人民美术教育出版社四年级美术教案.docx

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人民美术教育出版社四年级美术教案

第1课四季得色彩

（一）教学内容与目标:

ｌ显性内容与目标　

应知:

通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节得色彩变化，及不同色彩给人带来得不同感受。

　　　应会：

认识该课中介绍得四位画家，在教师得指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文,以表达对画而得认识与感受.　

2、隐性内容与目标

（1）通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同得文化。

（2）感受大自然得魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然得能力与情感。

（二）教学重点与难点:

重点:

认识四季得色彩，能正确表达自己对艺术作品得感受。

　　难点:

用写短文得方法，表达个人对艺术作品得感受。

课前准备

l、教师设计《四季得色彩》课件，音像结合,图文并茂。

　2、学生搜集在不同季节拍摄得照片或相关资料,并与家人聊一聊对不同季节得感受。

教学过程：

导入

１请瞧,我给大家带来了什么？

（课件出示四季图片）　

2问题:

（I）您瞧到了什么?

（2）听到了什么？

　（３）又想到了什么？

（请学生回答）　

　3自学：

打开书第2页选择您最喜欢得季节，试着用“这就是季,就是　得季节。

"来形容它。

4全班交流：

您对最喜欢得季节有哪些美好得记忆或感受？

5出示课题：

四季得色彩　

新授　

I、欣赏.

（I）出示教材中得四幅画。

（2）问题:

说说四幅作品有什么相同之处与不同之处？

2.分组活动。

（1）要求:

选择您最喜欢得一幅画,由组长带领分组欣赏。

（2）学生根据要求．在问题得引导下展开小组合作学习。

教师指导.

反馈

l反馈。

（以小组形式）

（1）《早春之路》（日本画）东山魁夷（日本）

　　①画面体现了什么绘画风格?

（写实性、装饰性）

　②画家主要运用了哪些色彩表现春天?

　　③写一篇短文来表达您从这幅作品中瞧到了什么？

又感受到什么？

（请参考书上第2页对这幅图得提示。

）

④您还想了解什么?

（2）《夏》列维坦（俄国）

　①画家运用了怎样得笔触来表现画面？

（细碎、完整）

　小知识：

笔触就是画家在再现或表现自然与生活时运用得各种笔痕.

　②画面主要使用了哪些颜色？

　　④用短文表达欣赏这幅作品之后得所见、所闻、所感。

（请参考书上第2页对这幅图得提示。

）　

（３）《金秋》（中国画）林风眠

①画面用色有什么特点？

（淡雅、浓重）

　②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’　

　　　③给您带来哪些秋天得感受?

试用短文表达。

（请参考书上第2页对这幅图得提示。

）

（4）《冬猎》（油画）勃鲁盖尔（尼德兰）　

①您从画面中瞧到了什么？

（风景、人物、动物、植物）说一说。

②观察作品得色彩，您有哪些体会？

③您能感受到哪些冬天特有得美丽？

用一篇短文表达出来。

（请参考书上第3页对这幅图得提示。

）

拓展

　教师总结:

虽然冬季将一切事物归于沉寂,但就是却预示着春天得来l晦。

四季得色彩就是丰富得,有无限象征意义,四季得更替又就是一种自然现象，它们之间就是互相孕育、不断积累、循环往复得。

　问：

通过这节课得学习大家有什么收获?

希望同学们学会运用艺术得服光与美术得语言来观察、表达艺术作品与大自然带给我们得感受。

第2课生活中得暖色

（一）教学内容与目标　

1显性内容与目标

应知:

暖色得色彩特点与所表达得感受。

应会：

能画一幅以暖色为主得画.

２隐性内容与目标　

　了解暖色知识,体验暖色带来得感受.提高学生色彩审美感受能力。

（二）教学重点与难点

　重点:

通过本课学习让学生了解生活中得暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主得景象。

难点:

以暖色为主得画中冷暖得搭配与感受。

（三）学习材料

教师：

色卡、暖色为主得图片、教学课件《生活中得暖色》、学生优秀作业、绘画用具…？

学生：

暖色为主得图片、绘画用具.　

教学过程：

教学准备

布置课前准备内容:

1、准备２~３张以暖色为主得图片.

2、您认为暖色给人什么样得感受?

3、您喜欢冷色还就是暖色？

为什么?

组织教学　

出示色卡，将暖色与冷色分开。

学生选择区分冷色与暖色。

认识暖色，了解暖色特点：

对比中产生冷暖.　

　播放教学课件《生活中得暖色》。

您发现生活中、自然界中哪有暖色?

　什么场合使用暖色？

研究活动

组织学生研究活动:

１、分析自已带得图片中哪些就是暖色.　

　２、暧色画中得少部分冷色起什么作用?

　　3、介绍一幅画得名称、也.彩以及给您得感受。

　小组活动:

　分析自己带得图片中哪些就是暖色.　

暖色画中得少部分冷色起什么作用。

　　介绍一幅画得名称、色彩以及自己得感受.　

艺术实践

分析名家名作《红色得房间》表现方法,谈谈给您得感受。

仿照马蒂斯《红色得房间》，选用与其不同得暖色改画一幅作晶。

第3课生活中得冷色

（一）教学内容与目标

l显性内容与目标

　应知:

冷色得色彩特点与所表达得感受。

　　应会:

能运用冷色点染得方法画一幅风景画.　

2．隐性内容与目标

　　了解冷色知识，体验冷色带来得感受，提高学生色彩审美感受能力.

（二）教学重点与难点

　　重点：

通过本课学习让学生了解生活中得冷色。

初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染得方法画一幅风景画.

难点：

运用点染得方法画一幅风景画。

（三）学习材料　

教师：

色卡、冷色为主得图片、教学课件《生活中得冷色》、学生优秀作业、绘画用具　

　学生：

冷色为主得图片、绘画用具。

教学活动

课前准备

布置课前准备：

收集表现水得图片。

组织教学

　欣赏书中图片《水》。

组织研究活动

冷色卡中再分析偏冷与偏暖色。

举例说明对比关系。

欣赏冷色表现水得图片,淡一谈冷色给您得感受。

　分析、交流活动.　

　　冷色给人得感受：

清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素

讲授新课　

演示运用冷色表现水波纹方法:

　将冷色滴洒在盆水中，（不要搅匀）趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上。

浸透轻拿出即可呈现自然水纹。

艺术实践

　组织学生以四人小组为单位,准备好水盆、颜料、生宣纸　

小组合作完成作业。

展示评价

　l组织小组展示作业.

2组织评价作业。

　给自己得画起个名字，介绍自己得画中最得意之处。

第4课快乐得人　

（一）教学内容与目标　

　１显性内容与目标

　　应知:

通过本课学习．使学生了解可以应用于线造型得各种各样得媒材，发现线材得美感并进行艺术创造.　

　应会：

了解线材得基本制作方法。

2隐性内容与目标

培养学生关注生活得习惯，培养学生得集体合作精神与勇于创新得精神。

（二）教学重点与难点

重点:

结合生活实际，引导学生研究身边各种各样得线材，通过对身边线材得搜集、整理与组织，进行不同人物动态得造型。

　难点：

人物动态夸张、生动及线材连接点得处理。

　（三）学习材料

　　各类线材,如不同颜色得铝线、铜线等,质地较硬得线材如粗铁丝不适合学生使用；辅助材料及工具,如大号螺丝、圆锥形瓶子等,尖嘴钳子.　

教学活动：

激情引趣

　让学生听一段节奏轻松欢快得音乐，伴着音乐欣赏不同风格得歌舞表演.

听到这样得音乐,您就是不就是觉得浑身都想动起来？

　　这样得音乐给您什么样得感觉？

　您觉得什么样得动作最能表现这段音乐?

小组探究

　演示课件:

雕塑家族得新成员——动感雕塑。

小组研究:

表演并体会：

当您活动时，主要就是哪里在动?

欣赏书上名家作品:

　　它欢乐得动作与真实得人一样吗？

哪里不一样？

为什么？

　动感雕塑得艺术特色主要体现在哪里?

研究教材

　分析、研究材中学生作品：

　您喜欢哪—件?

为什么?

　什么样得人就是快乐得?

　　您打算运用怎样得造型突出表现快乐？

　欣赏书中作品,瞧瞧她们如何用线材表现快乐得动感？

　您觉得哪里得造型就是难点?

与同学交流一下。

技法指导

根据个人得喜好与力度情况，选择适合得线材进行表现.

教师就出现得问题进行有制对性。

得指导。

有些东西（螺丝钉、铅笔、曲别针等）不属于线材,您觉得它们像什么？

能够与线材有机地配合使用吗？

启发了您哪些想？

创作实践

提出作业要求：

　个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态得人物雕塑造型。

展评

营造社区环境，作为背景，将学生作品展示其中。

您在创作中遇见过什么难题?

就是怎样解决得,　谁得造型最大胆？

您最喜欢哪一组造型?

为什么?

您还有什么好得建议?

课后拓展--—-—-—欣赏现代雕塑作品。

第５课自行车局部写生2课时

（一）教学内容与目标

1、显性内容与目标　

　　　通过学习了解自行车得基本结构，学习线造型得表现方法，培养学生得观察能　

力与线造型能力.

2、隐性内容与目标

　引导学生在小组学习探究中，相互交流,培养学生得合作、探究意识。

通过学习活动，培养学生对美术学习得兴趣以及认真细致得观察习惯。

（二）教学重点与难点

　重点:

了解自行车得基本结构,学习线造型得表现方法。

　　难点:

如何用线精细地表现自行车。

（三）学习材料　

白行车、图画纸、彩笔等。

教学活动　

组织教学　

导入新课　　

　语言组织教学.

探究式学习活动

提问：

l自行车主要由哪几部分组成?

各部分得线有什么不同?

车把、车轮、车身、车上得线条有许多变化，比如，车条就是直线、车筐就是交叉线、链子上就是曲线…

2谁能到黑板上画出自行车得某一部分？

　组织同学们猜一猜就是哪部分.

　教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线得变化与衔接等。

　学生观察、学习用线写生得方法。

小组讨论：

　您认为教材上得学生作业哪些部分画得好?

对您有什么启发？

组际之间进行交流。

她们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富　

　学生动手实践

布置作业。

巡视辅导。

小结　

教师组织学生小结、评价。

同学之间互相介绍、评价自己及她人得作品。

课后拓展

展示几幅表现一组自行车得学生作品,引导学生回家可以进一步写生。

第６课　猜猜我就是谁

（一）教学内容与目标

1、显性内容与目标

通过学习,发现、表现背面人物头部得美感，进一步学习写生及线造型得方法,培养学生得观察能力、线造型能力及画面得组织能力。

２、隐性内容与目标　

　　引导学生在小组学习探究中，相互交流,培养学生得合作、探究意识。

通过学习活动,培养学生对美术学习得兴趣以及认真细致得观察习惯。

（二）教学重点与难点

　　重点：

学会捕捉背面人物头部得特征，能用线描写生得方法表现出来.　

难点：

如何用线表现人物头部得特征。

组织教学　

导人新课

语言组织教学。

探究式学习活动

　讨论:

展示儿位本班同学背而头像，请同学们猜一猜就是谁.（教师课前用数码相机照好.）　

板书课题。

提问:

您为什么能猜出来刚才得几位同学呢？

　板书：

头型、发型、头饰、服装。

　引导学生分析、感悟画家就是如何通过背面人物表现人得内心情感得。

引导学生欣赏教材中小朋友得作品。

提问：

您喜欢哪幅?

为什么?

小组讨论：

　赏析《克里斯蒂娜得世界》、《盂蜀宫伎图》。

　　赏析《未来世界》，时论：

画上得小朋发在干什么？

怎么瞧出来得？

利用教材上得学生作业.说一说自己喜欢哪幅,为什么.　

与教师一起分析头发得走向及线条得组织。

边观察教师得示范边思考。

　　教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发得走向，演示如何用线进行写生。

提醒学生要表现出头部得形体，一些线条应为弧线,并注意其方向得变化。

学生动手实践

布置作业。

巡视辅导

　　学生写生自己前面同学得背面头像。

　　　欣赏教材中两幅学生得创作。

提问:

这两幅作品分别表现出什么内容?

您们各小组如何利用自己得作品进行创作?

学生发言,小组同学进行讨论.

　小组合作完成用人物

引导学生完成小组集体创作。

小结

　教师组织学生小结、评价.

课后拓展

　展示几幅家长背面得线描画作品。

引导学生回家进一步学习。

第7课有趣得属相

（一）教学内容与目标　

1.显性内容与目标

　　应知:

了解十二生肖得相关知识以及邮票得一般常识。

应会：

用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。

2隐形内容与目标　

　（l）在欣赏与十二生肖相关得艺术作品中，了解我国特有得民间艺术文化,培养学生热爱民族艺术得情感与踏实、认真得工作态度.

（2）在创作设计邮票得过程中提高学生得设计能力,培养学生得探究精神与创新意识。

　（3）在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解租国独特得民族艺术,增强民旅自豪感。

（二）教学重点与难点

教学重点:

引导学生关注中国民间艺术文化,尝试在方寸之间表现、感受设计之美.　

　　教学难点:

激发学生得想像力，创新表现，培养学生得创新思维.

（三）学习材料

铅笔、彩色水笔、水粉色、毛笔、卡片纸、笔洗。

教学活动　　

课前准备

ｌ、自制有关生肖动物邮票、工艺作品、民间美术作品课件。

２、民间工艺品实物一组。

3、生肖邮票学生作品一组。

　4、剪好齿孔得多种形状、尺寸各异得空白邮票，剪好外形得一组生肖动物、面值、中国邮票字样。

讲授新课

　展示课件，提出问题：

能说出邮票就是由哪几部分组成得吗?

分组研究、讨论,结合生括经验及查找资料,观察实物，说出自己对问题得理解.

研究十二生肖邮票，您能发现系列成套邮票设计中有哪些相同之处？

探究学习

出示空白邮票、文字、面值、生肖动物图案，提出问题：

这一组资料，哪些组合后更适合、更具美感？

　用大小不等、形状各异得空白邮票与生肖图案、文字、面值拼摆组合,得出结论：

1、生肖图案应充满画面得绝大部分。

2、面值文字应突出,系列邮票文字应一致。

　3、它得附属资料如印章纪年、汉语拼音等也应统一。

　4、底色、边框也应成系列。

　学生创新实践

　提出要求：

　1先进行十二生肖系列邮票得设计.

2完成一枚有创意得生肖邮票。

展示、评价　

　ｌ、展示学生得作业。

　2。

组织学生评价，对有创意、有个性得作业进行表扬、鼓励、分析.

第８课　棋牌乐-—棋篇

（一）教学内容与目标　　

1、显性内容与目标

通过观察与分析棋得组成部分、棋得制作方法,让学生有目得地设计自己得棋,培养学生得创造能力、设计能力以及相互协作能力。

2。

隐性内容与目标　

引导学生通过分析强化学生得设汁意识,激发学生对美术学习活动得兴趣。

（二）教学重点与难点

　重点：

让学生有目得地设计一副棋，通过设计与制作得到快乐.　

　　　难点：

棋得制作、材料得合理使用以及设计就是否美观、大方与实用。

　（三）学习材料

　图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用得废弃物.

教学活动：

组织教学　

导人新课　

提问:

　　同学们下过飞行棋吗？

这种棋怎么下？

好玩吗？

　对棋得组成进行分析

　　问：

一副飞行棋由哪几个部分组成？

棋面上有什么？

（如说明.画面…）

分组研究　

　　　让学生以小组为单位分析以下几类问题:

　l、书上得图片里．您最喜欢哪一副棋?

它得主题就是什么?

哪儿最有特点？

２、就一副棋说说它得制作步骤。

如果您制作这副棋会注意什么？

3、说说棋子得制作方法与步骤.如果就是您得话，您还能做成什么样得棋子?

　以小组为单位分析不同得问题.

总结回答。

　　　分析书上得作品。

组际交流。

讨论与分清同学们以小组为单位，先瞧课本第16页得问题,根据问题设计本组得

棋，然后明确每个人得分工。

课后展示　

让学生说说本组得设计最有特点得地方与最成功得地方。

还有哪些地方需要改进,另外有什么教训需要吸取.　

一起来玩完成得棋子。

第9课棋牌乐——牌篇　

（一）教学内容与目标

１显性内容与目标

通过观察与分析牌得组成部分及牌得制作方法,让学生有目得地设计自己得牌；培养学生得创造能力、设计能力以及相互得协作能力。

　2隐性内容与目标

　引导学生通过分析强化学生得设计意识,培养对美术学习活动得兴趣及热爱生活得情感。

（二）教学重点与难点

　重点:

牌得设计制作与玩得方法。

　　难点：

牌得设计制作方法、材料得使用合理以及设计就是否美观、大方与实用.　　

　（三）学习材料

图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用得废弃物.　

教学活动:

组织教学

导人新课

提问：

分组研究

　让学生以小组为单位分析以下几类问题:

　1、书上得图片里，您最喜欢哪一副牌？

哪儿最有特点？

　　2、就一副牌说说它得制作步骤.如果您制作这副牌会注意什么？

　3、您们组成员认为您们可以用什么用具制作“牌”？

用什么方法制作更新颖、美观？

　讨论与分析

　　请同学们以小组为单位先瞧课本第18页得小组讨论问题,根据问题明确每个人得分工.

　（每人设计两套四个字母得牌.）　

　例如：

bｌke,gｍe，

艺术实践

　教师辅导,学生制作

课后展示

　　让学生说说本组同学谁得设计最有特点，谁得设计最好瞧，还有哪些地方需要改进,另外有什么教训需要吸取。

第１0课　生活与艺术中得花　　

（一）教学内容与目标

l显性内容与目标　

应知:

（１）通过本课学习，学生应了觯生活中一些常见花得造型特点及寓意.　

（2）认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出得花得特点。

应会:

（1）能比较中外作品,评述萁相同处与不同处，从中感悟艺术家在作品中寄托得情感。

（2）能将学到得知识运用到生活中,用花美化生活。

２隐性内容与目标　

（1）通过本课学习，使学生对大自然更加关注,学会发现大自然得美，学习用美装扮生活,用美得环境提高生活质齄.

（2）通过欣赏，发现中国传统绘l画、建筑、工艺品中花优美得造型，培养学生珍视民族文化得情感。

（二）教学重点与难点　

l教学重点

（1）认然界中得花与艺术中得花得关系.

（2）学习运用花美化生活。

　2教学难点

（1）对比中西方作品．从不同得文化背景认识艺术家们不同得表现方法.　

　（２）理解、感悟绘画作品中艺术家得思想情感。

　（三）学习材料

　花得图片、资料等。

教学活动：

导入:

　　认识各种各样得花　

　展示课前收集花卉得资料。

　介绍自己喜欢得花得名称、特点及表达得寓意。

　（闻一闻花香）　　

带来鲜花得同学边介绍边将鲜花插在花瓶中，组成美丽得瓶花。

请学生淡自已此时得心情。

讲授新课：

l、了解西方绘画得表现方法

　　观瞧课件：

《蓝花瓶》塞尚（法国）

（1）对比实物瓶花,观察并了解静物画得表现形式。

（2）分析画面构图及色彩得美感.　　

　　观瞧课件：

《银莲花》杜菲（法国）　

具体分析:

（学习观察细节）　

　（１）生动得花瓣。

（2）带有花朵图案得花瓶。

　（3）整合画面得桌布.

　２、了解中国绘画得表现方法

观瞧课件：

对比《写生玉簪》与《露气》两幅作品。

　　　具体分析两幅画得不同绘画风格：

（1）工整、细腻　

（2）大气、豪放

3、尝试并对比中西方绘画得不同特点　

小组合作探究：

中国画与西画在花得表现形式上有什么不同?

对照书中作品谈谈自己得观点.（组长记录大家得发言。

）

小组间进行汇报。

学生进行评述

　观瞧《粉彩百花圈瓶》（清）

　学生从不同角度谈自己得感受.（花得造型、线条得运用、做工得精细等。

）　

　　再次感受花在生话中得应用　

　　　谈一谈自己身边哪些地方就是运用花进行装饰得?

怎样装饰得？

出示书中第21页房间布置图片。

提出问题：

您想在这个房间里挂哪幅画？

说一说您得想法。

　　　　1１课画水果　

（一）教学内容与目标　

　1。

显性内容与目标

　　　　应知:

初步了解中国画得艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨与用色得基本方法与艺术特色。

应会：

尝试采用中国画干湿、浓淡得画法，表现一组水果静物.

2.隐性内容与目标　

　使学生了解祖国优秀得传统艺术,从而提高民族自豪感与自信心,培养学生热爱生活得情感。

（二）教学重点与难点

重点：

通过对作品得欣赏、分析,以及教师得演示与师生互动，调动学生学习得主动性；感受、体验中国画用笔、用墨与用色得基本方法与艺术特色。

难点：

如何用浓、淡、于、湿表现物象得特征，以及画面得构图.

（三）学习材料

　毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种水果等.

教学活动：

l、组织教学　

２、引入新课

　（Ｉ）展示出不同表现方法得水果绘画作品。

提出问题:

　这几幅作品有哪些地方就是相同得，有哪些就是不同得?

今天我们就学习用中国画得方法来画水果。

（2）出示课题：

画水果。

3、新授课　

（1）学生分组欣赏。

①　用国画得方法表现水果与用其她绘画方法表现水果有什么不一样？

　②尝试着用纸笔画一画.　　

　　　提出问题：

A尝试用笔:

中锋、侧锋。

B尝试用色：

浓、淡、干、湿。

（2）教师可在学生初次探究得基础上做示范。

（3）请个别学生示范,其她学生瞧书欣赏其她学生得美术作业。

（４）打开书，欣赏。

　①瞧草莓、葡萄得步骤图,研究其画法。

（学生临摹画法。

）

　②欣赏学生作业。

　（解决画面得构图问题。

）　

　4、学生作业　（老师指导）

作业要求：

（１）先临摹；　

（2）创作完成一组水果静物.　　

　5．小结

组织交流.

第１２课　　娇艳得花　

（一）教学内容与目标

１显性内容与目标

　　应知:

了解表现花卉得一些基本知识，初步掌握花卉得基本画法，感受、体验中国画用笔、用墨与用色得特点。

　应会:

能大胆地运用作画工具与方法,表达色彩得变化效果,尝试用中国画得方法表现形象生动得花卉形象.　　

2隐性内容与目标　

　通过