新人教版二年级音乐下册优秀教学设计幸福拍手歌教案.docx

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新人教版二年级音乐下册优秀教学设计幸福拍手歌教案

新人教版二年级音乐下册优秀教学设计《幸福拍手歌》教案

　　《幸福拍手歌》教案

　　活动目标：

　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

　　2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

　　3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

让我们一起来看一看，它是谁？

（出示小绵羊图片）

　　教学重难点：

　　感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

　　活动目标：

　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

　　2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

　　3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

让我们一起来看一看，它是谁？

（出示小绵羊图片）。

　　活动准备：

　　1、幼儿经验准备：

放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。

　　2、节奏练习：

让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

　　3、物质准备：

四张动作图画，在唱歌中模仿。

　　教学过程：

（一）导入活动。

　　教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。

　　老师：

“今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。

”

　　打气气气,放炮嘭嘭

　　让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

　　老师：

做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？

教师出示小羊的图片。

　　小羊：

小朋友们好。

　　幼儿：

小羊好。

　　老师:

小羊，你幸福么？

　　小绵羊：

我幸福。

　　老师：

那你的幸福是什么？

　　小绵羊:

我的幸福就是天天闻到绿草的清香。

　　老师：

小朋友，你们的幸福是什么？

（幼儿自由说）

　　老师：

我请举手的小朋友回答。

（被点名的小朋友回答，2个。

老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话）

　　老师：

A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福（老师举手示意），B你来说（把小朋友回答）。

　　老师:

你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好？

　　幼儿:

好。

　　老师：

当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？

下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？

要认真听哦。

　　放幸福拍手歌。

（二）听赏活动

　　1、教师放完音乐开始提问

　　老师：

音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？

（小朋友举手回答）

　　老师:

我请C来说。

　　幼儿：

……

　　如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问

　　老师:

回答真确，请坐。

谁还听到了不同的答案。

（小朋友举手回答）

　　如果幼儿把答案都说出了。

　　老师：

你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。

　　老师：

你们想不想学这首歌。

　　幼儿：

想。

　　老师：

那先听我唱一遍。

（看PPT唱）

　　老师：

小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？

（放音乐）

　　老师：

学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？

　　幼儿：

学会了。

　　（三）创编游戏

　　老师：

那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。

　　首先老师提问

　　老师：

老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？

（幼儿自由回答）

　　老师：

小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。

（小朋友举手想表演）请一个小朋友唱。

　　老师：

老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。

（放新动作的PPT）

　　老师:

让我们一起来把它们变成新歌好不好。

　　幼儿：

好。

　　老师：

小朋友起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。

　　一起跟音乐唱

　　老师：

小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。

让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。

　　幼儿：

好。

　　老师:

小朋友起立，让我们一起排队唱着走出去。

（结束）

　　《幸福拍手歌》教案

　　活动目标：

　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

　　2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

　　3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

让我们一起来看一看，它是谁？

（出示小绵羊图片）

　　教学重难点：

　　感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

　　活动目标：

　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

　　2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

　　3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

让我们一起来看一看，它是谁？

（出示小绵羊图片）。

　　活动准备：

　　1、幼儿经验准备：

放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。

　　2、节奏练习：

让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

　　3、物质准备：

四张动作图画，在唱歌中模仿。

　　教学过程：

（一）导入活动。

　　教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。

　　老师：

“今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。

”

　　打气气气,放炮嘭嘭

　　让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

　　老师：

做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？

教师出示小羊的图片。

　　小羊：

小朋友们好。

　　幼儿：

小羊好。

　　老师:

小羊，你幸福么？

　　小绵羊：

我幸福。

　　老师：

那你的幸福是什么？

　　小绵羊:

我的幸福就是天天闻到绿草的清香。

　　老师：

小朋友，你们的幸福是什么？

（幼儿自由说）

　　老师：

我请举手的小朋友回答。

（被点名的小朋友回答，2个。

老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话）

　　老师：

A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福（老师举手示意），B你来说（把小朋友回答）。

　　老师:

你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好？

　　幼儿:

好。

　　老师：

当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？

下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？

要认真听哦。

　　放幸福拍手歌。

（二）听赏活动

　　1、教师放完音乐开始提问

　　老师：

音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？

（小朋友举手回答）

　　老师:

我请C来说。

　　幼儿：

……

　　如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问

　　老师:

回答真确，请坐。

谁还听到了不同的答案。

（小朋友举手回答）

　　如果幼儿把答案都说出了。

　　老师：

你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。

　　老师：

你们想不想学这首歌。

　　幼儿：

想。

　　老师：

那先听我唱一遍。

（看PPT唱）

　　老师：

小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？

（放音乐）

　　老师：

学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？

　　幼儿：

学会了。

　　（三）创编游戏

　　老师：

那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。

　　首先老师提问

　　老师：

老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？

（幼儿自由回答）

　　老师：

小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。

（小朋友举手想表演）请一个小朋友唱。

　　老师：

老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。

（放新动作的PPT）

　　老师:

让我们一起来把它们变成新歌好不好。

　　幼儿：

好。

　　老师：

小朋友起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。

　　一起跟音乐唱

　　老师：

小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。

让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。

　　幼儿：

好。

　　老师:

小朋友起立，让我们一起排队唱着走出去。

（结束）

　　《幸福拍手歌》教案

　　活动目标：

　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

　　2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

　　3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

让我们一起来看一看，它是谁？

（出示小绵羊图片）

　　教学重难点：

　　感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

　　活动目标：

　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

　　2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

　　3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

让我们一起来看一看，它是谁？

（出示小绵羊图片）。

　　活动准备：

　　1、幼儿经验准备：

放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。

　　2、节奏练习：

让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

　　3、物质准备：

四张动作图画，在唱歌中模仿。

　　教学过程：

（一）导入活动。

　　教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。

　　老师：

“今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。

”

　　打气气气,放炮嘭嘭

　　让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

　　老师：

做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？

教师出示小羊的图片。

　　小羊：

小朋友们好。

　　幼儿：

小羊好。

　　老师:

小羊，你幸福么？

　　小绵羊：

我幸福。

　　老师：

那你的幸福是什么？

　　小绵羊:

我的幸福就是天天闻到绿草的清香。

　　老师：

小朋友，你们的幸福是什么？

（幼儿自由说）

　　老师：

我请举手的小朋友回答。

（被点名的小朋友回答，2个。

老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话）

　　老师：

A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福（老师举手示意），B你来说（把小朋友回答）。

　　老师:

你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好？

　　幼儿:

好。

　　老师：

当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？

下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？

要认真听哦。

　　放幸福拍手歌。

（二）听赏活动

　　1、教师放完音乐开始提问

　　老师：

音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？

（小朋友举手回答）

　　老师:

我请C来说。

　　幼儿：

……

　　如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问

　　老师:

回答真确，请坐。

谁还听到了不同的答案。

（小朋友举手回答）

　　如果幼儿把答案都说出了。

　　老师：

你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。

　　老师：

你们想不想学这首歌。

　　幼儿：

想。

　　老师：

那先听我唱一遍。

（看PPT唱）

　　老师：

小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？

（放音乐）

　　老师：

学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？

　　幼儿：

学会了。

　　（三）创编游戏

　　老师：

那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。

　　首先老师提问

　　老师：

老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？

（幼儿自由回答）

　　老师：

小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。

（小朋友举手想表演）请一个小朋友唱。

　　老师：

老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。

（放新动作的PPT）

　　老师:

让我们一起来把它们变成新歌好不好。

　　幼儿：

好。

　　老师：

小朋友起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。

　　一起跟音乐唱

　　老师：

小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学