全新版大学英语2第二版UNIT2语言点11页.docx

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全新版大学英语2第二版UNIT2语言点11页

Unit2Values

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？

”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

Happinessisnotinthemerepossessionofmoney;itliesinthejoyofachievement,inthethrillofcreativeeffort.

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：

“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：

“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

——FranklinD.Roosevelt

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

幸福不在于仅仅拥有金钱，而在于取得成就时的喜悦和创造性劳动带来的喜悦、激动。

———富兰克林·D·罗斯福

DetailedReading

Ⅰ.DifficultSentences

1.（LL.1~2）ItwasearlyDecember2019,myfirstseasonasaSalvationArmybellringer,whenIwasconfrontedwiththequestion.

1.WhatdoesaSalvationArmybellringerdo?

（=Toringthebellandaskpeopletodonatemoneytohelpthepoor.）

2.TranslatethissentenceintoChinese.

（=首次面对这个问题，是在2019年12月初我第一次为救世军摇铃募捐的时候。

）

2.（LL.5~6）Icanstillseetheconfusionandcuriosityinhiseyesasheasked,“Areyoupoor?

”

1.Whydidtheboyasksuchaquestion?

（=Becausehewasconfusedandcurious.）

2.HowmuchdidtheboyknowabouttheSalvationArmybellringer?

（=Obviouslyheknewnothingaboutthat.）

3.（LL.7~8）“Well,”Istammered,tryingtothink,“Ihavemorethansomepeople,butnotasmuchasother.”

1.Howdidtheauthorthinkofthequestion?

（=Hethoughtitwasdifficulttoanswer.）

2.Whatdoestheauthor’sanswermean?

（=Thismeansheisneitherpoornorrich.）

4.（LL.8~9）Hismotherscoldedhimforthesocialno-no...

1.Whatis“socialno-no”?

（=Somethingthatissociallyinappropriate.）

2.Whydidthemotherscoldherson?

（=Becausetheauthorlookedpoor,thequestionwassociallyinappropriatetoask.）

5.（LL.13~14）YetIfeelnothingmorethanapassingwhimtoattainthematerialthingssomanyotherpeoplehave.

1.Whatdomanyotherpeoplehave?

（=Thematerialthings.）

2.Pleaseparaphrasethissentence.

（=However,Ihaveonlyoccasionallyfelttheurgetogoafterthematerialthingssomanyotherpeoplehave.）

6.（LL.19~20）AndIlovethe“cando”attitudethatfollows.

1.Whatisthe“cando”attitude?

（=Thatisselfconfidence.）

2.Howdoyouunderstandthissentence?

（=AndIlovethefeelingofselfconfidencebroughtbybriskexercises.）

7.（L.31）Shortlyafterhervisit,ourrelationshipwentstraightsouth.

1.Whatwastheirrelationshipafterhervisit?

（=Theirrelationshipwentsour.Thatistosay,theywerenolongerboyfriendandgirlfriend.）

2.Whytherewassuchachangeintheirrelationship?

（=Becausethegirlactuallypaidmuchattentiontomaterialthingsalthoughsheclaimedthatshewasinterestedinwhatwasontheinside,andaftershewenttotheauthor’sapartment,shefoundhewasreallypoor.）

8.（LL.35~38）Thereisacommercialontheradiothatbegins,“Everybodywantsahigh-endTV…”Thepressuretopurchaseisreal.Itmaybetruethateverybodywantsahigh-endTV.Afterall,nobodywantstobeanobody.

1.Whatis“ahigh-endTV”?

（=ATVthatisexpensiveandofhighquality.）

2.Whatcanbeinferredfromthispartaboutwhatrolecommercialscanplayinsociety?

（=Commercialscanputpeopleunderpressuretopurchasemorethanisreallynecessary.）

9.（L.49）DecemberisthetimeofyearIfeelwealthiest.

Whydoestheauthorthinkso?

（=BecauseDecemberisthetimeforhimtoworkfortheSalvationArmyasabellringer,whichgiveshimagenuinesenseofbelongingandbringshimhappinessinhelpingothers.）

10.（LL.50~51）Overthepastfouryears,I’vegrowntounderstandmoreaboutmyselfbecauseofasinglequestionfromacuriouschild.

1.Howhastheboy’squestionaffectedtheauthor?

（=Theboy’squestionhashelpedhimrealizethat,despitehislackofexpensivepossessions,heisrichinmanyotherwaysandshouldbethankfulforthat.）

2.TranslatethissentenceintoChinese.

（=由于一个好奇的孩子提了一个简单问题，我在过去的四年中对自己的了解进了一步。

）

Ⅱ.WordsandExpressions

1.（L.2）confront:

vt.

1）（ofaproblem,difficulty,etc.）face（sb.）threateningly

*Thedifficultiesthatconfrontusseeminsuperable.

*Amajordifficultythatconfrontsinternationalstudentsishowbesttojudgethequalityofaprograminaforeignuniversity.

2）（ofaperson）faceanddealwith（aproblem,difficulty,etc.）

军人必须面对危险和死亡。

（=Asoldierhastoconfrontdangeranddeath.）

*Astronautshavetoconfronttheunknown.

beconfrontedwith:

bebroughtfacetoface

（=Theprisonerwasconfrontedwithhisaccusers.）

*conclusionsthatcanbeconfrontedwithexperience

2.（L.3）donation:

n.moneyorgoodsgivenforagoodcause

*Thehospitalreceivesagooddealofmoneyindonations.

他们对慈善事业慷慨捐助。

（=Theymadeagenerousdonationtocharity.）

Collocation:

ablooddonation献血

make/giveadonation捐赠

promiseadonation允诺捐助

3.（L.5）confusion:

n.astateofuncertaintyaboutwhatsth.means,etc.

*Theenemyretreatedingreatconfusion.

他们的突然到来打乱了我们的计划。

（=Theirunexpectedarrivalthrewourplanintoconfusion.）

Collocation:

coveredwithconfusion非常慌张

inconfusion乱七八糟，处于混乱状态

throwintoconfusion使狼狈，使慌乱

N.B.:

该词的动词为confuse，confusing意思是“令人困惑、迷惑的”，confused意思是“糊涂的、混杂的”。

4.（L.5）curiosity:

n.astrongdesiretoknowaboutsth.

*Justtosatisfymycuriosity,howmuchdidyoupayforyourcar?

（=Weburnedwithcuriosityoverwhatwasinthebox.）

Collocation:

from/outofcuriosity在好奇心驱使下

inopencuriosity公然出头过问与自己无关的事

Curiositykilledacat.好奇伤身。

5.（L.7）stammer:

v.speakwithatendencytorepeatrapidlythesamesoundorsyllable

*It’scrueltomakefunofpeoplewhostammer.

他结结巴巴地道了谢。

（=Hestammeredhisthanks.）

6.（L.10）deny:

vt.

1）saythatsth.isnottrue

*ThereisnodenyingthefactthatJapanbegantoinvadeChinaasearlyastheearly1930’s.

2）refusetoadmitoraccept

（=Hedeniedknowinganythingabouttheirplans.）

7.（L.10）fillout:

addinformationsuchasyournameandaddressin（aformordocument）

*Ittookmequiteawhiletofilloutthequestionnaire.

请把附表填好。

（=Pleasefillouttheattachedblank.）

8.（L.11）fallinto:

belongto（aparticulargroupofthingsthathavesimilarqualities）

理事会成员们意见相左，分成自由和保守两个阵营

（=Thecouncilmembersdisagreed,fallingintoliberalandconservativecamps.）

*Allwhalesfallintotwogroups,thosewithteethandthosewithout.

9.（L.13）nothingmorethan:

only,just

（=Happinessisnothingmorethangoodhealthandabadmemory.）

这只不过是个杜撰的故事而已。

（=Itisnothingmorethanamade-upstory.）

10.（L.19）attain:

vt.succeedinachieving,esp.afteralotofeffort

我决心不惜任何代价达到目的。

（=I’mdeterminedtoattainmypurposeatanycost.）

*Sheattainedherambitionofbecomingapilot.

Collocation:

attainone’sgoal达到目的

attaintheageof有…岁了

attainthetopofamoutain到达山顶

CF:

get,gain,obtain&attain

这四个词都是动词，都有“得到”、“获得”之意。

get是最普通的用语，可指通过任何方式的获得，多用于口语中。

例如：

*Shegotthehighestscoreinfancyropejumping.她在花样跳绳中得分最高。

gain多指在竞争中获得，所得的东西往往是有用的或是所期待的。

例如：

*Ihopeyouwillgainthevictorythistime.我希望你这次获得胜利。

obtain是书面语，指靠他人或自己努力而得到，强调结果或目的。

例如：

*Bythismethod,weobtainedagoodresult.我们用这种方法获得了好结果。

attain强调达到完美的地步。

例如：

*Suchaconditionisverydifficulttoattain.这样的情况是很难达到的。

11.（L.16）minimal:

adj.verysmallinsizeoramount;assmallaspossible

暴风雨只造成极轻微的损失。

（=Thestormdidonlyminimaldamage.）

*TheFordCEOofferedtoworkforaminimalsalaryofonedollarayear.

N.B.:

该词的动词为minimize。

反义词为maximal。

12.（L.21）cherish:

vt.love（sth./sb.）verymuchandprotectthem

（=RidinghorseswithmymotherwhenIwasakidhasbecomeacherishedmemory.）

*Shecherishedthechildasthoughhewereherown.

Collocation:

cherishfonddreamsof做…的美梦

cherisheddesire夙愿

cherishadeeplovefor热爱…

13.（L.21）fabricate:

vt.makeup（astory,apieceofinformation,etc.）inordertodeceivepeople

*Haveyoueverliedalittle,orfabricatedastoryaboutyourself,toimpresssomeoneyoumeetthefirsttime?

她缺席的借口显然是瞎编的。

（=Theexcuseforherabsencewasobviouslyfabricated.）

14.（L.22）tickle:

v.

1）amuseandinterest

*Thecomediantickledthecrowdwithhisjokes.

*IttickledhertothinkthatherbosswoulddressupasaclownattheNewYearparty.

2）moveone’sfingersonasensitivepartofanother’sbodyinawaythatmakesthemlaugh

*Shetickledtheboy'sfeetandmadehimlaugh.

婴儿喜欢轻轻呵痒和紧紧拥抱。

（=Babiesliketobetickledandhugged.）

15.（L.25）vital:

adj.veryimportant,necessary,oressential

（=Thispointisvitaltomyargument.）

*Theleader’svitalandcheerfulmannerfilledhismenwithcourage.

Pattern:

bevitalto…对…极为重要

16.（L.25）welloff:

rich,orhavingenoughmoneytolivewell

*TheCommunistPartyofChinawillleadtheChinesepeopleinbuildingawell-offsociety.

如果他年轻时多努力一点，现在就能过得舒服些。

（=Ifhehadworkedharderwhenyoung,hewouldbewelloffnow.）

17.（L.26）emotional:

adj.connectedwithpeople’sfeelings

（=Hisemotionallanguagereducedmanyoftheaudiencetotears.）

*Naturehasprogrammedus