作风整顿汇报.docx

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作风整顿汇报

山阳县十里铺镇中心校校本部

2011年教职工纪律作风整训汇报材料

十里铺乡中心学校位于十里铺乡十里铺村，现有8个小学班和3个幼儿班，在校学生491名，教师24名，校园占地面积10266平方米，建筑面积2500平方米。

学校建有“十九室一部”，拥有各类教学仪器6500件，图书10000册。

近年来，学校狠抓了教育质量、文化建设、课程改革、“双高普九”达标等重点工作。

省市县领导、省政协委员和市人大代表先后多次来校视察调研，对学校工作给予了很高的评价和肯定。

学校整体综合工作10余次受到市县乡级表彰。

学校承担省级研究课题，常规管理作为典型全县推广，素质教育、安全工作市、县报刊专题报道。

2008年学校被市委、市政府命名为市级“文明校园”。

为了认真贯彻落实山政教体发（2011）383号《关于教职工纪律作风整训情况检查工作的通知》、十里铺镇中心学校行管处（2011）63号文件精神和要求，进一步确保我校教职工学习整训效果和质量，结合我校教育实际，经中心校校本部8月26日会议研究决定，制定了十里铺镇中心校校本部《2011年教职工纪律作风整训安排意见》、《2011年教职工纪律作风整训实施方案》，成立了组织机构，安排了整训时限及教师整训学习内容。

通过学习整训，我校教师纪律作风思想意识明显的提高，纪律观念增强，教师能爱岗敬业、关爱学生、勇于创新、奋发进取，彻底改变了部分教师法制观念淡薄、道德修养欠缺、师德师风失范等不良现象，达到了预期的效果。

一、深入学习文件精神，明确指导思想，严明纪律，认真部署落实。

2011年8月26日，我校召开了全体教职工紧急会议，组织学习了镇中心校行管处下发的《关于在全镇进一步集中开展师德师风教育整顿活动的安排意见》，确定了以“提高我校教师师德师风建设，做人类灵魂的工程师”的指导思想，成立了以金瑞国校长为组长、樊文安同志为副组长的“教师师德设风整训活动”领导小组和组织机构（成员：

石小华、李福霞、毛浓娥、张晓涛、仝会存），制定了实施方案、安排意见，制定了考勤办法，认真组织实施，保证了本次活动的顺利进行。

二、活动的原则

1、坚持领导班子、教师队伍思想素质全面提高的原则。

我校安排了足够的时间和精力抓政治理论和业务学习，坚持每天学习不少于1小时，学习了所规定的内容，防止和克服了形式主义，全体教师学有所得，学有所悟，学有成效，树立了“尊重教师、依靠教师、服务教师”的理念，把师德建设和教师专业化成长发展相结合起来，为教师、教学、科研、学习和生活创设良好的条件。

2、坚持自我教育和充分发扬民主相结合的原则。

在自我学习教育的基础上，采取多种形式充分发扬民主，广泛听取广大群众和他人的意见，使领导班子和教职工在思想作风上有明显改进和提高。

结合本校师德师风的实际，成效显著。

3、坚持事实就是、注重实效的原则。

为了解决实际存在的问题，学校提出了教育整顿的重点，制定了整改的措施，增强了活动的针对性、有效性和长效性。

把提高教师职业道德认知和自觉践行规范结合起来，使我校广大教师在师德建设中逐步成为既有渊博学识，更有人格魅力的楷模。

4、坚持与学习贯彻党的十七届五中全会精神及各级教育工作会议精神、创先争优活动紧密结合的原则。

本次活动中，学校重视师德建设中不但要注重宣传教育，还要重视教师师德行为的调控和管理，把自律和他律结合起来，对教师建设先进个人进行表彰奖励，对严重违反师德要求者实行了“一票否决”，通过活动评选出了樊文安、李福霞等同志为先进个人，无严重违反师德师风现象的教师。

三、活动的安排及任务

为了保证本次活动达到预期效果，确保整训的实效，分四个阶段进行：

第一阶段：

宣传动员阶段（8月26日-8月27日）。

召开动员大会，学习有关文件精神，提高广大教职工对师德师风整训活动的重要意义的认识，积极参加整训活动。

第二阶段：

集中学习阶段（8月28日-9月31日）。

一是认真学习相关政策和理论：

认真组织学习胡锦涛总书记《在全国教育工作会议上的讲话》、《在建党九十周年上的讲话》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》、《关于加强中小学教师职业道德建设若干意见》、新颁布并实施的《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，从思想认识上进一步提高广大教师的遵纪守法意识和职业道德水平，牢固树立“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”教育兴邦战略思想。

二是纪律作风方面：

①爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义，在大是大非问题面前立场坚定，旗帜鲜明。

贯彻党和国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背师德、有损教师形象的言行举止，不散布违背国家法律法规、方针政策的言论。

坚持文明上网。

上网文明，不在网上发表不负责任、不符合事实等影响教师及教育形象的言论。

②爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不从事第二职业。

主动参与教育科研和教学改革，不断提高教育教学质量。

③关爱学生。

关心爱护全体学生，充分了解学生，理解学生的需求，为学生成长成材服务。

尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

④为人师表。

牢固树立社会主义荣辱观和正确的人生观、世界观、价值观和教育观，模范遵守家庭道德、公民道德和职业道德规范，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。

⑤教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好行为，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

⑥终生学习。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，通过不断学习和反思实现自身的专业化发展。

潜心钻研业务，勇于探索创新，及时了解学科发展、课程改革等方面的新动向、新成果，不断提高专业素养和教育教学水平。

第三阶段：

对照检查、整改落实（9月1日至9月20日）。

一是检查落实学校领导班子成员是否存在以下问题：

①学校办学目标、办学思想不明确，工作上没思路，安排上没计划，管理上没措施，行动上不落实。

②学校管理松懈、无完善的规章制度或制度落实不到位，执行不严格，决策随意，有令不行，有禁不止，无视组织纪律，以个人名义随意改变会议决议、决定等。

③主要精力没有用在校风建设上，没有端正教风和学风的长远打算，忽视对教师师德师风的要求、教育和教师教育教学能力的培养提高。

④违反收费政策，巧立名目收费，超标准收费；贫困寄宿生生活补助费和特困生助学金发放不及时、不到位；“蛋奶工程”实施情况；学校开支不合理、代办费不结算，账务不公开，审批手续不规范，财务监督机制不健全，一把手亲自购物、单独签批票据；对学校内部的乱收费行为处理不坚决，不及时不彻底。

⑤带头示范作用差，不能以身作则，不敢坚持原则，对各种不正之风抵制不力，对错误的人或事放任不管，班子闹不团结，在校内外组织和参与酗酒、赌博等，学校正气不足，人心涣散。

⑥不学习、不思考，决策水平低、工作失误多；责任心不强、工作积极性和主动性差。

⑦对教师的评价不够客观、公正、合理，没有做到人尽其才；不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性。

⑧领导班子成员作风霸道，重大决策不集体研究，重要事项结果不公开，为人处事头脑简单，态度粗暴，不讲究方式方法。

二是检查落实学校教职工重点查摆是否存在以下问题：

①言行与国家法律相违背。

行为举止违反教育管理的规定和要求，违反社会公德和《中小学教师职业道德规范》，在编不在岗，请假超假，久假不归，私请带教，小病大养等有损教师形象的人和事。

②事业心和责任心不强，缺乏敬业精神和积极的进取心。

教学上应付，不思进取，得过且过，教学成绩连续两年处于落后位次。

3不重视业务学习和思想提高，教学过程不严谨，组织观念不强，纪律性差，随意缺课矿工。

4教育观念落后，教育方法简单、粗暴，教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心。

对学生不能公平对待，根据自己的好恶厚此薄彼；不尊重学生的人格，语言粗俗，歧视、讽刺、挖苦、侮辱学困生和残疾学生，体罚或变相体罚学生，加重学生的课业负担和精神负担。

5为教不廉。

强制学生订购书报教辅材料，向学生乱收费；以敛钱为目的，举办各种名目的家教班、补习班、提高班；向学生推销商品，为自己干私活，索要或接受学生、家长财物。

⑥不尊重家长。

不能友善地与家长沟通，指责、训斥学生家长。

⑦纪律涣散，走读现象严重，行为不检点。

课堂上接打电话；在课堂或考场上吸烟，工作日酗酒，酒后上课，参与各种形式的赌博；在同事中拉帮结派，乱发议论，用不正当手段诽谤、诬告他人；衣冠不整，不修边幅；师德沦丧，群众反应大，社会影响坏的人和事。

⑧集体观念差，个人主义严重，不服从组织调配，工作上挑三拣四，避重就轻，遇事不敢负责，不担责任。

要围绕教育活动的要求，采取灵活多样的办法，严肃认真地进行分析检查：

对照教师道德规范的要求逐条查；对照人民群众提出的问题逐项查；在学生和家长中开展问卷查；设立电话举报查；教师相互交流对比查；对查找问题不深入的班子成员和教师，报中心学校行管处。

查找问题不包庇，不袒护，不讲情面，不论关系。

有什么问题就解决什么问题，什么问题突出，就重点解决什么问题。

学校领导班子和领导成员应在本校全体教职工大会上对照检查，教师的对照检查材料在教职工会上交流，然后进行民主评议。

领导班子对照检查前应广泛征求基层组织和学生家长的意见，要有领导负责，安排专人办理教育整顿活动中反映的事情和问题。

对查出的问题要进行梳理，落实到人，重大问题要及时上报。

同时，在活动中要积极发现师德师风方面的先进典型，用先进的事迹感染、激励广大教职工争做师德师风的表率。

第四阶段：

建章立制、巩固提高阶段（9月21日至9月30日）。

学校立足长远，结合工作实际，对照师德规范要求，广泛听取各方面意见，科学制定和逐步完善各项规章制度。

一是修订完善政治学习制度。

二是制定师德师风评价标准和文明执教守则，用科学的制度约束教师，规范教师的行为。

三是建立社会、家长、学生民主评议师德师风的制度，每学期组织一次民主评议活动，通报评议结果。

四是建立教师师德师风个人档案和考核制度，健全教师量化考评、考核评价机制。

9月30日前全校24名教师认真总结了师德师风整训工作总结，写出了深刻的体会，进行了自我剖析，形成了书面材料上报中心校行管处。

四、自查情况

在学习整训中，通过自查，只要有一下成绩：

（一）全体教师能认真学习有关方针、政策，重点学习了《教育改革和纲要》、《教师法》、《教师职业道德》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等相关内容，学习有记录、有体会、有剖析材料、有总结，全校24名教师每人记笔记2万字以上，每人体会、剖析材料、总结各一篇，举办了学习专栏一次。

（二）学校管理及教师师德师风方面：

学校各项管理工作到位，有目标，办学思路明确，各项制度落实到位，注重教师师德师风建设；严格执行收费政策，积极实行校务公开；学校领导能以身作则、坚持原则，校风浓、教风正，同志之间团结，无违纪违规违法现象存在；全体教师工作责任心强，积极学习，有上进心、事业心、责任感；对待学生亲如子女，无体罚与变相体罚学生现象，尊重、关爱学生；严格执行课程标准和作息时间，不加重学生课业负担，无乱顶教辅资料现象，无乱收费现象。

（三）在整训学习自查中，我们的教师能敢于结合实际，认真对照工作中摆出存在的问题，自我剖析、用于揭发相互查找问题的根源，开展批评与自我批评。

1、主要存在的问题：

⑴个别教师政治学习抓得不紧，学习流于于形势，因而导致部分教师在师德师风作风方面得不到提高，严重影响了我校教师整体思想素质的提高。

⑵部分教师事业心不强，无进取精神，无合作意识，教育观念落后，教育缺乏爱心。

我们发现部分教师在工作中不积极学习，不勇于探索，只完成份内的任务，在工作中得过且过，特别是对学习差的学生教育无耐心、无爱心、不细心，有损教师职业道德。

⑶个别教师纪律观念不强，公事私事不分，请假时间多，严重影响了学校的教学工作。

2、整训的措施及方法：

⑴加强教师师德师风整训学习力度。

学校每期安排学习计划、安排、内容、制定学习方案、实施办法，坚持集体与个人学习相结合的方法，学校定期检查评比，特别对学习不认真、态度不端正的同志，要严抓严管，认真做好思想教育工作，不断提高教师的整体素质。

⑵加强教师师德师风思想工作整顿力度。

要求教师不断学习专业理论，认真钻研大纲和教材，积极鼓励教师参加业务进修、培训，创造条件安排教师外出学习、培训，要求教师相互学习，培养合作意识和进取精神。

⑶严格考勤管理。

凡无重大事情外（制度规定的内容），学校一律不准假，严格请假时间，实行绩效考核。

3、整训的效果:

通过整训，我校师德师风效果明显，成绩显著。

一是教师政治学习抓得紧，转变了思想观念，作风意识明显提高，敬业精神显著增强。

二是教师积极钻研业务，认真探讨教育教学理论，不断提高教学水平，教学能力显著提高。

三是教师更加关爱学生，学生感到了家庭的温暖，得到了家长和社会的好评。

四是教师纪律观念增强，提高了教学效益。

（四）通过自查，针对学校实际和存在的问题，我们对学校的部分制度进行了修改，主要修改了《教育教学奖惩制度》、《教师绩效工资考核实施办法》、《教职工考勤管理制度》，重新制定了《教师量化考核细则》、《中心校校本研修实施方案》、《优秀教师评选办法》、《学校总务常规管理制度》等制度。

总之，通过这次教师师德师风整训会，我们主要有以下收获：

1、提高了认识，转变了观念。

通过联系思想、作风、纪律实际，联系贯彻党的路线、方针、政策的情况，联系新形势和新任务的要求，全体干部进行了深入学习和思考，在对转变职能，改善工作作风上都有了新的认识和提高。

大家普遍认为，作为一名合格的干部，必须从自身做起，始终在思想、作风、纪律等方面体现先进性的要求，增强服务意识，诚心诚意为学生服务。

2、找出了存在问题的根源。

校领导班子成员和教职工都能把这次整顿活动作为一次整顿思想、改进作风、促进工作的契机，自觉参与。

在对照检查时，敢于触及问题，深挖思想根源。

经过反复查摆，找准了在思想、工作、纪律、作风方面存在的突出问题，深刻剖析了产生问题的根源及危害，认真总结了经验教训，制定了具体的整改措施，明确了努力方向，使整顿活动取得了实实在在的成果。

3、增强了解决自身问题的能力。

在整顿活动中，班子成员和教职工针对存在的突出问题开展批评和自我批评。

在民主生活会上，大家态度诚恳，严肃认真，勇于自我剖析。

大家一致表示，要把这次整顿活动作为新的起点，开展好经常性的批评和自我批评，不断增强解决自身问题的能力，为我校更好更快发展再添一份力量。

4、加强了干部作风建设。

这次整顿活动使我校党员干部普遍受到了一次深刻教育，大家的思想观念得到了转变，自觉服务意识得到了增强，求实意识、创新意识进一步确立，钻研业务的风气更加浓厚，改进服务方式，提高服务水平，进一步树立了我校教师的窗口形象。

我校这次整顿活动虽然取得了一定成效，但与教体局党委、镇政府、中心校的要求及群众的期望，还有一定的差距和不足，有些问题还需要引起我们的重视，巩固这次整顿活动成果，还有许多工作要做，整改措施还需要进一步完善，落实整改措施的任务还很艰巨。

特别是要清醒地认识到，教师在思想、作风、纪律方面存在的问题，不可能通过一次集中教育整顿活动全部解决。

我们要把这次整顿活动作为一个开端，统一思想，提高认识，振奋精神，顽强拼搏，以饱满的热情、崭新的面貌投入到新学年的工作中去，推动我校持续健康地向前发展。