新能源汽车维修技术专业人才培养实施方案.docx
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新能源汽车维修技术专业人才培养实施方案
高等职业教育新能源汽车维修技术专业教课基本要求
一、专业名称
新能源汽车维修技术专业
二、专业代码
580419
三、招生对象
一般高中毕业及职业高中毕业生
四、学制与学历
三年，专科
五、就业面向
1．就业领域：
新能源汽车维修、新能源车辆质检、新能源汽车技术培训、新能源汽车维修业务招待、新能源汽车销售。
2．初始工作岗位：
新能源汽车机电维修、新能源车辆性能检测、新能源汽车新技术培训、新能源汽车维修业务招待、新能源汽车销售。
3．可升迁的职业岗位：
新能源汽车维修管理，新能源汽车服务公司经营与管理。
六、培育目标及规格
主要培育面向新能源汽车售后技术服务和管理企事业单位，在生产、服务一线能从事新能源汽车维修、检测、管理等工作，拥有优秀职业道德素质，能独立学习与职业有关的新技术、新知识，对社会、公司和客户有激烈责随意识，拥有职业生涯发展基础的应用性高技术特意人材。
七、职业资格证书
新能源汽车维修工（中级/高级）职业资格证书（待开发）
八、课程系统与核心课程
1、对岗位职业能力的剖析
专业课程系统的成立来自于对岗位职业能力剖析。
从与专业相对应的专业能力、社会能力和方法能力进行分步分解。
职业能力要求
专业能力社会能力方法能力
1．具备基本的计算机操1．拥有优秀的职业道德，1．拟订工作计划能力；
作能力；遵纪守纪；
2．解决实质问题能力；
2．具备专业一定的机2．拥有优秀的人际交流
3．独立学习新技术的能
械．电工电子、电力电子和交流能力；
力；
等技术应用能力；
3．拥有优秀的团队合作
4．评估总结工作结果能
3．掌握新能源汽车结构精神和客户服务意识。
力。
原理和维修诊疗知识与
技术；
4．掌握新能源汽车售后
服务知识与技术；
5．拥有安全、文明生产
和环境保护的有关知识
和技术；
6．具备正确使用外语专
业资料的能力。
2、课程系统的成立
新能源汽车维修技术专业的教课计划主要分为公共（基础）课程、专业（职业能力学习领域）课程、拓展（综合能力）课程等三类课程，以下表所示。
课程系统方案
新能源汽车维修技术专业课程系统
参照学时
序
分类课程名称学时
号
123456
1思想道德涵养与法律基础5252
公共
毛泽东思想、邓小平理论与“三
25252
个代表”重要思想概论
课程
3工程应用数学5656
4
机械制图与计算机画图C
48
48
5
公共外语
120
60
60
6
体育与健康
64
30
34
7
计算机应用
42
42
8
大学生心理健康教育
16
16
9
应用文写作A
32
32
10
大学生就业指导
16
16
11
军事理论与训练
48
24×2
小计546
1
专业
新能源汽车概论
3232
2
课程
新能源汽车电力电子技术
64
64
3
汽车电子控制原理与技术应用
64
64
汽车电器与协助电子系统技术
4
64
64
及检修
新能源汽车底盘技术及检修
64
64
汽车网络与电路剖析
48
48
驱动电机及控制技术
48
48
动力电池管理及保护技术
48
48
8
新能源汽车综合性能检测
48
48
9
新能源汽车综合故障诊疗
48
48
专业实训（基础技术实训、专业
10
168
24×224×124×224×2
技术实训、校内生产性实训）
11顶岗实习48024×424×16
小计1176
1汽车保险与理赔5454
质量管理与质量认证
32
32
2
拓展
汽车服务公司经营管理
24
24
3
课程
专业英语
32
32
5
汽车配件管理与营销
36
36
9
汽车维修招待实务
36
36
小计（可选）214
学时共计1936
注：
①“24”表示集中整周教课按每周24学时计算；②不一样院校可依据本校实质与地域行
业特色合适调整教课计划安排，每学期学时数控制在300左右（第六学期除外）。
3.核心课程的设定
以突出培育专业核心能力为目标，并兼备职业能力的延长与扩展，由专业核心课程搭建整个专业的课程系统。
专业核心课程简介
学习领域课程新能源汽车电力电子技术
学期2基准学时64
学习目标
经过本课程学习，使学生掌握新能源汽车检修技术人员一定具备的电工、电力电子技术基础理论、基本知识和基本技术，培育学生对电路的基本运算能力、电路故障的基本剖析能力、电力电子器件的基本运用能力，拥有综合运用所学知识剖析、解决问题的能力以及严肃仔细、脚踏实地的科学作风，为电工与电力电子技术在本专业的应用打下必定的基础。
学习内容
1.常用电工、电力电子丈量仪器的使用；
2.与汽车技术有关的直流电路、交流电路、电磁学、交流发电机与电动机、低压电器与控制电路等电工技术和模拟电子技术、数字电子技术等基本知识；
3.常用电力电子器件的原理和测试方法；
4.新能源汽车常用电力电子控制电路。
学习领域课程汽车电子控制原理与技术应用
学期3基准学时64
学习目标
1.计划制作一套鉴于飞思卡尔微控制器平台的汽车典型电子控制系统，并实行该计
划；
2.剖析和描绘该套电子控制系统的构成及各部分构成的工作过程，对各部分构成进行原理认知；
3.能利用有关丈量仪器进行控制系统各构成零零件的丈量，拥有必定的逻辑剖析能力，能依据测试结果来剖析调整硬件的连结故障和软件程序的调试；
4.恪守操作规范，使用有关技术资料；
5.按规定使用工具、设备，恪守劳动安全、环保的规章制度；
6.撰写项目制作报告，核查、评论自己的工作成就。
学习内容
1.汽车电子控制的基本知识、常用丈量仪器的使用；
2.工作场所的准备、工作安全与环境保护；
3.各样传感器的原理和测试方法；
4.各样常用履行器的结构原理，控制和测试方法；
5.飞思卡尔微控制器的基础知识，开发软件和试验板的简单认知和基本操作；
6.转速测试模型、GPS接收模块、七段码、LED灯系统的制作和调试；
7.模型制作质量的查验和工作评论；
8.零零件检测、故障形成机理、维修废料的消除和废品的回收利用。
学习领域课程新能源汽车底盘技术及检修
学期3基准学时64
学习目标
1.学生能够拟订新能源汽车底盘零件检测和修复的计划，并实行该计划；
2.剖析和描绘新能源汽车底盘零件的工作过程，并诊疗有关故障；
3.对新能源汽车底盘零件进行检测，并依据检测结果确立正确的修复举措；
4.拥有团队协作能力，能利用专用检测维修工具、设备、仪器进行新能源汽车底盘
诊疗；
5.依据诊疗记录、结果进行剖析，界定故障地区；
6.恪守操作规范，使用有关技术资料；
7.按规定使用工具、设备，恪守劳动安全、环保的规章制度；
8.使用维修手册等资料，核查、评论自己的工作成就。
学习内容
1.新能源汽车底盘的基本结构、维修工具和设备的正确使用、维修资料的使用和查
询；
2.工作场所的准备、工作安全与环境保护；
3.新能源汽车传动系统的基本结构原理、零件的保护检测与修复；
4.新能源汽车行驶系统的基本结构原理、零件的保护检测与修复；
5.新能源汽车转向系统的基本结构原理、零件的保护检测与修复；
6.新能源汽车制动系统的基本结构原理、零件的保护检测与修复；
7.维修质量的查验和工作评论；
8.向客户解说维修工作、填报工作记录单；
9.零零件检测、故障形成机理、维修废料的消除和废品的回收利用。
学习领域课程汽车电器与协助电子系统技术及检修
学期3基准学时64
学习目标
1.学生能够拟订新能源汽车电器与协助电子系统检修的计划，并实行该计划；
2.剖析和描绘新能源汽车电器与协助电子系统的工作过程，并诊疗该系统的故障；
3.对新能源汽车电器与协助电子系统零零件进行检测，并依据丈量结果确立正确的检修措
施；
4.拥有团队协作能力，能利用专用检测维修仪器、仪表、设备、工具进行新能源汽车电器与协助电子系统诊疗；
5.依据诊疗记录、结果进行剖析，界定故障地区；
6.恪守操作规范，使用有关技术资料；
7.按规定使用工具、设备，恪守劳动安全、环保的规章制度；
8.使用维修手册等资料，核查、评论自己的工作成就。
学习内容
1.新能源汽车电器维修设备、仪器工具、维修资料的使用和查问；
2.工作场所的准备、工作安全与环境保护；
3.新能源汽车照明与信号系统基本结构、工作原理及检修方法；
4.新能源汽车仪表与报警系统基本结构、工作原理及检修方法；
5.新能源汽车协助电子系统基本结构、工作原理及检修方法；
6.新能源汽车空调技术基本结构、工作原理及检修方法；
7.新能源汽车电器与协助电子系统综合故障诊疗；
8.维修质量的查验和工作评论；
9.向客户解说维修工作、填报工作记录单；
10.零零件检测、故障形成机理、维修废料的消除和废品的回收利用。
学习领域课程汽车网络与电路剖析
学期3基准学时48
学习目标
1.新能源汽车整车电路剖析能力的培育；
2.新能源汽车车载网络电路剖析能力的培育；
3.全车电路的故障诊疗和清除能力的培育。
学习内容
1.新能源汽车电路基础知识；
2.新能源汽车电路的基本构成元素；
3.新能源汽车电路图的识读；
4.新能源汽车主要电气系统的电路图识读；
5.新能源汽车局域网中的现场总线；
6.新能源汽车车载网络系统通讯；
7.CAN总线控制系统的维修。
学习领域课程驱动电机及控制技术
学期4基准学时48
学习目标
1.各样电动汽车驱动电机的基根源理，供给电机理论基础；
2.电力电子技术在驱动电机控制中的应用；
3.加强驱动电机控制技术，培育驱动电机系统故障诊疗和清除能力。
学习内容
1.电动汽车的结构与特色；
2.驱动电机的基根源理汽车销售人员应具备的专业素质；
3.电力电子技术基础知识售前准备；
4.驱动电机控制技术找寻与开发潜伏顾客；
5.驱动电机常有故障检测、诊疗与维修。
学习领域课程动力电池管理及保护技术
学期4基准学时48
学习目标
1.教授有关动力电池的观点；
2.介绍动力电池的不一样种类及发展趋向；
3.掌握动力电池的管理和保护技术。
学习内容
1.新能源汽车及动力电池简述；
2.动力蓄电池及储能装置；
3.燃料电池；
4.动力电池的管理与保护。
学习领域课程新能源汽车综合性能检测
学期4基准学时48
学习目标
1.提升学生的独立意识、自律意识、逻辑思想能力、学习（建构）能力、着手能力、团结协作能力等基本素质与职业能力目标；
2.提升学生新能源汽车检测发显现状和趋向的认识；
3.教授新能源汽车安全性能检测，环保性能的检测和整车技术性能检测方面的知识，要点是对新能源汽车安全性能，环保性能和整车技术性能情况进行评论的能力；
4.培育学生对新能源汽车安全性能，环保性能和整车技术性能检测仪器的使用能力。
学习内容
1.新能源汽车综合性能检测的部署种类，检测仪器设备的使用，有关资料的查问；
2.工作场所的准备、工作安全与环境保护；
3.前照灯的检测及对检测结果的剖析；
4.汽车轴重的丈量，汽车制动性能的检测，并对汽车制动性能检测结果进行剖析；5.汽车车速表的检测及对检测结果的剖析；
6.新能源汽车噪声的检测及对检测结果的剖析；汽
7.加快性能、汽车功率、滑行性能、扭矩等综合情况、的检测及对检测结果的剖析；、
CAN总线等综合信息的检测及对检测结果的剖析；
9.汽车车轮定位参数的查验与校订；
10.汽车车轮动均衡的查验与校订；
11.汽车悬架的检测及对检测结果剖析；
12.向客户解说维修工作、填报工作记录单。
学习领域课程新能源汽车综合故障诊疗
学期5基准学时48
学习目标
1.提升学生的学习能力、逻辑剖析能力、团结协作能力、着手能力等基本素质和综合职业
能力；
2.教授新能源汽车常有的故障现象及诊疗清除的方法；
3.教授新能源汽车零件及系统的检测方法；
4.教授新能源汽车故障检测诊疗的仪器设备的使用方法；
5.培育学生对新能源汽车常有故障的鉴别、诊疗、清除的能力；
6.培育学生对故障有关元器件与系统的检查测试能力。
学习内容
1.新能源汽车故障诊疗基础知识；
2.模拟公司工作环境的适应、安全操作规程与5S现场管理；
3.新能源汽车诊疗仪器与常用设备的使用；
4.新能源汽车检测、诊疗票据的正确填写与事例的剖析总结；
5.新能源汽车动力系统总成的故障诊疗与清除的工作过程；
6.新能源汽车底盘各系统总成的故障诊疗与清除的工作过程；
7.新能源汽车电器及电子控制系统的故障诊疗与清除的工作过程；
8.诊疗结果剖析；
9.服务绩效、质量管理。
九、专业办学基本条件和教课建议
1.专业教课团队
1）生师比
专任专业教师与学生比率1:
25左右，并有必定比率的公司兼职教师。
2）师资结构
专任实训教师要具备交通运输大类专业技师或电工技师以上的资格证书（含技师）或工程师及其以上职称；
本专业专任专业教师“双师”资格（具备有关专业职业资格证书或公司经历）的比率要达到必定的比率。
3）师资质量
专任专业教师具备本专业或邻近专业大学硕士以上学历（含硕士）；
专任专业教师应接受过职业教育教课方法论的培训，拥有开发职业课程的能力；
公司兼职教师应具备大学本科以上学历，拥有高等级技术证书，在相应的职业岗位上工
作5年以上，拥有丰富的从业业务经验和管理经验。
2.教课设备：
1）校内实训基地
实训设备和实训场所应知足实训教课基本要求（知足40人上课需求，能够按同一学时控制不一样设备确立基本数目）
实训场所面积要求：
生均面积3—5平方米
实训设备要求：
生均设备价值3000元—5000元
基本设备配置：
序号核心设备基本数目要求备注
1电动机总成台架
8台
2动力电池管理系统
8套
3底盘总成台架
8台
4新能源汽车整车5台主流车型
5微控制器开发平台
40套
6PC机电脑
40台
2）校外实训基地
按学生人数，拥有不低于人10：
1（生企比）的签约实习公司；
实习公司拥有能够知足学生实习（实训）要求的条件，如相应的工作岗位及相应的工
作内容等，主要集中在新能源汽车的4S店、充电站或专业维修车载电机和电池的维修厂。
3）多媒体与网络教课条件
专业课程拥有多媒体教课条件，专业核心课程开设网络教课。
3.教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源
1）教材
高职高专新能源汽车维修类教材
2）图书资料
新能源汽车服务公司维修内训教材；新能源汽车维修类有关教材和图书；新能源汽车门户网站；
中国电机网、中国电池网。
4．教课方法、手段与教课组织形式建议
突出表现“以学生为中心”的教课思想，联合专业和课程的特色，采纳合适于课程内容的、能够有效实现教课目标的、让学生参加此中的教课方法。
课程建议采纳的方法
汽车网络与电路剖析试验教课法
驱动电机及控制技术
动力电池管理及保护技术
汽车电器与协助电子系统技术及检修理实一体化教课法
汽车底盘技术及检修
汽车电子控制原理与技术应用项目驱动法
新能源汽车综合性能检测
新能源汽车综合故障诊疗事例教课法
5．教课评论、查核建议
采纳形成性查核方式加强学习过程的查核。
形成性查核由单元查核和总结性查核构成。
单元查核：
模块化的单元教课内容查核。
每个教课单元逐一进行查核构成学习过程的查核。
总结性查核：
课程的综合查核。
在期末或课程教课达成后进行综合测试，能够是笔试的形式，也能够是综合性操作查核的形式，视课程性质和内容而定。
6.教课管理
本专业生源根源为学校所在地当地生源和跨省区的外处生源。
当地生源的特色是对所在地的经济文化环境较为熟习，环境适应性强，偏向于当地就业。
外处生源的特色是学习成绩广泛较好，能够选择当地就业，也能够选择外处就业。
在顶岗实习阶段，能够对不一样生源种类有偏向地进行实习内容上的调整和适应性培育。
十、持续专业学习进修建议
本专业毕业后可经过以下形式接受更高层次的教育。
1.以插班考试入学的方式进入本科专业就读汽车服务工程专业或公司管理专业。
2.以专升本的形式就读公司管理专业。
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