部编版五年级上册口语交际制定班级公约.docx
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部编版五年级上册口语交际制定班级公约
口语交际：
制定班级公约
教学目标
1.充分认识班级公约的重要性。
2、善于发现班级日常生活中的不守规则的现象,联系生活实际大胆表述自己的想法和建议。
3、把自己心中的班级建设的目标向大家讲清楚,提高口语表达能力。
4、齐心协力制定班级公约,并养成自觉遵守的习惯。
重点,难点
重点：
根据班级的实际情况来制定班级公约。
针对学习、纪律、卫生等方面,全班讨论想要达到的目标。
表达自己的意见时,要将自己的要点讲清楚,提高自己的口语水平。
难点：
发现班级日常生活中不守规则的现象,条理清晰,有理有据地讲述自己的班级公约目标。
课时安排;
1课时。
一、创没情境,谈话导入
师:
班级是我们温暖的家,生活在这个大家庭中是快乐的。
我们都是班级中的一员,班级的目标靠我们共同来完成,班级的荣誉靠我们大家来维护。
今天,我们一起来制定一个班级公约吧。
1.认识班级公约的重要性。
俗话说,没有规矩,不成方圆。
班级公约是同学们共同制定、认可的规则,制定班级公约,可以营造良好的学习环境,建设团结友爱的班集体。
2.提出班级建设的目标。
班级公约应根据班级的实际情况制定。
今天我们针对学习、纪律、卫生等方面,一起讨论出班级想要达到的目标。
3.分组讨论。
（1）回顾班级取得的成绩,找出班级中存在的问题,讨论班级公约需要达成的目标。
（2）针对班级建设的目标,组内成员在《班级公约拟定表》内写出两三条自己认为比较重要的班级公约内容。
三、指导完成,制定公的
1.请学生做主持人,主持口语交际
2.全班交流,形成公约。
以小组为单位交流,在集体生活中,大家应该共同遵守哪些规则?
3.教师用多媒体课件出示交流要求
（1）要注意讲清楚自己提出的班级公约内容和理由。
（2）听别人讲述的时候,要注意认真听,了解讲话的主要内容。
（3）及时补充、修正他人的班级公约内容
4.学生充分发表自己的意见,教师相机点拨,启发学生从不同角度来思考、补充
5.全班同学逐条修改,表决班级公约内容,形成班级公约
6.教师总结,班干部在一旁记录,班级公约成文
7.把班级公约抄写纸上,贴在墙上
四、课堂小结,深化认识
师:
通过今天的口语交际,我们知道了班级公约的重要性,大家一同制定了班级公约。
大家在以后的学校生活中要自觉遵守班级公约。
五、布置作业
记录下班级公约的内容,说给爸爸妈妈听,听听他们的建议
板书设计
口语交际制定班级公约
观察——讨论——表达——抄写
教学反思
《义务教育语文课程标准》提出“口语交际能力是现代公民的必备能力,应该培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
”真正充满生命活力的口语交际的教学,应该融入学生的日常生活,激活学生真切的表达需求,通过真正的实践活动,引发学生的真实的情感体验,才能形成较强的、在日常生活中真正实用的交际素养，班级公约是学生日常生活中需要自觉遵守的规则,因此,班级公约的内容需要全班共同商讨制定。
讨论商定班级公约的过程,既是提高学生认识的过程,又是锻炼学生语言概括和表达能力的过程。
口语交际教学更偏重于在动态中发展学生的即时性和现场性口语能力一这就是“交际”一词所包含的特定内涵。
一切都是在真实的情境中,在学生思想的原态中进行的,学生能说真话、吐真情。
安排学生四人为一组进行合作讨论,根据学习生活中的点点滴滴,提出各自的看法。
在这一过程中,学生取长补短,收获的不仅是知识,还有合作交流的能力,真正体现了合作学习的优越性通过制定班级公约,学生不仅学会了有关应用文的知识,还增进了同学之间的了解。
美中不足的是整个教学活动中没有设置游戏体验环节。
口语交际 制定班级公约
【知识与技能】
1．了解遵守规则的重要性。
2．善于发现班级内不守规则的现象，联系生活实际，大胆表达自己的感受及想法。
3．运用一定的方法制定班级公约，并养成自觉遵守的习惯。
【过程与方法】
根据学生所选的角度不同分小组进行口语交际。
【情感、态度与价值观】
培养自主合作的参与意识，促进语言能力的表达，提高写作能力。
重点：
能说出制定班级公约的方法，清楚、准确地表达自己的看法。
难点：
了解制定班级公约的重要性，懂得养成自觉遵守的习惯。
1课时。
一、看一看，激.情导入
1．列出关于班级内一些不守规则的图片、视.频等，并引导学生回忆自己在班级内遇到的类似问题。
2．指名学生说说看完这些图片和视.频后生发的感受。
生1：
看完这些图片，我很震惊，没想到不守规则对班集体的影响如此之大。
生2：
我觉得制定班级公约刻不容缓，这样才可以营造良好的学习环境，有助于建设团结友爱的班集体。
3．教师总结学生们的发言，导入本次“口语交际”的内容。
小结：
班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中多欢乐，我们都是集体中的一员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。
我们一起来制定一个班级公约吧。
二、读一读，领会要点
1．读一读教材中的说明性文字，为学生提供探究思路。
思考：
（1）为什么要制定班级公约？
（2）制定班级公约应从哪几方面入手？
（3）班级公约形成后，该如何处理？
2．指名学生说说班级建设的目标。
3．教师对学生的发言进行总结。
小结：
同学们充分认识到了制定班级公约的重要性，并能将之细化，提出了切实可行的目标。
接下来，我们就要进行分组讨论，就制定班级公约形成小组意见。
三、说一说，分享观点
1．学生分组交流，教师巡视，检查学生的交流情况，并适时点拨、指导。
2．汇报展示，集体互动。
（1）指名交流自己身边存在的不遵守班级规则的现象。
具体表现是什么？
（2）教师引导学生思考处理这种现象的方法。
需要做哪些工作？
做了之后会有什么效果？
（3）引导其他学生对同学的发言提出意见。
同学的发言中有哪些值得注意的地方？
是否存在不合理之处？
（4）教师适时点拨、总结，及时给予肯定、鼓励或指出不足之处。
四、比一比，展示才能
1．指名学生代表宣读各小组公约。
2．与同学和睦相处，不给同学起绰号，做到不侮辱、不嘲笑同学。
3．对需要帮助的老人、小孩不能漠视。
评议要点：
格式是否正确；条理是否清楚；内容是否具体。
五、做一做，拓展延伸
1．课后试着为班级整理一份班级公约。
2．把班级公约制成海报张贴在墙上。
在这节口语交际课上，我采用了小组自主合作探究的方法解决问题，让学生集思广益，让每个学生都能主动参与到制定班级公约的过程中来。
既让学生明白了遵守规则的重要性，又让学生养成了遵守班级公约的好习惯。
我引导学生在提示下，有目标、有方向地进行讨论，以保证讨论的质量。
最终我综合各组的讨论结果，将公约张贴在教室的墙上，让学生树立主人翁意识，加强班级团结，促进班级建设。
学科
语文
年级/册
五年级上册
教材版本
部编版
课题名称
《口语交际：
制定班级公约》
教学目标：
1）引导学生进行清晰表述
2）认真听取其他人的意见
3）利用公约的制定营造班级良好氛围
重难点分析
重点分析
通过制定班级公约，引导学生清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。
难点分析
在本次口语交际过程中，要求学生能够认真听取其他人的意见，并形成自己的想法，进行清晰表述，这就要求学生们在课程之中既要有缜密的逻辑思维，有能够认真听取其他人的意见。
难点教学方法
1、通过小组讨论，了解相关意见和建议
2、通过分析，制定班级公约
教学环节
教学过程
导入
（2分30秒）
【课件内容：
标题，老师信息】
老师：
欢迎大家来到这次的微课堂，首先老师想跟大家做一个小约定，希望在这节课程上，同学们既能够畅所欲言，又能够认真倾听其他人的意见，大家可以遵守这个约定么？
，如果可以，请同学们先为自己鼓鼓掌，鼓励自己。
老师：
好了，同学们，首先让我们看一段视.频，看完之后老师希望大家说说视.频之中的内容。
【课件内容：
视.频播放：
运.动会阅兵仪式和运.动会结束之后的同学们走步队形】
老师：
刚才同学们观看老师准备的视.频内容，同学们能不能来说一说，两个内容有什么不同？
老师：
第一个内容是运.动会上，同学们接受了训练，并遵守了教练制定的列队规则，所以步伐整齐，看起来非常有气势。
第二个是运.动会结束之后，因为带队老师并没有对同学们退场做出任何的列队规则，所以同学们松松散散的走回教室。
知识讲解
（难点突破）
（5分30秒）
老师：
通过刚才播放的视.频，同学们和老师一起进行总结，并且得到了一个关键词就是规则。
那么老师请同学们想一想，咱们学校生活的过程之中，是不是需要一些规则来约束同学们。
老师：
对，今天，同学们和老师就一起走进口语交际的内容的《班级公约制定》
老师：
同学们都是这个班级的一员，作为班级的主人，在座的每一位同学都有责任，把我们这个大家庭建设成为一个学习环境良好，同学们互帮互助团结有爱的集体。
那么今天，老师就和大家一起制定一份班级公约，来维护这个集体的荣誉，并且希望这个公约的出现能够为我们的班集体营造全新的面貌。
【课件内容：
制定班级公约】
老师：
首先，老师和同学们一起看看书上，都让我们做什么？
老师：
阅读课本之后，同学们能不能告诉老师，书上告诉我们什么？
老师：
好，通过阅读教材，同学们基本上知道了制定班级公约的步骤，那么现在开始，以小组为单位，探讨一下，在日常的学习生活中，你发现了什么问题？
【课件内容：
想一想：
目前班级在学习或者纪律、卫生存在什么问题？
请你选择一个方面，写出一两条存在的问题。
（学习 纪律 卫生 安全）】
老师：
同学们，小组讨论到此结束，请每一组成员选取一名代表，告诉老师，你们在日常教学生活中发现了什么问题？
老师：
同学们发现了很多问题，比如，有的同学在课余时间在走廊里“疯跑”，有的同学乱扔垃圾，有的同学爱说脏话等等。
其实啊，同学们总结出的问题正是大家常常犯的错误，那么同学们，如果在没有老师的监督之下，该如何避免发生这些错误呢？
老师：
这个时候，就需要我们《班级公约》上线了！
【课件内容：
制定班级公约】
老师：
在制定班级公约之前，老师这有一份调查问卷，同学们可以看看，然后根据调查问卷的内容制定班级公约。
老师：
跟老师一起看看调查问卷
下课了之后，你选择干什么？
垃圾一般都扔在那？
没有老师的自习课，你会和身边的同学窃窃私语吗？
上学的时候你会带手机吗？
在学校里你知道上下楼梯要靠右走吗？
你抄过同学的作业吗？
【课件内容：
问卷小调查下课了之后，你选择干什么？
垃圾一般都扔在哪？
没有老师的自习课，你会和身边的同学窃窃私语吗？
上学的时候你会带手机吗？
在学校里你知道上下楼梯要靠右走吗？
你抄过同学的作业吗？
】
老师：
同学们认真的填写完了这份问卷，老师也知道了大家答案。
通过问卷调查的结果来看，同学们知道不知道班级公约里面需要标注的事项了吗？
老师：
同学们对于班级公约之中的内容，应该有了充分了解，那么现在，请同学们还是按照小组制定班级公约。
课堂练习
（难点巩固）
老师：
同学们讨论已经结束了。
那么现在咱们一起看看，班级公约里面的重要内容吧。
老师：
好那我和同学们一起，共同建立属于咱们的班级公约。
【利用屏幕展示，表格内容】
老师：
在学习方面
（1）上课时，要专心听讲，大胆发言。
课下认真复习。
（2）在课堂上不使用手机等电子类产品。
（3）作业要按时完成，不允许抄其他同学的作业。
纪律方面：
（4）遵守纪律，做到老师在与不在一个样。
（5）行为举止良好，不说脏话。
（6）不在教学楼内乱跑乱撞，不冲撞其他人。
卫生方面
（7）不乱垃圾，认真值日。
（8）下课检查座位卫生。
【课件内容：
1、上课时，要专心听讲，大胆发言。
课下认真复习。
2、在课堂上不使用手机等电子类产品。
3、作业要按时完成，不允许抄其他同学的作业。
纪律方面：
4、遵守纪律，做到老师在与不在一个样。
5、行为举止良好，不说脏话。
6、不在教学楼内乱跑乱撞，不冲撞其他人。
卫生方面
7、不乱垃圾，认真值日。
8、下课检查座位卫生。
】
老师：
有了这几条，我们的班级公约已经制定完成了。
同学们看一看，还有什么不完整的地方吗？
老师：
同学们仔细看了这份班级公约，那么希望同学们要认真遵守它。
课堂小思考：
老师：
通过刚才小组互相讨论，同学们和老师共同制定这一份班级公约。
同学们，发现了团队合作的乐趣没有？
老师：
通过同学们制定的公约，老师就知道同学们已经体会过团队合作的乐趣，通过这次合作，我猜想同学们一定体会到了，在发表观点的同时，也要认真听却其他人的意见，这样我们的想法才能够更完善，更优秀。
老师：
老师，要交给同学们一个小任务，和同学一起完成一个故事，下节课，分享给老师】
【课件内容：
小任务：
和同学一起完成一个故事】
小结
老师：
这节课到此结束，同学们下节课再见。
口语交际：
制定班级公约
本单元的口语交际安排了“制定班级公约”。
这是五年级上册第一次口语交际活动，意在引导学生回顾一至四年级班级生活中存在的问题，并通过讨论交流的方式，共同制定出契合本班实际的公约，以更好地促进班级的发展。
教材内容分为四个部分：
一是导语。
通过引用俗语“没有规矩，不成方圆”说明规则的重要。
通过下定义的方式，让学生清楚地知道班级公约是指同学们共同制定、认可的规则。
同时阐述了制定班级公约的重要性和必要性，激发学生参与制定班级公约、建设团结友爱班集体的责任感。
二是交际流程。
1.提出班级建设的目标。
班级公约应根据班级的实际情况来制定。
针对学习、纪律、卫生等方面，全班讨论班级想要达到的目标。
口语交际要选择贴近生活的话题，本次交际立足学生共同生活的班级实际，提出班级建设的目标，在目标的引领下细化规则。
2.分组讨论，形成小组意见。
这里又分为两个层次，先针对班级建设的目标，在纸条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容。
每人从自己的角度出发，有条理地写出自己的观点，然后在独.立思考的基础上进行分组讨论，去除不合理的、重复的部分，形成小组意见。
公约内容要具体，便于落实。
在合并、删除、增补本组成员发言的过程中，形成一致决议。
3.全班表决，形成公约。
各小组汇报讨论的结果后，全班同学对公约逐条表决，形成班级公约。
三是情境图。
教材中配了两幅图，左侧是两个孩子指着一个班级公约在进行讨论，可以让学生产生“代入感”；右侧是张贴在墙上的班级公约的图示，图文并茂，给学生讨论后绘制班级公约提供了样例。
四是交际提示。
口语交际要让学生学会文明地与人进行沟通和交往，发展合作精神。
本次口语交际安排了两个提示：
一是发言要控制时间。
这个提示可以让一部分喜爱表达的学生在一定时间内表达完自己的观点，同时倾听同学的发言。
二是讨论后作小结，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。
学生在这个过程中既能学会概括，又能学会提炼。
1．通过讨论、交流，认识遵守规则的重要性。
2．能针对班级中学习、纪律、卫生、礼仪、安全等方面的现状提出班级建设的目标，并做到交际时言之有序。
3．学习在一定时间内，有顺序地表达观点，并用合并、删除、增补的方法在讨论后总结观点，最终通过表决形成班级公约。
4．学习提炼语言，制定出语言通畅、便于执行的班级公约，从而提高学生的民主意识，培养起关心、热爱集体的优良品质。
教学重点
善于发现日常班级活动中不守规则的现象，能针对班级中学习、纪律、卫生、礼仪、安全等方面的现状提出班级建设的目标。
教学难点
学会清晰、有序地表达观点，用合并、删除、增补的方法总结出一致观点，并养成自觉遵守班级公约的习惯。
1．联系生活
班级公约与学生们的日常生活息息相关，先引导学生观察、发现日常生活中不守规则的现象，再让学生大胆地表达自己的感受及想法。
将每个学生都融入班集体的建设中去，积极发现并改正自己的问题，使课堂做到源于生活，归于生活。
2．讨论总结
制定班级公约，规范班级成员的言行，要做到人人有话说，人人都支持，人人都遵守。
让学生共同讨论，从学习、纪律、卫生、礼仪、安全等方面引导学生积极发言，总结出大家共同认可的、行之有效的班级公约。
公约的形成是集思广益的过程，教师要设计有梯度的情境，让学生明白公约的内涵。
在“个体——小组——全班”的讨论中不断总结、提炼，从而形成一致认可的观点。
对于有异议的地方，指导学生耐心地商讨，发挥集体的智慧，构建合作学习的优良氛围。
3．引导鼓励
在口语交际的过程中，教师应深入小组，引导喜爱表达的学生在小组发言中学会控制时间，鼓励不爱表达的学生大胆表达自己的观点。
还可以根据班级学生的语言素养，设计语言形式更加丰富的班级公约，如儿歌式公约、口诀式公约等。
1．多媒体课件。
2．问题归类表、口语交际评价量表。
1课时
板块一 回忆生活，揭示主题
1．课件出示班级生活的图片影集，展示班级是学生温暖的大家庭。
引导学生思考：
生活在这个大家庭中，你有什么样的感觉？
（提示：
从两个方面说，一方面可以说说集体生活的快乐，另一方面也可以说说集体生活的一些不和谐因素）
2．继续谈话引导：
我们都是集体中的一员，因而集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉也靠我们大家来维护。
可是，由于每个人的习惯、个性、行为不一样，可能会产生一些小矛盾，发生一些小摩擦，你遇到过吗？
（要点：
某一学生以讲故事的形式把“事件”说完整，其余学生则就其讲述进行评价）
3．引入主题：
俗话说，“没有规矩，不成方圆”。
为了营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体，班级需要制定一些规则供大家遵守。
这节口语交际课，我们一起来制定一个班级公约吧。
板块二 分类讨论，明确目标
1．了解“公约”，交流讨论。
（1）提问启思，理解概念：
你知道什么是公约吗？
你听说过哪些公约？
要点1：
公约是条约的一种名称。
一般指三个或三个以上的国家缔结的某些政.治性的或关于某一专门问题的条约。
也用于机关、团体或街道居民内部拟订的共同遵守的章程，如文明公约、环境保护公约。
要点2：
如《日内瓦公约》《生物多样性公约》《世界版权公约》《联合国海洋法公约》《儿童权利公约》等。
（2）课件出示一则公约，让学生阅读后说说公约有什么特点。
（明确：
集体约定、长期适用、言简意赅……）
2．引导学生结合上述讨论，总结：
什么是班级公约？
制定班级公约的目的是什么？
应怎样制定班级公约？
要点1：
班级公约就是班级成员共同制定、认可的规则。
要点2：
班级公约的制定是为了让每个同学改掉自身的坏习惯，在行为准则的约束下朝着更好的方向发展。
要点3：
公约应该有针对性，针对我们的一些弱点，展示我们努力的方向，让每一位同学取长补短，让班集体健康发展。
从这个角度来说，班级公约像是一位无声的老师，又是一剂苦口的良药。
3．学生分组，各组选出小组长，组内自.由交流。
每组就学习、纪律、卫生、礼仪、安全等方面，总结班级里现存的影响班级利益、有损班级形象的事例，以便有针对性地制定公约条目。
交流时，每人至少列举三条，为小组交流准备充足的材料；各组组长作好记录，并负责汇总本组的讨论内容。
4．教师相机指导交流。
鼓励学生敏锐地发现存在的问题，说清楚问题所在；组长能够根据小组成员的发言，运用“合并同类项”和“选取重点”的方法引导组员总结归类，形成一致的意见。
5．小组交流班级存在的共性问题。
（提示：
经常迟到；课间休息时奔跑、喧哗；集会时拖拖拉拉、交头接耳；不爱护公共财物，用修正液在桌椅板凳和墙壁上乱涂乱画；随地乱扔垃圾；攀折校园内的花草树木；上下楼梯横冲直撞，拿劳动工具当“武器”与人打闹……）
6．小组交流，方法提炼。
（1）在小组讨论的过程中，你们遇到了哪些问题？
（提示：
观点重复、有人不发言、有人随意打断别人的发言……）
（2）教师提示学生：
在小组合作交流时，每个人都应控制自己的发言时间，让其他人都有发表意见的机会，因为倾听别人的观点也是很重要的。
在下阶段的讨论中，要注意这些问题。
7．学生就班级存在的问题进行梳理、分类。
（提示：
学习、纪律、卫生、礼仪、安全……）教师根据学生的回答进行板书。
板块三 模拟情境，分组讨论
1．分门别类地制定公约，可以让班级公约条理更加清晰。
学生根据班级建设的目标和上述分类，开始制定公约。
先独.立思考，再在下面的表格中填入自己认为比较重要的公约内容。
每个项目写一至两条。
2．课件出示“问题归类表”，学生按项填写。
项目
内容
学习
纪律
卫生
礼仪
安全
3.学生交流自己填写的班级公约内容。
（提示：
语言简练，说清楚要达成的目标）
4．班级公约是全班共同制定、认可的规则，因此可以在小组内先形成一致的决议。
（1）每个人发表观点，组长总结共同意见、说明不同意见，并进行记录，然后汇总出一份小组认同的公约。
最后，每组推选一个代表进行发言。
（提示：
组长当好主持人、书记员；每个人对同学的发言可表达赞同或反对意见，但要说清楚理由；形成的公约要点不能重复，力求言简意赅）
（2）课件出示“口语交际评价量表”。
小组成员开展交流活动，讨论班级公约，并结合评价量表相互评价。
姓名
表达
倾听
建议
有音
礼量
貌宜
有敢
自表
信达
有说
条清
理楚
认懂
真尊
听重
抓听
重明
点白
有会
回质
应疑
在相应的评价上打上“√”
5.每组派代表汇报公约内容。
（提示：
在讨论中，去除了哪些不合理的观点，合并了哪些相近的观点）教师引导学生说清楚这份公约的现实意义和价值。
6．各小组形成的公约还只是“小组公约”，教师引导全班开展交流，对各组的公约进行评价。
（提示：
评价标准——语言简练、契合实际、内容适当）鼓励学生大胆发表自己的见解；通过讨论，发现各组公约中的一些不合理条目。
板块四 删繁就简，形成公约
1．课件出示各组公约。
教师提问引导：
班级公约内容不宜太多，你认为哪些条目必须有？
哪些条目可删除？
为什么？
2．学生根据班级实际情况进行甄别和表达，抒发自己真实的感受。
要求学生逐一发言，鼓励大胆表达自己的想法，只要言之成理，都应予以肯定。
（提示：
在意见不一致甚至发生争论时，可通过举手表决的形式解决问题）
3．学生通过讨论，形成可供执行的班级公约。
4．课件出示整理好的班级公约。
学习：
（1）上课认真听讲，积极思考问题，乐于回答老师的提问。
（2）认真完成作业，不拖欠、不抄袭，保证字迹清晰、页面工整。
（3）自习课要保持安静。
（4）善于观察，从生活、社会中去学习知识。
安全：
（1）上下楼梯靠右行，不能从扶梯上往下滑。
（2）不在教室里追逐打闹，以免被桌椅撞伤。
（3）不带刀具器械到校，以免误伤他人。
卫生：
（1）保证教室、清洁区干净整洁，做到及时打扫、清理。
（2）不随手扔垃圾，不随地吐痰。
（3）不吃有害食品，不喝生水。
（4）讲究个人卫生，保持衣着整洁，做到勤洗手、勤洗澡、勤换洗衣服。
礼仪：
（1）尊敬师长，见到老师要鞠躬问好。
（2）与同学和睦相处，不给同学起绰号。
（3）向需要帮助的人伸出援手。
（4）在集会时做文明有礼的观众。
……
5．教师针对上面的班级公约提问：
如果把这个作为公约的话，还有什么地方需要改进？
提问后让学生先不忙着回答，课件再出示两则班级公约示例。
（一）
敬礼说声老师好，相互问候有礼貌；
勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；
出操集队快静齐，动作规范做好操；
举手发言敢提问，尊敬师长听教导；
勤俭节约爱公物，遵循公德最重要。
（二）
书声琅琅入双耳，敢与时间来赛跑。
认真听讲多动脑，勤答问题多思考。
课间活动有秩序，追逐危险不打闹。
尊敬师长是美德，团结同学不欺小。
（1）指名朗读，探究这两则班级公约的特点。
明确：
这些公约读起来朗
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