校园铃声小学思想品德教案模板.docx

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校园铃声小学思想品德教案模板

校园铃声_小学思想品德教案_模板

课题校园铃声（品德与生活）授课教师德惠市五台乡中心小学 张秀丽课题目标1、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

2、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

重点难点上课铃响后与课间十分钟的做法及注意事项.

活动准备录有学校铃声的录音。

课间十分钟学生活动录像.

时间安排

60分钟活动过程活动内容

活动一上课铃响后

 1.听铃声

   放铃声录音,提问:

同学们,你们听,这是什么声音?

   学生思考回答,后板书课题（4.校园铃声）

   听到上课铃声后,应该怎样做呢?

现在就请同学样看看录像里的同学,他们是怎样做的.请看大屏幕.

   （放录像:

听到上课铃声,学生的种种表现.）

   录像中的同学是怎样做的?

你认为应该怎样做?

   指名说一说,

   3.到底应该怎样做呢?

老师这儿有一首儿歌,看看我们做到了没有.

   投影:

上课铃声,响,赶快进课堂,书本摆整齐,专心把课上.

   同学们,你们做到了吗?

   4.举手发言

   过渡:

老师这儿有几则谜语,你们愿意和老师一起猜吗?

我们比一比,看谁最聪明.

   投影出示:

自读,猜一猜,小组讨论

   1.胖大汉,两把扇,走一步,扇一扇.（打一动物）

   2.黄金布,包银条,中间弯弯两头翘.（打一水果名）

   3.两棵小树十个杈,不长叶子不开花,

     能写能算会画画,整天干活不说话.（打一人体器官）

   （学生积极举手,准备发言）

   教师无奈,大家教师这么聪明,都想回答这个问题.

   讨论:

大家应该怎么办?

   （学生纷纷说自己的办法）

   同学们真有办法,现在我们采取先举手后发言的方式,.

   现在谁能够用举手后发言的方式说说谜诋是什么?

   （学生说谜底）

   这个办法可真好,大家愿意用这个办法回答问题吗?

再猜两个谜语,看谁做到了先举手后发言.

   投影出示:

   1.千条线,万条线,落到水里看不见.（打一自然现象）

   2.有进落在山腰,有进挂在树梢,

     有时像个圆盘,有时像把镰刀.（打一自然景物）

   指名说谜底.

   你刚才老师提出问题后,怎样的?

怎么这么快就回答出来了?

   总结:

老师用四名话来概括同学们思考回答的表现.

   投影出示:

眼睛仔细看,脑子认真想,耳朵注意听.发言声响亮.刚才大家表现得真聪明,请大家鼓励一下自己.

   过渡:

现在,老师在这种情况下讲课,会是什么结果?

   5.别人发言,回答问题时注意倾听（放学录音）

   现在我们来做个游戏,轻松一下:

放录音（噪音）,老师讲故事对比.肃静后再讲.反过来再做一次.

   提问:

（1）讲故事的同学有什么感受?

（2）认真听讲的同学有什么感受?

（3）自由活动,说话的同学有什么感受?

   （学生自由回答）.

讨论:

那么,别人发言.回答问题时我们应该怎么做?

   （认真听,不说话）

活动二下课铃响后

   放下课铃声:

你听到了什么声音?

   你想做什么?

   应该先做什么,后做什么?

   由于大家表现得非常出色,请大家夸夸自己.

   老师也想奖励大家,请大家利用这课间十分钟的时间做个小小值周生.检查一下,录像里的同学是怎样做的?

   然后,把你发现的问题报告给老师,好吗?

（请看大屏幕）

   放录像:

课间十分钟学生的种种活动.

   学生观看.

   上课铃声响起,回到课堂.

   把你发现的问题告诉老师,好吗?

你能告诉他们应该怎样做吗?

（1）书本摆放.

（2）室内喧哗.

   （3）走楼梯时,靠右侧,不打闹.

   （4）做游戏时追逐时.打闹.

   （5）不能爬单杠,不能拉别人.

   （6）课间注意休息,劳逸结合.

   同学检查得可真认真,那么,通过你的观察,我们课间活动时应注意什么?

（注意安全）

   延伸:

除在校园里,在哪些地方也应注意安全?

我们不仅要在学校注意安全,在家里,在路上等等都应该注意安全.）

总结

虽然我们相处的时间短暂,但你们的优异表现已深深地印在老师的脑海里,希望都能成为品学兼优的好孩子!

教学目标

认知：

　　1．知道在取得成绩和胜利时不能骄傲，懂得骄傲使人落后的道理。

　　2．能举例说明正确对待成功和表扬才能不断进步。

情感：

　　对戒骄戒躁的人产生钦佩感，对骄傲的行为产生厌恶感。

行为：

　　1．取得成绩和受到表扬时不骄傲。

　　2．把成绩看作是前进的阶梯，继续前进。

教学建议

教材分析

　　本课是根据课程标准三至五年级“勇敢坚毅”德目中的有关规定而设置的。

设置本课的目的是因为小学生经验少、幼稚，常常在取得成绩，受到表扬时，就自以为是，骄傲起来，以致影响进步，因此需要对他们进行胜不骄的教育，这对他们不断进步有重要意义。

同时该课也是对学生进行一点辩证唯物主义的思想启蒙教育，使学生懂得骄傲可以使人从进步转到落后、从胜利转到失败的道理。

教法建议

　　1．本课教学要让学生掌握三点：

一是知道在取得成绩和胜利时，不能骄傲；二是懂得骄傲会导致失败；三是明白应该怎样正确对待成功和胜利。

　　2．本课教学的重点是帮助学生树立骄傲使人落后的思想。

教师在教学中要通过一些具体的事例让学生懂得，胜利只能说明过去，在胜利面前如果不保持清醒的头脑，盲目地骄傲，忘乎所以，就会使自己退步，由胜利转化为失败。

　　3．教学的难点是为什么骄傲会导致失败。

教师可通过具体事例让学生懂得骄傲的害处，即骄傲会使人停顿不前，不再进取，放松对自己的要求，最后导致失败。

也可以分析巴甫洛夫的话，把这一难点讲清楚。

　　4．教师在教学本课时，要着力于对课文事例的分析，并进行一些对比，让学生认识到骄傲的害处。

同时，教师还可补充一些生动的事例来进一步说明观点。

教学设计示例

第四课胜不骄

教学目标

认知：

　　1．知道在取得成绩和胜利时不能骄傲，懂得骄傲使人落后的道理。

　　2．能举例说明只有正确对待成功和表扬才能不断进步。

情感：

　　对戒骄戒躁的人产生钦佩感，对骄傲的行为产生厌恶感。

行为：

　　1．取得成绩和受到表扬时不骄傲。

　　2．把成绩看作是前进的阶梯，继续前进。

教学过程（）

一、导入新课

　　师：

同学们，当你取得了成绩，受到老师、同学或家长夸奖时，是什么心情？

当时有什么想法？

　　师：

今天，老师给同学们介绍一位叫小东的上海中学生，他在第34届世界中学生数学邀请赛中，获得满分第一名后做到了胜不骄。

为什么要胜不骄？

怎样才能做到胜不骄？

我们一起来学习今天的课文。

　　板书课题：

胜不骄

二、学文明理

学生读课文后，讨论下面几个问题：

　　1．小东获第一名时，大家怎样向他表示祝贺的？

（人们向他寄来一封封热情的祝贺信，说出了一句句称赞的话。

家人还为他设宴。

外公把奖章、奖状挂在墙上。

）

　　2．面对大家热情洋溢的祝贺，小东是怎样做的？

（悄悄把奖状、奖章—一摘下来，收进箱子。

取出校长的题词挂在墙上，从零开始，继续努力。

）

　　3．小东对待成功的态度说明了什么？

（获得胜利和成功后不骄傲，在成绩面前保持冷静。

）

　　板书：

成绩面前保持冷静

　　4．小东为什么能做到胜不骄呢？

（因为他从生活中吸取了教训，懂得了骄傲使人落后的道理。

）

　　5．上面的事例使你懂得了什么？

（一个人在做出成绩。

取得胜利后，一定要做到不骄傲，要加倍努力，争取新的胜利。

）

　　板书：

加倍努力 争取新的胜利

三、深化认识

　　1．出示“骄傲使人落后”的名言。

　　师：

为什么骄傲会使人落后呢？

请同学们听故事《骄傲的将军》。

　　问：

将军为什么会失败呢？

（因为骄傲。

）

　　2．请学生列举自己所知道的由骄傲导致失败的事例。

　　3．请学生读课文最后一段后讨论：

（1）当你在班上取得了铅球比赛第一名时，在全校或全区比赛会出现什么结果？

（也许什么名次都拿不到。

）

（2）这一事例说明了什么？

（山外有山，天外有天。

）

　　（3）那么，我们应该怎样对待我们所取得的成功和胜利？

（把成功和胜利当做继续前进的起点和阶梯，当做鞭策自己前进的动力。

）

四、行为指导

　　1．出示“议一议”中的题。

　　2．请学生列举班上或学校里同学胜不骄的事例。

　　3．读“读一读”中著名科学家巴甫洛夫的话。

五、学习总结

　　师：

通过今天的学习，同学们懂得了胜不骄的重要性，知道胜利只能说明过去，骄傲会使人落后和失败。

因此，我们在取得成功和胜利后，一定要保持清醒的头脑，加倍努力，为新的胜利而奋斗。

板书设计

四胜不骄

教学目标

认知：

　　知道祖国社会主义建设取得了伟大成就。

情感：

　　1.为祖国社会主义建设取得的伟大成就感到自豪。

　　2.萌发热爱祖国、建设祖国的情感。

行为：

　　立志建设祖国、报效祖国。

教学建议

教材分析

一、设课依据和角度

　　本课是依据《标准》三至五年级“热爱祖国”德目的有关要求设置的。

本课以银河——III百亿次巨型计算机等高科技成果，以及工业农业体育等方面的成就，说明祖国社会主义建设取得了伟大成就，教育学生为社会主义祖国逐渐强大感到骄傲和自豪。

二、栏目意图

　　1.导入部分“说一说”，意在通过让学生谈经常看到的、反映祖国巨变的电视新闻后的感受，顺利过渡到本课教学。

教师在实际教学中，可以先给学生播放一段有关新闻节目的录像，然后再让学生谈感受，效果更佳。

　　2．“讲一讲”栏目，要求学生通过事实进一步证明祖国社会主义取得了伟大成就。

教学此栏目时，教师可以引导学生与教材中的内容结合，激发学生人爱祖国的情感。

　　3．“说一说”栏目，要求学生以家乡或自己家庭的事例，说明社会主义建设取得了伟大成就。

教学前可组织学生进行多方面的调查，课堂上从衣食住行、经济、文化等各个方面进行交流，以深化学生对社会主义建设所取得的伟大成就的认识。

　　4．“读一读”栏目提供了两段文字。

一段是新中国成立以后，在体育事业方面取得的伟大成就。

教学可结合我国健儿在重大比赛中的获奖情况，以及我国成功举办过的大型国际赛事，和即将在2008年承办奥运会的有关事例，说明中国在逐渐强大起来，增强学生的爱国热情和身为中国人的自豪感。

一段是我国航天事业的发展情况。

通过这段文字说明我国作为社会主义国家航天事业发展速度也是很快的，我国的社会主义建设取得了伟大成就。

教法建议：

　　1．为了学生理解解放前我国十分落后，教师上课可以出示一些实物，比如：

火柴、钉子等。

以此告诉学生新中国成立时，我们国家连这样的小东西都生产不了，可见，旧中国十分落后。

　　2．课前可以让学生搜集一些反映祖国伟大成就的资料、图片，在班级交流。

教师可指导学生选择一个主题或一个方面去搜集，课堂上从工业、农业、体育、科技等多个角度去谈祖国的巨大变化，最好有图片、有数据、有图表……形式多样一些。

教学设计示例

第十二课   腾飞吧！

祖国

教学目标

认知：

　　知道祖国社会主义建设取得了伟大成就。

情感：

　　1.为祖国社会主义建设取得的伟大成就感到自豪。

　　2.萌发热爱祖国、建设祖国的情感。

行为：

　　立志建设祖国、报效祖国。

教学重、难点：

　　教育学生为社会主义祖国逐渐强大自豪。

教育过程：

　　一、谈话导入

　　1．教师出示实物：

火柴、钉子并问：

请大家看这是什么？

你知道它在解放前叫什么吗？

（洋火、洋钉）

　　2．问：

解放前不仅火柴叫洋火，钉子叫洋钉，那时点灯用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。

为什么在这些东西名字前头都加个“洋”字呢？

　　3．师：

解放前的中国，连火柴、铁钉都要从外国进口，那时人民的生活是怎样的呢？

为此我请同学们自己回家采访家里的老人，请大家说一说你家里的老人小时候的生活是怎样的。

　　4．学生通过讲解、播放录音、展示图片、照片等方式，介绍家里老人小时候的苦难生活。

　　5．小结：

在解放以前，人民生活凄苦，旧中国十分贫穷落后。

　　板书：

解放前   　贫穷落后

　　二、启发明理

　　过渡：

解放后，在中国共产党的领导下，经过全国人民几十年的共同努力，人民生活逐渐富裕。

　　1.从新中国人民生活水平的提高，感受祖国的变化。

（1）学生列举自己家乡、自己家庭或生活周围的实例，说说我国人民在生活方面的发展变化和感想。

（2）小结：

新中国不断前进特别是改革开放二十年来，人民生活水平显著提高，人民生活正向小康水平迈进。

　　2.从工农业生产的发展，了解祖国的变化。

　　过渡：

人民生活水平的提高与祖国的经济发展是直接相关的，而经济发展主要表现为工农业的发展。

　　板书：

今天

（1）展示农业的发展变化

　　板书：

农业

　　教师、学生共同展示农业的发展变化

教师小结：

我国农业机械化和耕作技术水平提高了，粮食产量也猛增，我们看到金色田野里收割机正收获着农村改革开放后的硕果。

（2）展示工业的发展变化

　　过渡：

农业的变化这么大，工业生产更是日新月异。

大家一起看看我国钢铁、煤炭、石油、发电量的变化。

　　板书：

工业

　　出示一组数据：

（具体数据见扩展资料）

　　算一算：

1949年，我国钢产量不到16万吨，1996年达到1亿吨，约是1949年的几倍？

　　问：

工业产品产量在世界排名大幅度提高和这些数字说明了什么？

　　小结：

工业生产飞速发展

　　3．从体育事业取得的巨大成就，体会祖国的发展变化。

（1）过渡：

我国工农业有了巨大变化，体育运动也有很大发展。

　　板书：

体育

（2）问：

你知道在旧中国，中国人被诬蔑为什么吗？

你又知道新中国成立50年来，体育健儿打破多少项世界纪录？

获得多少世界冠军吗？

　　（3）读一读：

课文后“读一读”栏目中的第一段。

　　（4）问：

每当你在电视转播中看到五星红旗在国际赛场升起时，特别是当大家得知中国获得了2008年奥运会的主办权时，你的心情怎样？

为什么？

　　（5）小结：

我国在近年来，体育事业上取得巨大成绩，使外国人不敢小看中国。

我们可以自豪地说：

“我们不再是东亚病夫，我们是强者。

随着全民健身事业的开展，体育事业将会大步前进。

”

　　4．从科技的进步，感受祖国的飞速发展和变化。

（1）过渡：

我国体育事业的发展，使祖国跻身于世界体育强国之林，而科学技术的发展，更令世人对我国刮目相看。

　　板书：

科技

（2）学生阅读课文后“读一读”栏目中的第二段。

　　（3）学生列举自己所知道我国科技方面的成绩。

　　5．畅谈祖国变化，激发热爱社会主义的情感。

（1）面对祖国各方面的飞速发展，你们想对祖国说什么？

（2）为什么旧中国我们连火柴、铁钉都造不了，而在新中国成立后的五十年中，取得了这么伟大的成就？

　　（3）小结：

由于中国共产党的领导和社会主义制度的优越性，人民当家作主，辛勤劳动，创造出伟大成就，使祖国腾飞。

　　三、展望未来

　　1．师：

我们社会主义祖国已经解决了全国人民的温饱问题，到2010年，实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民过上宽裕的小康生活，到21世纪中叶新中国成立100周年时，我国基本实现现代化，建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。

那时，人民生活和国家会怎样？

　　2．学生展望未来。

　　3．小结：

到那时，祖国会更加繁荣富强，人民生活更加富裕。

　　板书：

明天    繁荣富强 

　　4．师：

让我们共同对祖国说出我们的心愿――腾飞吧，祖国！

腾飞吧，东方巨龙！

　　板书课题：

十二　腾飞吧！

祖国

　　5．师生共同说出对祖国的祝愿，结束全课。

板书设计：

十二　腾飞吧！

祖国

明天    繁荣富强 

今天

农业、工业、体育、科技

解放前   　贫穷落后

教学目标

认知：

　　1．知道在课间活动中要按顺序、守规则。

　　2．能用正反事例说明课间活动要守秩序。

　　3．懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。

情感：

　　愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。

行为：

　　课间活动守秩序，遵守游戏规则。

教学建议

教材分析：

　　本课是根据课程标准“遵守纪律”德目中教学内容“遵守学校一日生活常规”和基本要求中“能用正反事例说明课间活动要守秩序”而设置的。

　　一年级小学生非常喜欢游戏，因此，游戏成了他们课间的主要活动。

虽然学生在幼儿园受过守秩序的教育，但由于他们刚入学校，还不习惯过集体生活，因此，做游戏时常常出现只顾自己，不管别人，抢先、“夹塞”，不按顺序，独占玩具和游戏器械，不遵守游戏规则的情况。

这不但影响游戏的进程，影响同学团结，而且由于课间玩得不愉快，还影响上课情绪。

针对这种情况，从正面教育学生课间活动守秩序十分必要，一方面教育学生遵守学校一日生活常规；一方面教育学生参加集体活动时，不能只顾自己，要心中想着他人，培养学生的文明行为和习惯。

教法建议：

　　1．课间活动是学生十分熟悉的，每个人都有自己的感受，教师要在学生具体感受的基础上，帮助学生分析，明确是非，提高道德认识。

教师不要讲得过多。

　　2．在分析各种活动发生的情况时，应把课间同时活动的人很多，要想着别人，想着大家，不能光顾自己的思想贯穿始终，使学生意识到一个人不守秩序，会影响大家，所以每个人都要约束自己，在课间活动中自觉守秩序。

　　3．课间活动学生都有感受，平时学校也常进行守秩序的教育，学生可能不感新奇，教学中要结合教材，抓住典型事例，提出引起学生思考的问题展开讨论，分析讲道理，使学生感到不同于日常的教育，能有新的收获。

还要采用一些电化教学手段，有条件的可制作一些多媒体课件，使图中的人物能活动起来，引起学生的学习兴趣。

教学设计示例

认知：

　　1．知道在课间活动中要按顺序、守规则。

　　2．能用正反事例说明课间活动要守秩序。

　　3．懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。

情感：

愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。

行为：

课间活动守秩序，遵守游戏规则。

教学重点：

　　使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。

教学难点：

　　为什么课间活动要守秩序。

教育过程：

一、看一看（使学生知道学校安排”课间”的目的。

）

出示投影片。

（”看一看”中的图）

1．提问：

你能看出这是在什么时候吗？

”课间”指什么时间？

2．小结：

一节课与一节课之间休息的10分钟叫”课间”。

　　板书：

课间

3．小组交流：

　　图上的同学要去做什么？

　　课间时，你做什么？

　　为什么学校要安排”课间”？

4．小结：

　　学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。

5．同桌互相说说：

你知道课间应注意些什么吗？

　　板书：

活动守秩序

6．小结：

　　课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。

按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。

　过渡语：

下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！

二、说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。

）

出示图片。

1．小组交流：

（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？

　　师：

操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。

（2）观察他们的表情怎样？

你知道他们为什么这么高兴吗？

2．小结：

在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。

3．分小组学习：

（每组任选一题交流）

（1）跳长绳的同学为什么玩得好？

　　小结：

这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。

由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。

（2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？

　　小结：

同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。

玩压板的同学也是这样。

在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。

　　（3）玩踢毽的同学哪做得好？

　　小结：

这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。

　　过渡语：

下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。

　　看图（喝水的同学）

　　（4）这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的？

他们哪些地方值得我们学习？

　　小结：

同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。

　　师：

操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。

操场上的每个角落都充满了笑声。

4．讨论：

　　课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？

5．小结：

　　不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。

过渡语：

既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧！

三、看一看（使学生知道不守秩序的危害。

）

1．展示课间：

　　请同学找出不守秩序的同学。

　　说一说他哪做得不好。

2．小结：

在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。

他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。

这时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。

那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶着，向医务室走去。

看！

违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。

如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。

四、想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。

）

1．出示投影片。

（”想一想”中的图1）

　　小组交流：

拐弯时为什么不能猛跑？

　　小结：

拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。

2．出示投影片。

（”想一想”中的图2）

　　讨论：

上下楼梯为什么要靠右走？

　　小结：

上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。

五、儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。

）

1．读儿歌。

　　　　　　课间活动多，

　　　　　　有趣又快活。

　　　　　　人人守秩序，

　　　　　　个个按规则。

　　　　　　大家休息好，

　　　　　　一起来上课。

　　板书儿歌

2．总结：

　　同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。

板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　六、课间活动守秩序

　　　　　　　　　　　　　　　课间活动多，有趣又快活。

　　　　　　　　　　　　　　　人人守秩序，个个按规则。

　　　　　　　　　　　　　　　大家休息好，一起来上课。

探究活动

一、开展主题活动“课间活动如何守秩序”

　　1．把同学带到操场上，老师先不提要求，同学分组活动。

　　2．集合，请同学说刚才玩得高兴吗？

为什么？

　　3．分组交流：

课间活动如何才能玩得高兴？

　　4．全班交流。

　　5．老师结合同学回答，提出具体要求。

　　6．再次分组活动。

　　7．集合，谈这次活动的感受。

　　8．全班交流：

课间活动守秩序的好处？

　　利用课间观察操场上同学们是如何做游戏的？

现场采访守秩序的同学。

请他们谈感受。