，就要先要求坐好。

四、巩固和延伸

1．回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。

2．同桌竞赛，互相提醒。

3．教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生，戴小红花。

教学反思：

入学教育是养成良好的学习习惯的重要环节。

但几节课下来，发现学生的读书、写字的姿势和执笔的方法不尽人意。

分析原因：

一是学生入学前已养成不正确的姿势，二是要养成良好的学习习惯是一个循序渐进的过程。

所以，在课堂讲清楚以后，还要抓以后的养成教育，严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。

教学目标

知识与能力目标：

①学会aoe三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

②知道单韵母

的四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。

过程与方法目标：

认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

情感态度价值观目标：

激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。

课时安排：

2课时

第二课时：

讲读字母oe,学会书写。

学情分析

教学准备

配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。

教学流程（流程中包含板书设计和注意事项。

）

第一课时

课时目标：

学会单韵母a，能认清形，读准音。

认识书写汉语拼音的兴趣，会在四线格内正确抄写单韵母。

教学过程：

一、观察画面，激趣导入。

1、出示课件（文中插图），引导学生观察情景图。

小朋友们，在这幅美丽的图画中你都看到了些什么？

（自由观察，自由发言，引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅）。

（1）小姑娘在干什么？

（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎样唱的？

（让学生想象唱）

大家跟着唱一遍：

13/53/1—/3、观察小女孩的局部图。

（1）引导学生仔细观察小女孩，你发现了什么？

（2）动笔描小女孩头像，注意画的像a。

（2）学生以游戏方式练习发音，体会发音要领。

同桌互检；“开火车”练发音；小组比赛?

?

.

三、指导书写，认识四线格。

8、练习：

老师示范写，学生跟读笔画。

学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。

（教师提示要写满格。

）1、观察图，说说汽车是怎样走的。

，生举卡片；师随意抽取卡片，生开火车读。

六、学习儿歌，复习巩固。

七、课堂练习与作业。

1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。

“准备”→开始。

2、在四线格中正确地描写a。

第二课时

课时目标：

认识声调符号，在教师的提示下正确认读带调的三个单韵母。

能直接读出带调a、o、e的音。

教学过程：

2、老师出示卡片，学生开火车读。

二、学习o和e。

1、读准音。

（2）、跟老师说一说：

噢，我知道了。

哦？

我不晓得。

哦，我懂了。

（3）、用e说词，说句。

2、认清形，指导书写。

（1）、看图认形。

从图中找出和o、e相似的地方。

编编顺口溜：

一个圆圈o、o、o；河里一只大白鹅，它的倒影e、e、e。

（2）、认识书写格式：

找一找，o和e的家在哪？

（3）、老师在拼音格中范写，也写出提示，o占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一笔写成o；e占中格，从格子的中间起笔，先写横，连着写左半圆，一笔写成e。

（4）、老师示范写，学生跟读笔画。

学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。

（教师提示要写满格。

）

三、布置回家作业：

打乱顺序读aoe的四声。

教学反思：

给学生起字母名字，在轻松愉快的情境中，让学生记住a、o、e这三个字母，而且还得到了一次口语交际训练。

以后每一课的教学都有起字母名字这个环节，所以孩子们都盼着快点学新的字母，好轮到自己起字母名字。

这样每个孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他们觉得很高兴。

这个字母名字就一直跟随他们。

这种并非刻意去记忆但却很有意思的内容学生反而记得牢，也许有些孩子一辈子都不会忘记自己以及同学的字母名字。

让每个字母都能派上用场语言源于生活，并用于生活。

因此将拼音教学生活化，能使学生更熟悉更容易记住拼音这套工具。

2、iu?

yw

教学目标：

情感目标:

初步体验学习汉语拼音的乐趣，激发喜欢学习拼音的兴趣。

知识目标：

图文结合，正确读写i、u、?

及其四声音调，记忆yiwuyu三个整体认读音节及四声音调，了解a、o、e、i、u、?

是单韵母，yw是声母。

能力目标：

拓展认识汉字“单韵母”“声母”“音节”，了解生活处处有语文，初步激发生活中识字的兴趣。

教学重点：

1.学会iu?

的音、形，能正确书写。

2.掌握iu?

的四声。

教学难点：

i在标调时头上去点，?

在标调时头上有点。

教学时间2课时

教学准备：

1.本课的教学挂图2.拼音卡片

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、学会i、u、v三个单韵母，能认清形，读准音。

2、学会正确认读带调的三个单韵母。

知道i上标调时上面的小圆点不写。

3、会在四线格内正确抄写三个单韵母.教学过程：

一、复习

1、上节课认识了几个好朋友，看老师的口形猜一猜，我说的是什么音？

2、教师示范书写三个单韵母，学生书空。

二、新授

（一）学习i、u、?

1、认读

①出示图片，让学生看图说话，

②根据学生的发言，随机在图片相应位置出示拼音：

原来这副图中藏着这么多的拼音宝宝，小朋友真能干，都找出来了。

③图文对照，认读拼音。

注意口形，准确认读。

2、书写

（1）仔细观察，发现书写规律。

（2）示范书写，学生练写

（二）学习四声声调

1、结合故事，展开教学

①小i羡慕aoe有帽子，还可以不断地更换着变化着戴，也想有一顶帽子。

出示i的四声音调，让学生发现变化，想办法编编故事帮助记忆（如i有礼貌脱掉自己的帽子等）正确读读

②u的四声教学同上，但教学中教师只是引导的作用

③?

的四声教学放手让学生自主上台标调，互相帮忙，在碰撞中有助于记忆。

同时可引导学生通过编一个故事帮助记忆。

2、多种形式，读记拼音

（运用多种形式：

如闯关大比拼，读卡片、打气球等）3、亲手实践，练写拼音。

（可直接写在书上）

三、

1、这六个字母连在一起，成了一家人，称为“单韵母”。

2、赠送“字宝宝”（单韵母）（即教师送给每个学生一张卡片，卡片上写着“单韵母”三个字，让学生储藏起来。

）

（一年级学生刚进小学，对学习生活充满了好奇，此时，教师用“送字宝宝”的方式，使孩子们觉得识字、学知识就好像天天受到礼物一样，体验到学习的愉快，而且，送的“字宝宝”也正是对今天学习内容的一个总结。

）

四、作业

1、认：

读读认人单韵母及四声卡片，并把“字宝宝”存放到“储字罐”，读读认认。

2、做：

做做正确的写字坐姿、握笔姿势。

第二课时

教学目标：

1、学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，能认清形，读准音。

2、正确抄写两个声母。

3、较熟练地读出yi、wu、yu以及四声。

教学过程：

一、复习导入

（一）认读单韵母

（二）故事导入：

自从得了四顶帽子后，i、u、?

很想很想出去，让大家都看一看自己的迷人风采，可是他们那么小，妈妈怎么放心呢，于是就找了一对大哥哥来带他们。

二、探究学习

（一）学习y、w

1、看图说话，从图中发现y、w字形，用彩色涂出。

（挂衣服的树杈上有y，屋顶上有w.）

[篇2：

“配套问题”教案三维目标]

2021年度工作总结

2016学年的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。

现将一学年的工作总结如下：

一、师德方面：

加强修养，塑造师德

我始终认为作为一名教师应把师德放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。

学高为师，身正为范，我时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。

我始终坚持给学生一个好的示范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的人。

为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我不断学习，提高自己水平。

今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、考勤纪律方面

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。

在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。

处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

三、工作方面

加强学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持每周的教研活动和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。

工作方面努力做好以下工作：

1、备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。

在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。

教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重教学效果。

针对七年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

4、在作业批改上，认真及时，全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有针对性。

四、工作中存在的问题1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。

对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.

4、差生未抓在手。

由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。

上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。

导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方式的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思。

总之2016学年度，我担任的两个班的数学教学工作取得了一定的成绩，我将继续努力，取得更优异的教学成绩，为学校争光

[篇3：

四年级小学上数学教案含三维目标]

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）

四年级上册数学教案

第一单元认识更大的数

数一数

[教学内容]教科书第2-4页[教学目标]

1、知识与技能：

通过“数一数”的活动，感受学习大数的必要性，体验较大数的实际意义。

2、方法与过程：

通过认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。

3、情感与价值：

感受大数在生活中的应用。

[教学重、难点]认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。

[教学准备]学生、老师准备计数器。

[教学过程]

一、感受生活中的大数。

1、创设生活中的银行工作人员数钱的情景，增强学生的感性认识。

2、出示1张100元人民币，让学生说出面值。

如果有10张、100张百元人民币是多少元？

银行工作人员数钱时把100张百元人民币扎成一叠，是多少元？

二、认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿”1、认识“十万”

引导学生一万一万地数，数到9叠人民币是多少元？

在数的过程中让学生边数边拨计数器，以增加学生动手操作的机会。

当学生数到9万时，问：

再加1万是多少？

让学生独立思考后，再交流，引出“十万”这个计数单位。

2、认识“百万”，“千万”，“亿”

通过一些数数推理认识“百万”，“千万”，“亿”。

一辆轿车卖10万元，那么2辆、3辆、?

?

10辆多少元？

同样10个十万是多少？

10个百万是多少？

在学生认识“亿”这个计数单位时，可让学生充分想象。

当说到10个千万是多少时，可让学生自己命名新的计数单位，在学生的各种命名中，老师引出“亿”这个计数单位。

3、认识计数单位及它们之间的关系三、巩固与应用

1、练一练第1、2题：

第1题通过拨一拨、说一说的对应活动，巩固学生学习的新的计数单位。

第2题通过在计数器上拨珠认识相邻计数单位间的关系，巩固对大数的认识，进一步理解十进制数的计数方法“满十进一”的计数原则。

2、练一练第3、4题：

这两题首先要审题，明白数数的要求；其次学生数到“满十进一”时，老师可作一些追问，以明确什么时候进位。

如果学生有困难，可借助使用计数器试一试。

四、作业：

练一练5、6题。

收集5-10个生活中常见的大数。

[板书设计]

数一数千百十亿千百十万千百十个

亿亿亿万万万计数单位

10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿，?

?

人口普查

[教学内容]教科书第5-7页[教学目标]

1、知识与技能：

会正确读、写多位数，并能比较数的大小。

2、方法与过程：

经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。

3、情感与价值：

体会生活中处处有数学。

[教学重、难点]

会正确读、写多位数，并能比较数的大小。

[教学准备]学生、老师收集日常生活中常见的大数。

[教学过程]

一、交流生活中的大数。

小组内交流收集的数据，并按大小进行分类。

二、较大数的读法

1、讨论“亿以内数的读法”

在读的过程中讨论总结“亿以内数的读法”2、讨论“亿以上数的读法”

在读的过程中讨论总结“亿以上数的读法”3、巩固与应用

在组内每人进行读数练习，互相学习，互相纠正。

做“试一试”第一题，在读数的同时让学生感受到大数的意义。

三、较大数的写法

1、讨论“亿以内数的写法”

在写的过程中讨论总结“亿以内数的写法”2、讨论“亿以上数的写法”

在写的过程中讨论总结“亿以上数的写法”3、巩固与应用

在组内每人进行写数练习，互相学习，互相纠正。

做试一试第二题，在写数的同时让学生感受到大数的意义。

四、比较数的大小

1、万以内数的大小比较。

这是以前学过的内容，先出几个数让学生总结比较的方法。

如将下面的数从小到大排列：

***-*****04390013181242、比较更大数的大小

让学生比较书上提供的人口普查的数据的大小，并将结果的实际意义用自己的语言表达出来，如澳门的人口数在这几个城市里是最少的；北京与天津的人口数都是1千多万等。

3、巩固与应用

在小组内，将每人收集来的数据进行排序，并将结果的实际意义用自己的语言表达出来。

五、作业：

1、练一练1、2、3、4

2、在报刊杂志等媒体中收集一组有关国土面积、西部情况、海洋资源的大数的信息。

[板书设计]

人口普查（大数的读、写）

亿级万级个级

千百十亿千百十万千百十个

亿亿亿万万万计数单位

1265830000十二亿六千五百八十三万13820000一千三百八十二万

国土面积（大数的改写）[教学内容]教科书第8-9页[教学目标]

1、知识与技能：

能用万、亿为单位表示大数。

2、方法与过程：

在描述数据的过程中，体会某些数据改写单位的必要性。

3、情感与价值：

体会较大数据的实际意义。

[教学重、难点]

体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。

[教学准备]在报刊杂志等媒体中收集一组有关国土面积、西部情况、海洋资源的大数的信息。

[教学过程]

一、体会数据改写的必要性教师出示从媒体收集来的一组数据改写的实例。

让学生比较同样的数据为什么要用不同的方法表示，让学生体会到数据改写的必要性。

二、探索改写方法

1、出示中国地图，了解一些省、市、自治区的土地面积。

让学生读出这些面积，问：

如果要记录方便，这些数据可以怎样进行改写？

2、学生先独立思考，再小组交流改写的方法。

3、师生共同小结：

改写成以万作单位的数，只要把末尾的4个0去掉，在后面加个万字；改写成以亿作单位的数，只要把末尾的8个0去掉，在后面加个亿字。

4、完成“试一试”第1、2题：

进一步巩固改写的方法。

三、巩固与应用

练一练第1题：

先请学生说一说我国西部各省、市、自治区的情况以及它们的地理位置，然后出示各地区具体的土地面积，在学生读一读的基础上再请学生改写成以“万”为单位的数。

练一练第2题：

先让学生了解一些海洋的知识，特别是我国海洋的区域情况等。

接着出示有关的数据，让学生读一读，然后讨论这些数据如何进行改写。

四、作业

收集有关森林面积方面的数据。

[板书设计]

国土面积（大数的改写）

为了读数、写数方便，有时需要把整万、整亿数写成以“万”或“亿”为单位的数。

***-*****=960万***-*****000=100亿

森林面积（求一个数的近似数）[教学内容]教科书第10-12页[教学目标]

1、知识与技能：

能根据实际问题的需要用四舍五入法求一个数的近似数。

2、方法与过程：

通过收集数据、小组交流的方法进行学习。

3、情感与价值：

体会近似数在生活中的作用，[教学重、难点]

会正确读、写多位数，并能比较数的大小。

[教学准备]学生、老师的收集有关森林面积方面的数据。

[教学过程]

一、小组交流收集的有关森林面积方面的数据。

交流收集的有关森林面积方面的数据，并说说这些数据的实际意义。

在此基础上引导学生对数据进行分类，在各种分类中重点讨论精确数与近似数这两类数的特点，并让学生再举例说一说日常生活中接触的近似数。

二、用四舍五入法取近似数

出示说一说中的数据，使学生通过比较、分析，了解四舍五入法取近似数的方法。

结合是试一试第2题的讨论，体会如何根据不同需要求近似数。

三、巩固与应用

1、做试一试第1题：

汇报时说说取近似值的方法。

2、试一试第2题：

在实际生活中常常需要根据情况取不同精确程度的近似数。

在本题中，可先让学生说一说三个近似值的精确程度，再出示下面的两个小问题，供学生讨论。

在讨论时重点让学生理解取近似值是根据实际的需要来确定的。

讨论：

重点可讨论括号内的数字有几种可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。

四、作业

1、练一练1、2、4

2、从报纸中找5个精确数，5个近似数，你认为生活中什么时候需要用近似数。

[板书设计]

用“四舍五入法”求近似数

1994年至2021年我国造林面积统计是***-*****0公顷。

精确到千公顷：

约*****千公顷。

第2篇：

幼儿阅读目标

小班幼儿阅读目标

1、对图书有兴趣，能主动要求成人讲故事，读图书。

2、知道正确取放图书、翻阅图书的方法。

3、懂得爱护图书，不乱撕乱扔。

4、能安静倾听成人讲述阅读内容，并能简单说说听到的内容

5、会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事

6、能理解图书上的文字与画面对应的，知道一幅画可以用一段话来表示

7、喜欢用涂涂画画，说说演演的方式表达自己的阅读感受

8、能发现图书中的常见符号，并能了解这些符号代表的意思

中班幼儿阅读目标

1、愿意反复阅读自己喜欢的图书，并能把看过的故事讲给别人听。

2、愿意细看图书画面，知道图书中有页码和文字，并能对画面做有序的观察。

3、能专注倾听他人讲述，并能大体讲出所听故事的主要内容。

4、能根据连续画面提供的信息，大致说出故事内容，语言完整清晰

5、能随着作品的展开产生不同的情绪反应，基本体会作品表达的情绪情感。

6、能理解老师提出的问题，愿意通过翻阅图书寻找答案。

7、能运用已有的阅读经验，尝试编编画画故事中的主要情节。

8、喜欢扮演故事中的角色，愿意学学角色的动作和语言

9、对生活中常见的标记符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。

10、对图书中出现的文字感兴趣，愿意指认熟悉的汉字。

大班幼儿阅读目标

1、尝试独立阅读图书，并能坚持看完一本图书在看另一本。

2、愿意阅读篇幅较长的图书，初步感知分段理解故事的方法。

3、喜欢与他人谈论图书故事的有关内容，对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。

4、能感受文学作品的语言美，并能在多次阅读同一作品后，完整回忆并讲述文学作品的主要内容。

5、能根据部分情节或图书画面的线索，合理猜想故事情节的发展。

6、能大胆猜测故事中角色的语言动作和心理活动，并能主动邀请朋友表演自己喜欢的情节选段。

7、知道各类常见符号的意义，并愿意尝试运用简单的图画和符号表现事物或故事。

8、学会质疑，能带着问题查找相关图书，用各种方式完成阅读信息的收集与记录。

9、能有序连贯的讲述阅读过的图书和故事，讲述时能使用形容词、同义词等，语言生动，表情自然。

10、愿意和同伴合作阅读，能耐心倾听他人讲述阅读的感受，大胆表达自己的想法

11、了解书的完整结构，愿意尝试编书报，诗配画等活动。

12、能积极认读常见的汉字，会正确书写自己的名字，阅读写画的姿势正确。

第3篇：

活动目标幼儿

活动目标

1．引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。

2．通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，提高其语言表达能力。

作品选择与活动准备

文学作品：

散文《春天来了》、《秋天的雨》、《第一场雪》，古诗《小池》等。

音乐作品：

选择描绘四季景象的轻音乐曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。

美术作品：

选择希斯金的油画《林边的花》（表现春天的景色）和《橡树·傍晚》（表现夏季的景色），列维坦的油画《秋》（表现秋日的景色）和《三月》（表现冬日的景色）。

设计思路与活动建议

设计意图

在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们欣赏了二幅幅描绘大自然美好风光的世界名画。

孩子们的感受是细腻的、真切的，但他们往往无法将内心的感受用