高考语文一轮复习小说阅读训练1.docx
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高考语文一轮复习小说阅读训练1
2019-2020年高考语文一轮复习小说阅读训练
（1）
一、阅读下面的文字，完成1～3题。
（14分）
鞭笋过墙
聂鑫森
年近古稀的节新篁，住了一个月的医院，在这个下午，回到了古城曲曲巷中的家。
在这个祖传的院子里，他最钟情的是那十几棵粗粗细细的竹子。
不是普通的竹子，是稀有的斑竹、罗汉竹、方竹，都是他历年从外地购回并栽种、培植的。
他此生爱竹、师竹，不可一日无此君。
他的名字是已故父亲所赐，姓节名新篁字解箨，长大了才知道典出唐诗人元稹《新竹》中的句子：
“新篁才解箨。
”箨是笋壳，竹笋挣脱箨才能成为竹子。
老伴华素是退休的中学语文老师，他们在石桌边的石凳上坐下来。
节新篁搔了搔满头银发，忽然叹了一口气。
“新篁，又有心事了？
”
“华素，我从大学的历史系毕业，先教书，后调到文史研究馆。
没想过发财，也没要过一官半职，写的书、主编的书虽不能说等身，至少可以等臀。
”
“你活得直而有节，也活得充足、高贵。
口碑很好。
”
“夫人话外有音？
”
“没有。
比如那天深夜，你突发心脏病，偏偏咱们这巷子逼仄，救护车根本开不进来，我只好去敲邻居的门，立刻惊醒了好多家好多人，他们用竹睡椅扎上两根大竹竿变成了抬轿，抬起你就往外走。
一到医院，你被送进了急救室。
大夫说再晚来十分钟，你就没法救了。
”
“不是我平日做得好，是他们以德报怨。
你不是不知道，我这高傲的秉性，就有过分的地方。
左宗棠说：
‘人不可俗，不可不随俗。
’我就忽略了，真的很愧疚。
”
两个人沉默下来。
在曲曲巷，他们绝不会与人发生什么矛盾，但也绝不会亲如一家。
见面点点头，多话不说；劈面相遇，侧身让人先过去；邻居有什么婚丧大事，礼貌地去送个包封，但不会去吃酒宴……
石凳边斜出一棵罗汉竹，竹根边点缀几朵蓝色的矢车菊。
华素欲弯腰把花扯去，节新篁说：
“别动！
”
“你一直不喜欢竹旁有闲花野草。
”
“这一刻，我觉得它们都很入眼。
”
节新篁怔怔地看着矢车菊。
他六十岁退休时，平日不但学问做得好，而且书法也颇具名声，尤以楷书和隶书为人激赏，过大年了。
有几位年长的邻居，上门来请节新篁书写春联，他含笑说：
“我正在赶写书稿，时间紧，但我会让各家都贴上春联。
”
他当然不会动笔写春联，觉得自己的手迹贴在街巷，有些委屈。
他去文化用品店买了几十副印刷品的红纸对联，一家一家地去送。
曲曲巷里，几乎家家都有院子。
一墙相隔的邻居，上门来请节新篁匀一二棵竹子去栽种，他笑着说：
“不容易侍弄的，别费那个神了，想看，你只管来看。
”邻居并不见怪，开玩笑说：
“倘若竹笋过墙来，你应该不会阻拦吧？
”他说：
“绝不阻拦。
不过，院墙的基础下得很深，又是麻石砌的，它怎么过去？
”
不是节新篁小气，而是他有异秉，觉得这样的好竹子，有几个懂得其妙处？
别亵渎了这清玩之物。
阳光如金箔，在竹叶间飘飞。
节新篁说：
“华素，宋人范成大《四时田园杂兴》六十首，你猜我最喜欢哪一首？
”
华素笑了，说：
“你住院时，我天天守在病床前，你说了许多自省的话，特别是邻人乞竹而不允、鞭笋过墙而不能的事，你说得最多。
我猜这首诗应是：
‘土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。
舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。
’”
“知我者，内人也。
鞭笋过墙，情至深而无声，心气相通，根叶相连，为人际和谐的大境界，好得很啊。
”
华素故意问：
“你准备用手扯着鞭笋过墙？
”
“非也。
说到鞭笋过墙，古书中早有妙法。
我会先请工匠把院墙下的基脚掘开一个大口，铺上沃土；再在竹林边挖出一道不浅不深的土沟，与基脚的大口相连。
然后，在土沟里撒入熬得稀烂的猪骨头和碎肉，再掩上土。
竹根也就是鞭笋，会顺着土沟穿墙而去邻家。
”
“你是想在无声无息中，改善与邻里的关系。
”
“对。
待邻家有了新竹，我再传授引竹之法，鞭笋又去他的邻家。
以此类推，不出几年，家家皆有湘妃竹、罗汉竹、方竹了。
”
不知不觉到了黄昏时候。
院门忽然叩响了铜环。
“节先生、华老师在家吗？
”
是隔壁邻居的声音。
他们齐声答道：
“在！
”
“你们别张罗晚饭了。
我们已备好，祝贺节先生康复出院，请你们来吃个便饭。
”
节新篁大声说：
“谢谢！
我们马上过来！
”
（有删改）
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ A ）
A．小说主人公节新篁以竹为名，爱竹师竹，甚至不可一日无竹，爱竹一直是他与邻里交往的障碍。
B．小说将故事情节浓缩在半天时间，借助对话勾连过去与现在，表现人物内心的变化。
C．细节描写耐人寻味，节新篁原本不喜欢竹旁有闲花野草，却又制止老伴扯去罗汉竹旁的矢车菊，暗示他对邻里关系有了新的认识。
D．“鞭笋过墙”喻指打破隔膜，与邻里友善相处，以此为题，可谓匠心独运，意味深长。
[解析]爱竹，先是障碍，后是媒介。
2．小说中的节新篁是一个怎样的人，试结合作品简要分析。
（5分）
答：
示例：
①淡泊名利，直而有节。
他爱竹师竹，先教书后做研究，没想过发财也没要过一官半职，活得直而有节。
②清高孤傲，与世无争。
在曲曲巷“他们绝不会与人发生什么矛盾，但也绝不会亲如一家”，邻居求联他不应、求竹他拒绝，这些都反映了他作为知识分子与世无争和清高孤傲的性格。
③勇于自省，与邻为善。
节新篁突发心脏病，因为有邻里帮助而及时入院，住院期间他勇于自省，为自己过往的不当行为而惭愧，并决心主动改善与邻里的关系。
[解析]5分，答对一点2分，答对两点4分，答对三点5分。
可以从内容、表现手法等方面分析。
3．小说以节新篁爽快答应邻居邀请晚餐结尾，这样处理有怎样的艺术效果？
请结合作品进行分析。
（6分）
答：
示例：
①与开头节新篁下午出院回家呼应，使小说首尾圆合，结构完整。
②含蓄委婉地反映了人物心理变化的完成、品格的升华，人物性格前后对比，突出了人物形象。
③满口答应了邻居的邀请，说明节新篁已经从心理上完全接受并融入邻里，预示着曲曲巷和谐的人际关系，突出主题。
[解析]6分，每点2分，可以从人物形象塑造、主题表现、结构思路等方面思考。
二、阅读下面的文字，完成4～6题。
（14分）
不速之客
梁晓声
几天前，我家来了一位不速之客，是我1985年在新疆认识的一位青年石油工人。
吃过饭，他吞吞吐吐地请求：
梁老师，我想住在你家……只住一宿，明天一早就走……
当时已是晚上九点半了。
我爽快地说：
当然可以，好不容易见上一面，你住下，在北京玩几天吧！
他笑了，摇头：
那可不行。
只有半个月假。
在沧州住三五天，还想回家见我母亲呢。
我奇怪地问：
那么你到沧州去，并不是……
他又摇了摇头：
您忘了我家在大庆？
到沧州农村去，是探望我奶奶。
我父亲在天津站上车找我。
我们一起去沧州……
我不但奇怪，而且糊涂了。
在我记忆中，他奶奶早已去世了。
他见我困惑，于是娓娓道来：
梁老师，您是知道的，我们石油人中，有不少“父子兵”。
别人以为，父子可以天天在一起似的。
其实不尽然。
有时调令一下，一走就是几千里，一别就是七八年！
他问我：
您还记得我们队上的小侯么？
我说：
记得，那个下了班就抱着吉它弹起来没完，外号叫“观赏猴”的小伙子，对不对？
他说：
对。
就是他。
人们都说我俩长的像双胞胎。
但去年他死了……我不禁一怔，不知道小侯为什么死，更不知和到沧州去探望一位“奶奶”之间有什么联系。
他吸了两口烟，说：
小侯是在大风暴中，为了保护十几万美金进口的器材而死的，他用外衣保护好器材，自己却被沙暴埋住了。
人们从一米多深的沙丘下把他扒出来，在他的遗物中发现了一封信，是他父亲写给他的。
他父亲是胜利油田的一位老工人，父子俩九年没见面了。
父亲在信上说，因公要路过兰州，希望可以在兰州站见上一面。
火车在兰州停车二十分钟，是可以叙叙父子情的。
队友们一一传看了那封信，都哭了。
大家都觉得，还是暂不告诉他父亲真相好。
自然而然的，大家将目光集中到了我身上。
我也明白了大家的意思，于是我就去找队里的领导，请求批准我冒充小侯一次。
领导当即就批准了，还方方面面地嘱咐了我一通，怕我和小侯的父亲见面之后露出破绽，最后交给我小侯遗物中的他父亲的一张照片。
在车站，他望着我，我望着他。
过了好一阵儿，他问我：
儿子，是你么？
我说：
爸，是我啊！
我和那人就拥抱在一起。
我忍不住哭了，仿佛我们真的九年没见过面了。
他也落泪了。
后来我们就找了个僻静的地方，蹲下，互相望着，都不停地吸着烟。
聊了一会儿之后。
“父亲”似乎起了疑心，从兜里摸出“我”的照片，也就是小侯的照片，低头看看照片又看看我，犹豫好一阵儿，终于单刀直入的问：
小伙子，别演戏了。
说吧，你为什么冒充我儿子？
我无奈，只有老实交待。
听完我的话，他将一只手拍在我肩上，说：
儿子，不，对不起，我现在已经不该叫你儿子了。
既然你老实交待了，那么我也老实交待吧。
我也不是小侯的父亲。
小侯的父亲死在工作岗位上了。
和你一样，我也是被大家推选出来，经领导批准，专为了完成这一项任务的……
我们彼此再也不知道说什么好，互相望着，都默默流泪。
列车即将启动，我们不得不都站起。
两双手紧紧握在一起，彼此约定要常往“家”里写信。
小侯有一个双目失明的奶奶，和他的伯父婶子们住在沧州乡下。
一周前，我收到了老孟，也就是当年“冒充”小侯父亲那个人写给我的信。
信上说，小侯八十三岁双目失明的老奶奶，既想儿子，又想孙子，想得整天磨磨叨叨的。
老孟在信中跟我商量，无论怎样，也应该了却老人家的心愿，使她在归天之前，和儿子、孙子，团圆上几天。
我想，这一路上，能节省几元钱，就节省几元钱吧！
唉。
这些石油人哪！
怎么是这么奇特的人啊！
我流下了泪，默默从冰箱里取出了朋友送给我的几盒蜂王浆，递给他，诚挚地说：
把我这点儿心意，也给老人家带去吧！
（有删改）
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ C ）
A．小说中的主要人物是“他”，但作者并没有给“他”一个具体的名字，颇具匠心，强调了主人公的平凡，凸显了“他”所代表的普遍意义。
B．去见小侯父亲之前领导交给“他”小侯父亲照片的细节看似闲笔，其实它是情节发展的关键，否则，“他”和父亲无法见面。
C．文中多次使用直接描写和侧面描写相结合的手法，或用来表现石油工人高尚的精神境界，或用来表达“我”对石油工人的敬仰之情。
D．作品完成于20世纪80年代，通过两个石油工人冒充父子关系的故事，赞扬了石油工人特有的奉献精神和他们之间深厚的情谊。
[解析]“多次使用直接描写和侧面描写相结合的手法”分析不当，只有最后“我”拿出蜂王浆的言行才从侧面表现出“我”对石油工人的敬仰之情。
5．小说以“不速之客”为标题有什么好处？
请简要说明。
（5分）
答：
示例：
①吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
②“不速之客”略带贬义，而文中的“他”厚道热情、乐于助人，这样使读者形成理解上的反差，从而给人留下深刻的印象。
6．小说在情节设置上有什么特点？
这样处理有怎样的艺术效果？
请结合作品简要分析。
（6分）
答：
示例：
（1）情节特点：
①出乎意料：
小侯是假的，父亲也是假的；他们都发现对方的假之后，还愿意再假下去。
②符合情理：
小侯父子为国家建设献出生命，感动了“他”和老孟，再加上中国人对亲情的传统认识，所以“他”和老孟愿意完成这个特殊的任务。
（2）艺术效果：
这样的情节安排表现出平凡的石油工人伟大的家国情怀。
[解析]6分，每点2分，意思对即可给分。
答“主要用对话展开故事情节”“故事情节平中见奇”等，并解释清楚都可以酌情给分。
三、阅读下面的文字，完成7～9题。
（14分）
车 马 炮
丁肃清
德欣说：
“你这匹死马，我暂不吃你。
”他说着攻小卒，又攻，再攻……残局上的小卒已是兵临城下。
德欣洋洋得意地看着红棋憋在仕脚里的那匹马，确是瓮中之鳖，自己的老将一崴就吃了，可他不吃，他要叫对方输得心服口服。
杨喜良就剩下车马炮了，而且那马还是匹死马，这使得他捉襟见肘，但仍耐心寻找着机会。
德欣是车务段段长，杨喜良是老调度，两人私交甚密。
他们什么话都能说，一边下棋一边说着车务段的事情。
旁边还有一位观棋者，叫李来顺，李来顺观棋不语。
几十天的春运，搞得焦头烂额，难得老朋友一聚。
杨喜良说：
“你看咱仨，像是这棋，你段长是车，我是这炮，都还厉害，来顺像这匹马。
”
德欣和杨喜良都笑了。
李来顺不笑，只静静观棋，在车务段，三十年前是个兵，三十年后还是个兵，尽管他书法绘画，弹拉说唱无所不能，也卖力气，却没有提升，真的就像憋在仕脚的那匹马。
可李来顺没有怨言。
德欣段长说：
“稍停，我去撒尿。
”
德欣撒尿去了。
杨喜良说：
“德欣的棋厉害。
”
李来顺说：
“我不尿他。
”
杨喜良说：
“你吃亏就吃在了这个脾气。
”
论关系李来顺和德欣段长不错，之所以不错，才没有客套，有人没人，不喊段长，就叫他德欣，他想，这才是哥们儿。
可当了领导，谁没有个自尊心啊。
杨喜良说：
“德欣工作还是有水平的，”
李来顺又说：
“我不尿他。
”
德欣撒尿回来了，继续下棋。
李来顺说：
“我也去撒尿。
”
趁李来顺撒尿的工夫，杨喜良对德欣说：
“咱们段里，数来顺最冤，什么苦活儿累活儿都有他，你可该提拔提拔他。
”
德欣说：
“我快退了，我不想管。
”
说得杨喜良不高兴，“啪”地一声敲得很响，“将！
”杨喜良在车的后面安上了炮。
德欣的将想躲，却躲不了，往哪儿躲都在那只死马的脚下。
德欣“哎呀”了一声，没想到这盘棋输到了这匹死马上。
李来顺回来了，大喊：
“输得好！
我早就看出你要输这一招儿。
”
棋散，仨人叙话。
李来顺说：
“咱仨，你们都混得好，是车，是炮，我是这死马，可死马也有置之死地而后生的时候。
”
德欣略有感慨：
“来顺啊，我对不起哥儿们，可也怪，咱仨人怎么就这么好呢？
”
李来顺说：
“咳！
这怪啥呀？
都吃过苦，你不记得你当司机，我和杨喜良当司炉，从阳泉跑石家庄，四个钟头要填十二吨的碳，那累呀，我和杨喜良都不想活了，是不是呀喜良？
”
杨喜良说：
“是，苦是咱们的根本。
”
德欣似有感悟：
“这样吧喜良，趁我还没有退，是该把来顺提拔一下，也算了却心事一桩。
”
李来顺“哈哈”地大笑起来：
“错了，错了！
谁稀罕你那个提拔，倒找我钱我也不干。
”
德欣瞪大了眼睛：
“此话怎讲？
”
李来顺说：
“这么讲吧，俺李来顺是神仙日子，每天五点起床画画，然后跑步，再然后看日出，看完日出早饭喝一两小酒儿。
”
“咳呀！
”杨喜良似悟道：
“你李来顺让我想起一句话，袖中乾坤大，壶中日月长，神仙、神仙！
”
德欣无话，又来了下棋的雅兴，“再来一盘！
”他愣拽着李来顺下棋，结果连输三盘。
李来顺不下了，说德欣段长臭棋篓子。
德欣还不甘心。
李来顺说：
“要下，就此一盘了，我让你车马炮。
”
德欣段长犹豫了一下说：
“好吧。
”
棋子儿的敲击声又响了起来……
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ A ）
A．小说讲了车务段三个人下象棋的故事，下棋过程情节起伏，引人入胜，棋局的输赢始终作为主要悬念吸引着读者阅读。
B．车务段段长德欣虚荣、狭隘，棋艺最差而不自知，杨喜良比李来顺处世更谨慎，懂得在让棋的过程中迎合领导的感受。
C．小说作者擅长运用语言描写推进情节发展，刻画人物形象。
下棋者、观棋者的对话虽然简单，却符合不同人物的身份与性格。
D．段长与调度在是否提拔李来顺的问题上起初态度不同，但他们后来发现后者生活悠闲、平静，有着洒脱淡泊的人生追求。
[解析]“棋局的输赢始终作为主要悬念”表述不当，本文的主要悬念在于对德欣和李来顺微妙关系的表述上。
8．小说在刻画李来顺这个形象时，突出了他的哪些形象特征？
请简要分析。
（5分）
答：
示例：
①淡泊名利。
不稀罕被提拔，每天画画、跑步、看日出，自得其乐。
②任劳任怨。
三十年里什么苦活儿累活儿都干，不被提拔也卖力气。
③耿直不阿。
与德欣说话有一说一，直接坦率，不逢迎领导。
④多才多艺。
生活中书法、绘面、弹拉说唱无所不能。
⑤性格沉静。
在德欣和杨喜良下棋说笑时，他虽棋艺高超却不说不笑，只静静观棋。
[解析]5分，每点2分，答出任意三点即可给5分，意思对即可。
只答概括语不作分析最多给3分。
注意题干问的是“形象特征”。
若学生答“棋艺精湛、善良朴实”等视分析酌情给1分，答案不分点扣2分。
9．小说为什么以“车马炮”为标题？
请结合作品进行分析。
（6分）
答：
示例：
①有概括情节的作用。
小说主要围绕下棋时对“车马炮”几个棋子的安置展开情节，两次下棋都和如何处理“车马炮”有关，它们贯穿故事始终。
②有塑造人物的作用。
“车马炮”分别暗喻小说的三个主要人物形象，他们的性格和生命状态与棋局中的三个棋子十分相似。
③有揭示主题的作用。
“车马炮”在棋局中处于不同的位置，它们象征社会中的人在不同的身份处境下，有不同的生命追求（或：
突出了一种淡泊、洒脱的人生追求），突出了主题。
[解析]每点2分，意思对即可。
只答概括语不作分析最多给3分。
若学生答“标题一语双关、象征”或“标题是文章的线索”等视分析酌情给1分，答案不分点扣2分。
2019-2020年高考语文一轮复习小说阅读训练（I）
一、阅读下面的文字，完成10～12题。
（14分）
忘 川
聂鑫森
贺望川的肚腹里确实“藏”了不少书，读书博而专，《论语》《孟子》《庄子》《老子》《荀子》《韩非子》……他可以闭目诵读。
你问某书某段话该如何正确评断，他会滔滔不绝地先说出自秦汉到清代名流的观点，末了才说：
“敝人的见解是——”这是什么记性？
简直就是一部活电脑。
可他的忘性也令人匪夷所思。
出门忘记带钥匙；别人问他的手机号码，他怎么也想不起来，不得不问妻子和同事；有时夜里回家，他找不到这条小巷，只好问人该怎么走。
妻子取笑他：
“你这是什么记性？
别哪一天把自己弄丢了。
”
他说：
“我只记我该记的事，其余的就拜托你了。
”
一星期前，贺望川请一位老朋友到离家不远的一家“百鱼斋”吃中饭。
这里的菜品皆与鱼有关，各道菜都可口，两人尽兴喝了一斤酒。
该结账了。
贺望川一摸口袋，忘记带钱夹了。
友人也和他一样，出来得匆忙，除了记得带香烟、打火机，别的都没带。
贺望川对服务员说：
“对不起。
我让我的朋友留下做人质。
这个人质可得好好侍候，他是湘楚大学的著名教授。
我家离此不远，我快去快回。
”
回到家里，取了钱，贺望川正要出门，忽听有人喊：
“贺教授在家吗？
有快递。
”
妻子说：
“你盼望的小谢来了。
”
“谢定山小友，星期天你也没休息？
”
“因为有你的快递，我知道你想先睹为快，就赶快送来了。
”
“快坐下。
先喝茶。
”
小谢是快递公司的送货员，专送文化街这条线路。
贺望川购书量大，又有各地的友人、学生寄赠书籍、资料，所以每隔几日，小谢就要上门来送货。
一送就送了两年，彼此变得相当亲稔。
贺望川用剪刀剪开塑料包装袋，取出几本书来，爱不释手地翻了一遍。
说：
“我的学生都成气候了，“新松恨不高千尺”，太好了。
小谢，每次都辛苦你，令我铭感啊。
”
“贺教授，您客气了，我干的就是这个活。
说真的，能为你们这些大学者送快递，是我的荣幸。
可惜家里条件差，我只读了高中，就从偏远的山区到城里来打工，可我从心里敬重你们，我爹我爷爷也是。
我一回家，他们就问学者是什么样子，说了些什么话，我都一一告诉他们。
”
贺望川忍不住大笑起来：
“你就说，这些读书人不多一只眼睛不多一个鼻子，和大家没什么不同。
”
“可他们不信，尤其是爷爷，我要他进城来看看，可他早已瘫在床上了，没法来。
”
“什么时候你领我去，让他看看我——一个似僧似俗的人。
”
“那会让爷爷乐翻天的。
我就代爷爷先谢谢你了。
”
小谢作古正经站起来，向贺望川深深地鞠了一躬。
他们正说着话，留在饭店里的友人领着服务员，风风火火地走了进来。
“你真是个‘忘川’无疑！
把我丢在饭店，也不拿钱去赎。
我家住得远，要不我会领着服务员去取钱，免得又登你的门。
”
贺望川这才猛醒过来，赶忙向友人谢罪，然后付款给服务员，再另加小费。
……
一眨眼，就过去了一个月。
盛夏，炎天暑地。
来贺家送快递的，忽然换了另外一个姓马的小伙子。
贺望川很奇怪，问：
“小谢呢？
”
小马说：
“他爷爷病重，恐怕熬不了几天了，小谢请假回老家去了，由我暂时代替他。
”
“他老家在哪儿？
”
“是本市管辖的株洲县朱亭镇大龙山村，坐汽车去要大半天。
”
“你有小谢的手机号码吗？
”
“有。
”
贺望川赶快用笔把地址和手机号码记下来。
小马问：
“贺教授记这些做什么？
”
“我答应过小谢，要去看望他爷爷，这个事我忘不了。
君子不能言而无信，我明天就去，让儿子开车送我去。
”他转过脸问妻子：
“你愿意去吗？
”
妻子说：
“有道是夫唱妇随，我也去！
”
（有删改）
10．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ D ）
A．小说开篇概括地交代了贺望川令人匪夷所思的充满矛盾的记性好忘性也大的特点，为故事情节展开做了铺垫，为人物形象刻画奠定了感情基调。
B．贺望川请友人到饭店吃饭，他们竟都忘了带钱，这表面看似不合情理，但实质表现了老朋友相聚“相忘于江湖”的真性情，自有其感人、合理之处。
C．小说善于运用细节表现人物，贺望川的一句“我只记我该记的事，其余的就拜托你了”就表现了他作为一个学者、君子该铭记什么的个性特点。
D．小说主体部分的情节环环相扣，大起大落，一波未平一波又起，高潮处故事戛然而止，揭示出一个朴素而有意味的人生道理：
信守诺言，诚恳待人。
[解析]情节有波折，但无“大起大落”。
11．小说以“记性”为中心谋篇布局，这有什么好处？
请简要说明。
（5分）
答：
示例：
①省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁，主要集中在“不忘”上。
②集中刻画人物的主要性格特点，使主题更突出。
12．小说结尾，贺望川夫妇要去看望快递员小谢的爷爷。
这样写合理吗？
请简要分析。
（6分）
答：
示例一：
合理。
①符合故事情节发展的必然趋势，贺望川诚恳待朋友、快递员及服务员，自然会守承诺看望快递员小谢的爷爷。
②突显人物特点，诚实守信，平等待人，有感恩之心。
③形象地揭示主旨，做人要做诚信君子。
（2）示例二：
不合理。
①贺望川是君子，能做到关爱、体贴、感恩普通劳动者，但学者、教授身份不可能亲自去看望快递员小谢的爷爷，会通过其他形式践诺；②贺望川妻子并未承诺去看望快递员小谢的爷爷，随夫去，有牵强之嫌。
[解析]6分，只要自圆其说、言之成理，即可酌情给分。
二、阅读下面的文字，完成10～12题。
（本题共3小题，14分）
对 饮
非 鱼
突然就想起那年冬天的故事。
眼前出现了一幅晶莹剔透的画面。
麦草搭的饭棚上，垂下一排长长的冰挂，掰下来一根，锥子一样，在手心里扎一下，凉凉的，痒痒的，咬在嘴里，嘎嘣嘎嘣，还有一股烟熏火燎的麦草味。
大哥就是在这时候被父亲撵回家的。
他从院门外跑进来，黑色的棉袄敞开着，露出精瘦凹陷的胸脯，棉裤弄湿了，沥沥拉拉甩着水珠。
我大笑着喊娘：
“你的亲狗娃又闯祸了。
”父亲拎着一根棍子，呼哧呼哧喘着粗气：
“三天不打，你皮又发痒了不是？
”
大哥已经撇着腿钻进了他的西屋，并牢牢地堵上了门。
父亲把那扇四处走风的破窗敲得咣咣响：
“有本事你死里面！
”
娘站在檐下，看到父亲的棍子没打到大哥，她呵儿呵儿地笑：
“又咋了？
你们爷儿俩就是反贴的门神。
”
父亲没打到大哥，一肚子火气冲着娘：
“惯吧，你就惯吧，早晚把他惯到监狱里去！
大冬天跳水库，棉裤湿半截，看不冻死他。
”
娘一听棉裤湿了，不笑了，立马换了哭腔：
“老天爷呀，我的亲狗娃啊，棉裤湿了看你光屁股上学，这败家的娃啊。
”
于是，那天下午，大哥一直躲在西屋一声不吭，父亲在门外怒吼，母亲配合着吟唱。
我一直玩着冰挂，弄湿了棉袄袖子和前襟，被母亲捎带着戳了几指头。
这样的场景，像演电影一样，过几天就要演一次，只不过，大哥幸运的时候并不多。
他经常会吃上父亲几拳头，或者挨上几鞭子、几棍子。
父亲手边有啥，抄起来就向大哥抡过去。
我有时候真怕他把大哥打死了，因为大哥在外面挂了彩，回来还要再受二次伤。
父亲每次打他都会凶狠地说：
“打死你。
”
娘看着父亲打大哥，除了流泪，毫无意义地喊着让父亲住手，也无能为力。
她说：
“狗娃是你前世冤家啊，你非要他命，又何必生他。
”
大哥在父亲的棍棒下，并没有成长为他希望的乖娃，而是长得和他越来越像，从脸上浓密的胡须，到宽厚的手掌，甚至说话的声音。
最重要的是，大哥的脾气越来越暴躁，
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