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1、幼儿教案目标模板多篇幼儿教案目标模板（多篇）篇：幼儿教案三维目标 幼儿教案三维目标 篇1：2021年一年级上册语文三维目标反思教案 入学教育 学习目标： 知识与能力目标：观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。 过程与方法目标：依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。 情感态度价值观目标：观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 重点：1、每天师生第一次见面的问候及学生与家长的道别。2、让学生懂得上课要遵守纪律，并逐步养成这一良好的学习习惯。3、初步培养学生良好的读写

2、姿势。 教学难点：使学生初步了解遵守纪律与课堂民主的关系。 教学准备：课文图片 课时安排：2课时 第一课时 教学过程：一、谈话导入 从今天起，小朋友都有两个名字了。一个是你自己的名字，一个是大家共同的名字，这就是小学生。你知道小学生和幼儿园的小朋友有什么不一样吗？二、联系实际，看图说话 1、你在校门口看到什么？ 2、模仿练习师生行礼。3、你从这幅图上还看到了什么？他们在做什么？他们可能在说什么？4、今早，是谁送你来的？他走时还跟你说了什么？你向家长道别了吗？5、回忆我们学校的旗杆设在哪里，我们怎样举行升旗仪式。6、模拟练习。 第二课时 教学过程： 一、出示图二，观察画面 1、图上画着哪些人？2

3、、这位小女孩在干什么？3、这时候，其他的小朋友是怎么做的？ 4、老师是怎样做的？5、延伸：这位小女孩如果把“牛”的卡片贴到了马图的下面，你说坐在下面的小朋友会 怎么做呢？二、出示图三，说说做做1、看图说话：读书的正确姿势。2、学生做读书的姿势，教师巡视纠正。3、模拟练习读书。出示图四，说说做做1、看图说说写字的正确姿势。2、小结：胸离课桌一拳，眼离本子一尺，食指离笔尖一寸。3、指导握笔姿势。4、按正确的写字姿势练习写自己的名字，师巡视纠正：没有规矩不成方圆，就要先要求坐好。四、巩固和延伸 1回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。 2同桌竞赛，互相提醒。 3教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势

4、正确的好学生，戴小红花。 教学反思： 入学教育是养成良好的学习习惯的重要环节。但几节课下来，发现学生的读书、写字的姿势和执笔的方法不尽人意。分析原因：一是学生入学前已养成不正确的姿势，二是要养成良好的学习习惯是一个循序渐进的过程。所以，在课堂讲清楚以后，还要抓以后的养成教育，严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。 教学目标 知识与能力目标：学会a o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。知道单韵 母 的四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。 过程与方法目标：认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 情感态度价值观目标：激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。 课时安

5、排：2课时 第二课时：讲读字母o e,学会书写。 学情分析 教学准备 配合学习、o、e发音的录音带；、o、e及带声调、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。 教学流程（流程中包含板书设计和注意事项。） 第一课时 课时目标： 学会单韵母a，能认清形，读准音。认识书写汉语拼音的兴趣，会在四线格内正确抄写单韵母。 教学过程：一、观察画面，激趣导入。1、出示课件（文中插图），引导学生观察情景图。 小朋友们，在这幅美丽的图画中你都看到了些什么？ （自由观察，自由发言，引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅）。 （1） 小姑娘在干什么？（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎样唱的？（让学生想象唱） 大家跟着唱一遍：

6、1 3/5 3/1/ 3、观察小女孩的局部图。 （1）引导学生仔细观察小女孩，你发现了什么？ （2）动笔描小女孩头像，注意画的像a。 （2）学生以游戏方式练习发音，体会发音要领。同桌互检；“开火车”练发音；小组比赛?.三、指导书写，认识四线格。8、练习：老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。（教师提示要写满格。） 1、观察图，说说汽车是怎样走的。 ，生举卡片；师随意抽取卡片，生开火车读。六、学习儿歌，复习巩固。七、课堂练习与作业。1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”开始。 2、在四线格中正确地描写a。 第二课时 课时目标： 认识声调符号，在教

7、师的提示下正确认读带调的三个单韵母。能直接读出带调a、o、e的音。 教学过程：2、老师出示卡片，学生开火车读。二、学习o和e。1、读准音。 （2）、跟老师说一说：噢，我知道了。哦？我不晓得。哦，我懂了。 （3）、用e说词，说句。 2、认清形，指导书写。 （1）、看图认形。从图中找出和o、e相似的地方。编编顺口溜：一个 圆圈o、o、o；河里一只大白鹅，它的倒影e、e、e。 （2）、认识书写格式：找一找，o和e的家在哪？ （3）、老师在拼音格中范写，也写出提示，o占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一笔写成o；e占中格，从格子的中间起笔，先写横，连着写左半圆，一笔写成e。 （

8、4）、老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。（教师提示要写满格。）三、布置回家作业：打乱顺序读a o e的四声。 教学反思： 给学生起字母名字，在轻松愉快的情境中，让学生记住a、o、e这三个字母，而且还得到了一次口语交际训练。以后每一课的教学都有起字母名字这个环节，所以孩子们都盼着快点学新的字母，好轮到自己起字母名字。这样每个孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他们觉得很高兴。这个字母名字就一直跟随他们。这种并非刻意去记忆但却很有意思的内容学生反而记得牢，也许有些孩子一辈子都不会忘记自己以及同学的字母名字。让每个字母都能派上用场语言源于生

9、活，并用于生活。因此将拼音教学生活化，能使学生更熟悉更容易记住拼音这套工具。 2、i u ? y w 教学目标： 情感目标:初步体验学习汉语拼音的乐趣，激发喜欢学习拼音的兴趣。 知识目标：图文结合，正确读写i、u、?及其四声音调，记忆yi wu yu三个整体认读音节及四声音调，了解a、o、e、i、u、?是单韵母，y w是声母。 能力目标：拓展认识汉字“单韵母”“声母”“音节”，了解生活处处有语文，初步激发生活中识字的兴趣。 教学重点：1.学会iu?的音、形，能正确书写。2.掌握iu?的四声。 教学难点：i在标调时头上去点，?在标调时头上有点。 教学时间 2课时 教学准备：1.本课的教学挂图 2

10、.拼音卡片 教学过程： 第一课时 课时目标：1、学会i、u、v三个单韵母，能认清形，读准音。2、学会正确认读带调的三个单韵母。知道i上标调时上面的小圆点不写。3、会在四线格内正确抄写三个单韵母.教学过程：一、复习1、上节课认识了几个好朋友，看老师的口形猜一猜，我说的是什么音？2、教师示范书写三个单韵母，学生书空。二、新授（一）学习i、u、? 1、认读 出示图片，让学生看图说话， 根据学生的发言，随机在图片相应位置出示拼音：原来这副图中藏着这么多的拼音宝宝，小朋友真能干，都找出来了。 图文对照，认读拼音。注意口形，准确认读。 2、书写 （1）仔细观察，发现书写规律。 （2）示范书写，学生练写 (

11、二)学习四声声调1、结合故事，展开教学 小i羡慕aoe有帽子，还可以不断地更换着变化着戴，也想有一顶帽子。 出示i的四声音调，让学生发现变化，想办法编编故事帮助记忆（如i有礼貌脱掉自己的帽子等）正确读读 u的四声教学同上，但教学中教师只是引导的作用 ?的四声教学放手让学生自主上台标调，互相帮忙，在碰撞中有助于记忆。同时可引导学生通过编一个故事帮助记忆。 2、多种形式，读记拼音 （运用多种形式：如闯关大比拼，读卡片、打气球等） 3、亲手实践，练写拼音。（可直接写在书上）三、1、这六个字母连在一起，成了一家人，称为“单韵母”。2、赠送“字宝宝”（单韵母）（即教师送给每个学生一张卡片，卡片上写着“单

12、韵母”三个字，让学生储藏起来。） （一年级学生刚进小学，对学习生活充满了好奇，此时，教师用“送字宝宝”的方式，使孩子们觉得识字、学知识就好像天天受到礼物一样，体验到学习的愉快，而且，送的“字宝宝”也正是对今天学习内容的一个总结。）四、作业1、认：读读认人单韵母及四声卡片，并把“字宝宝”存放到“储字罐”，读读认认。2、做：做做正确的写字坐姿、握笔姿势。 第二课时 教学目标：1、学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，能认清形，读准音。2、正确抄写两个声母。3、较熟练地读出yi、wu、yu以及四声。 教学过程：一、复习导入（一）认读单韵母 （二）故事导入：自从得了四顶帽子后，i、u、?很想很

13、想出去，让大家都看一看自己的迷人风采，可是他们那么小，妈妈怎么放心呢，于是就找了一对大哥哥来带他们。二、探究学习（一）学习y、w1、看图说话，从图中发现y、w字形，用彩色涂出。 （挂衣服的树杈上有y，屋顶上有w.） 篇2：“配套问题”教案三维目标 2021年度工作总结 2016学年的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学年的工作总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造师德 我始终认为作为一名教师应把师德放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。学高为师，身正为范，我时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的示范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大

14、写的人。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我不断学习，提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。二、考勤纪律方面 我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。三、工作方面 加强学习，提高思想认识，树立新的理念 .坚持每周的教研活动和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。工作方面努力做好以下工作：1、备课深入细致。平时认真研究教材，

15、多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。2、注重教学效果。针对七年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。4、在作业批改上，认真及时，全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有针对性。四、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深入。2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深入。

16、对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 .4、差生未抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。 5、教学反思不够。五、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。3、多听课，学习同科目教师先进的教学方式的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思。 总之2016学年度，我担任的两个班的数学教学工作取得了一定的成绩，我将继续努力，取得更优异的教学成绩，为学校争光 篇3：四年级小学上数学教案含三维目标 (此文档为w

17、ord格式，下载后您可任意编辑修改！) 四年级上册数学教案 第一单元 认识更大的数 数一数 教学内容教科书第2-4页 教学目标1、知识与技能：通过“数一数”的活动，感受学习大数的必要性，体验较大数的实际意义。2、方法与过程：通过认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。3、情感与价值：感受大数在生活中的应用。 教学重、难点 认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。 教学准备 学生、老师准备计数器。 教学过程一、感受生活中的大数。1、创设生活中的银行工作人员数钱的情景，增强学生的感性认识。2、出示1张100元人民币，让

18、学生说出面值。如果有10张、100张百元人民币是多少元？银行工作人员数钱时把100张百元人民币扎成一叠，是多少元？二、认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿” 1、认识“十万” 引导学生 一万一万地数，数到9叠人民币是多少元？在数的过程中让学生边数边拨计数器，以增加学生动手操作的机会。 当学生数到9万时，问：再加1万是多少？ 让学生独立思考后，再交流，引出“十万”这个计数单位。 2、认识“百万”，“千万”，“亿” 通过一些数数推理认识“百万”，“千万”，“亿”。 一辆轿车卖10万元，那么2辆、3辆、?10辆多少元？同样10个十万是多少？10个百万是多少？ 在学生认识“亿”这个计数单位时，可让学

19、生充分想象。当说到10个千万是多少时，可让学生自己命名新的计数单位，在学生的各种命名中，老师引出“亿”这个计数单位。 3、认识计数单位及它们之间的关系 三、巩固与应用1、练一练第1、2题： 第1题通过拨一拨、说一说的对应活动，巩固学生学习的新的计数单位。 第2题通过在计数器上拨珠认识相邻计数单位间的关系，巩固对大数的认识，进一步理解十进制数的计数方法“满十进一”的计数原则。 2、练一练第3、4题： 这两题首先要审题，明白数数的要求；其次学生数到“满十进一”时，老师可作一些追问，以明确什么时候进位。如果学生有困难，可借助使用计数器试一试。四、作业： 练一练5、6题。收集5-10个生活中常见的大数

20、。 板书设计 数一数 千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 亿 亿 亿 万 万 万 计数单位 10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万， 10个一千万是一亿，? 人口普查 教学内容教科书第5-7页 教学目标1、知识与技能：会正确读、写多位数，并能比较数的大小。2、方法与过程：经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。3、情感与价值：体会生活中处处有数学。教学重、难点 会正确读、写多位数，并能比较数的大小。 教学准备 学生、老师收集日常生活中常见的大数。 教学过程一、交流生活中的大数。 小组内交流收集的数据，并按大小进行分类。二、较大数的读法1、讨论“

21、亿以内数的读法” 在读的过程中讨论总结“亿以内数的读法” 2、讨论“亿以上数的读法” 在读的过程中讨论总结“亿以上数的读法” 3、巩固与应用 在组内每人进行读数练习，互相学习，互相纠正。 做“试一试”第一题，在读数的同时让学生感受到大数的意义。三、较大数的写法1、讨论“亿以内数的写法” 在写的过程中讨论总结“亿以内数的写法” 2、讨论“亿以上数的写法” 在写的过程中讨论总结“亿以上数的写法” 3、巩固与应用 在组内每人进行写数练习，互相学习，互相纠正。 做试一试第二题，在写数的同时让学生感受到大数的意义。四、比较数的大小1、万以内数的大小比较。这是以前学过的内容，先出几个数让学生总结比较的方法

22、。 如将下面的数从小到大排列： *-*043 9001 318 124 2、比较更大数的大小 让学生比较书上提供的人口普查的数据的大小，并将结果的实际意义用自己的语言表达出来，如澳门的人口数在这几个城市里是最少的；北京与天津的人口数都是1千多万等。 3、巩固与应用 在小组内，将每人收集来的数据进行排序，并将结果的实际意义用自己的语言表达出来。五、作业：1、练一练 1、2、3、42、在报刊杂志等媒体中收集一组有关国土面积、西部情况、海洋资源的大数的信息。板书设计 人口普查（大数的读、写） 亿级万级 个级 千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 亿 亿 亿 万 万 万 计数单位 1 2 6

23、 5 8 3 0 0 0 0十二亿六千五百八十三万 1 3 8 2 0 0 0 0一千三百八十二万 国土面积（大数的改写） 教学内容教科书第8-9页 教学目标1、知识与技能：能用万、亿为单位表示大数。2、方法与过程：在描述数据的过程中，体会某些数据改写单位的必要性。3、情感与价值：体会较大数据的实际意义。教学重、难点 体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。 教学准备 在报刊杂志等媒体中收集一组有关国土面积、西部情况、海洋资源的大数的信息。 教学过程一、体会数据改写的必要性 教师出示从媒体收集来的一组数据改写的实例。让学生比较同样的数据为什么要用不同的方法表示，让学生体会到数据

24、改写的必要性。二、探索改写方法1、出示中国地图，了解一些省、市、自治区的土地面积。 让学生读出这些面积，问：如果要记录方便，这些数据可以怎样进行改写？2、学生先独立思考，再小组交流改写的方法。3、师生共同小结：改写成以万作单位的数，只要把末尾的4个0去掉，在后面加个万字；改写成以亿作单位的数，只要把末尾的8个0去掉，在后面加个亿字。4、完成“试一试”第1、2题：进一步巩固改写的方法。三、巩固与应用 练一练第1题：先请学生说一说我国西部各省、市、自治区的情况以及它们的地理位置，然后出示各地区具体的土地面积，在学生读一读的基础上再请学生改写成以“万”为单位的数。 练一练第2题：先让学生了解一些海洋

25、的知识，特别是我国海洋的区域情况等。接着出示有关的数据，让学生读一读，然后讨论这些数据如何进行改写。四、作业 收集有关森林面积方面的数据。 板书设计 国土面积（大数的改写） 为了读数、写数方便，有时需要把整万、整亿数写成以“万”或“亿”为单位的数。*-* = 960 万 *-*000 = 100 亿 森林面积（求一个数的近似数） 教学内容教科书第10-12页 教学目标1、知识与技能：能根据实际问题的需要用四舍五入法求一个数的近似数。2、方法与过程：通过收集数据、小组交流的方法进行学习。3、情感与价值：体会近似数在生活中的作用， 教学重、难点 会正确读、写多位数，并能比较数的大小。 教学准备 学

26、生、老师的收集有关森林面积方面的数据。 教学过程一、小组交流收集的有关森林面积方面的数据。 交流收集的有关森林面积方面的数据，并说说这些数据的实际意义。在此基础上引导学生对数据进行分类，在各种分类中重点讨论精确数与近似数这两类数的特点，并让学生再举例说一说日常生活中接触的近似数。二、用四舍五入法取近似数 出示说一说中的数据，使学生通过比较、分析，了解四舍五入法取近似数的方法。结合是试一试第2题的讨论，体会如何根据不同需要求近似数。三、巩固与应用1、做试一试第1题：汇报时说说取近似值的方法。2、试一试第2题：在实际生活中常常需要根据情况取不同精确程度的近似数。在本题中，可先让学生说一说三个近似值

27、的精确程度，再出示下面的两个小问题，供学生讨论。在讨论时重点让学生理解取近似值是根据实际的需要来确定的。 讨论：重点可讨论括号内的数字有几种可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。四、作业1、练一练1、2、42、从报纸中找5个精确数，5个近似数，你认为生活中什么时候需要用近似数。板书设计 用“四舍五入法”求近似数 1994年至2021年我国造林面积统计是*-*0公顷。 精确到千公顷：约*千公顷。第2篇：幼儿阅读目标 小班幼儿阅读目标1、对图书有兴趣，能主动要求成人讲故事，读图书。2、知道正确取放图书、翻阅图书的方法。3、懂得爱护图书，不乱撕乱扔。4、能安静倾听成人讲述阅读内容，并能简单

28、说说听到的内容5、会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事6、能理解图书上的文字与画面对应的，知道一幅画可以用一段话来表示7、喜欢用涂涂画画，说说演演的方式表达自己的阅读感受8、能发现图书中的常见符号，并能了解这些符号代表的意思 中班幼儿阅读目标1、愿意反复阅读自己喜欢的图书，并能把看过的故事讲给别人听。2、愿意细看图书画面，知道图书中有页码和文字，并能对画面做有序的观察。3、能专注倾听他人讲述，并能大体讲出所听故事的主要内容。4、能根据连续画面提供的信息，大致说出故事内容，语言完整清晰5、能随着作品的展开产生不同的情绪反应，基本体会作品表达的情绪情感。6、能理解老师提出的问题，愿意通

29、过翻阅图书寻找答案。7、能运用已有的阅读经验，尝试编编画画故事中的主要情节。8、喜欢扮演故事中的角色，愿意学学角色的动作和语言9、对生活中常见的标记符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。10、对图书中出现的文字感兴趣，愿意指认熟悉的汉字。 大班幼儿阅读目标1、尝试独立阅读图书，并能坚持看完一本图书在看另一本。2、愿意阅读篇幅较长的图书，初步感知分段理解故事的方法。3、喜欢与他人谈论图书故事的有关内容，对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。4、能感受文学作品的语言美，并能在多次阅读同一作品后，完整回忆并讲述文学作品的主要内容。5、能根据部分情节或图书画面的线索，合理猜想故事情节的发展。6、能大

30、胆猜测故事中角色的语言动作和心理活动，并能主动邀请朋友表演自己喜欢的情节选段。7、知道各类常见符号的意义，并愿意尝试运用简单的图画和符号表现事物或故事。8、学会质疑，能带着问题查找相关图书，用各种方式完成阅读信息的收集与记录。9、能有序连贯的讲述阅读过的图书和故事，讲述时能使用形容词、同义词等，语言生动，表情自然。10、愿意和同伴合作阅读，能耐心倾听他人讲述阅读的感受，大胆表达自己的想法11、了解书的完整结构，愿意尝试编书报，诗配画等活动。12、能积极认读常见的汉字，会正确书写自己的名字，阅读写画的姿势正确。第3篇：活动目标幼儿 活动目标 1引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。 2通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，提高其语言表达能力。 作品选择与活动准备 文学作品：散文春天来了、秋天的雨、第一场雪，古诗小池等。 音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲春、夏、秋、冬和四季。 美术作品：选择希斯金的油画林边的花(表现春天的景色)和橡树傍晚(表现夏季的景色)，列维坦的油画秋(表现秋日的景色)和三月(表现冬日的景色)。 设计思路与活动建议 设计意图 在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们欣赏了二幅幅描绘大自然美好风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真切的，但他们往往无法将内心的感受用