部编版九年级政治全册教学设计.docx
《部编版九年级政治全册教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版九年级政治全册教学设计.docx（65页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
部编版九年级政治全册教学设计
2013（下）九政教学计划
学生
情况
分析
九年级学生由于观念和七八年级的基础影响，综合能力较差。
本学期所学知识，理论性较强，都是国情、国策，学生不好理解和掌握。
不容易调动学习积极性。
为了达到教学目的和效果。
要转变教学观念、改变教学方法，做好学生的思想工作，使学生尽快进入学习状态。
教
材
分
析
本教材有机地结合了国情、心理、道德、和法律等内容，为学生认识社会、理解社会、认同社会，将有一定的帮助。
本教材的呈现方式继承了前面四册的特点，分单元、课、板块三个层次，每一个单元围绕了一个生活主题整合相关内容，每课在课题下设主题词以提炼本课主题，设导言帮助学生了解所要讲的主要内容，起承上启下作用。
每课内容由“探究园”、“国情导读”、“实践与评价”、“阅读与感悟”四个既有功能区别又相互影响相互作用的板块组成。
可引导学生从身边或社会中的情景入手，体验、探究不同的学习主题，激起学生学习兴趣，辨别是非对错，领悟知识。
教学目的和任务
本教材分四个单元，四个单元都是有内在联系的：
它将引导学生在认清国情的基础上，领会“全面小康”这个目标的实现需要从经济、政治、文化等方面加强建设；面对当代的国际竞争，必须维护民族团结，发扬民主精神，以应对激烈的国际竞争；懂得国家的命运与个人的前途息息相关，每一个热血青年都应该树立崇高理想，立报国之志；肩负自己应承担的历史使命，增强社会责任感，爱岗敬业，甘于奉献。
教学改革方向重点及措施
多利用多媒体教学手段，转变教学观念，选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。
注重培养学生的能力，养成良好的学习习惯和方法，凸显学生的主体地位。
校内外活动安排
开展社会实践活动。
安排学生进行社会调查、访问、讨论会、主题班会、演讲赛等形式多样的活动，丰富课堂内容。
思想教育的安排
本教材旨在对学生进行国情教育、心理健康教育、道德教育、和法律教育，为学生认识社会、理解社会、认同社会的主旋律，将有一定的帮助。
教教具准备
制作多媒体课件，绘制调查统计图，自制学具
教学进度
章节单元
内容
周次
课时
日期
备注
第一课
责任与角色同在
1
2
第二课
在承担责任中成长
2-3
3
第三课
认清基本国情
3-4
3
第四课
了解基本国策与发展战略
5-6
4
国庆放假
第五课
中华文化与民族精神
8
2
第六课
参与政治生活
9-10
3
第七课
关注经济发展
10-12
3
第十一周中期考试
第八课
投身于精神文明建设
12-13
2
第九课
实现我们的共同理想
14
2
第十课
选择希望人生
15-16
4
思想品德教学设计
年级九第1课时2013年8月19日星期1
课题
我对谁负责，谁对我负责
课时
1
授课者
杨晓宏
授课时间
2013.8.19
教学
目标
知识目标
知道责任的来源及含义，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，知道自己对自己负责的表现及意义。
能力目标
能够分清责任的来源，对自己负责任的同时也为他人负责
情感、态度与价值观目标
对自己的责任有明确的认识，增强责任意识。
愿意为自己的行为负责。
教学重点
责任的含义，责任的来源。
教学难点
自己对自己负责的表现及意义。
教学方法
教法
创设情境、问题设置。
学法
调查、填表、情境分析、小组讨论。
教学准备
教师准备
在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任的情况，从正反两方面收集典型事例。
学生准备
采访父母，了解父母从事的工作要承担哪些职业责任，帮助学生理解尽到职业责任的重要性，树立责任意识；学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。
教学过程设计
教学
过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导课
两年多的思品课的学习，我们要做一个什么样学生？
（3分）
自尊自信、自立自强、诚实守信、公平正义，文明礼仪等
引出课题
二新课讲授
1、七嘴八舌话责任
2、我行我搜
3、学以致用
4、责任与角色同在
5、自己对自己负责
6、他人对我负责
活动一：
谁应该为碎玻璃买单。
（4分）
组织学生完成第5页表格，由学生动笔在表格中填写适当的内容。
（5分）
雪灾无情，人间有爱（4分）
[活动]下面这些责任来自于哪里？
（3分）
（1）张某答应朋友，帮助他解决困难。
（承诺）
（2）老师布置让我完成的作业。
（任务）
（3）爸爸是记者，他要对新闻保持敏感性。
（职业）
（4）交通法规定人们不能闯红灯。
（法律）
（5）出门在外，经常给父母报平安。
（习俗）
引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味着不同的责任。
（5分）
讨论：
角色与责任之间有什么样的关系？
（6分）
[活动]填写表格帮助小含解决困惑“谁对我负责？
（4分）”
自己对自己负责的表现及意义（2分）
[活动]哪些人对“我”成长和生活承担着责任？
（4分）
学生阅读教材第4页情境材料，根据材料上的三个问题，谈自己的观点。
小组合作完成。
学生阅读材料、图片，并回答问题。
完成第7页表格
1.角色越多，责任越多。
2.不同的责任，来自不同的角色。
3.只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。
独立完成
课文中寻找。
以某一职业为例，谈谈尽到职业责任的重要性。
使学生初步树立责任意识。
理解“责任”的含义。
体会责任的来源
人因不同的社会身份而负有不同的责任。
构建我为人人，人人为我的和谐社会。
课堂小结
我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。
社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。
我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人、对社会负责。
我们每个人都应该具有责任感。
作业布置
板书设计
教学反思
典型的的事例引用，能使教学环节化繁为易，教学效果事半功倍。
年级九第2课时2013年8月21日星期3
课题
《不言代价与回报》
课时
1
授课者
杨晓宏
授课时间
2013.8.21
教学
目标
知识目标
懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价
能力目标
能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择
情感、态度与价值观目标
以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民
教学重点
履行责任的代价
教学难点
衡量承担责任的代价和回报
教学方法
教法
学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法
学法
讨论法；小品表演法
教学准备
学生准备
身边的案例
教学过程设计
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一导课（4分）
播放歌曲《为了谁》，知道这首歌曲是赞美什么人的
赞颂解放军战士
导入新课
二、新授课
活动1：
“班委改选”（6分）
活动2：
“对选择的评估”（7分）
活动3：
“我的决定”（5分）
活动4：
“小青的烦恼”（6分）
活动5：
“弗兰克的故事”（7分）
教师展现情境和问题，引发学生思考。
教师总结
理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择
教师说明：
尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。
呈现情境和问题，引发学生思考
呈现情境和问题，引发学生思考
学生分角色朗读，由学生自由发表意见。
对每个选择从三个方面进行评估
请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划。
学生发表意见，交流自己真实的想法
全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。
使学生在承担责任时少一些盲目和冲动，多一些理性和勇气
使学生认识到一旦自己作出选择，就应当承担起相应的责任。
鼓励学生在今后的生活中具体落实。
对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责
感激、敬佩那些具有强烈社会责任感的人，增强学生的社会责任感。
课堂小结（2分）
学生总结的基础上教师归纳补充。
作业布置
板书设计
承担责任的代价与回报
承担责任的意义
不言代价与回报合理选择，勇于承担责任
主动承担那些不可推卸的责任
感激、崇敬那些不言代价与回报的人。
教学反思
课堂教学中应注重培养学生基本的听、说、读、议、辩等能力。
注重学习习惯的养成。
靖边五中思想品德教学设计
年级九第3课时2013年8月26日星期1
课题
《承担关爱集体的责任》
课时
1
授课者
杨晓宏
授课时间
8.24
教学
目标
知识目标
认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
能力目标
正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力
情感、态度与价值观目标
培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。
教学重点
使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系
教学难点
如何关爱集体。
教学方法
教法
多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。
学法
合作、探究、自主
教学准备
教师准备
多媒体课件
学生准备
典型案例
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一导课（4分）
播放歌曲《众人划桨开大船》
体会歌词内容蕴涵的道理。
导入新课
二、新授课
活动1：
我是集体的一员（6分）
活动2：
李泽群是多管闲事吗？
（5分）
活动3：
如何关爱集体（8分）
为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖
这个班级的学生会受到什么影响？
为什么说关爱集体人人有责？
关爱集体的表现：
因为集体给他很大的帮助
一滴水只有放进大海，才能永不干涸。
学生自主回答
集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
①自觉维护集体的荣誉和利益，②发扬集体的好作风，解决集体遇到的困难。
。
⑶在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
集体与个体的关系
集体利益与个人利益的关系
作为集体的一员，应该主动关心、爱护集体，而不应该冷嘲热讽负责任的人。
从思想上、行动上懂得如何关爱集体
课堂小结
通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。
课堂训练
作业布置
板书设计
第一框 承担关爱集体的责任
一、我是集体一员
1、集体和个人的关系；
2、集体利益和个人利益的关系
二、关爱集体人人有责
（1）为什么说关爱集体人人有责？
（2）如何关爱集体？
关爱集体的表现
教学反思
基础过差，态度极不端正是本级三个班的共性，应尽快解决。
年级九第4课时2013年8月27日星期
课题
承担关爱集体的责任
课时
1
授课者
杨晓宏
授课时间
教学
目标
知识目标
使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。
能力目标
培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
情感、态度与价值观目标
教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
教学重点
天下兴亡，匹夫有责
教学难点
热心公益，服务社会
教学方法
教法
多媒体课件展示情景材料
学法
学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题
教学准备
教师准备
多媒体课件，鲜活案例
学生准备
搜集相关生活实例
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一导课
播放歌曲《爱的奉献》
听音乐，谈感受
在优美的旋律中走进课堂
二、新授课
（一）小组协作，自主学习
（二）课堂讨论，解答疑问
（三）情感升华，争做好公民
自学指导设置如下：
1、 作为公民，在做好自己本职工作的同时，还应该怎样？
2、如何才能承担对社会的责任？
3、我们青少年应如何承担铸造民族辉煌的重任？
4、为什么要参加公益活动？
5、你参加过哪些公益活动？
你的体会是什么？
结合教材22页活动材料请你写出三种你已经参加过或想参加的类似的活动。
并说说以上这些活动是应该做的吗？
这样做会产生什么社会影响？
阅读教材24页情景材料：
“给”比“得”带了更多的愉快，回答问题
每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论
学生以小组为单位进行自由讨论发言
指定回答相关问题
独立完成教学内容
增强学生关爱社会的情感，自觉肩负起对社会的责任
激发学生关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀，从小就树立起“国家兴亡，匹夫有责”的主人翁意识。
课堂小结
作为阳光的一代，我们从小就应该树立“国家兴亡，匹夫有责”的主人翁意识，更应该培养关爱社会、服务社会、奉献社会的情怀。
我们对自己将扮演的社会角色和将承担的社会责任做着认真的准备。
课堂训练
作业布置
板书设计
承担对社会1、怎样承担对社会的责任
的责任
2、参加公益活动的意义
教学反思
本教学设计充分利用了教材资源，但又不拘泥教材，而是从学生实际出发，拓展了学生关心地和比较感兴趣的社会现实，如新闻链接、明星故事、典型材料等，既能引起学生的兴趣，也能丰富教材内容，培养学生的学习兴趣和动手动脑的习惯。
靖边五中思想品德教学设计
年级九第5课时2013年8月30日星期
课题
做一个负责任的公民
课时
1
授课者
杨晓宏
授课时间
教学
目标
知识目标
通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己份内的事，要自觉承担责任，做的主人，享受承担责任的快乐
能力目标
培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力
情感、态度与价值观目标
教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民
教学重点
信守承诺，勇担过错
教学难点
自觉承担责任
教学方法
教法
例举法、讨论法、情境教学法
学法
通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题
教学准备
教师准备
学生准备
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一导课
立木为信与烽火戏诸侯
讲故事
故事导入
二、新授课
活动1：
刘汀面临的时间冲突
活动2：
出谋划策
活动3：
自我反省
活动4：
许苇的烦恼说明了什么
讨论：
1、如果商场送货工不能按时送货，那么会……
2、如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那么会……
3、根据你的理解，请把故事续写下去。
丢失宣传画是否向公司汇报？
你如何对待自己的错误？
请与同学交流一下
许苇承担了哪些责任？
哪些责任是她主动承担的？
哪些责任是她被动承担的？
她怎样才能享受到承担责任的快乐？
自己将不在家等候，使自己失信于父母和商场；或自己将不能及时赶到与同学约会，参于出黑板报，失信与同学。
刘汀家不守承诺，失信于商场
应该向公司汇报。
因为勇于承认错误并敢于承担责任是一种负责任的表现
交流共享
A、学习任务、班务任务、唱歌比赛和植树的任务等。
B、学习、唱歌比赛、植树使她主动承担的责任；班务工作是她被动承担的责任。
C、要学会反思自己的责任，并制订一份近期学习和工作安排，把每一项工作落实到具体时间上。
慎重许诺，有诺必践
勇于承认自己的错误并承担相应的责任
自我反省、自我教育、自我提高
每个人都应该积极主动的承担责任，而不是消极被动的承担责任
课堂小结
在学生总结的基础上教师归纳得出以下四点：
要慎重许诺，坚决履行诺言；错了，就要勇于承认错误并承担相应的责任；要自觉承担责任，做责任的主人；还要做到不断反思自己的责任。
课堂训练
作业布置
板书设计
负责任公民慎重许诺，坚决履行诺言
的表现
勇于承认错误并承担相应的责任
做一个负责
任的公民
主动承担责任，做责任的主人
自觉承担责任
的表现学会反思自己的责任，在承担责任中成长
教学反思
本节课围绕课标要求设计教学，既有个人自主探究也体现小组合作探究。
教学方式灵活多样，引导学生去体验、去理解、去感悟。
从而明确应该怎样做一个负责人的公民，这种方式既符合学生的认知水平和年龄特点，易引起学生的兴趣，又能激发学生的实践探究的热情，使教学达到预期的目标和效果。
在教学过程中，教师没有局限于教材知识和资料，而是补充和拓展了许多新的时政新闻和真情人物典型事例，可使学生更多的接触社会，降低本课的教学难度
靖边五中思想品德教学设计
年级九第6课时2013年9月5日星期
课题
我们的社会主义祖国
课时
1
授课者
杨晓宏
授课时间
教学
目标
知识目标
我国的基本国情，现阶段我国社会的主要矛盾，国家的根本任务
能力目标
提高学生抽象思维和归纳总结的能力。
情感、态度与价值观目标
教学重点
我国的基本国情，国家的根本任务，
教学难点
我国的基本国情
教学方法
教法
案例教学、创设情境、问题设置
学法
收集资料、小组交流与合作、探究活动
教学准备
教师准备
课件，案例材料
学生准备
从经济、政治、文化等方面收集一两则典型材料
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一导课
播放《走进新时代》歌曲
认真聆听，感悟歌词表达的意思
使学生产生肩负“开创未来”的责任
二、新授课
活动1：
感受中国的力量
活动2：
我国与世界发达国家的差距
活动3：
见证辉煌成就
活动4：
我国社会主义仍然处于初级阶段
中国的国际地位和形象：
在国际经济舞台上、
政治舞台上、文化舞台上
与世界发达国家相比，我们还存在哪些差距?
与同学交流建国以来我国取得的重大成就
我国处在社会主义初级阶段的表现有哪些？
什么是初级阶段？
社会主义初级阶段的时间社会主义初级阶段的主要矛盾?
国家的根本任务?
中国是发展最快、变化最大的国家之一。
中的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。
我国人口素质不高、科学文化水平不高，核心竞争力不强。
人民生活总体水平达到小康水平；“神舟”五号、六号飞船发射成功；港澳回归，祖国统一大业取得新进展；加入世贸等
学生阅读课文回答
体会社会主义制度的优越性和党的领导的重要性
认清基本国情的重要性
增强学生合作学习的能力
认识初级阶段
课堂小结
通过本节课的学习，我们懂得了我国日益强大，在国际舞台上发挥着重要的作用，但我们了解了我们仍然面临着发达国家在经济科技上占优势的压力，我国的基本国情决定了我国正处在社会主义初级阶段，中国特色社会主义伟大旗帜是党和国家必须始终高举的旗帜。
课堂训练
作业布置
板书设计
中国的国际地位及形象
基本国情
我们的社会初级阶段的表现
主义祖国社会的主要矛盾和根本任务
高举中国特色社会主义伟大旗帜
教学反思
在教学过程中，充分发挥学生的主动性，通过情境的设置及学生对材料的感受，把抽象的问题具体化，为学生提供了探究实践与合作学习的平台，增强了学生的情感体验，培养学生全面的、辩证地看待问题，提高学生的发散思维能力，同时也培养了学生搜集整理材料的能力。
教学设计结构紧凑，条理清晰，体现时代性和教育性，提升了学生的情感、态度、价值观。
靖边五中思想品德教学设计
年级九第7课时2013年9月7日星期
课题
党的基本路线
课时
1
授课者
杨晓宏
授课时间
教学
目标
知识目标
社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容;四项基本原则的含义及其重要地位；改革开放的必要性。
能力目标
把握知识本身内在联系的能力，提供抽象思维与归纳、总结的能力。
情感、态度与价值观目标
理解党的基本路线及有关方针、政策，激发学生热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感。
教学重点
“一个中心，两个基本点”，坚持党的基本路线不动摇
教学难点
为什么要以经济建设为中心。
教学方法
教法
问题设置、创设情境、
学法
主题探究、观察社会、提出问题、解决问题、
教学准备
教师准备
多媒体课件、相关材料
学生准备
预习课文
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一导课
播放歌曲《春天的故事》，歌曲是赞美的什么人的？
改革开放的总设计师邓小平
引入课题
二、新授课
活动1：
讨论美好生活的愿望
活动2：
对党的基本路线的理解
活动3：
“一个中心，两个基本点”之间的关系
活动4：
美好愿望
请学生展示采访的目的、过程、结果等。
交流采访心得或感受。
讨论美好的生活愿望如何才能变成现实。
阅读教材37页，制定党的基本路线的依据和根本出发点，党的基本路线及其核心内容，
阅读教材，找出
阅读教材38页内容，叙述它们含义、意义，并找出他们的关系。
小青一家过上幸福生活的主要原因有哪些？
为什么要坚持党的基本路线不动摇？
怎样坚持党的基本路线不动摇？
A、坚持党的基本路线不动摇，。
B、改革开放是强国之路。
C、中国共产党的正确领导和好的方针政策。
D、只有社会主义才能发展中国。
E、全国各族人民共同努力奋斗。
在课本上找出并划线
三者之
升级会员 