物流系统规划设计课程设计计划任务书.docx

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物流系统规划设计课程设计计划任务书

《物流系统规划设计》课程设计计划任务书

一、《物流系统规划设计》课程设计的目的

《物流系统规划与设计》课程设计是对物流系统设施布局与规划做一次系统的设计训练，它是《物流系统规划与设计》课程的一个重要教学环节，其主要目的是：

1、通过课程设计使学生对中心选址、系统布局优化、物流组织有一个比较清楚的感性认识，为以后的工作实践奠定基础。

2、通过选址与布局规划、流程设计，掌握物流设施规划的基本原理与运作方式，培养学生将理论用于实际的能力，同时，也培养学生分析问题、解决问题的综合能力。

3、通过常用数学优化方法的使用，数学模式的建立，进一步强化学生业务基础知识，同时通过地图的利用，强化学生对其它业务工具的应用能力。

4、组织结构与职位设计的训练，主要是为了学生走入实际工作进行物流组织变革，形成高效的物流管理运行机制以及毕业后快速走上中、高管理层奠定理论基础。

通过这次课程设计使学生掌握企业物流中心的规划与设计；企业物流园区的规划与设计；企业物流设施与设备的规划与设计；企业物流配送中心的规划与设计；尤其是掌握我们广东省的物流规划的研究思路和技术路线、该省物流市场的特征分析及未来物流量预测分析，作为广东省的最具有发展潜力的广州市、深圳市、珠海市的物流园区环境分析与战略设计、物流园区功能规划、物流园区组织结构设置规划、物流园区信息中心规划，湛江港与黄埔港发展需求分析及物流系统资源配置分析；对大、中型物流企业的系统诊断分析及未来物流发展战略规划、企业物流设施、设备布局规划与设计、企业物流流程设计、企业物流采购管理、仓储管理、装卸、搬运作业合理化的规划与设计；对未来物流市场的[调查与预测分析；更重要的是学会课程设计报告的写法，为将来提高物流企业的经济效益、提高物流企业的全球竞争力创造条件，为培养大量高素质的应用型物流人才打下坚实的基础。

二、《物流系统规划设计》课程设计的基本要求

通过本课程设计，要使学生充分认识《物流系统规划设计

》这门课程的重要性，在市场经济条件下企业和企业之间的竞争最终必须体现在企业所提供的产品和服务上，而企业产品和服务的竞争力很大程度上取决于生产与运作管理的绩效，绩效的提高主要取决于如何降低成本、控制质量、提供个性化服务等内容，物流规划的目的是提高企业市场竞争力，降低企业产品成本的主要手段，作为新时期的物流企业的接班人——我们的学生只有牢牢掌握《物流系统规划设计

》这门实际操作性很强的课程，才能在物流企业管理和运营中发挥重要作用。

这次课程设计主要培养学生深入实际，注重分析研究，提高学生分析问题，研究问题，解决问题的实际工作能力。

撰写时应注意的几个问题

1、课程设计的客观真实性

课程设计的表述必须符合客观事实，因为通常课程设计的目的是为企业提供一套全新的物流规划与设计方案，企业是按照这种规划与设计进行决策和制订企业未来的长远规划，对企业来说是非常重要的，所以要求信息必须是真实的，而企业的经营者或者管理者通常不参与物流规划与设计的方案选择与评价的，对所实施的方案也缺乏判断力。

所以实事求是、遵循客观规律是课程设计的基本要求。

2、要将数据和相应的结论及观点相结合

资料中的数据对课程设计非常重要，因为我们的课程设计必须根据实际的真实企业的真实的港口、物流企业进行设计，并且还要应用于生产实践之中，在课程设计中还要提出我们的规划与设计思路和物流方案的改革意见等等，所以必须作到数据和相应的结论及观点相结合。

3、语言表达简洁明了

课程设计在语言表达上要求文字简练、数字准确，并且能够尽量使用流程图及其他图表来说明问题，使人容易理解。

4、结构上完整紧密

课程设计的内容要求中心明确、突出，结构完整、严密，材料与观点统一。

并且能够结决企业的物流难题，为物流企业提高产品的市场竞争力，为企业取得较好的经济效益奠定基础。

5、课程设计的构思

在这个阶段，大家主要是收集有关资料，以及对资料的分析和整理，推断出哪些资料对撰写课程设计有用，哪些无用。

确定自己的课程设计的中心思想，也就是说，我们围绕着哪个主题进行设计和展开。

6、分析现有资料

我们收集的资料可能很多，在撰写时，只是把所有的信息进行罗列是不行的，必须把它们按照逻辑关系进行分类，找出哪些资料是重要的，哪些是次要的，如何利用所得的资料来支持课程设计的主题。

在这样的分析过程中，我们实际是在把所得资料进行分类、归纳和总结的过程。

课程设计的字数在3000字到5000字之间，内容要求必须是自己的实践，要求用A4纸打印，期末时（12周）交，算一个学分，望大家努力。

所以我们要求大家利用周六、日的时间到企业，尤其是物流企业多看一看，了解一下情况，真正为企业解决一些物流规划与设计方面的问题。

文章格式：

页面设置：

A4、页边距：

上下左右各2.5厘米，页眉页脚各1.5厘米。

文章题目：

宋体、二号、居中、段前30磅、段后10磅

文摘：

楷体、五号、左缩进2字符、悬挂2字符、右缩进2字符、行距1.25倍。

目录：

楷体、五号、左右对齐，中间隔以小园点、行距1.25倍。

正文：

宋体、小四号、行距1.25倍。

一级标题：

宋体、四号、加粗、行距1.25倍。

二级标题：

宋体、小四号、加粗、行距1.25倍。

三级标题：

宋体、小四号、行距1.25倍。

表序表题：

宋体、小五号、表格上方居中。

图序图题：

宋体、小五号、图位下方居中。

参考文献：

宋体、小五号、左对齐。

标题层次

课程设计（论文）的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰。

相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。

章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等,第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。

各层标题均单独占行书写。

第一级标题居中书写；第二级标题序数顶格书写，后空一格接写标题，末尾不加标点；第三级和第四级标题均空两格书写序数，后空一格书写标题。

第四级以下单独占行的标题顺序采用A.B.C……和a.b.c.……两层，标题均空两格书写序数，后空一格写标题。

正文中对总项包括的分项采用⑴、⑵、⑶…单独序号，对分项中的小项采用①、②、③…的序号或数字加半括号，括号后不再加其他标点。

管理学部

2011年2月21日

封面：

按统一的格式

物流规划课程设计

题目______________________

班级______________________

姓名（序号）__________________

（2011年月）

广东工业大学华立学院管理学部制