四年级下册英语Unit 2Im Cooking in the Kitchen教案.docx
《四年级下册英语Unit 2Im Cooking in the Kitchen教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册英语Unit 2Im Cooking in the Kitchen教案.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
四年级下册英语Unit2ImCookingintheKitchen教案
Unit2I’mCookingintheKitchen
一、课时分配
Unit2课时分配
课时数
所包含内容
第一课时
PartA
Warming-up:
Lookandfind
Warming-up:
Listenanddo
Let’slearn
PartC
Listenandmatch
第二课时
PartA
Let’stalk
PartC
Listenandtick
Lookandwrite
第三课时
PartB
Let’slearnmore
Lookandsay
PartC
Readandname
第四课时
PartB
Readastory
Let’ssing
PartC
Askandanswer
二、单元具体目标
1.复习词汇：
read,write,sleep,eat,listen,cook,stand,sit
2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：
（1）—whatareyoudoing?
—I’m/Weare…
（2）—Whatishe/shedoing?
—He/Sheis…
（3）—Whatare…doing?
—Therare…
（4）Thebabyissleeping.
Unit2
Unit2I’mCookingintheKitchen第一课时
AnalysisoftheTeachingMaterial
本节主要涉及课堂活动介绍，通过学习，让学生了解表达日常行为的说法如“write、read、eat…”等，并初步了解动词的现在分词。
考点分析
Learntotalkaboutverbsandhowtoexpresssomeactivities.
Grammar:
V+ing.
TeachingAimsandDemands
KnowledgeObjects:
1、能听懂Let‘slearnmore对话中表示现在进行时态的词汇和句型。
2.能理解并运用句型Whatare…doing?
Theyare…就别人正在做什么进行问答。
3.能够听懂并熟读对话，语音语带准确。
4.通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。
AbilityObjects:
totrainstudents’listening,speaking,readingandwritingskillsusingthetargetlanguage.
MoralObjects:
通过对日常行为其动词的学习，了解我们日常行为动作的名称，能用这些动词组织句子表达。
TeachingkeyanddifficultPoints：
1、能听懂Let‘slearnmore对话中表示现在进行时态的词汇型。
2、能理解并运用句型Whatare…doing?
Theyare…就别人正
做什么进行问答。
3、能够听懂并熟读对话，语音语带准确。
TeachingMethods
1.Whatchinganddescribing,listening,speakingandwritingreadingmethod.
2.Pair-work
TeachingAids
Step1.Revisonandleadin
Wordsandphrases:
read:
____________write：
_________
sleep:
____________eat：
______________
站立:
_____________听：
_____________
做饭：
____________坐：
______________
sentencemodel:
---whereareyou?
---I’minthe……
Step2.Warming-up
*Lookandfind
Lookatthepicturesandwords,findandpracticelike:
“whereisthe……?
”
“It’s……”.
*Listenanddo
Thinkaboutthequestions,choosetherightanswersforthequestions.Step3.Let’slearn
（1）Gettolearnthenewphrases:
Read:
读write：
写
Sleep：
睡觉eat：
吃
Listen：
听cook：
做饭
Stand：
站立sit：
坐
（2）Listenandread
Playthetape,LettheSslistenandreadthephrases,trytorememberthem.
ThenasktheSstocheckeachotherinpairs.
Step4.Guessinggame
AsktheSstolearnthesenamesoffoodbyheart,thendoaguessinggame------
“whereamI?
”
“youare……?
“whatamIdoing？
”
“youare……”
Step5.Sumup
Gooverthepointsinthislesson,checkiftheSscancatch
Thesewordsandphrases.
Step6.Homework
（1）Rememberthenewwordsandphrasesinthisunit;
（2）Finishofftheexercisesintheexercisesbook;
Teachingsteps
Unit2I’mCookingintheKitchen
第二课时堂堂清
一、抄写下列单词
站立坐睡觉
________________________________________
做饭吃听
________________________________________
写读
__________________________
二、写出下列各词的现在分词
1.stand____________2.sit____________
3.sing____________4.dance___________
5.write____________6.sleep__________
7.cook____________8.listen__________
9.eat____________10.read___________
Unit2I’mCookingintheKitchen
第二课时教案
科目：
英语课型：
新课主备教师：
时间：
2015年3月
授课教师：
授课班级：
四年级2-5班授课时间：
Unit2
Unit2I’mCookingintheKitchen
AnalysisoftheTeachingMaterial
1.能听懂Le’stalk对话中表示现在进行时态的句子。
2.通过具体而典型的情景，体会现在进行时态的用法，能有运用句子whatareyoudoing？
询问对方在做什么，并能用句型I‘m…ing.准确作答
考点分析
Learntotalkaboutverbsandhowtoexpresssomeactivities.
Grammar:
V+ing.
TeachingAimsandDemands
KnowledgeObjects:
1.Thestudentswillbeabletousethenewwordsandphrases,understandthemeaningofthenewwordsandphrases.
2.Learntotalkaboutverbs.
3.Grammar:
V+ing
AbilityObjects:
totrainstudents’listening,speaking,readingandwritingskillsusingthetargetlanguage.
MoralObjects:
1.能够听懂并熟读对话，语音语调准确。
2.通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发起学习兴趣。
TeachingkeyanddifficultPoints：
Learntotalkaboutclassandsubjects.
TeachingMethods
3.Whatchinganddescribing,listening,speakingandwritingreadingmethod.
4.Pair-work
教学环节：
学习目标（2分钟）
一）学习问答句型whatareyoudoing?
Iam…ing。
二）学习Let‘stalk部分的对话，并且熟练掌握。
自主学习（15分钟）
（一）温故知新
（1）、师生对话，Let’stalk
学生表演对话。
（2）、出示图片带领学生读单词
（二）阅读方法
whatareyoudoing?
Iam…ing…句型造句
（三）、新课展示
（1）、教授现在进行时态
T:
Whereareyou,boysandgirls?
S:
Weareintheclassroom.Iamstandinghereandyouaresiting.
板书Iamstanding用红笔画出am和ing.
T做吃东西状说并板书：
EatIameating.
T做读书状ReadIamreadingabook.
ListenIamlistening
（2）T依次教授如下句型：
Iam（I’m）sleeping
Iam（I’m）writing
Iam（I’m）listening
Iam（I’m）cooking
Iam（I’m）standing
Iam（I’m）sitting
（3）、领读以上的句子
T启发思考：
am/are,---ing等分别表示什么？
（4）讲解现在进行时态：
表示正在进行或发生的动作
结构：
助动词be（am/is/are）+现在分词
动词现在分词的变化规则：
（1）一般情况下，在动词后加-ing构成：
work→working工作sleep→sleeping睡wait→waiting等待
study→studying学习read→reading读talk→talking谈话
（2）.以-e结尾的动词去掉e后再加-ing：
have→havingwrite→writing写
但是，若是发音的e结尾，则不能去e：
see→seeing看见agree→agreeing同意
（3）.在重读闭音节中，如果动词只有一个元音字母，且其后接有一个辅音字母时，要双写末尾的辅音字母再加-ing：
sit→sitting坐run→runningswim→swimming
四）互助释疑
1、T与S做对话练习
T:
whatareyoudoing?
S:
Iamreadingabook.
T:
whatareyoudoing?
S:
Iam...
一生做吃饭状
T：
Whatishe/shedoing?
S:
He/Sheiscooking
4、同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。
（五）探究出招
自主学习对话，了解对话内容。
展示交流（8分钟）
班级展示
指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己正在干什么？
（六）点拨升华（8分钟）
1、教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
2、学生开火车读句子。
3、小组内分角色读对话。
4、上讲台表演对话。
5、连锁提问
（1）、将生分组，每组第一个学生问第二个学生：
Whatareyoudoing?
第二个学生边做动作边回答，并提问第三个学生，完成最快的组得一个笑脸。
（2）、PartC:
Listenandtick
A、引导观察图片
B、播放录音，学生听并勾出正确答案
C、再次播放录音，引领学生核对答案。
（3）、PartC:
Lookandwrite.
A、T指导学生根据图片补全句子，提醒学生注意句子的时态。
B、S读句子，核对答案。
【板书设计】
【教学反思】
、
Unit2I’mCookingintheKitchen
第二课时堂堂清
一、Listenandtick
二、Lookandwrite
（1）Momis_______________inthekitchen.
妈妈正在厨房里_________________。
（2）Theboyis_____________apples.
男孩正在_____________苹果。
（3）Theyare_____________________intheschoolbibrary.
他们正在学校图书馆里________________。
（4）Dadis_________________inthestudy.
爸爸正在书房______________。
Unit2I’mCookingintheKitchen
第三课时教案
科目：
英语课型：
新课主备教师：
时间：
2015年3月
授课教师：
授课班级：
四年级2-5班授课时间：
Unit2
Unit2I’mCookingintheKitchen
AnalysisoftheTeachingMaterial
本节课主要以partB中的Let’slearnmore为主，拓展学习句型：
Thebabyissleeping。
Weare....doing?
Theyare...,继续学习如何询问和表达正在做的事情。
考点分析
Learntotalkaboutverbsandhowtoexpresssomeactivities.
Grammar:
V+ing.
TeachingAimsandDemands
知识目标：
1.能听懂Let‘slearnmore对话中表示现在进行时态的词汇和句型。
2.能理解并运用句型Whatare…doing?
Theyare…就别人正在做什么进行问答。
3.能够听懂并熟读对话，语音语带准确。
能力目标：
通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。
情感目标:
通过对日常行为其动词的学习，了解我们日常行为动作的名称，能用这些动词组织句子表达。
TeachingkeyanddifficultPoints：
1、能听懂Let‘slearnmore对话中表示现在进行时态的词汇型。
2、能理解并运用句型Whatare…doing?
Theyare…就别人正
做什么进行问答。
3、能够听懂并熟读对话，语音语带准确。
TeachingMethods
5.Whatchinganddescribing,listening,speakingandwritingreadingmethod.
6.Pair-work
TeachingAids
（一）温故知新
Whatareyoudoing？
Iam…
Whatishe/shedoing?
He/Sheis…
（二）新课导入：
完成warming-up中的listenanddo部分，引入本节课话题。
T：
（边做跳绳边说）Iliketojumprope。
Look，I’mjumprope。
Whatdoyouliketodo？
S1：
Iliketosingasong。
S2：
Iliketorun。
S3：
Iliketodance。
教师发出指令，学生做动作。
（三）Presentation
PartBLet‘slearnmore。
1、对话教授。
教师请几名女生或男生上台，面对全班同学站立。
然后教师出示单词卡片，台上学生依据单词做相应的动作，由教师提问，其他学生回答。
T:
Look，whatarethegirlsdoing？
SS:
Theyare....
2、听力理解：
播放let’slearnmore部分的录音，让学生带着问题听录音。
3、学生回答问题。
4、表演对话
教师让学生自由分组，选择各自喜欢的图片进行对话，并鼓励学生发挥想象，改编对话，不必局限于文本。
（四）PracticeActivities。
1、PartBLookandsay
教师提问。
学生分组看图抢答。
T:
Whatisthecatdoing？
S1：
Thecatissleeping。
T：
WhatisGrandpadoing？
S2：
Grandpaiswriting。
2、学生两人一组之间互相问答。
3、分组问答，一组学生提问，另一组学生回答。
4、学生自由读课文。
（五）课堂作业
作业当堂清
Readandname
（六）板书设计：
Unit2I‘mCookingintheKitchen
Whatareyoudoing？
Weare…
（七）课后反思：
Unit2I’mCookingintheKitchen
第三课时堂堂清
二、抄写下列单词
站立坐睡觉
________________________________________
做饭吃听
________________________________________
写读
__________________________
二、写出下列各词的现在分词
1.stand____________2.sit____________
3.sing____________4.dance___________
5.write____________6.sleep__________
7.cook____________8.listen__________
9.eat____________10.read___________
Unit2I’mCookingintheKitchen
第四课时教案
科目：
英语课型：
新课主备教师：
时间：
2015年3月
授课教师：
授课班级：
四年级2-5班授课时间：
Unit2
Unit2I’mCookingintheKitchen
AnalysisoftheTeachingMaterial
本节课主要以partB中的Readastory为主，继续学习如何询问正在做的事情，培养学生大胆创新，坚持不懈的精神，并了解句型：
Weareflying！
Whataretheydoing？
Theyaremakingaplane.本课时也要完成本单元的联系，达到综合复习的目的。
考点分析
Learntotalkaboutverbsandhowtoexpresssomeactivities.
Grammar:
V+ing.
TeachingAimsandDemands
知识目标：
1.通过PartB的readastory，复习本单元所学的有关现在进行时态的词汇和句子。
2.掌握句型Whatareyoudoing？
Weare…
3.通过唱Let‘ssing部分的歌曲，复习巩固现在进行时态，并提高学生学习语音的兴趣。
能力目标：
通过各项复习活动，提高学生的综合语言运用能力。
情感目标:
通过造飞机的小故事，培养学生勇于创新坚持不懈的精神。
TeachingkeyanddifficultPoints：
1、通过PartB的readastory，复习本单元所学的有关现在进行时
态的词汇和句子。
2、掌握句型Whatareyoudoing？
Weare…
3、通过唱Let‘ssing部分的歌曲，复习巩固现在进行时态，并提高
学生学习语音的兴趣。
TeachingMethods
7.Watchinganddescribing,listening,speakingandwritingreadingmethod.
8.Pair-work
TeachingAids
（一）Leadin
1、Review
复习第一单元关于房间的词汇。
2、教师提问：
T：
Hi，boysandgirls。
Lookatthepictures，Whereis
Colin？
S：
Heisinthebedroom。
T:
WhereisWuChen？
S2：
Sheisinthelivingroom。
T:
Whatisshedoing？
S3：
Sheisdrawing。
T:
WhatisColindoing？
S：
Heisswimming。
（二）Presentation
1、PartBReadastory
（1）教师首先教授故事中的词汇：
makeaplane，fly。
（2）出示课本第14页部分的图片，引导学生仔细观察每幅图并回答问题。
Picture1：
whataretheboysdoing？
Picture1：
wherearetheboys？
2、教师播放录音，引导学生结合图片听Readastory部分的内容，理解故事大意。
教师可强调makingaplane，weareflying的意思。
3、教师引导学生对故事进行思考，让学生明白做事情要坚持不懈，永不放弃。
4、letsing。
（1）学生播放歌曲，要求学生认真听，理解歌词大意。
（2）教师领唱，学生逐句学唱。
（3）学生自己变动做唱。
（3）Practice
1、学生总结已学过的有关动作的词汇，总结最多者获胜。
2、造句。
教师引导学生用学过的词汇造句。
（四）
升级会员 