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每天检查读背内容
专题训练一学探究、生物体的结构层次、动物的运动和行为
1.举例说明科学探究过程。
①科学探究的过程：
提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流
②科学探究的方法：
观察法、实验法、调查法、测量法、推理和判断等
③设置实验时应注意：
设置实验对照，设置单一变量
2.说明显微镜的基本结构和作用；使用显微镜和模拟制作临时装片。
①放大：
结构：
目镜、物镜；倍数为目镜和物镜放大倍数的乘积
②物像：
为倒像，上下左右均相反；标本的移动方向和物像的移动方向相反；物像往哪偏就往那移装片。
③对光（低倍物镜、大光圈，看到明亮的视野）；光线调节结构：
光圈、反光镜（视野中需增加亮度时应选用大光圈、凹面镜；反之用小光圈和平光镜。
）
④安放装片（目标正对通光孔中心）；
⑤调焦结构：
粗、细准焦螺旋（转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛一定要看物镜，以免物镜压破玻片；镜筒上升时，左眼注视目镜，寻找物像。
微调细准焦螺旋可使物像更清晰。
）
⑥污点：
视野中的污点，其可能存在的位置有物镜（不动）、目镜（可动）、玻片（可移动）
⑦临时装片的制作：
擦干净载玻片和盖玻片；滴一滴清水（植物细胞），滴一滴0.9%生理盐水（人的口腔上皮细胞）；取材料；涂、放材料；盖盖玻片；染色（在盖玻片的一侧滴碘酒，在相对的一侧用吸水纸吸，直到碘液浸润到标本的全部）；观察。
（染色最深的细胞结构是细胞核）
3.阐明细胞的结构和功能；
①动物和植物细胞的区别：
植物细胞有叶绿体、细胞壁、液泡；动物细胞没有。
②细菌区别于其他细胞的特点：
没有成形的细胞核
③酵母菌（真菌细胞）特点：
有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质，无叶绿体
④病毒：
无细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质
4.描述细胞分裂的基本过程，细胞分裂、细胞分化形成组织。
①细胞分裂的基本过程：
细胞核先一个分成两个，细胞质再分成两份，每份含一个细胞核，最后中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁
（分裂前染色体的数量加倍，分裂过程中，染色体分成完全相同的两份进入新细胞中）。
②细胞分化的结果：
形成不同的组织
③人体组织：
上皮组织、神经组织、肌肉组织、结缔组织
④植物组织：
营养组织、输导组织、保护组织、机械组织、分生组织
5.描述动物体和植物体的结构层次。
动物：
细胞→组织→器官→系统→动物体
植物：
细胞→组织→器官→植物体
28.说明动物的运动依赖于一定的结构。
①运动系统的组成：
骨、骨连接、骨骼肌组成。
骨和骨连接构成骨骼
②关节的基本结构
③关节结构的特点：
既牢固又灵活。
使关节牢固的结构有：
关节囊和韧带；使关节灵活的结构有：
关节软骨和滑液
④骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，一块骨骼肌至少要跨越一个关节，附着在两块相邻的骨上
⑤骨骼肌有受到刺激收缩的特性，牵动骨绕着关节运动。
运动中骨骼肌起动力作用，关节起支点的作用，骨起杠杆的作用。
⑥屈肘时，以肱二头肌为主的曲肌肌群处于收缩状态，以肱三头肌为主的伸肌肌群处于舒张状态。
伸肘时相反。
29.区别动物的先天性行为和学习行为。
举例说出动物的社会行为。
①先天性行为：
生来就有的，由动物体内的遗传因素决定的行为。
学习行为：
在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
学习行为是在先天性行为的基础上形成的。
一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为越复杂。
②社会行为：
社会行为的特征：
营群体生活，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。
如蜜蜂群体、白蚁群体、狒狒的群体。
③动物群体的分工合作需要信息的交流——动物的动作、声音、形体姿态和气味等都可以起传递信息的作用。
专题训练二生物圈中的绿色植物
10描述种子萌发的条件和过程。
⑴种子萌发条件的条件：
自身条件：
胚是完整的，而且是活的，而且还有足够供胚发育的营养物质，发芽率在（）以上才适于播种。
环境条件：
适量的（水分），充足的（空气），适宜的（温度）。
⑵种子萌发的过程：
种子萌发时，首先要吸收（水分），（子叶）和（胚乳）中的营养物质转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽。
胚根先发育，突破种皮发育成（根），胚轴伸长，胚芽发育成（茎和叶）。
（3）菜豆种子和玉米种子各部分的结构和作用
种皮
种皮——保护胚乳贮存营养
菜豆种子
胚胚芽——发育成茎、叶玉米种子胚芽
胚轴——连接根和茎的部分胚胚轴
胚根——发育成根胚根
子叶2——贮存营养物质子叶1
单、双子叶植物种子结构的异同点：
相同点：
①都有种皮和胚，胚由四部分构成；
不同点：
①子叶数量不同；②贮存营养物质的结构不同。
11描述芽的发育和根的生长过程。
（1）芽的发育
枝芽的结构
4是生长点———细胞不断分裂和分化产生新的芽结构
3是芽轴茎
枝芽1叶原基幼叶发育成枝条
2是幼叶叶
5是芽原基侧芽
根冠：
根尖顶端的帽状结构，有保护作用
分生区：
分生组织，细胞体积小、细胞核较大，分裂能力很强
伸长区：
出现液泡，细胞迅速伸长，是根伸长最快的部位，能吸收水分和无机盐
成熟区：
吸收水分和无机盐的主要部位，
部分细胞分化成导管，
表皮细胞分化，向外突起形成根毛。
（2）根尖的结构
根的生长：
一方面靠（分生区）增加细胞的数量；
一方面要靠（伸长区）细胞的迅速伸长。
12概述开花和结果的过程。
花被花萼—凋落或存留
花冠—凋落
雄蕊—凋落
柱头—凋落
花蕊花柱—凋落
雌蕊子房壁果皮
子房珠被种皮果实
胚珠种子
受精卵胚
13说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
（1）绿色植物生活需要水：
水是构成植物体细胞的成分。
土壤中的水分根的成熟区根内的导管茎叶中的导管叶脉叶肉气孔大气中
（2）绿色植物生活需要量最多的三种无机盐：
含氮的无机盐，使植物的枝叶长得繁茂；含磷的无机盐，促进果实和中的形成；含钾的无机盐，促进淀粉的形成。
14描述绿色植物的蒸腾作用。
概念：
水分以气态从植物体内散发到体外的过程。
场所：
叶是蒸腾作用的主要器官。
门户：
气孔
蒸腾作用强弱受光照、气温、空气湿度和空气流动状况等影响。
蒸腾失水量约占植物体总吸水量的95％
15阐明绿色植物的光合作用；举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
实验《绿叶在光下制造淀粉》
1暗处理一昼夜——目的：
使叶内淀粉转运走或消耗掉
2黑纸片遮光叶的一部分，于光下照射几小时。
3叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热（酒精燃点低，避免酒精燃烧），脱去叶绿素（叶绿素溶解在酒精中，叶片由绿色成黄白色）——目的：
避免叶绿素颜色干扰
4清水漂洗，滴加碘液
5静置几分钟，漂洗掉残留碘液，观察颜色变化
本实验现象：
未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝。
本实验验证了①淀粉是光合作用的产物②光是光合作用的必要条件。
本实验为对照实验，变量为光
光合作用的公式：
注意：
1.判断是否进行了光合作用，看现象——加碘液后是否变蓝
2.推理是否能进行光合作用：
四要素缺一不可——二氧化碳和水是光合作用的原料，光（光能）是光合作用的条件，叶绿体是光合作用的场所。
考题中可以通过氢氧化钠溶液除去二氧化碳，通过碳酸氢钠溶液增加二氧化碳的含量；通过切断叶脉导致缺少光合作用的原料——水；通过遮光（黑纸片等不透明薄片）导致缺少光合作用的条件——光；选用银边天竺葵的银边部分导致缺少光合作用的场所——叶绿体。
3.判断光合作用的强度，可以看产生的氧气的量。
4．光合作用实现了物质转变：
二氧化碳和水（原料）转变为有机物和氧气（产物）
光合作用同时实现了能量转化：
光能转化为化学能（储存在有机物中）
在生产上的应用：
提高光合作用的效率，提高农作物的产量。
间作套种，合理密植。
16描述绿色植物的呼吸作用。
公式：
注意：
1.呼吸作用发生于所有活细胞中。
具体的场所是细胞中的线粒体。
2.呼吸作用将细胞中的有机物分解，将能量释放出来维持生物的各项生命活动；而这能量正是植物通过光合作用储存在有机物中的（由光能转化而来）。
3．证明呼吸作用产生了二氧化碳，可以将呼吸作用产物通入澄清的石灰水，看是否变浑浊。
光合作用、呼吸作用的比较
原料
产物
细胞
场所
条件
能量变化
联系
光合作用
二氧化碳、水
有机物、氧气
有叶绿体的植物细胞
叶绿体
光
储存能量
相互对立，
相互依存
呼吸作用
有机物、氧气
二氧化碳、水
所有活细胞
线粒体
有光无光皆可
释放能量
17说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
碳--氧平衡：
生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态。
绿色植物通过光合作用消耗空气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形势进入大气。
对维持生物圈中的碳氧平衡起重要的作用。
此外，植物的呼吸作用，有消耗一部分氧气，产生二氧化碳，同样对维持生物圈中的碳氧平衡起一定的作用。
18描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
一方面通过植物的蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量，从而促进生物圈中的水循环；另一方面减缓陆地水径流，增加地下水含量，对维持水分平衡起着重要作用。
专题训练三生物圈中的人、健康地生活
五、生物圈中的人
19.说出人体需要的主要营养物质；描述人体消化系统的组成；概述食物的消化过程和营养物质的吸收过程；合理膳食和食品安全。
（1）六大类营养物质
①糖类：
（主要的供能物质）②脂肪：
（主要作为备用的能源物质）③蛋白质：
（构成细胞的基本物质）
④水：
（构成细胞的主要成分）、⑤无机盐、⑥维生素
（2）消化系统的组成
①消化道：
口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门
②消化腺：
唾液腺（唾液）、胃腺（胃液）、肠腺（肠液）、肝脏（胆汁）、胰腺（胰液）
（3）淀粉、蛋白质、脂肪的消化
（4）小肠是消化和吸收的主要场所
①长（利于消化和吸收）
②有皱襞和小肠绒毛，扩大了内表面积（利于消化和吸收）
③含多种消化液（利于消化）
④小肠绒毛中含大量毛细血管和毛细淋巴管（利于吸收）
维生素
缺乏症状
食物来源
A
皮肤干燥、夜盲症
动物肝脏、鱼肝油等
B1
脚气病
麸皮、糙米等
C
坏血病
蔬菜、水果
D
佝偻病、骨质疏松症
动物肝脏、鱼肝油等
（5）维生素缺乏症
（6）早、中、晚餐的摄入能量的比例为30％：
40％：
30％
（7）绿色食品分为A级和AA级，AA级更严格。
绿色食品的标志象征着和谐的生态系统。
20.描述人体血液循环系统的组成；概述血液循环。
（1）记忆心脏的四个腔及相通的血管名称
A右心房B左心房C右心室D左心室
E上下腔静脉F肺静脉G肺动脉H主动脉
（2）循环路线
体循环：
左心室→主动脉→各级动脉→全身各处毛细血管
→各级静脉→上、下腔静脉→右心房（动脉血→静脉血）
肺循环：
右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心
房（静脉血→动脉血）
21.描述人体呼吸系统的组成；概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。
（1）呼吸系统的组成
呼吸道：
鼻腔、咽、喉、气管、支气管
肺：
气体交换的场所
（2）呼吸运动：
肺与外界的气体交换（即肺的通气）
（3）肺泡处和组织处的气体交换：
通过气体扩散作用实现
22、说明能量来自细胞中有机物的氧化分解
（1）细胞进行呼吸作用，消耗氧，分解有机物，产生二氧化碳，并释放出能量；
（2）有机物分解过程中释放出的能量用于进行各项生理活动和维持体温；
（3）影响能量消耗的因素：
活动强度、年龄、性别、体质等。
23.描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程；描述其他排泄途径。
（1）排泄的三条途径
①以汗液的形式由皮肤排出（少量水和少量的无机盐、尿素）
②以气体的形式通过呼吸系统排出（二氧化碳和少量的水）
③以尿的形式通过泌尿系统排出（大部分水、无机盐、尿素）
（2）泌尿系统的组成：
由肾脏、输尿管、膀胱、尿道四部分组成
（3）肾单位的结构：
肾小体（肾小球、肾小囊）和肾小管
（4）尿的形成过程
①肾小球和肾小囊内壁的滤过作用：
在肾小囊中形成原尿
（血细胞和大分子蛋白质不能被滤过）
②肾小管的重吸收作用：
全部葡萄糖、大部分的水、部分无
机盐被肾小管重吸收（剩下的水、无机盐、尿素等形成尿液）
24.描述人体神经系统的组成；概述人体神经调节的基本方式；概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。
（1）神经调节的基本方式——反射
①神经调节的结构基础——反射弧
②反射弧的组成：
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
③反射弧模式图：
（2）视觉的形成过程
①重要结构：
晶状体——调节曲度，看清远近不同的物体视网膜——视觉感受器
②物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视觉神经→视觉中枢（在大脑皮层形成视觉）
③听觉感受器在耳蜗
25.举例说明人体的激素参与生命活动的调节。
（1）垂体——生长激素
幼年分泌不足——侏儒症
幼年分泌过多——巨人症
成年分泌过多——肢端肥大症
（2）甲状腺——甲状腺激素：
能促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。
幼年分泌过少——呆小症
成年分泌过多——甲亢（甲状腺功能亢进）
缺碘——地方性甲状腺肿（又叫大脖子病）
（3）胰岛——胰岛素：
促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖浓度。
26.概述人类的起源和进化
（1）人类起源于古猿
（2）人类学家将是否直立行走作为人猿分解的一个重要标准
（3）类进化的历程：
南方古猿——能人——直立人——智人。
（直立人人类进化最关键的一个阶段，现代人属于智人）
27.举例说明人对生物圈的影响
（1）资源是可持续发展的物质基础，可持续发展的关键是合理开发和利用资源。
（2）人口增长对生物圈的影响
①人口剧增导致人类对自然资源的掠夺使开发和不合理利用
②举例：
人类的毁林开荒、围湖造田、过度放牧、过度捕捞等，造成森林资源减少、草原退化、水土流失、土地沙化、生物多样性破坏、自然资源的消耗等一系列生态环境恶化的问题。
十、健康地生活
48、描述青春期的发育特点；养成青春期的卫生保健习惯。
⑴青春期形态发育的显著特点：
身高、体重的迅速增长；
最突出的特征：
生殖器官的发育和成熟。
⑵青春期的标志：
男孩出现遗精，女孩出现月经。
49、说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
①传染病是由病原体（细菌、病毒、寄生虫）引起的。
②传染病流行的三个基本环节：
传染源、传播途径、易感人群
③预防传染病的三项措施：
控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
50、描述人体的免疫功能；区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
人体的三道防线：
51、说明计划免疫的意义。
⑴计划免疫（注射疫苗）——属于特异性免疫
⑵计划免疫是人体再不发病的情况下产生抗体，获得免疫功能
⑶常用疫苗及预防疾病：
卡介苗—结核病脊髓灰质炎糖丸—脊髓灰质炎（小儿麻痹症）
百白破—百日咳、白喉、破伤风麻疹疫苗—麻疹乙肝疫苗—乙型病毒性肝炎
52、说明酗酒、吸烟对人体健康的危害。
⑴长期酗酒和吸烟会导致心血管疾病。
（酒精使脂肪物质沉淀到血管壁上，尼古丁使红细胞增多）
⑵酒精对水藻心率的影响：
酒精体积分数越高，对神经有麻痹作用，所以，水蚤心率减慢。
53、概述安全用药的常识。
1、处方药：
必须凭执业医师或助理执业医师的处方才能购买，并按医嘱服用的药
2、非处方药：
不需要凭药方购买，按所附说明服用的药，简称OTC。
专题训练四生物的生殖、发育与遗传
七、生物的生殖、发育与遗传
30、概述男女性生殖系统的结构和功能；描述胚胎发育过程。
⑴男性主要的性器官是睾丸，能产生精子和分泌雄性激素。
女性主要的性器官是卵巢，能产生卵细胞分泌雌性激素。
睾丸和卵巢同属于生殖系统和内分泌系统。
⑵受精卵的形成是新生命的开始。
受精场所:
输卵管。
胚胎发育的主要场所:
子宫。
⑶胎儿与母体之间进行物质交换的结构是胎盘。
31.举例说出昆虫的生殖和发育过程。
不完全变态发育（蝗虫）：
卵、幼虫、成虫
完全变态发育（果蝇）：
卵、幼虫、蛹、成虫
32.描述两栖动物的生殖和发育过程。
①生殖发育特点：
体外受精，变态发育
②发育过程：
受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
生殖发育必须在水中完成。
所以，两栖类与水域环境关系特别密切。
33.描述鸟的生殖和发育过程。
①生殖：
体内受精，卵生（有大型硬壳卵）
②鸟卵的结构
34.列举植物的无性生殖
⑴无性生殖——扦插、嫁接、压条、组织培养
⑵嫁接成活的关键:
接穗和砧木的形成层紧密结合
⑶嫁接成活之后开花结果表现接穗的性状
35.说明DNA是主要的遗传物质；描述染色体、DNA和基因的关系；举例说出生物的性状是由基因控制的；解释人的性别决定。
（1）描述染色体、DNA和基因的关系
（2）
举例说出生物的性状是由基因控制的
（3）以双眼皮为例：
AA、Aa——双眼皮（显性性状）；aa——单眼皮（隐性性状）
①生殖细胞中染色体数目比体细胞减少了一半。
受精卵中染色体数目与体细胞一样多。
②体细胞中的染色体是成对的，成对的染色体一条来自父方，一条来自母方，形成生殖细胞时，成对的染色体两两分离，分别进入新形成的生殖细胞中，生殖细胞中的染色体成单存在。
③体细胞中成对的染色体上有成对的基因（如AA），成对的基因一个来自父方，一个来自母方。
生殖细胞中染色体成单存在，染色体上的基因也成单存在，即只有每对基因中的一个（如A）。
（4）解释人的性别决定
※母亲产生的卵细胞只有一种类型（22条＋X），父亲产生的精子有两种类型（22条＋X或22条＋Y）。
受精时，当含X染色体的精子与卵细胞结合时，受精卵发育成女孩；当含Y染色体的精子与卵细胞结合时，受精卵发育成男孩。
生男生女机会均等。
36.举例说出生物的变异；举例说出遗传育种在实践上的应用。
①可遗传的变异：
杂交基因重组出现新品种、无子西瓜、太空育种、诱变育种等。
不可遗传的变异：
有环境因素引起的。
如水、肥、温度、人工管理等造成的变异。
②对生物的个体生存来说分为：
有利变异和不利变异
棉铃虫产生抗药性、小麦的抗倒伏、细菌的抗药性属于有利变异。
白花苗不利变异
专题训练五生物与环境
生物与环境考点及解读：
6举例说出影响生物生活的生物因素和非生物因素
如：
影响B生活的非生物因素有；阳光、空气、水等；
影响C的直接的生物因素有：
B;
C与B是捕食关系，C与D是竞争关系。
7、概述生态系统的组成，列举不同的生态系统。
非生物成分：
阳光、空气、水等，为生物提供能量营养和生存空间
生产者：
绿色植物，进行光合作用，为生态系统的生物提供
物质和能量
生物成分：
消费者：
各种动物，促进物质循环
分解者：
腐生的细菌真菌，将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳、水和无机盐
生态系统
8描述生态系统中的食物链和食物网；解释有毒物质会通过食物链不断积累
（1）一条食物链起于生产者，结束于最高级消费者，不包括分解者。
（2）
（3）数食物网中食物链的条数时，首先确定生产者和最高级消费者，从生产者开始，到最高级消费者结束，允许部分重复，不允许漏掉。
（4）生产者数量最多，包含有机物最多，包含能量最多，有毒物质浓度最低；最高级消费者反之。
9、阐明生物圈是最大的生态系统。
生物圈是最大的生态系统，包括地球上的全部生物及其环境
专题训练六生物的多样性、生物技术
考点解读：
（37）尝试根据一定的特征对生物进行分类。
①生物分类是根据生物的形态结构和生活习性，把生物划分为不同的等级．生物分类单位由大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种。
②最大分类单位——界；最基本分类单位——种。
③分类单位越大，包含物种越多，生物之间共同特征越少；分类单位越小，包含物种越少，生物之间共同特征越多。
（38）描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。
（39）描述真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。
病毒
细菌
真菌
结构
蛋白质外壳和内部的遗传物质
无细胞结构
细胞壁、细胞膜、细胞质、没有成形的细胞核。
可形成芽孢（休眠体）
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
营养方式
异养（寄生）
异养（寄生或腐生）
异养（寄生或腐生）
生殖方式
自我复制
分裂生殖
孢子生殖
主要形态
球形、杆形、蝌蚪形
球状、杆状、螺旋状
有单细胞、多细胞
与人的关系
艾滋病、手足口病、流感
肺结核、食物腐败、抗生素
食用（蘑菇）、食品制作（酵母菌）、青霉素
维持生物圈物质循环
（40）概述藻类植物、蕨类植物、种子植物的主要特征
植物类群名称
主要特征
意义
藻类植物
有单细胞，也有多细胞的，无根、茎、叶的分化。
大都生活在水中，靠孢子繁殖。
大气中90%的氧气来自藻类植物
蕨类植物
具有根、茎、叶，有输导组织和机械组织，靠孢子繁殖。
古代蕨类形成煤
种子植物
裸子植物
具有根、茎、叶、种子（无果皮包被）
被子植物
具有根、茎、叶、花、果实、种子（有果皮包被）
（41）概述环节动物、节肢动物的主要特征
环节动物（蚯蚓）：
环状体节；运动——肌肉和刚毛；呼吸——体壁（有黏液）
节肢动物（蝗虫）：
适应陆地生活：
外骨骼——保护支持、保水、蜕皮；呼吸——气管；陆地活动范围大：
三对足、两对翅
（42）概述鱼类、鸟类、哺乳动物的主要特征
①鱼类的主要特征：
呼吸：
鳃；游泳：
鳍；侧线：
感知水流和测定方向。
前进的动力：
躯干和尾部的左右摆动
②鸟类的主要特征：
羽毛；翼；双重呼吸（为鸟类的飞行提供足够的氧气）——肺、气囊辅助；心脏四腔；体温恒定；卵生。
③哺乳动物的主要特征：
毛；牙齿分化；膈；肺；心脏四腔；体温恒定；大脑发达；胎生、哺乳。
（43）关注我国特有的珍稀动植物。
（44）说明保护生物多样性的重要意义。
生物多样性——生物种类多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性
生物多样性面临威胁的主因——栖息地丧失（人口剧增、经济发展）
保护生物多样性，首先要保护——生物的栖息环境，保护生态系统多样性
保护对策——就地保护（根本措施，如建立自然保护区）、迁地保护、加强教育和法制管理
我国——“裸子植物之乡”；世界的前列——鱼类、鸟类和哺乳动物的种类；
“活化石”——大熊猫、白鳍豚、扬子鳄、水杉、银杏、银杉等
考点9：
生物技术
考点解读：
（45）举例说出发酵技术在食品制作中的作用。
①乳酸发酵——乳酸菌（细菌、单细胞）
（1）乳酸菌是一种单细胞生物，最大的特点是没有成形的细胞核。
（2）乳酸发酵原理：
乳酸菌在适宜的温度和无氧条件下，将牛奶中乳糖分解为乳酸。
（3）生活中的常见乳酸发酵例子：
酸奶、酸泡菜、酸黄瓜、奶酪等。
②酒精发酵
（1）酒精发酵中心环节离不开的微生物是酵母菌，它是一种常见的真菌。
（2）酵母菌发酵原理：
酵母菌在适宜的温度和无氧条件下，能将糖转化成酒精。
（3）生活中的发酵举例：
粮食酿酒
做馒
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